七年级语文上册复习提纲130Word格式文档下载.docx
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06理想
1.补充注音
缀(zhuì
)连 脊(jǐ)梁 倔(jué
)强(jià
ng)
诅(zǔ)咒(zhò
u) 玷(dià
n)污 蜕(tuì
)变
2.补充解词
寂寥--寂静,空旷。
诅咒--原指祈禱鬼神加祸于所恨的人,今指咒骂。
缀连--连接,组合
第l节,总说理想是前进的方向;
在全诗中起到统领的作用。
第2节,理想有时代性,理想有层次性。
第3节,人类一代又一代的理想,推动了历史的发展。
第4节,理想使人明确方向。
第5节,理想给人力量。
一是乐观,二是斗志,三是活力。
第6节,为崇高的社会理想而奋斗,就顾不得个人发财,也顾不得种种个人利益,他所获得的是为理想而奋斗的幸福感,理想实现后的喜悦,牺牲的是其他个人利益。
第7节,理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等,而不是个人荣誉。
第8节,理想对人生的意义。
第9节,理想对人生的意义。
第10节,要把理想视为生命。
第11节,正反对比,突出理想对于人生的重要。
第12节,鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。
脉络:
总----第l节,总说理想是前进的方向。
分----2、3两节“理想的历史意义”;
4、5、6、7节“理想的人格意义”;
8、9、10、11节“理想的人生意义”。
总----第12节,鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。
07*短文两篇行道树第一次真好
1.字音字形
雏(chú
)形 贪婪(lá
n) 丰硕(shuò
) 点缀(zhuì
) 污浊(zhuó
) 牙龈(yí
n)
冉冉(rǎn)升起 玲(lí
ng)珑(ló
ng)剔(tī)透(tò
u)
2.补充解词
堕落--(行为、思想)往坏里变。
雏形--未定形前的形式或照原物缩小的模型。
玲珑剔透--形容(人)聪明伶俐,(物)精致。
点缀--加予衬托或装饰。
08*人生寓言
风韵(yù
n) 落难(nà
n) 险象迭(dié
)生 心旷神怡(yí
)
禀(bǐng)告 行乞(qǐ) 折磨(mó
) 慷(kāng)慨(kǎi)
2.词语解释
心旷神怡--心情舒畅,精神愉快。
慷慨--不吝惜;
充满正气,情绪激昂。
多愁善感--形容人感情脆弱,容易发愁或感伤。
09*我的信念
奢(shē)望 蹂(ró
u)躏(lì
n) 呵(hē)责 获益匪(fěi)浅
茧(jiǎn)子 镭(lé
i)
2.解词
固执--坚持自己的意见不肯改变。
鞭策--比喻鼓舞督促,推动人前进。
盛名--名声很大。
报酬--由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。
奢望--过分的希望。
蹂躏--践踏;
摧残。
比喻用暴力欺压、侮辱。
呵责--斥责。
懊恼--烦恼,悔恨。
沉醉--比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。
我的信念
玛丽·
居里
环境
宗旨
工作态度
(宁静简单自由)(探讨真理,不图财富,沉醉于科学之美)
(坚忍不拔执著勤奋)
平凡的心
伟大的人
献身精神
10《论语》十则
补充字词注音和注释
1."
论语"
的"
论"
字,只在说《论语》这本书时念"
lú
n"
。
2."
不亦说乎?
"
,说:
读yuè
,是"
悦"
的通假字,意思是"
高兴"
、"
愉快"
3."
朋友"
:
同学为朋,同志为友。
在古代汉语中,"
朋"
指"
同为一师的学生"
,"
友"
指志同道合的人。
在课文中,"
泛指志同道合的朋友。
4."
可以为师矣"
,以:
介词,把,后面省略了代词"
之"
,代能够温故而知新的人。
为:
动词,作为。
5."
知"
字本字念"
zhì
"
,有名词和动词两种用法;
在古汉语中还同"
智"
相通。
在"
知之为知之,不知为不知,是知也"
中,前四个"
为动词,当"
知道"
讲,后一个"
则同"
,作"
聪明智慧"
讲。
知之者不如好之者"
中,"
懂得"
讲。
6."
孔文子何以谓之'
文'
也?
,何以:
是"
以何"
的倒装,凭什么,为什么。
谓之:
称他。
,代孔文子。
7."
是以谓之'
也"
,是以:
即"
以是"
,可译为"
因此"
,指示代词,译为:
这,此。
8."
何有于我哉?
,何有:
有何"
,有什么,有哪样。
于:
介词,对于。
9."
必有我师焉"
,焉:
兼词,相当"
于之"
于此"
,在这里面,在这几人中。
成语解释
1.温故知新--温习旧的知识,能够得到新的理解和体会。
也指回忆过去,认识现在。
2.不耻下问--不以向地位比自己低,知识比自己少的人请教为可耻。
3.学而不厌--学习永不满足。
4.诲人不倦--教导人有耐心不知厌倦。
《论语》——记录孔子及其弟子言行的书
谈学习态度:
三人行知之为知之见贤思齐
谈学习方法:
学而时习温故知新学思
谈修身做人:
有朋自远方来三人行三省吾身
士不可以不弘毅岁寒己所不欲
11春
1、字音字形
酝酿(yù
nnià
ng)卖弄(nong)黄晕(yù
n)鸟巢(chá
o)
2、词语解释
赶趟儿——原意是赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
酝酿——原意是造酒,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。
花枝招展——比喻姿态优美。
招展,迎风摆动。
3、多音字积累
4、文章脉络
第一部分:
盼春。
总领全文,开启下文。
段① 总写
第二部分:
总写春的轮廓。
段②
春草图 段③
春花图 段④
绘春 春风图 段⑤ 分写 比喻、拟人
春雨图 段⑥
迎春图 段⑦
第三部分:
颂春。
总写:
收束全文,画龙点睛。
盼春:
盼、来、近:
殷切的盼望
喜悦之情 总领全文,开启下文
总写春的轮廓:
一切......张开了眼,山朗润,水涨,太阳脸红
春草图 草→钻、嫩、绿、满
草报春 人→坐、躺、滚、踢、跑、摸 春意盎然,
春花图 情态:
赶趟儿 生机勃勃→ 花争春 颜色:
像火、像霞、像雪给人带来无限 味道:
甜→果实 希望→
绘春 春风图 触觉:
抚摸 应辛勤劳作,
珍惜美好春光
风唱春 味觉:
草味、花香(分写:
比喻、
听觉:
鸟声→清脆、宛转拟人)
笛声→嘹亮
春雨图形:
像牛毛、像花针、像细丝
雨润春 状:
斜织、薄烟
迎春图 城乡 老小 舒活 抖搂
人迎春 一年之计在于春
第三部分:
颂春:
三个比喻 娃娃:
新
小姑娘:
美 总写:
画龙点睛,收束全文。
青年:
健壮有力
12济南的冬天
一 字音字形
济南(jǐ)伦敦(dūn)镶边(xiāng)宽敞(chǎng)
水藻(zǎo)贮蓄(zhù
)澄清(ché
ng)着落(zhuó
二 形似字
三 解释词语
贮蓄——存放,储蓄。
设若——假若。
空灵——灵活而不可捉摸。
板书设计:
与北平比无风声
老城:
晒、睡、躺、暖和安适
阳光普照下:
小摇篮、安静不动
山景薄雪覆盖中:
顶、镶、穿花衣
、害羞
济南的冬天与伦敦比重雾城外远山:
卧、水墨画
水色:
绿、蓝水晶
与热带比无毒日
13*山中访友
1.字音字形
栀子花(zhī)唱和(hè
)树冠(guān)树籽(zǐ)
荡漾(yà
ng)津津乐道(jīn)
2.解释词语
唱和——指歌唱时此唱彼和,互相呼应。
玄奥——玄秘深奥。
禅心——佛教指清静、无杂念的心境。
古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂
树林——知己——我变成了树
山泉——姐姐——照出我的浑浊
小溪——妹妹—一唱和小诗
白云——大嫂——天空的护士,使天空返老还童
瀑布—一—大哥一一天生金嗓子,无回报地从古唱到今
悬崖—一爷爷一一给人清净、无杂念的心境
云雀——弟弟——纯洁少年,从不说是非
石头——敲击——时间的回声
落叶——纹理——命运的手相
小花——采一朵插头上——悄悄做一会儿女性(寻找一份荚)
阵雨——侠客吼叫,醉酒的诗人朗诵——感动又吓人
老柏树——慈祥——恩泽、遮雨
蚂蚁———小弟弟——患难兄弟
归鹤——伴我披月回家女
14*秋天
镰刀(liá
n)背篓(lǒu)肥硕(shuò
)栖息(qī)
鳊鱼(biān)乌桕(jiù
)蟋蟀(xīshuà
i)寥阔(liá
枯涸(hé
)清冽(liè
)梦寐(mè
i)
栖息——停留,休息。
寥阔——高远空旷。
也作“寥廓”。
枯涸——干涸,没有水了。
清冽——水清。
梦寐以求——睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。
a.因为露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气特征;
提到农家:
稻香、镰刀体现农家特色;
有秋虫低鸣:
蟋蟀声使田野更辽阔;
溪水干涸、更清冽,暗示这是在秋天。
b.三幅图:
农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。
c.天的喜爱、赞美的感情。
15古代诗歌五首
碣石(jié
)澹澹(dà
n)竦峙(sǒngzhì
2、诗词解译
澹澹——水波荡漾的样子。
竦峙——高高地挺立。
竦,高。
峙,挺立。
星汉——银河。
客路——旅途。
暖树——向阳的树。
观沧海
①全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,写登山所见。
②全诗写了三层意思。
第一层(开头两句):
交代观海的地点,直陈其声,非常质朴,“观”字领全篇。
第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”):
描写海水和山岛。
海水荡漾,山岛耸立
——动静相映衬,显示了大海的辽阔和威严。
树木百草,秋风洪波
——静动相配,显示了大海的惊人力量和宏伟气象。
[这一层全是写现实中的实景。
]
第三层(“日月之行”至“若出其里”):
借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。
[描写的是虚景,从两个“若”字可以看出。
最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。
“日月之行”至“若出其里”诗句,诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里,表现了诗人博大的胸怀。
基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。
次北固山下
①首联:
诗人在船上,想像船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔波之劳。
颔联:
船上所见景色。
“潮平”,两岸才显得宽阔;
“风正”,帆才有悬空的态势。
“潮平”又为“江春”作铺垫。
颈联:
既写景又点明了时令。
“残夜”指夜将尽而未尽之际,即将是天亮时的情景,残夜而东方海日已升,旧年而江上已是春天——时间过得太快了,诗人已来,少有此句。
尾联:
诗人离家已久,尚不能归,见到此景,自然想到要借雁足来传递家书了。
这首五言律诗四联之间,相为因果,浑然一体。
②尾联直接表达思乡之情。
全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
“阔”是“潮平”的结果。
春潮涌涨,江水浩淼,放眼望去,江面似乎与岸平了。
船上的人视野也因之开阔。
此句写得恢弘阔大;
“风正一帆悬”愈见精彩。
“悬”是端端直直高挂着的样子。
诗人不用“风顺”而用“风正”,是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”,风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。
只有既是顺风,又是和风,帆才能“悬”,而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。
可见写景极为传神。
全诗和谐优美。
钱塘湖春行白居易
诗人从大处落笔,写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。
“初平”,写春水初生,略与堤平。
“云脚低”,写白云低垂,与湖水相连,勾出了早春的轮廓。
颔联:
写莺燕,是诗人所见。
莺是春的歌手,都争着飞到向阳的树上去歌唱;
燕是春的信使,已开始衔泥筑巢,一片生机勃勃之势。
写花草,着重表现诗人的感受。
马在浅草地上走得很轻快,看花的时间长了,眼前一片姹紫嫣红,使人目不暇接,会产生迷乱的感觉。
尾联:
直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情。
“行不足”,是因为看不足,说明诗人流连忘返。
②“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返,已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。
西江月辛弃疾
a.上片:
写景。
明月初升,山林顿时变得明亮起来,惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉;
清风吹拂,把它们的叫声送到夜行人的耳中;
田野间弥漫着稻花的香气,水中的青蛙不断地鸣叫;
一路上都可以听到出来纳凉的人们在笑谈着今年的丰收。
下片:
避雨。
乌云骤起,月光消失,天边只剩下几颗暗淡的星,田野变得昏暗了;
当词人走到山前时,雨点飘落下来,他知道骤雨将至,想要找个地方避雨。
说来也巧,当他急急忙忙转过溪头时,一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店,依然在社林边。
b.这首词描写了农村夏夜的清新景色,抒发词人的闲适心情。
①“蝉鸣”可见天酷热,天气变化从“明月”至“七八个星天外”,要有时间,可见夜行之长。
②夜行雨,要寻找避雨之处,避雨之处“忽见”,想什么就有什么,能不高兴?
是喜出望外。
③上片写景色其实是烘托,下片写避雨才是词人的本意所在,也是词的意趣所在。
天净沙·
秋思马致远
作品中前三行全写景,人物未出场,但每一个景物细节都意味着他的存在——枯藤,老树,昏鸦,小桥,流水,人家,是主人公眼中的景物,景物紧紧扣着“情”;
古道,是他的行经路;
瘦马,是他所骑;
而西风,也正吹在他身上,透着一种悲凉。
仅仅28个字,一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来,文字不多,然而思乡之情却绵绵柔长,缠绕在读者心头。
16化石吟
2、词语解释
海枯石烂--直到海水枯干,石头粉碎。
形容经历极长的时间(多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变。
骸骨--人的骨头(多指尸骨)。
诗歌分为三层:
1—2节通过发问,引发联想;
3—6节具体抒写,无限遐思;
7节回应发问,照应开头。
发问想像——遐思飞跃——回答呼应
神奇景色——人类伟大——赞美科学
17看云识天气
一霎间--一会儿,形容时间极短。
预兆--事前显露出来的迹象。
轻盈--这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
弥漫--(烟尘、雾气、水等)充满,布满。
征兆--即将出现的迹象。
3、多音字积累
18绿色蝈蝈
喑哑--桑子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
静谧--安静。
窸窣--象声词,形容细小的摩擦声音。
弱肉强食--指动物中弱者被强者吃掉。
喙--鸟类和昆虫的嘴。
19*月亮上的足迹
里程碑--比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
畅谈--尽情的谈。
遥遥--形容距离远,形容时间长久。
登月全过程可分为四个阶段:
登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。
20*山市
青冥--深远
飞甍--屋檐
睥睨--指城墙山呈现的凹凸形的矮墙
连亘--时间或空间上延续不断
窗扉--窗户
倏忽--突然
市肆--店铺
3、通假字
一切乌有("
乌"
通"
无"
,没有)
数至八层,裁如星点。
("
裁"
才"
纵观山市的出现分三个阶段:
初现孤塔宫殿,再展城郭恢宏,又看危楼出现。
结尾照应开头
21风筝
憔悴--本指人瘦弱,面色不好看。
文中指风筝颜色黯淡。
点缀--本义指加以衬托或装饰,使原有事物更美好。
文中指风筝。
伶仃--孤独;
没有依靠。
诀别--分别(多指不易相见的离别)。
肃杀--形容秋冬天气寒冷,草木枯落。
恍然大悟--形容忽然醒悟。
苦心孤诣--费尽心思钻研或经营。
孤诣:
别人所达不到的。
3、文章脉络:
风
筝
鲁迅
写景抒情
见风筝:
惊异
悲哀
叙事
忆风筝:
后悔
自责
自省
无可把握的悲哀
(前后呼应)
文章以“风筝”为线索,可以分成三大部分:
(1—2自然段)“我”看到风筝,触发我的感概,惊异与悲哀。
(3—8自然段)“我”回忆风筝,反映出我的后悔与自责及内心沉沉的悲哀。
(12自然段)“我”由风筝触发一种无可把握的悲哀。
22羚羊木雕
犄角(jī) 怦怦(pēng) 树杈(chà
寒颤(zhà
n) 发愣(lè
ng) 脸颊(jiá
攥着(zuà
n) 逮着玩(dǎi)
仗义--指讲义气。
形影不离--形容彼此关系密切。
3.多音字
杈 chā(杈子) chà
(树杈)
藏 zà
ng(宝藏) cá
ng(捉迷藏)
逮 dà
i(逮捕) dǎi(逮老鼠)(口语)
4.形似字
杈(chà
树杈) 攥(zuà
n攥东西)
叉(chā叉子) 纂(zuǎn编纂)
衩(chǎ裤衩)
愣(发愣) 怦(怦怦)
楞(同"
棱"
) 砰(砰的一声)
抨(抨击)
5、文章脉络
羚羊木雕
张之路
父母(逼)
↓
(理解我要回)
万芳妈妈
→我←
万芳
(不理解到理解)
↑
奶奶(帮)
23*散步
各得其所--每个人或事物都得到合适的安顿。
所,位置。
委屈--受到不应有的指责或待遇,心里难过。
粼粼--形容水清澈的样子。
悠闲--闲适自得。
分歧--意见不一致。
24*诗两首金色花纸船
沐浴--①洗澡。
②比喻受润泽。
③比喻沉浸在某种环境中。
祷告--向神祈求保佑。
《纸船》
1叠纸船→(执着)的思念
2抛纸船→(执着)的思念
3梦纸船→(至极)的思念
冰心
纸船————心船——————爱
纸船象征诗人漂泊无依的孤独感,象征思念母亲的一颗心;
诗人将象征孤独和思念的纸船送入母亲的梦里,以表达怀念母亲的感情。
25《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期
2、古汉语通假字
尊君在不("
不"
否"
,在问句句尾表示询问)
3、重点词语
骤--急。
拟--相比。
差--差不多。
内急--内,这里指家庭内部,集,指聚会。
纷纷--形容雪花纷飞的样子。
陈太丘与友期
对话原因:
友人不至太丘舍去
对话内容:
友人发怒——无礼无信
元方对答——聪敏识大体义正辞严刚直不阿
对话结果:
友人惭下车引之——知错能改
元方入门不顾
教师寄语
以信做人以礼待人
26皇帝的新装
骇人听闻--使人听了非常震惊。
骇:
惊吓,惊惧。
不可救药--愿意是病重得无法医治。
比喻人或事物无法挽救。
药:
治疗。
随声附和--别人说什么,自己也跟着说什么。
形容没有主见。
附和,跟着别人说。
称职--思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
称:
适合;
相当。
愚蠢--愚笨,傻;
头脑迟钝,不灵活。
滑稽--(言行)引人发笑。
皇帝的新装
——
一个____的皇帝
情节
主题
爱新