小学实践活动计划文档格式.docx
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在全班范围内交流后，以无计名投票的方式请学生评出今天的“小神笔”和“金话筒”。
将评委“小神笔”的画和“金话筒”的发言录音打印文字稿张贴出来。
在这样的活动中，训练学生学会倾听，表达，善于交流。
发展赏识、合作精神。
第三单元：
童谣谷
结合单元教学内容，带领孩子通过读童谣，说童谣，创编童谣，让学生在读中感受童谣语言的节奏、韵律，受到情感的熏陶。
编写童谣可以给孩子介绍几种形式，如问答式：
学习了课文《谁的尾巴弯》可以和孩子们一起改变谁的耳朵尖？
谁的耳朵圆？
谁的耳朵遮着半张脸？
阅读完《什么尖尖尖上天》后让学生发挥想象，续编儿歌。
在阅读想象、拟人类儿歌后，给学生一个小动物让孩子想象故事创作儿歌。
这样孩子在读与做中有所创造，在读中感受童谣的情趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。
第四单元：
食品一条街
搜集各种食品包装袋，小组认读食品名字，全班汇报。
全班交流认读你喜欢的食品名称。
将食品袋按类摆放，粘贴在素描纸上，再贴在墙壁上，准备随时复习巩固。
本活动培养学生在生活中识字的意识和兴趣。
学会给食品分类，远离垃圾食品。
第五单元：
巧嘴巴
课前准备绕口令若干条。
以班级为活动单位分成几个小组。
活动开始每个小组选择一条绕口令，组内练习。
派代表参加全班的比赛，要求流利、无错字。
第二轮活动，给每组第一名组员发一条绕口令，读完后告诉第二名同学，依次传下去，到最后一名仍然读的正确为获胜。
评选优秀小组。
在活动中，训练了学生口的灵巧度和思维的敏捷度，同事检查了学生掌握普通话的程度。
第六单元：
我的童话世界
在单元教学中，引领学生走进童话感受阅读童话的乐趣。
课外学生在阅读童话故事，听童话故事，讲童话故事，欣赏童话剧的过程中受到情感熏陶。
实践活动课上，开辟童话俱乐部，编童话，演童话。
展示学生对童话的理解和创造。
一年级下学期
唱韵语对对子
教师整理一些韵语资料重新编写、分类。
课堂上通过教师范读、配乐读、小组对读等多种方式的读，使学生了解韵语的特点，感受韵语的美，能够简单积累和创造韵语。
先尝试一字对，再是二字对，再出示一些春联让孩子们开开眼界。
目的是让学生感受韵语的规律，能够进行简单的练习。
说说我的全家福
让孩子带一张全家福照片到学校和同学们分享自己快乐和幸福。
课堂上引导学生介绍自己的全家福，家庭成员，一家人在一起时最快乐的事情。
从中展现孩子对家的热爱和依恋，对父母为他们做的每个小细节的感动和记忆，也可以邀请家长参加，共同品味这平凡的幸福。
我做校园美容师
带领学生分小组到校园几个区域调查。
调查内容：
某区域在什么时间会出现什么垃圾，为什么。
调查结果全班汇报。
可先分小组，每人在小组里汇报自己的调查结果，学生之间互相帮助，整理、完善调查结果。
班级讨论校园美容计划。
每个小组做出校园美容计划，各小组代表在全班介绍本组的计划，其他各组的同学注意听，并质疑别的组的计划，各组再修改完善自己的计划。
诗歌中的小动物
本设计通过对话、阅读、表演等形式，丰富学生的情感体验，产生主动阅读的兴趣。
课前搜集有关动物的儿歌（如《小白兔》《大熊猫》《蜻蜓》），做好动物的头饰，学生收集喜欢的动物的资料。
课堂上带领学生朗读、欣赏、表演、说一说动物习性。
在活动中激发学生观察自然，亲近、了解动物的兴趣。
在兴趣中培养了语感，积累了语言。
奇妙的形声字
课前老师搜集大量的形声字，按偏旁归类。
让学生在认读中发现规律，发现形旁与声旁的特点。
根据规律，再去猜猜其它字可能读什么。
给同一声旁换上不同的形旁感受字意的变化。
最后在具体的语境中使用形声字，学会用形旁区别形近字的意义。
我最喜欢的地方
学生自带假期旅游照片或录像，课前搜集整理旅游地的风俗人情，传说故事，课上全班交流。
课堂以欣赏祖国各地风光片导入，激发学生热爱祖国山河的情感。
在介绍自己喜欢的地方时，可以以游记的形式，重点介绍一两处风景突出景点特点。
表达对祖国山河的热爱之情。
第七单元：
反义词乐园
本单元识字七中学习了很多反义词，在单元识字教学中也运用到了反义词识字。
本活动以单元教学内容导入，活动激发兴趣，如做反义词游戏，抢答反义词。
看图找反义词，说出教室里的反义词，说出生活中的反义词，找出句子中的反义词，找出诗句中的反义词，根据所出示反义词说句子。
在活动中学生学习了用反义词识字的方法，培养学生积累反义词和运用反义词的能力。
第八单元：
介绍我的小发明
学习本单元课文，学生感受到生活中处处有科学，对科学产生浓厚的兴趣。
为了激发学生探索、发现的欲望，鼓励学生课下自己发明创造，可以是手工制品加入了自己的想象，也可以是生活中小物品的改装。
在介绍过程中，说明自己发明想法的由来，制作过程，中途遇到了哪些麻烦，是怎样解决的。
二年级上学期
观秋天，画秋天，话秋天
本单元得课文都是与秋天有关的。
秋天来了，带孩子们去观察秋天，找一找秋天的特点。
听听孩子们对秋天的认识，说说自己眼中的秋天，并把自己观察到的秋天画下来，一起交流认识。
我的新朋友──字典
孩子们开始学习查字典了，但是，孩子们对字典还是比较陌生，尤其是运用，更是陌生。
但是，字典对孩子们来说非常重要，我们要想尽一切办法让孩子们熟练的掌握查字典的方法。
所以，这次实践活动，我们要带领着孩子们认识字典，并与之交朋友，通过遇到一次次的识字或理解困难，让字典轻松得来帮助，让孩子们认识到字典的重要性，让字典真正成为孩子们的好朋友。
巧办识字卡
孩子们读书或看广告会接触到很多字，而他们的识字量中有一部分就是这样得来的。
我们设计这个实践活动就是给孩子们一个展示课外识字的机会。
精美的卡片上面贴上或写上自己课外识的字。
然后互相交流、互相认识，这样一交流，孩子们共同的识字量又加大了一倍。
大家讲故事
二年级的孩子应该具备讲简单的故事的能力了，在平时的教学活动中，应该给孩子们更多的讲故事的机会。
在这次语文实践活动之前，让孩子们每人准备一个简短的有趣的故事，在实践活动时间讲给大家听，学生之间互相评价、互相学习，能够做到用普通话流利得讲故事。
我来说谚语
教师准备好一本《谚语大全》的书，学生通过上网或查资料准备好一两句谚语，把谚语写在一张漂亮的卡片上。
在实践活动中，全班一起来交流谚语，通过实物投影展示学生的谚语卡片，并把自己积累的谚语讲给大家听。
教师最后再给孩子们提供更多的谚语。
教你一支歌
学习歌曲也是积累语言、识记汉字的一种有趣的方式。
在课下，让孩子们自己选择一首喜欢的歌曲，并记录下歌词带到学校。
全班展示歌词，并由小主人把歌曲唱给大家听。
再由学生选择几首最喜欢的歌曲，由这首歌曲的小主人教给大家唱。
在唱得过程中，也就识记了不少的汉字。
为班级树起名字
我们有一棵班级树，不高，但枝叶很茂密。
师生一起去观察班级树的特点，根据树的特点和树带给你的想象给树起一个好听的名字。
把起好的树的名字制成漂亮的小卡片，最后共同选出一张最漂亮的班级树名卡片挂在班级树上。
教你懂科学
教室实现了网络连接，这次实践活动比较灵活，学生想了解哪一方面的科学知识，教师就即刻搜索这方面的知识给学生看，图文结合，使学生懂得更多的知识。
二年级下学期
春天的色彩
园地一是围绕着“多彩的春天”来编写的，本组单元学习结束后，孩子对春天已经有了感性的认识，关于描写春天的词语、诗句，孩子也掌握了许多，这次实践活动主要是在此基础上让孩子学会积累，学会运用，引导孩子关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。
身边的雷锋
我们身边总有需要帮助的人，也总有主动帮助别人的人，这些帮助别人的人被称为“活雷锋”。
回顾身边的故事，讲一讲身边助人为乐的故事，让我们的身边多一些帮助、多一些友爱。
讲讲我的照片
让孩子们说完整的话、说通顺的话，是低年级教学的一个重要部分。
而孩子们对自己的照片又是很感兴趣的，借此，举办一次讲讲我的照片的语文实践活动，从中指导孩子们说话，培养孩子们说话的习惯。
课前，孩子们准备好一张自己喜欢的照片，老师也准备一张，师生共同讲讲自己的照片，互相评价、学习，在聊天中完成语言的训练。
教你做一做
在假期里面，给孩子们布置一个手工作业，做一个小制作，并写下制作过程。
课堂上，孩子们都拿来自己的小制作。
小组交流自己是怎样做成的，每个小组选出一个做得特别好的制作在全班交流，教给大家怎样做这个小制作。
在这个过程中，师生互动，互相学习，重点指导一下动词的用法，如：
“剪、贴、粘、折、割”等。
说节气
学习完节气歌，孩子们对24节气又感兴趣又迷惑，所以设计一次关于节气的语文实践活动，让孩子们对24节气有一个大致的了解和认识。
如果条件允许，学生课前每人（或同位俩）准备一个日历。
活动中，师生一起逐一找到24个节气，并了解这一节气适合做什么。
这样孩子们就会感觉24节气离自己并不遥远了。
我要庆六一
这个时间，正是六一儿童节，是孩子们最喜欢、最高兴的日子。
在语文上我们就又有了锻炼语言的机会。
在活动中，每个孩子、每个小组都出主意，想一想，我们怎样过六一？
小组互相交流，组长总结好的注意，记录下来。
由组长汇报交流结果，注意语言要流畅，说话要完整。
最后，我们选出一种或两种方案，准备过属于孩子们自己的六一儿童节。
我爱童话
孩子们读过《丑小鸭》之后，感受很深。
虽然在这之前也读过不少的童话，但毕竟是囫囵吞枣，也只是简单了解了一下故事内容，而没有真正的进入童话之中。
在活动中，孩子们都带来自己的童话书，选择童话书里自己最喜欢的一篇童话，讲给大家听。
动情的地方，有感情地读给大家听。
让学生进一步接触童话。
：
身边科学我知道
这一单元主要内容是了解身边的科学，用小小的文章激发学生去观察、去思考、去发现身边的科学。
其实，我们的身边真得有很多的科学知识，只是我们很少去想和看。
这次实践活动，我要带领着孩子们认识身边的科学，通过网络随即满足孩子们的求知欲望，帮助孩子们解决心中的为什么。
引领孩子们对身边的科学感兴趣，并能够多思考、多动脑。
三年级上学期
多彩的课余生活展示会
展示学生课余生活的内容和收获，根据实际情况，鼓励学生从不同的方面、用不同的形式展示自己的课余生活，例如，可以展示自己的集邮册，课余制作的标本，可以交流自己的课外读物，也可以把课余学到的各种才艺表演给同学们看。
要给每一个学生交流的机会，使他们在交流的过程中，互相学习，感受获得成功的喜悦。
读名言写名言
引导学生通过各种渠道搜集名人名言，并将名言按爱国、励志、惜时等分类，在小组内交流自己搜集的名言，并说说自己受到什么教育和启发。
全班交流，师创设情境，学生选用自己搜集的名言劝勉或鼓励某个人。
交流后，把自己分类后的名言编一本名人名言，教师在书名、内容、分类、插图等方面予以指导。
全班交流自己制作的名人名言书。
吟诗作画颂秋天
师生去户外观察秋天，引导学生从视觉、听觉、触觉等各方面去感受秋天的美好，并交流自己的所见、所闻、所感。
画一幅秋景图，引导学生画出秋天的多姿多彩。
小组内交流自己的画作，并说说自己的创作意图。
给自己的画配上精短的小诗，张贴出来，全班交流。
睁大慧眼我发现
布置学生留心观察身边的事物，深入思考，去探索其中的无穷奥秘。
将自己的观察后的发现全班交流：
这段时间，自己观察了什么，有哪些新的发现？
把自己观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现，如果对谁的发现感兴趣，可以自由组合，互相交流。
中国传统文化知识竞赛
以小组为单位，课下搜集中国传统文化知识的资料：
我国传统节日及节日庆祝活动，如元宵节、端午节、中秋节、春节的来历，相关的节日食物，相关的节日庆祝活动。
也可以搜集十二生肖的故事，天干地支的故事，民间故事、神话传说、成语故事等。
师生将搜集的资料分类整理，制作成竞赛题，小组内推选一个代表，参加知识竞赛。
我们来做小导游
课下搜集祖国的名山大川、名胜古迹的资料，包括文字资料或图片、影音资料。
学生分成小组，组成几个“旅游团”，“导游”利用文字资料或图片影音资料，讲解。
“导游”和“游客”之间利用多种方式进行交流。
教师尽可能使每个学生都参与，在双向、多向的互动中活跃思维，提高学生表达、倾听和应对的能力。
诸葛亮座谈会
课下认真观察，生活中有什么不方便之处，动动脑筋，看看怎样能解决难题，可以把问题向家长或同学提出来，共同研究解决问题的方法。
课上交流：
小组交流，把自己生活中遇到的难题讲出来，并把自己解决困难的想法和做法说出来，有小发明、小制造的，可以展示给同学们看。
小组内推选出一名同学，参加全班交流。
特殊的猜谜会
准备：
先在小组内夸夸每个同学的优点，要用具体事例来说明，避免空泛，然后选出一个最优秀的同学，大家把他的事迹汇总，商量怎样在全班交流。
我说你来猜：
用具体事例介绍一个同学的优点，请同学猜猜他的名字。
大家评一评，看看哪组发现的别人的优点多，汇报得生动。
三年级下学期
夸夸我的家乡美
小组介绍，每个人轮流介绍自己的家乡的美景，可以配上文字或影音资料。
互相启发感染，听的同学可以补充或提问。
小组评议，互相评价：
说说谁观察的仔细、讲的清楚；
谁说的动人，给人留下深刻印象；
谁能抓住家乡的特点来讲述。
全班交流、评改。
教师总结。
保护环境我有责
以小组为单位，调查家乡环境污染方面存在的问题。
全班交流：
你们组调查的是哪方面的内容？
采用了什么方法？
你了解到周围的环境受到哪些污染？
污染的原因是什么？
改善家乡的环境你有什么建议？
你通过本次活动有什么收获？
交流后，把自己的调查情况书面形式表达出来，可以做成保护环境的标语牌，写出保护环境的倡议书，也可以办保护环境的手抄报，也可以把自己的保护环境的好的建议写出来，上交有关部门。
成语故事会
课下搜集成语故事，小组内交流。
要求：
语言流畅，表达清楚，能把故事的寓意告诉大家。
小组评选一位同学全班交流。
小组内推选的同学讲述成语故事，并说出其中蕴含的道理。
全班评议，看哪些同学表达流畅。
交流收获，说说自己听了这些故事，受到了什么启发。
教你学一招
课下做好相关的准备工作，如道具、作品或展示的材料。
先示范交际：
教师扮演记者，对某个同学进行采访：
你准备教同学们哪一招，这一招好在哪里，是怎么练出来的。
学生明确交际目的后，自由组合，互教互学。
选出代表全班交流、表演，大家评议，看谁教的最好，看谁的本领最拿手。
真情剧场
课下搜集最能体现人间真情的故事，可以是自己的经历，也可以从书上或影视中选取材料，小组内选出自己觉得最感人的材料，编成小剧本，小组内分配角色进行排练。
全班汇演，师生交流。
说说哪组演的感人，说说哪组选取的材料典型，最后交流自己在这次活动中的收获。
我是小小发明家
课下查阅各种科技知识资料，也可以参照科学幻想故事，自己设想：
发明一种机器人或其他智能的高科技产品，可以把自己的想发明的东西画出来，配上文字说明。
小组交流，说说自己的发明有哪些特点，哪些本领。
每组选出一名同学全班交流。
师生评议，看谁的想象既奇特又合理，看谁说的清楚明白。
万国博览会
引导学生听广播、看电视、阅读书报杂志，搜集有关世界各国的文字和图片影音资料。
引导小组针对一个方面搜集资料：
可从风俗民情、生活习惯、人种特点、文化特点或逸闻趣事等角度分类。
全班交流，师生评议。
神话、传说故事会
课下布置学生搜集、阅读中国古代神话故事和民间传说。
选取自己最喜欢的故事，记住内容，讲给组里的同学听，讲的时候，要有一定的顺序，把故事内容说清楚，别人讲的时候要认真听。
组内评选出一个同学，全班交流。
师生评议，看谁说的有条理，看谁说的最生动。
四年级上学期
自然奇观图片展
这次实践活动结合第一单元：
的课文教学，事先布置学生观察自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。
目的是使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美，在搜集图片、参观图片的过程中进一步感受大自然的魅力。
同时也培养了学生搜集整理资料的能力。
写观察日记
这次实践活动的目的是把语文学习和日常生活有机地结合起来，培养学生留心观察的习惯。
活动的内容是培育种子。
让孩子们亲手培育一些农作物的种子，仔细观察种子发芽的过程，再观察一下大蒜、大葱是怎样长出幼苗的。
在观察的过程中写好观察日记。
走进童话小屋
这次实践活动围绕“中外童话”这一专题进行，是本组综合性学习活动的成果展示。
展示的方式不限制，可以利用课余时间创办关于童话的手抄报，也可以创编童话故事集，也可以讲自己喜欢的童话故事。
目的是在展示交流的过程中再次感受童话的魅力，享受成功的乐趣。
成语擂台赛
因为本单元学习了关于小动物的四篇文章，日积月累中又出现了16个含有动物名称的词语，所以这次活动就以寻找含有动物名称的词语为专题，组织学生搜集、归类。
目的是丰富词语积累，激发使学生主动积累成语的兴趣。
中国的“世界遗产”之旅
本次语文实践活动是安排学生课外搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说。
目的是让学生进一步感受“世界遗产”的魅力，培养学生搜集资料并与同学分享信息的习惯。
关于搜集资料要注意以下几点：
注意搜集途径。
可以从书报中的资料、门票、旅游手册等获取信息。
建立专门的记录本。
纠正不当做法，比如家长代劳，只搜集不阅读等。
古诗词分类阅读
了解诗歌的常见题材，有助于小学生弄懂诗歌的内容，准确把握诗歌的感情基调。
为了方便同学们的阅读，精选了一些佳作分类整理。
比如写景诗《咏柳》《春晓》《绝句》《春夜喜雨》；
山水田园诗《望庐山瀑布》《宿建德江》《竹里馆》《鹿寨》；
边塞诗《从军行》《出塞》《凉州词》；
送别诗《送元二使安西》《别董大》《送杜少府之任蜀州》等。
在活动时，学生先按小组分类整理，然后在班上交流背诵。
成长进步展示台
这次实践活动展示交流的主要是学生开展综合性学习的活动成果。
目的是相互交流，分享成长中的乐趣，激发学生的成就感。
汇报的形式多样化，可以是写信，可以是办手抄报，也可以排生活短剧。
我们的奇思妙想
开展这次实践活动的目的一是激发学生的想象力，进一步培养学生爱科学、学科学的兴趣；
二是培养学生的表达能力。
这次活动的话题是“我们的奇思妙想。
”学生可以根据自己已经了解到的有关科技知识，展开想象，畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想，交流的内容可以涉及到未来的方方面面。
四年级下学期
名山秀水展示台
这是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。
目的在于进一步激发学生热爱祖国河山的思想感情，同时培养学生搜集信息的能力和兴趣。
这次实践活动建议做好以下几方面工作：
1．明确收集信息的范围。
（搜集五岳、五大淡水湖的图片、文字资料。
）
2．提供收集的途径，可以网上查找，也可以在报刊图书中摘录。
3．指导收集后的整理，可以自编手抄报或其他形式交流。
以诚待人故事会
这是一次以诚信为主题、以讲故事的形式开展的语文实践活动。
目的是让学生受到中华民族传统美德的熏陶，同时丰富学生的语言积累，锻炼学生的语言表达能力。
1．明确主题，关于诚信的故事。
2．搜集好资料以后，小组内先讲故事。
3．小组内推荐一名优秀的在班级交流。
4．召开班级故事会。
“大自然的启示”交流会
这次语文实践活动的目的是进行课内外沟通、学科间融合。
把语文学习与科学探究结合起来，培养学生的创新能力与实践能力，引导学生在实践活动中观察大自然，增长知识、并在这样的活动中，提高语文能力。
1．确定活动方式，观察大自然探究发现（某一种动物、植物或自然现象。
）写好观察日记。
2．收集资料，比如关于仿生学的一些实例。
3．可以动手试验，搞小发明等。
4．活动过程中教师要及时掌握信息，适当调控指导。
可以日常交流，召集组长汇报，适时小结。
“战争与和平”资料展
这次语文实践活动是本组课文学习后的拓展和延伸。
目的是开辟活动的空间，给足时间，引导学生从多方面去了解、感受战争给人类带来的灾难，缅怀那些为消灭战争、保护和平而战的英雄，激发学生从小憎恶战争，热爱和平的美好情感。
通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动，了解更多的有关战争给人类造成的灾难和英雄人物的事迹。
以生命为主题赛诗会
这次实践活动的目的是让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，积累语言，同时受到热爱生命珍惜生命的教育。
1．学生自己动手查找以生命为主题的诗歌。
2．小组内交流筛选材料。
3．背诵诗歌。
4．可以组织不同的形式，比如个人朗诵、集体朗诵、配乐朗诵等。
走进田园谈体会
这次实践活动的目的是让学生感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并产生热爱与向往之情。
请家在农村的同学讲一讲自己的家乡有哪些值得自豪的景物、特产。
上网查找有关乡村生活的图片资料，引导全班交流。
老师也可以带领学生到郊区的田野、果园去参观。
根据收集的资料开一个交流会。
名人传记读书交流会
本次实践活动是对本单元的一个补充，目的是让学生们从不同的领域去了解名人的故事，从中受到一些启发，从而让学生从小树立远大理想。
趣味语文
这次语文实践活动是对全册的一个总结。
让孩子们对全书中出现的诗词、成语、对联、歇后语、名言警句进行梳理。
在此基础上拓展，目的是让学生感受祖国语言的丰富，鼓励学生多读、多背、多积累。
五年级
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