八年级下Unit4WhydontyoutalktoyourparentsWord格式文档下载.docx

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与......打架/

哪儿不舒服？

___________________/

II.While-class

1.导入

2.Learningthenewknowledge:

Step1:

Guiding

Weoftenhavesomeproblemsinlife.What’rethemostcommonproblems?

Canyougivesomeexamples?

Step2:

Listeningandspeaking（1a--1c）

1）Speaking:

读1a中的5个句子并讨论这些问题是否是严重的。

2）Listening:

听并在1a中圈上你听到的问题以完成1b。

3）Pair-work:

根据听力信息做对话完成1c。

Step3:

Listeningandspeaking（2a--2c）

1）Presentation:

介绍有关Peter的烦恼。

捕捉对话相关信息以完成2a;

2b.

3）Acting:

根据听力内容分角色表演对话。

Step4:

Exercises汉译英

1）你看上去很累，怎么了？

2）我的父母不允许我与我的朋友闲逛。

3）我与我最好的朋友打架了。

4）为什么你不和他谈谈呢？

3.小结：

III.Post-class

课后反思：

【BlackboardDesign】

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?

Newwords:

Languagepoints:

1）

Phrases:

2）

3）

SectionA2d—3c

（阅读课）

能够正确使用动词lookthrough,giveback,geton（well）with,instead或insteadof,

offertodosth,mindsbdoingsth,andexplainsth.tosb.hangover。

能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议。

培养学生积极参与活动的兴趣，与别人能够谈论自己兴趣。

先浏览问题，再阅读课文找答案，边读课文边标注关键点。

如何摆脱烦恼，一种有效的方法就是用理智思考。

做一些其它的事情以转移自己的注意力。

有用短语的使用及建议的表达；

如何解决困难和给人建议。

1.翻译下列短语

怎么了？

_______代替_______

寻找_______介意某人做某事_______

还回_______它不是大事。

_______

2.根据汉意完成下列句子

（1）昨天我发现妹妹浏览我的东西。

Ifindmysister______mythingsyesterday.

（2）我仍然和她生气。

I’m_____angry_____her.

（3）我不能和家人处好。

Ican’t____________myfamily.

（4）我总感到孤独和不安。

Ialwaysfeeland.

（5）妈妈不介意我一直看电视。

Mymotherdoesn’tmindTV.

3.知识超市：

（1）workout的用法：

1）起效果Ihopethingworkout.

2）算出Hecanworkoutthemathproblembyhimself.

（2）instead或insteadof

1）instead意为“代替”“替代”，作副词用，通常位于句尾。

如位于句首时常用逗号与后面阁开。

instead在顺接句子中作“代替”讲，而在转折（或逆转）句子中作“然而”讲。

例如：

1.Lilyisn'

there.AskLucyinstead.Lily不在这儿，去问Lucy吧.[注意]当instead在祈使句中时，只能位于句末。

2.Shedidn'

tanswerme;

instead,sheaskedmeanotherquestion.她没有回答我，反而问了我另外一个问题。

2）insteadof是介宾短语，其意与instead相同，不同之处在于它后面常接宾语，起宾语多由名词、代词、介词、短语、动词+ing形式充当。

1.We'

llaskLiMeiinsteadofMary.我们将去问李梅而不问玛丽。

2.I’llgoinsteadofher.我会替她去。

3）instead与insteadof的转换。

例如:

1.Hedidn'

tanswerme,instead,heaskedmeanotherquestion

→Heaskedmeanotherquestioninsteadofansweringme.

2.I’llofinsteadofher.→Shewon'

tgo.I’llgoinstead

III.While-class

1.导入新课

T:

Whowillyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?

S:

Myfriend/Father…

Kim,myfriendhasaproblemwithhissister.Ihopeyoucanhelphim.Let’scometo2d.

2.Learningthenewknowledge

（1）组员听、读并role-play2d对话。

（活动：

S1:

DaveS2:

Kim）

（2）让学生找出本对话中有用短语及句子。

give…back,lookthrough,andbeangrywith,workout.

（3）学习句型Whydon’tyou…?

用Whynotdo…?

互改。

）

（4）俩人一组填3a表格，并口头展示给全班同学。

Pairwork.找短语，句型并讨论其用法。

（5）阅读3a

合作共建如何陈述自己或他人的烦恼，找到解决的办法。

根据3a的书信，写一段关于你的烦恼及解决办法。

3.当堂检测：

（1）用instead或insteadof填空。

1.Davewentcycling_______________goingskating.

2.Mybrotherisn'

tgoodatmath__________,heisgoodatEnglish.

3.Mr.Zhanglikesreadingnewspapers___________,books.

4.llikereadinginthelibrary____________intheclassroom.

5.YesterdayJohn____________Mr.ZhanggaveustalkonAmericanhistory.

（2）returnittosb=giveitbacktosbbut"

returnitbacktosb"

iswrong

造句

那本书还给梅了吗？

1._________________________________________________________

2.___________________________________________________________

（3）mindsb/sb’sdoingsth

造句

你介意我坐你旁边吗？

1._________________________________________________________

4.小结：

1.调查朋友或家人有什么烦恼，怎样能解决？

用英语来表达。

2.会读会写单词及短语lookthrough,giveback,geton（well）with,instead或insteadof,

offertodosth,mindsbdoingsth,explainsthtosb,hangover

3.收获与反思：

知识点＝return，mindsbdoingsth.

instead或insteadof,offertodosth.

重点句子It’snotabigdeal.It’snormaltohavethesefeelings.

TopicUnit4Whydon’tyoutalktoyourparents?

SectionBGrammarFocus—1e（语法课）

1.知识目标：

会背本课时的单词和短语，学会询问他人遇到的问题及给出合理的建议。

2.能力目标：

能够正确运用所学的句型询问他人遇到的麻烦并能给出合理的建议。

3.情感目标：

通过对本课的学习，使学生们懂得要学会关心他人，增进学生之间的情感。

4.文化意识：

通过本单元的学习了解中国与西方国家在孩子教育问题上的差异。

5.学习策略：

积极与让人合作，注意倾听，积极思考遇到问题主动向老师或同学请教。

1.重点：

询问他人遇到的困难及给出建议。

2.难点：

灵活掌握本课遇到的句型和短语，并能学以致用。

1.做运动2.和朋友闲逛_____

3.独自一人消磨时间4.看电影

5.读书6和…打架

（1）我的父母给我很多学习上的压力。

Myparentsgiveme________________________aboutschool.

（2）我没有得到足够多的睡眠。

Idon’tget___________.

（3）我和我的父母吵架了

I________________________myparents.

1.fight:

“打架，吵架”之意或（激烈）的争吵

eg.

（1）Althoughtheyjustgotmarried,they’refightingalmosteveryday.

虽然他们刚结婚，但几乎天天吵架。

（2）Mylittlebrothersarealwaysfighting.

我的小弟弟们老是吵架

Maybeyoucould…

Youshould\shouldn’t…

2.enough:

足够的当与名词连用时放在名词之前之后都可以，但当与形容词或副词连用时必须放在他们的后面。

如：

enoughmoney或moneyenough足够多的钱oldenough足够的大

3.alwayscomparingalways与进行时联用，表示赞扬或憎恨的色彩

4.it'

stimetodosth做某事的时间到了

It’stimetogetup.起床的时间到了。

it'

stimeforsbtodosth对某人来说做某事的时间到了。

如：

It’stimeforustogohome.对我们来说回家的时间到了

Ifyouarestressout,whatactivitieswillyoudotorelaxyourbodyorlowerstress?

（1）完成1a：

（采用问答式）A:

What’swrong?

B:

Ifeelstressout.

A:

Youshouldtalktoparentsorotherfamilymembers.

（2）完成书中听力练习:

（听力策略）学生先读要求再读题，根据句子的意思判断听力内容，为答题做准备

（3）根据听力内容练习1e：

A：

IthinkWeiMingshould…B:

Why?

Because…

3.当堂检测：

翻译下列句子

1.在学习方面，父母不应该给孩子太多的压力。

__________________________________________________________

2.昨天我和我的朋友吵架了.

__________________________________________________________

3.在学校我必须和我的同学竞争。

4.虽然你和你的父母生气了，但你必须找他们谈话

5.我完全同意。

1.能用英语想朋友诉说烦恼，并能给与合理的建议。

2.会读会写单词及短语enoughfreetimealotofpressurecompetewithfightwith等。

3.收获与反思。

Unit4Whydon'

tyoutalktoyourparents?

enoughfreetime

hangoutwithfriendsfightwith

SectionB2a—2b（阅读课）

会背本课时的单词和短语，领会文章意思。

通过回答问题能够正掌握阅读技巧并能复述课文大意。

通过对本课的学习，使学生们懂得要劳逸结合，善于和父母沟通谈心，让父母理解我们，我们也要理解父母。

在阅读时善于使用简单的工具书查找信息，帮助理解文章大意。

单词和短语。

1.课后活动2……的生活_____

3.做……时间4.足够忙

5.很适合某人6.总是抱怨

enoughmoney或moneyenough足够多的钱oldenough足够的大

（1）阅读课文：

（略读）通过快速阅读理解文章大意，找出段落大意。

（详读）通过详读课文，回答2b中的问题。

①WhatisthecommonproblemforChineseandAmericanfamilies?

②Whogivestheiropinionsabouttheproblem?

（2）讲解知识点以及分析有难度的句子.

MaybeIcouldcutoutafewoftheiractivities,but…

或许我可以减掉他们几个活动，但……

此处cutout是一个动词短语，表示“删除，剪下”或是“戒除”。

Peopleshouldn’tpushtheirkidssohard.

人们不该对自己的孩子逼得太紧.

在本课中Push表示“使某人努力；

鞭策；

督促”其后宾语可以使别人或是自己。

（3）根据理解，复述课文。

1.熟读课文并能复述课文。

2.会读会写单词及短语。

1.It'

stimeforsth….

It'

stimetodosth…

stimeforsbtodosth…

2.as+形容词/副词aspossible尽可能

3.trytodosth4.fitsbwell很适合某人

SectionB2c—3a

（读写课）

能会背本课时的单词和短语usual,inone’sopinion,perhaps.

能够根据2b短文完成本课时问题并给出意见。

通过学习，知道如何处理不良情绪并能够给他人提相关建议。

进一步理解2b短文,用英语表达自己对某个问题的想法。

1.继续做某事

2.尽量/力

3.寻找

4.同意

5.你怎么样认为…？

?

6.想让某人做某事

　　inone’sopinion依某人的看法。

　　e.g.Inmyopinion,it’sgoodfortheoldtodolotsofexercise.

　　依我看，多做运动对老人有好处。

Lastperiodwehavelearnedthearticle,todaylet’sreadthearticleagain,andthenfinishthequestions.Atlast,writeanarticleaboutthetopic.

（1）组内合作完成2c,2d问题。

（师生核对答案）

（2）俩人一组讨论2e问题，并口头展示给全班同学。

（3）根据3a的提示，写一段关于你对after-schoolclasses的简短的观点，看法。

1.Wouldyoumind_________（clean）theroom?

2.—Wouldyoupleasedothedishes?

—OK.I_________（do）theminaminute.

3.Couldyouplease_________（help）mewiththehousework?

4.WhenI_________（finish）thework,couldyouhelpmewithmyChinese?

5.Ienjoy_________（draw）pictures.

6.Iget_________（annoy）whenpeoplefollowmearound.

Finishtheexercisebook.