描写人物高兴的句子.docx

描写人物高兴的句子.docx

《描写人物高兴的句子.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《描写人物高兴的句子.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

描写人物高兴的句子

描写人物高兴的句子

描写人物高兴的句子

阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。

听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。

看到小牛犊醒过来了，他心里那个高兴劲就甭提了，全身每一根汗毛都活泼得跳了起来。

妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。

她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。

平静的湖面激起了欢乐的浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。

成语卡片是我课余生活的好伙伴，每制成一个新的成语卡片，我心里就甜滋滋的，像吃了蜜一样。

她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。

喜得小强本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。

心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了!

我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：

“噢，噢，我得喜报了!

”

看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。

又笨又迟钝，可他也是人啊，也是在学习啊!

他不是一个靶子，不是一个沙袋，更不是任人耍戏的猴子……同学们，早一点停止你们愚蠢、野蛮的行为吧!

    ★我心里在想：

如果我是护土，一定雷厉风行，绝不会这样拖拖拉拉，懒洋洋的样子。

因为这是白衣天使的职责啊!

护士阿姨，你这是怎么了?

你知道吗?

这孩子很危险啊……我真想让你也得一场大病。

唉，被人冷落可真不是滋味呀!

    ★吴大妈气得风风的，…路小跑回到家里。

老太太一生气，打了小鸡骂鸭子……她板着脸孔一声不吭，核桃纹皱得又密又深，脸不是脸，鼻子不是鼻子的。

   ◎ ★伯父和爸爸送走车夫回来的时候，我就问他们。

伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。

我抬起头来，要求他给我详细地解说。

这时候，我清清楚楚地看见，而现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。

他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了声气。

    ★那是我上一年级的时候，一次数学单元测验又只得了59分。

快吃晚饭时，妈妈知道了这个消息，气冲冲地撂下筷了，“啪——!

啪——!

”劈脸就给我两个义响又脆的巴掌。

这还不够解气，妈妈又将那考卷揉成一团，狠狠地丢在地上，指着我道：

“像你这样的成绩还考什么重点中学，恐怕连普通中学都不肯要你。

"我不敢作声，只是捂着发痛的脸，眼泪不禁夺眶而出扑簌扑簌地落下来

    ★电视中报道的那些弄虚作假的画面一出现，我的肺都气炸了，棉花包里：

竞掺些砖头石块……看后，我的心情久久平静下来，气恨难消。

我想，将这些害人的家伙抓来，枪毙了也不解恨……怒火在我的胸膛燃烧着，烧得我怒气冲天。

  ★他们的声音越吵越大，越吵越不像话。

这时爷爷的脸变得铁青，嘴唇直打颤。

坐在一旁紧皱眉头，一直沉默不语的爸爸再也忍不住了，大声说：

“你们别吵了，我看你们不是没钱，而是怕用钱……"这时，爷爷也愤愤地说：

“太不像话了，你们不也有子女吗?

……”爸爸和爷爷的话说得表叔和表姑哑口无言，脸色非常难看。

    ★他忽然全身都如烧着猛火，自己觉得每一根毛发上都仿佛闪出火星来。

他的双拳，在暗中捏得格格作响。

合作

是信心的基点。

合作，是力量的源泉。

合作，是开启人生之路的探照灯。

合作，是打开成功大门的金钥匙。

一次成功的合作并不难，只要你有自信，对别人有信心。

在合作时，彼此合作默契，互相鼓励，互相加油，互相帮助，互相提醒，就能合作成功。

　　“画板报啦！

画板报啦！

”一个同学大声喊道。

我们一帮同学围过去问个究竟，这期板报的主题是“爱护动物”。

我们先分工，由米粒写大标题，我和钰纯画插图，晓纯抄文章。

开始我们不知谁先做什么，乱干一气。

结果画也没画好，写也没写好。

整个黑板上乱七八糟。

我一看这样不行，把他们叫到一边说：

“你先写大标题，你再开始抄文章，我们最后画图，免得打乱仗。

”说着米粒爬上桌子，写大标题，写好了，我把资料交给晓纯，让她抄到黑板上，抄完后，我和钰纯就开始画图。

我画了一个小熊，万紫画了个海豚，我们很快把工作做完了，漂亮的黑板报展现在大家面前。

　　一枝娇艳美丽的牡丹，不算什么，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。

一棵傲然挺立的青松，不算什么，一枝独秀不算英雄，万木成林才是遮挡风沙的坚固长城。

无论在生活中还是学习中，我们都需要合作。

懂得合作，我们才会成功。

一次难忘的合作

往事如烟，从小时候到现在，我经历过许多事情，有喜有忧，有笑有哭，有酸有甜……

　　许多事我已渐渐忘记，而一次合作却让我印象最深，难以忘怀。

那一天，爸爸和妈妈到外地出差。

下午，妈妈打了个电话回来说：

“我和爸爸要晚一点才回来，你们自己拿零用钱去店里吃吧。

”这时，坐在一旁的姐姐说，我们不是已经学会做饭了吗？

趁这次机会我们就可以大显身手了，合作一桌满汉全席。

首先，我们来到市场，在菜摊上精挑细选。

“阿姨，这西红柿怎么卖？

”我问道，“四元一斤”阿姨回答到，“阿姨，看见我们是小孩的份上，能给我们便宜些吗？

”阿姨犹豫了一下，说：

“那好吧，三元。

”嘿嘿，我们两个小孩合作，受到实惠还真不少呢，小鬼当家的滋味还真不错。

　　回到家里，我们就开始各司其职，姐姐煮饭、切菜，我便担当煮菜的重任。

由于我们只买了西红柿和鸡蛋，所以我们决定做一道香喷喷的西红柿炒鸡蛋。

首先，我还没把水烧干就把油放了进锅里，眨眼间，锅里就像爆炸了一样，“啪噼，啪噼直作响，油珠子也往外跑，一颗油珠子跑到我的手上，我直叫：

“哎哟，哎哟！

”姐姐忙跑过来，把火关上，语重心长地说“你不知道要把水烧干才能倒油的吗？

”姐姐还不熟练，便在一旁协助我。

首先把水烧干，再把鸡蛋煮熟，铲出来，再把番茄放进去，放些酱油，把番茄的汁压出来，这样味道会更鲜美，最后，再把煮熟的鸡蛋放进去，加少许盐，就可以大功告成了，一股香味扑鼻而来，连我都不敢相信，这是我做的，这香味也蕴含着我挑战成功的成就感。

接着，我和姐姐便把我们的“战利品”端上了餐桌，这时，我的肚子已经“咕咕”的叫着表示抗议了，我和姐姐拿起筷子，津津有味地吃了起来，吃得正香时，爸爸妈妈回来了，看见我们正吃着自己做的饭菜时，高兴地说“呀！

不简单啊，你们长大了，知道照顾自己了”。

这时，一股暖流流遍我全身，但这也是我和姐姐合作的结果。

　　我多高兴啊！

因为我和姐姐合作得十分愉快，也得到了爸爸妈妈的赞赏。

让我知道了一个人的力量是有限的，要互相合作才能创造更广的天地。

难忘的合作

去年，我和周嘉春很荣幸的参加了黄岩区手工制作比赛。

　　先由王老师把我们带到指定区域，我们到时，很多参赛选手都开始做了。

我和周嘉春也连忙把用具准备好。

　　我们要做的是“农家小舍”，对于这个，我们可是再熟悉不过了，因为我们的家乡就在农村。

　　我把小木棒有序安在长方体框四周。

在旁的周嘉春就穿稻草。

我把小木棒安好后，周嘉春就把稻草铺在“屋顶”，可稻草偏偏不听使唤，放在上面就掉下来，用强力胶都粘不知。

于是，我们换了一种方法。

我们把用线穿好的稻草卷起一半，挂在大门空出的地方。

一试，嘿，真像个门帘。

我们不禁为这一发现拍手叫好。

　　万事俱备，就只差“屋顶”的稻草没安上去了。

我们把双面胶纵横交错地粘在一起，就像一个透明的胶网，然后我们把稻草根根平整地摆在上面。

这次，稻草像个乖娃娃一样，不哭不闹，平平稳稳地躺在上面，任我们摆布。

　　“农家小舍”算是完成了，我们需要把旁边的垃圾清理一下。

我看到“小屋”下面有纸屑，我把“小屋”移到旁边。

这一动可坏了事。

因为胶水没干透，我手一碰就粘住了，而且牢牢“拉”住我的手指就是不放，费了好大的劲手拿出来了，那几根小棒又倒了。

我心急如焚，周嘉春赶快把小棒扶正，我也立马再拿胶水重新粘好，就这样一根，两根，三根……我们十分默契地把倒了的小棒安好了，啊！

有惊无险，我们俩都松了口气。

我们又去看了看其他选手的作品，但我们都觉得“农家小舍”最好了，因为这是我们共同合作的成果。

合作精神

合作精神，是一种很重要的品质。

很早之前学过一篇课文，讲的是，一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。

他请七个学生各拉一根线，线的一端连接着一个在瓶子里的彩球，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。

哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！

这个故事很好地告诉了我们合作的重要性：

只有相互帮助，每个人向着统一的目标，才能打开成功的大门。

而《周易·系辞上》也提到了这一点：

“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰”。

而将合作精神放到实际学习中，就是所谓的小组合作学习了。

　　现在越来越多的学校都开始实行小组合作学习，而小组合作学习也确实有效率，有质量，在很多方面都对同学们有所帮助。

现在，就让我们一起详细谈谈合作学习的好处。

　　小组合作学习能够提高同学们的交际能力，培养团队精神。

在小组合作学习中，每一个小组成员都有分工，都有自己的特长。

在课堂上，每一个人都能积极参与进去，各自发挥自己的优势和特长，在帮助同学的基础上自己也能得到提高，既启发别人，也帮助了自己。

就这样通过小组成员之间的互帮互助，情感、心灵的交流，也提高了自身的社交能力，体验到了被他人接受，被他人信任的快乐。

这样就使小组之间越来越成为一个集体，使每一个小组成员之间荣辱与共，唤醒了学生们的集体意识。

　　小组合作学习有利于提高同学们的成绩，是一种高效高质量的学习方法。

通过小组活动，同学之间相互讨论，不再依赖老师，提高了独立思考、独立解决问题的能力，在各个方面充分调动了同学们的学习积极性，让每个人都参与到学习中。

就在这样一个参与与讨论的过程中，同学所吸收的知识也不只局限在了老师教的东西当中，对于每一个知识点，因为是自己讨论发现的，也会记忆得更加牢固。

这样一来，成绩当然也能提高。

　　小组合作学习对班级管理也有着积极的作用。

将一个班级分成多个小组，各个小组通过积分制来进行评比，各个小组之间相互竞争，相互帮助，从而提高了整个班级的实力。

不仅在于学习方面，在日常生活中，各个小组都要认真管理好本组的卫生、纪律、作业等，每个小组都认真完成本职工作，一同促进班级的发展。

　　小组合作学习让整个班级化整为零，每个小组之间相互竞争，而小组之间的每个个人也存在着竞争。

但是从另一个方面来看，小组合作也将同学们联系起来，互相帮助互相提高，是提高学习成绩，培养同学们良好素质的一个重要方法。

在今后的学习生活中，也要一如既往的发挥合作精神，提高同学们的积极性。