成都市2019届高三语文第一次诊断性检测卷含答案.doc
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成都市2019届高三语文第一次诊断性检测卷含答案
语文
本试卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项:
1.答卷前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5.考试结束后，只将答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
“美好生活”是一种生活，要正确理解“美好生活”，首先需要正确理解“生活”。
一般来说，生活是人从生到死的生命历程，是人生存发展的整个过程，既指人当下的生活，也包括人整个一生的全部生活。
因此，生活即人生，美好生活既指当下生活美好，也指一辈子生活美好，即美好人生。
这就是中国古典“五福”幸福观所表达的意思。
人的生活受家庭、社会等外在条件影响和制约，但其状况更直接取决于生活者自己的主观条件。
影响生活状况的主观条件包括许多方面，而其集中体现就是人格。
人格是一个人人性察赋、环境影响和个人作为等因素交互作用所达到的人生境界。
它是一个人是什么样的人的标志，也是一个人会过什么样的生活、人生会达到什么样的高度或水平的决定性因素。
因此，人格对于一个人、对于一个人生活得好坏来说至关重要。
有好的人格才会有好的作为，有好的作为才有高品格的生活，而这种高品格的生活才是真正意义的美好生活。
人格由观念、知识、能力、品质等主要个性心理特征构成，表现为一个人具有一致性、稳定性的总体个性特征和完整精神面貌。
人格并不是与生俱来的，而是社会环境、教育、个人修为等因素交互作用的产物，是人性现实化的结果。
人格是判断一个人及其生活的内在根据，而判断的标准则是人格对人性实现的程度。
人性包括人谋求存在、生存、生存得好、生存得更好的各种潜在规定性，是由这些潜在规定性构成的复杂而统一的整体，而谋求存在得更好则是人性的根本规定性，即人的本性。
人的本性在不同时代、不同地域的不同个人身上体现为各种不尽相同的潜质。
由这些潜质构成的整体就是具体的人性。
人性隐含着人生的各种可能性，是人生复杂结构的深层结构。
人性虽然是潜在的，但可以现实化为人格，并通过人格见之于人生。
人格的形成意味着人的成熟，人格的发挥则是人的生活，而人格本身是人性的现实化。
因此，人的生命过程实际上有三个层次:
作为人整个现实生命过程的人生，作为个人综合规定性的人格，以及现实化为人格的人性。
人生一人格一人性，这是人从表层到深层的结构，三者相互关联、相互制约。
在这个结构中，人格是关键性因素。
动物生存的模式是需要一行为一满足，而在人这里，在需要与行为之间增加了人格这个十分复杂的环节，并在满足之后还增加了一个享受的环节。
因而人生存的模式就成为需要一人格一行为一满足一享受。
人格的形成不仅表明人成为完全意义上的人，也表明人具有了人的根本规定性（自为性）和本质规定性（社会性）。
人格这个层次的逐渐形成体现了人类的进化过程，它是文明进化的积极结果，有利于人更好地生存发展。
人格是人性与人生之间的枢纽，经过这一枢纽，人性得以实现的人生才有可能变得丰富而深沉、优美而崇高，并具有一贯性。
（摘编自江畅《人民美好生活的个人创造之维》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.人们的生活状况受到主客观条件的影响，其中人性是人的生活高度、生活水平的关键性因素。
B.人性具有隐蔽胜，隐含着人生的各种可能性，它必须现实化为人格，并通过人格见之于人生。
C.人性察赋、环境影响、个人修为等因素构成人生境界，形成人格，表明人已是完全意义上的人。
D.人性是人生复杂结构的深层结构，人性与人生间的枢纽是人格，人格的形成表明人具有社会性。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A。
文章首段从‘‘美好生活，切人，由生活谈及人生，明确表达了美好生活就是美好人生的观点。
B.文章对人格、人胜进行重点论述，既有含义、特征的阐释，又表达了两者间相互转换的关系。
C.文章论证方法有道理论证和对比论证。
人与动物生存模式的对比，突出了人的独特生存模式。
D.文章阐释了人生、人格、人性三者之间的复杂关系，这三者由表及里，相互联系和相互制约。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.人能走多远，人生的境界能达到多高，人性察赋、环境影响、个人作为是可以诊释这些问题的。
B.好人格，好作为，是实现真正意义上美好生活的必要条件，能让人生变得丰富深沉、优美崇高。
C.人的本胜是人性的根本规定性，如果时代、地域、个体不同，那么人的本性会有不同的潜质。
D.人格虽然是后天形成的，但它的逐渐形成体现着人类的文明进化过程，可使人生变得美好幸福。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
雪地开花
刘国星
坡上坡下、岭岭洼洼的小兽们全知道，我爷爷不好惹!
我爷爷精神矍栋，银须飘飘。
在草原放牧生活了大半辈子。
他眼睛毒、耳朵灵、鼻子尖。
大灰狼借夜色叼走了小羊，以为神不知鬼不觉，我爷爷硬是码着蹄印，找到狼窝，打断了它的腿。
狼有狼道，蛇有蛇踪。
爷爷心明眼亮。
所以呢!
爷爷从蒙古包里一出来，咳嗽一声，狼呀、兔呀、灌呀、百灵子呀，齐齐竖起耳朵，提伶着心，否则是会丢掉小命的。
这当然要提到我爸。
我爸刚生下来，奶奶就没了。
爷爷既当爹又当妈。
爷爷到处给我爸找吃的，养活我爸。
爷爷让我爸向母羊认了“干妈”，羊奶性温，营养丰富。
爷爷像个细心婆娘，挤奶，烧沸，再晾成温凉，灌进奶瓶，平抱起孩子，喂奶。
我爸吃得可欢了，嘴角都嘟噜出雪白的奶浆子……多年以后，我爸给我讲述时，满脸喜色，我想当时他要是长条小羊尾巴，也肯定会晃个不停。
可我爸没高兴多久，软区成“社”，有数的牛马羊驼都归进社里……后来，给我爸找吃的成了头等大事，他的食谱庞杂而又出人意料。
“鸟蛋拿回来，太阳会告诉你咋吃!
孵化的，要烧熟。
没孵化的，生喝煮熟都行。
”那次夹住个灌，肉香啊!
一吃满嘴流油。
可我爸终因好久没吃过肉，吃坏了肚子。
那年眼看过年了，爷爷神秘地附在我爸耳边，说:
“年夜饭吃兔子肉。
”我爸不解。
爷爷拿被蒙住头，压低嗓音说:
“南山坡有兔子窝，我盯好久了。
那只老兔子，精哩!
只要我一出门，它就坐在山头，盯住我看。
我该做啥做啥，假装没看见它。
一年都没惹它，现在是时候啦!
”
我爸按照吩咐，出包拖回捕兽夹。
他偷偷向南山坡一替，果真有只兔子，一竖一竖地向这边燎望，见是我爸，才放下身子，啃草去了。
爷爷把捕兽夹放进开水煮，又用雪反复搓，说是去锈味。
后来，爷爷让我爸出去耍闹，吸引住那只老兔子。
我爸穿上奶奶的蒙古袍，还扎上头巾，一瘸一拐地出了门，喊叫、蹦高、敲铁盆子，惊得那兔子不知所措……转跑出好远，又跑回来。
我爸一刻不停，直到爷爷转回包里喊他，他才瘫软在地。
爷爷却挥挥拳头，欣喜得很，好似一位凯旋的将军。
那晚，下了一层雪，爷爷装扮好，猫在下风头的土坑里，头顶还盖块冻牛粪。
当然，他的鼻孔里弥漫着的是肉香!
夜是小兽们的。
月亮升起，草原像蘸在牛乳里。
兔子窝里一股脑地涌出五只兔子，一大四小。
你撞我挤，嬉闹着向坡顶的草丛蹿动。
兔子有道，小兔子们早已走熟。
即使有雪，也会按照老路走的。
老兔子耸立起耳朵，走、看、听、嗅，像个侦察兵，它渐渐走近积雪下面的捕兽夹了，爷爷又喜又忧。
他以前尚未发现这窝患!
谁知，走在前面的老兔子，突然停住脚，嗅嗅，又退回来。
爷爷心凉了，知道捕兽夹已然暴露。
可幸运的是小兔子们却没在乎，还在你拥我挤地往前冲。
老兔子档这个，那个就从它的身边溜过去，堵来堵去，眼见得堵不住了……老兔子急得嘶叫一声，立起身子，小兔子们终于停步。
老兔子一下子成了整个草原的中心，月光照着它，雪光衬着它，我爷爷和小兔子们不错眼珠地盯着它。
天地大静。
远远地，有长调百转千回地从风里折过来……爷爷就在那刻惊呆了—在长调声中，只见那兔子上肢直立，菇起后肢，像白天鹅般优稚地翩翩起舞……月光下，雪光中，舞蹈的兔子通体发光，像个精灵，晶莹剔透，忧伤而又深情。
它像是陷在寒冷刺骨的冰河，倒卧无助，每一次蹬跳是那样地痛苦不堪，令人心碎。
它又像是在用力地发光发热，想变成一颗太阳，融冰化雪，幻想让小兔们能在春日的绿草地上哆嗦地进食，身边是热气腾腾的土地和潺潺喧闹的河水。
它似热恋缠绵又似毅然决绝，它开始了和四只小兔子的碰撞与亲吻……突然，在长调的高音里，它高高跃起，撞向雪花掩盖的捕兽夹……“啪”地桃响，雪地盛开一朵黑色的花。
小兔们四散逃窜。
年三十晚上，爷爷给我爸炖好兔肉，却一筷未动。
爷爷叹了一口气:
“唉!
小兔子没了妈妈，在冰雪地里找不到吃的，可怎么活啊!
”我爸每次讲到这，眼里就会泛层雾。
（选自《微型小说选刊》2017年第32期，有删改）
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（（3分）
A.小说着眼于人和动物的关系，生动地展现了人与动物之间的冲突，塑造了老兔子感人的形象，给读者以震撼。
B.文章第2段回忆爷爷艰难养育“我爸”，看似与下文捕兔的内容无关，实则起到交代爷爷打兔子过年的缘由的作用。
C.爷爷长期耐心观察兔子的习性，为捕猎兔子做精心准备，这些情节刻画了爷爷办事老辣、精明狡诈的形象特点。
D.老兔子在草原上翩翩起舞的神奇情节，采用细节描写，融人作者丰富的情感和想象，富有诗意，充满悲情。
5.请梳理从“我爸按照盼咐，出包拖回捕兽夹”到文末“我爸每次讲到这，眼里就会泛层雾”爷爷的心理变化过程。
（6分）
6.从这篇小说里，有人读出了温暖，有人读出了残酷，请结合全文谈谈你的看法。
（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的材料，完成7～9题。
材料一:
在对全国100多万份调查问卷进行系统分析研究后，《中国个人信息安全和隐私保护报告》（以下简称《报告》）近日发布。
本次调研显示出，当前奋民个人信息遭受侵害的程度，触目惊心。
《报告》披露:
超过七成的人认为个人信息泄露问题严重;多达81%的人收到过对方知道自己姓名或单位等个人信息的陌生来电;53%的人因网页搜索、浏览后泄露个人信息，被某类广告持续骚扰;在租房、购房、购车、考试和升学等个人信息泄露后，受到营销骚扰或作骗的高达36%。
两成人曾受电信作骗恐吓。
《报告》显示，有26%的人每天收到2个以上的垃圾短信，20%的人近一个月来每天收到两个以上骚扰电话。
即便最少的数据比例，即“个人隐私信息被网站公布”“购买机票后收到航班异常的电话或短信作骗信息’，也达9%。
60%受访者不知如何维权。
《报告》显示:
有高达55%的人将证件复印给相关机构时，从不注明用途;47%的人经常将写有个人信息的快递单直接扔掉而不加处理;超过27%的人在停用、注销手机号的时候，甚至不去银行、支付宝、网站等变更绑定的手机号。
在被问到发现个人信息泄露会采取什么行动的问题时，71%的参与调研者选择了掐断电话或不予理睬，选择拉黑及拒接的比例为6300;仅有20%左右的参与调研者选择了举报、投诉、报警等积极应对措施。
量刑过轻震慑力有限。
《报告》认为，尽管目前我国针对个人信息保护存在诸多法律规定，但基本都分散在效力层次不一的各种法律法规乃至规范性文件。
因此建议，应尽快通过一部统一的个人
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