Unit8TheDragonBoatFestival教案文档格式.docx
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掌握词汇：
dragonboat,DragonBoatRace,poet,nuts,lunaronth
理解词汇：
ricedupling,delicious,por,during
语法
一般过去时；
特殊疑问句。
Periodl
一、教学目标
．能听懂、会说新单词dragonboat，DragonBoatRace，poet，nuts，lunar
onth，理解单词ricedupling，delicious，faous，por，during;
．能听懂、理解、会说本课对话；
．能了解中国传统节日——端午节的有关知识；
．渗透中国传统节日文化的教育，培养学生爱国主义精神，激发学生
学习的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：
掌握本课新单词；
理解并运用本课特殊疑问句问答。
难点：
复述或表演本课对话。
三、教学准备
日历、粽子、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Steplaringup
．师生问候。
．值日生报告。
．创设情景，引导学生复习形容词的比较级与最高级。
．复述或表演第七单元课文。
Step2Presentationanddrill
．出示日历，翻到农历五月初五。
T:
Loo!
Toadyisthefifthdayofthefifthlunaronth.Isittheid-AutunFestival?
S：
No.It'
stheDragonBoatFestival.
板书并教学词组lunaronth，theDragonBoatFestival。
hatdoeoftendoduringtheDragonBoatFestival?
…
鼓励学生大胆回答，帮助学生理解单词during。
．出示一些粽子。
板书并帮助学生理解单词riceduplings。
Doyouliethe?
Ilietheveryuch.Theyaredelicious.Theirfillings
aredifferent.Thereareporandnutsinthe.hichtypedoyouliebetter?
板书并教学单词nuts，帮助学生理解单词delicious，por。
ecaneatriceduplingsduringtheDragonBoatFestival.ecanalso
gototheriversidetoatchtheDragonBoatRace.
板书并教学单词DragonBoatRace。
eeatriceduplingsduringtheDragonBoatFestivaltoreeberafaouspoet，Quyuan.
板书并教学单词reeber，faous，poet。
．听课文B部分录音，跟读。
游戏-Brainstor
教师提供主题，学生分组说出与之有关的单词、短语或句子。
说得最多且能自圆其说的一组为胜。
Step3Practice
让学生们快速阅读课文A部分，回答问题。
ingingandhisotheraretalingontheDragonBoatFestival.hataretheytalingabout?
Readthetextasquiclyaspossibleandtrytoanserthefolloingquestion.
．听课文A部分录音，模仿正确的语音、语调，掌握新词难句的读法。
Step4consolidation
．出示教学挂图，学生分组表演课文对话。
教师检测部分学生表演情况，注意信息反馈。
．评价。
对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。
．练习。
．家庭作业。
）听磁带，背课文，抄单词。
）查找关于屈原的故事和作品，以及有关端午节的资料。
Period2
理解并运用新单词death，poe，rule，save，sothat，stt：
能阅读并理解课文c部分短文：
能在阅读中提高英语学习的兴趣；
能热爱中国传统节日文化，培养学生的爱国意识。
教学重点及难点
阅读并理解课文c部分。
理解并运用新单词death，poe，rule，save，sothat，start。
教学准备
教学步骤
Step1aringup
师生问候。
值日生报告。
利用卡片或图片复习单词。
出示课文A部分教学挂图，复习并分组表演上一课时的对话。
自由练习故事。
检查上一课时家庭作业，查找关于端午节故事和资料的情况。
youhavedoneagoodjobathoe.LetetellyouhotheDragonBoat
Festivalstarted.ItisheldtoreeberthedeathofQuyuan.
板书并教学单词start，death。
Quyuanroteanyfaouspoes.HeassadiththeaytheEperorruledthecountry.
书并教学单词poe．rule。
HejupedintotheiluoRiver.Peoplelovedhiveryuchand
caeintheirboatstosavehi.Butitastoolate.
板书并教学单词save。
PeoplethrericeduplingsintotheriversothatthefishouldeatthebodyofQuyuan.
板书并教学单词sothat。
游戏-hispering
分组进行游戏。
教师将写有单词的纸条发给每组名学生，
学生将单词小声地往后传，最名一名学生将单词大声说出来，传得又快又准的一组为胜。
Stap3Fastreadingandlistening
．快速阅读课文c部分，回答问题。
henistheDragonBoatFestival?
hydoecelebratethefestival?
hydidhejupintotheriver？
及其喜欢的原因。
评价。
对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力。
练习。
家庭作业。
）听磁带，背课文。
）查找并了解有关中西方节日的知识。
Period3
巩固对本单元新知识的掌握与运用；
培养学生综合运用语言的能力；
了解并宣传中国传统的节日文化；
了解有纪念意义的地方，培养学生的爱国主义情感。
教学重点：
掌握并运用本单元所学的主题——节日与纪念。
教学难点：
口头和笔头表达所学的主题——节日与纪念的相关情况。
端午节情形的照片，毛主席、刘少奇故居图片或照片等。
师生问答，复习知识。
Hoanyboysarethereinourclass?
／hodoyouanttoplayith?
／hereishe/shefro?
自由会话和复述课文。
．出示端午节的图片。
Loo!
ItisphotoofDragonBoatRace.eareonthebridgeoftheXiangjiangRiver.Thisise.Theseareyfriends,issLiandissPeng.
Thereareorethantenbeautifuldragonboatsintheriver.Itistheostinterestingrace.Shoeyourphotos.TellyourfriendsabouttheDragonBoatFestival，please.
．学生分组先在组内口头练习，再笔头表达。
教师检测学生的练习情况，并随时注意信息反馈。
．出示毛主席故居的图片及例句，帮助学生理解单词birthplace和句型“belovedby…”。
．搜集有关湖南名人，如刘少奇、彭德怀等人生平、经历等的资料。
并在小组内进行介绍。
然后写下来。
．自由会话。
就某些中外名人、名地的有关情况与同学交流。
对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，培养学生听说读写的技能。
听磁带，背课文，抄写、默写本单元新单词。
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