教资考试幼儿教育心理学单选试题及答案三Word格式.docx

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这体现了幼儿思维的（）特征。

A.直观行动性B.自我中心性C.具体性D.形象性4.（）、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。

A.心理发展B.情绪发展C.社会性发展D.思维发展5.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对（）。

A.胆汁质的孩子B.多血质的孩子C.粘液质的孩子D.抑郁质的孩子6.幼儿记忆的特点之一是（）。

A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势C.意义记忆用得多D.机械记忆效果好7.幼儿道德发展的核心问题是（）。

A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展8.按照皮亚杰的理论，儿童出现自我中心是在（）。

A.感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段9.下列关于学前儿童心脏的特点，叙述正确的是（）。

A.心脏占体重的比例相对小于成人B.心排血量较大C.心率快D.心率慢10.对幼儿来说，个性发展的主要内容是（）开始形成。

A.自我意识B.个性特征C.调控系统D.情绪状态11.儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在（）。

A.1～2岁B.2～3岁C.3～4岁D.4岁以后12.以下哪一项不属于影响幼儿创造性的因素？

（）A.环境B.智力C.个性D.性格13.（）岁的幼儿开始能够正确辨别上下两个方位。

A.4B.6C.5D.314.幼儿期性格的典型特点是（）。

A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动15.自我意识萌芽最重要的标志是（）。

A.会叫妈妈B.思维出现C.学会评价D.掌握代名词我16.与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的（）。

A.理解水平B.判断水平C.推理水平D.概括水平17.下列哪一项是较好的依恋类型？

（）A.回避型B.安全型C.反抗型D.迟钝型18.下列选项中，哪种情感不属于幼儿的高级情感？

（）A.道德感B.归属感C.美感D.理智感19.儿童出现想象萌芽的时期是（）。

A.1.5～2岁B.2～2.5岁C.2.5～3岁D.3～3.5岁20.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为（）。

A.发展为对话言语B.发展为真正的外部言语C.任其自然发展D.发展为真正的内部言语21.与幼儿自我意识的真正出现相联系的是（）。

A.开始对自己进行评价B.幼儿言语的发展C.幼儿开始知道自己的长相D.幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待22.儿童学习简单口语的最佳期是（）。

A.1～2岁B.2～4岁C.4～5岁D.5～6岁23.幼儿性别行为的产生发生在（）。

A.1岁左右B.1.5岁左右C.2岁左右D.3岁左右24.婴儿最初掌握语言是通过（）学会的。

A.强化B.模仿C.辨音D.思维25.属于3～4岁幼儿心理发展的特征的是（）。

A.活泼好动B.思维具体形象C.好学、好问D.认知依靠行动参考答案及解析1.B【中公教育解析】儿童在2～7岁左右，处于前运算阶段。

皮亚杰认为，儿童在两岁时，发生了一种哥白尼似的革命，就是说，他们的活动不再以主体的身体为中心了。

但在这个阶段，儿童还不能形成正确的概念，他们的判断受直觉思维支配。

2.A【中公教育解析】题干中体现出幼儿的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平。

3.C【中公教育解析】具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。

幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。

4.C【中公教育解析】社会性发展、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。

让幼儿学会做人的教育远比知识和智能教育重要。

5.A【中公教育解析】对胆汁质类型的儿童进行教育时，既要触动思想，又要避免触怒他们；

在着重培养勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴。

6.A【中公教育解析】幼儿忆的特点是形象记忆占优势，语词记忆开始发展，有意记忆的效果优于机械记忆。

7.D【中公教育解析】亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题，亲社会行为发展对儿童发展具有重要影响。

8.B【中公教育解析】在前运算阶段（2～7岁），儿童的思维有如下主要特征：

认为外界的一切事物都有生命；

所有的人都有相同的感受；

一切以自我为中心；

不具备抽象的运算思维；

思维不具有可逆性等。

9.C【中公教育解析】儿童心脏占体重的比例相对大于成人，新生儿心脏约占体重的0.8%，成人为0.5%，A项错误。

学前儿童心排血量较少，这是因为学前儿童心肌纤维细，弹性纤维少，心脏，收缩力差，脉搏输出量少，负荷力较差，因此不宜做时间较长或剧烈的运动，B项错误。

由于学前儿童心输出量少，而新陈代谢旺盛，为满足需要，只有加快心率来补偿，年龄越小，心率越快，故C项正确，D项错误。

10.B【中公教育解析】对幼儿来说，个性特征是个性发展的主要内容。

11.B【中公教育解析】儿童在2～3岁开始初步掌握性别角色的知识。

12.D【中公教育解析】影响幼儿创造性的因素包括：

（1）环境。

家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。

（2）智力。

创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。

（3）个性。

一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。

13.D【中公教育解析】3岁幼儿已经能正确辨别上下两个方位。

14.A【中公教育解析】模仿性强是幼儿期的典型特点，小班幼儿表现尤为突出。

15.D【中公教育解析】儿童在2～3岁的时候，掌握代名词我，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。

16.D【中公教育解析】儿童要对某一类事物进行概括，首先需要对这些事物能够理解，也就是说，要有关于这些事物的经验。

同时，要有相应的作为概括用的词。

儿童知识经验水平的高低、词的水平的高低，制约着儿童概括水平的高低。

因此，与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的概括水平。

17.B【中公教育解析】安全型是较好的依恋类型，有助于儿童良好的个性、社会性的发展。

18.B【中公教育解析】幼儿的高级情感包括道德感、理智感和美感。

19.A【中公教育解析】l.5～2岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。

20.D【中公教育解析】幼儿的自言自语是朝向自己的言语，是从外部言语向内部言语的一种过渡，成人应正确对待。

21.B【中公教育解析】自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。

儿童在2、3岁的时候，掌握代名词我，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。

这个年龄的孩子经常说我的，开始不让别人动自己的东西。

一段时间以后，孩子逐渐会较为准确地使用我这个词来表达自己的愿望，这时可以说儿童的自我意识就产生了。

22.B【中公教育解析】2～4岁是幼儿学习简单口语的最佳时期。

23.C【中公教育解析】幼儿2岁左右是其性别行为初步产生的时期，具体体现在儿童的活动兴趣、选择同伴及社会性发展三个方面。

24.B【中公教育解析】模仿是幼儿最初学习语言的方式。

25.D【中公教育解析】A、B项都属于4～5岁幼儿的心理发展特征，C项是5～6岁幼儿的心理发展特征。