高考复习方法策略第二阶段 阶段检测三含答案精析Word文件下载.docx
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C.“无为在歧路,儿女共沾巾。
”看着恋人远去的身影,他止不住一阵心酸,热泪滚滚。
D.“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
”离别的酒宴上,他举杯为朋友送行。
5.下面是昆明大观楼长联中上下联的首句,根据对联特点最恰当的一项是(3分)( )
①注到心头 ②披襟岸帻
③喜茫茫空阔无边④五百里滇池
⑤把酒凌虚⑥数千年往事
⑦叹滚滚英雄谁在⑧奔来眼底
A.上联:
③④②⑧下联:
⑦⑥⑤①
B.上联:
④⑧②③下联:
⑥①⑤⑦
C.上联:
④①②⑦下联:
⑥⑧⑤③
D.上联:
⑧④⑤⑦下联:
①⑥②③
二、文言文阅读(18分)
阅读下面的文言文,完成6~9题。
冯唐以孝著,为中郎署长,事文帝。
上既闻廉颇,李牧为人,良说,而搏髀【注】曰:
“嗟乎!
吾独不得廉颇、李牧为吾将,吾岂忧匈奴哉!
”唐曰:
“陛下虽得廉颇、李牧,弗能用也。
”上怒,起入禁中,良久,召唐让曰:
“公奈何众辱我,独无间处乎?
”唐谢曰:
“鄙人不知忌讳。
”
当是之时,匈奴新大入朝那,杀北地都尉卯。
上以胡寇为意,乃复问唐曰:
“公何以知吾不能用廉颇、李牧也?
”唐对曰:
“……臣大父言,李牧为赵将居边,军市之租皆自用飨士,赏赐决于外,不从中扰也。
委任而责成功,故李牧乃得尽其智能。
当是之时,赵几霸。
其后会赵王迁立,乃用郭开谗,卒诛李牧,令颜聚代之。
是以兵破士北,为秦所禽灭。
……臣愚,以为陛下法太明,赏太轻,罚太重。
且云中守魏尚坐上功首虏差六级。
陛下下之吏,削其爵,罚作之。
由此言之,陛下虽得廉颇、李牧,弗能用也。
臣诚愚,触忌讳,死罪死罪!
”文帝说,是日令冯唐持节赦魏尚,复以为云中守,而拜唐为车骑都尉,主中尉及郡国车士。
七年,景帝立,以唐为楚相,免。
武帝立,求贤良,举冯唐。
唐时年九十余,不能复为官,乃以唐子冯遂为郎。
(节选自《史记·
张释之冯唐列传》,有删改)
注
搏髀(bó
bì
):
拍击其股,表示赞叹。
6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)( )
A.良久,召唐让曰 让:
推让
B.且云中守魏尚坐上功首虏差六级坐:
获罪、犯罪
C.文帝说说:
同“悦”,高兴
D.而拜唐为车骑都尉拜:
授予官职
7.下列句子中,“以”字的用法与其他三项不同的一项是(3分)( )
A.冯唐以孝著
B.公何以知吾不能用廉颇、李牧也
C.此吾祖太常公宣德间执此以朝
D.以勇气闻于诸侯
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)公奈何众辱我,独无间处乎?
(4分)
译文:
(2)是以兵破士北,为秦所禽灭。
9.从“陛下虽得廉颇、李牧,弗能用也”及“陛下法太明,赏太轻,罚太重”等句中可直接看出冯唐什么性格特点?
(用自己的话回答)(4分)
答:
三、古诗词鉴赏(11分)
10.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄①
杜 甫
东阁官梅动诗兴,还如何逊在扬州②。
此时③对雪遥相忆,送客逢春可自由?
幸不折来伤岁暮,若为看去乱乡愁。
江边一树垂垂发,朝夕催人自白头。
①裴迪寄了一首题为“登蜀州东亭送客逢早梅”的诗给杜甫,表示了对杜甫的怀念;
杜甫深受感动,便写诗作答。
②何逊是杜甫佩服的梁朝诗人,这里把裴迪与何逊相比,表示对裴迪和他的诗的推崇。
③“此时”正是安史叛军气焰嚣张、大唐帝国万方多难之际。
(1)本诗通篇以早梅伤愁立意,试概括诗歌中含有哪些愁情。
(2)有人说“忆”是全诗关键,请简要分析。
(3分)
(3)清人黄生评此诗称“直而实曲,朴而实秀”,请对此作简要分析。
四、名句名篇默写(8分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)民为贵,________________,君为轻。
(《孟子》)
(2)此情可待成追忆,____________________。
(李商隐《锦瑟》)
(3)朝搴阰之木兰兮,____________________。
(屈原《离骚》)
(4)____________________,砯崖转石万壑雷。
(李白《蜀道难》)
(5)____________________,化作春泥更护花。
(龚自珍《己亥杂诗》)
(6)________________,只是朱颜改。
(李煜《虞美人》)
(7)舞幽壑之潜蛟,____________________。
(苏轼《赤壁赋》)
(8)予独爱莲之出淤泥而不染,__________________。
(周敦颐《爱莲说》)
五、现代文阅读
(一)(20分)
阅读下面的作品,完成12~15题。
马蹄兰的告别
林清玄
我在乡下度假,和几位可爱的小朋友在莺歌的尖山上放风筝,初春的东风吹得太猛,系在强韧钓鱼线上的风筝突然挣断了它的束缚,往更远的西边的山头飞去,它一直往高处往远处飞,飞离了我们痴望的视线。
那时已是黄昏,天边有多彩的云霞,那一只有各种色彩的蝴蝶风筝,在我们渺茫的视线里,恍惚飞进了彩霞之中。
“林大哥,那只风筝会飞到哪里呢?
”小朋友问我。
“我不知道,你们以为它会飞到哪里?
“我想它是飞到大海里了,因为大海最远。
”一位小朋友说。
“不是,它一定飞到一朵最大的花里了,因为它是一只蝴蝶嘛!
”另一位说。
“不是不是,它会飞到太空,然后在无始无终的太空里,永不消失,永不坠落。
”最后一位说。
然后我们就坐在山头上想着那只风筝,直到夕阳都落到群山的怀抱,我们才踏着山路,沿着愈来愈暗的小径,回到我临时的住处。
我打开起居室的灯,发现我的桌子上平放着一张从台北打来的电报,上面写着我的一位好友已经过世了,第二天早上将为他举行追思礼拜。
我跌坐在宽大的座椅上出神,落地窗外已经几乎全黑了,只能模糊地看到远方迷离的山头。
那一只我刚刚放着飞走的风筝,以及小朋友讨论风筝去处的言语像小灯一样,在我的心头一闪一闪,它是飞到大海里了,因为大海最远;
它一定飞到最大的一朵花里了,因为它是一只蝴蝶嘛;
或者它会飞到太空里,永不消失,永不坠落。
我把电报小心地折好,放进上衣的口袋里。
朋友生前是一个沉默的人,他的消失也采取了沉默的方式,他事先一点也没有消失的预象,就在夜里读着一册书,扭熄了床头的小灯,就再也不醒了。
好像是胡适说过“宁鸣而死,不默而生”,但他采取的是另一条路:
宁默而死,不鸣而生。
因为他是那样的沉默,更让我感觉到他在春天里离去的忧伤。
夜里,我躺在床上读史坦贝克的小说《伊甸园东》,讨论的是《旧约》里的一个章节,该隐杀死了他的兄弟亚伯,他背着忧伤见到了上帝,上帝对他说:
“你可以辖制罪,可是你不一定能辖制,因为伊甸园里,不一定全是纯美的世界。
我一夜未睡。
清晨天刚亮的时候,我就起身了,开车去参加朋友的告别式。
春天的早晨真是美丽的,微风从很远的地方飘送过来,我踩紧油门,让汽车穿在风里发出嗖嗖的声音,两边的路灯急速地往后退去,荷锄的农人正要下田,去耕耘他们的土地。
路过三峡,我远远地看见一个水池里开了一片又大又白的花,那些花笔直地从地里伸张出来,非常强烈地吸引了我。
我把车子停下来,沿着种满水稻的田埂往田中的花走去,那些白花种在翠绿的稻田里,好像一则美丽的传说,让人说不出一种落寞的心情。
站在那一亩花田,我不知道那是什么花,雪白的花瓣只有一瓣,围成一个弧形,花心只是一根鹅黄色的蕊,从茎的中心伸出来。
它的叶子是透明的翠绿,上面还停着一些尚未蒸发的露珠,美得触目惊心。
正在出神之际,来了一位农人,他到花田中剪花,准备去赶清晨的早市。
我问他那是什么花,农人说是“马蹄兰”。
仔细看,它们正像是奔波在尘世里嗒嗒的马蹄,可是它不真是马蹄,也没有回音。
“这花可以开多久?
”我问农人。
“如果不去剪它,让它开在土地上,可以开个两三星期,如果剪下来,三天就谢了。
“怎么差别那么大?
“因为它是草茎的,而且长在水里,长在水里的植物一剪枝,活的时间都是很短的,人也是一样,不得其志就活不长了。
农人和我蹲在花田谈了半天,一直到天完全亮了。
我要向他买一束马蹄兰,他说:
“我送给你吧!
难得有人开车经过特别停下来看我的花田。
我抱着一大把马蹄兰,它刚剪下来的茎还滴着生命的水珠,可是我知道,它的生命已经大部分被剪断了。
它愈是显得那么娇艳清新,我的心愈是往下沉落。
朋友的告别式非常庄严隆重,到处摆满大大小小的白菊花,仍是沉默。
我把一束马蹄兰轻轻放在遗照下面,就告别了出来,马蹄兰的幽静无语使我想起一段古话:
“旋岚偃岳而常静,江河竞注而不流,野马飘鼓而不动,日月历天而不周。
”而生命呢?
在沉静中却慢慢地往远处走去。
它有时飞得不见踪影,像一只鼓风而去的风筝,有时又默默地被裁剪,像一朵在流着生命汁液的马蹄兰。
朋友,你走远了,我还能听到你的蹄声,在孤独的小径里响着。
(有改动)
12.本文标题别具特色,请联系全文说说这个标题含有几层意思。
13.文章开头花了不少笔墨写作者和几位小朋友一起放飞风筝的事情,这样写有什么作用?
请结合全文简要分析。
(6分)
14.解释下列两句话在文中的含意。
(1)长在水里的植物一剪枝,活的时间都是很短的,人也是一样,不得其志就活不长了。
(2分)
(2)它愈是显得那么娇艳清新,我的心愈是往下沉落。
(2分)
15.“我”的朋友是怎样的一个人?
作者在叙述和描写中蕴涵了怎样的感情和人生感悟?
六、现代文阅读
(二)(18分)
阅读下面的作品,完成16~18题。
论天性
[英]培根
人的天性虽然是隐而不露的,却很难被压抑,更很少能完全根绝。
即使勉强施以压抑,只会使它在压力消除后更加猛烈。
甚至道德和教育的力量也很难完全加以约束,只有长期养成的习惯才能多少改变人的天生气质和性格。
如果你想改变你的某种天性,那么你开始时致力的目标既不要太大也不要太小。
目标太大会由于受挫折而灰心,目标太小则会由于收效缓慢而泄气。
在努力中不妨做些能鼓励自己情绪的事情,犹如初学游泳者借助漂筏一样。
在取得成效以后,就要从严从难克制自己,这一步好比练功的人缚着重物走路一样。
其实苦练比实用还难,但其效果因而更好。
如果某种天性太顽强,太难克服,那么可以考虑以下办法:
一、要长时间地严格约束自己。
比如有人每当生气时,就在心中暗诵26个字母以制怒。
二、一点一滴地逐渐做起。
比如有人在戒酒时,就采用每天比前一天少喝一点的办法,最后戒绝。
当然,如果一个人有毅力和决心,能断然强制自己彻底根除不良习性,那是最令人钦佩的——“灵魂最自由的人,就是那种一举挣断锁链的人”。
此外古人还认为,矫枉不妨过正,用相反的习惯来改造天性,这也是不错的。
只是要注意,那另一极端不要是又一种不良习惯才好。
在建立某种好习惯的过程中,不宜过于紧张,以便有机会时时回顾一下努力中的成绩和失误。
人不能太相信一种天性的克服。
因为天性是狡猾的,它可以在你警惕时潜伏下来,当你放松时又溜回来。
就像伊索寓言中那只猫一样,虽然变成一个女人,安安静静地坐在餐桌前,但当一只老鼠出现的时候,她就情不自禁地扑上去了。
对于一个人来说,或者应该有自知之明地避免这种现原形的机会,或者干脆高度警惕地多用这种机会考验自己。
人要慎独。
在只面对自我的时候,人的真性是最容易显露的。
因为那时人最不必掩饰。
在激动的情况下,也易于显露天性,因为激动使人忘记了自制。
另外在脱离了所习惯的环境,而处于一种不适应的新境遇中时,人的真性也可能显露。
有的人天性与他的职业要求相适合,这当然是很幸福的事。
但是,那些能强使自己做与其天性不相合的事业的人,则更需要毅力。
因为在这时,“我的灵魂与我的存在相分离”。
因此如在治学方面,对于最难的书,可以订一个时间表,以强制自己按规定的时间和进度去读。
当然,对于所爱好的学科,就不必如此,因为思想会自然带着你向前跑去的。
天性好比种子,它既能长成香花,也可能长成毒草。
人应当时时检查,以培养前者而拔除后者。
16.文中画线部分主要使用了什么论证方法?
有什么作用?
请简要分析。
17.文章开头说人的天性是“隐而不露的”,倒数第二段又说人的真性是“最容易显露的”。
作者前后的说法是否矛盾?
18.古罗马哲学家西塞罗说:
“习惯能造就第二天性。
”请结合本文,谈谈你对西塞罗观点的看法。
七、作文(70分)
19.阅读下面的文字,根据要求作文。
有一个村子里的人只见过麻雀,听到麻雀的叫声便觉动听。
后来村里来了乌鸦,它一叫,村人便十分惊奇:
乌鸦的叫声多特别啊!
后来村里又飞来了百灵,百灵的叫声赢得了所有人的赞赏,渐渐地,人们无法容忍乌鸦的叫声了,他们驱赶了乌鸦。
后来又赶走了麻雀。
村人们就只听到百灵的声音了。
要求:
①不要脱离材料内容及含意的范围;
②角度自选;
③立意自定;
④题目自拟;
⑤除诗歌外,文体自选;
⑥不少于800字。
1.C [“苍茫”多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。
“苍莽”多指树林、山岭、大地等广阔无边。
第一空是讲“林木”的,应选“苍莽”。
“美轮美奂”形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮,多用来形容建筑物。
“精妙绝伦”意为精巧美妙到了极点,适用范围广。
第二空应当选择“精妙绝伦”。
“显现”意为呈现,显露,对象多是现实的事物,如颜色、景色、神情等。
“浮现”的内容多是想象的,有时是直接看到的,“浮现”所指的位置多是脑中、眼前、脸上等。
第三空应用“显现”,意为使壮观景象呈现在相机里。
]
2.D [A项,“老兔”“寒蟾”哭泣,为拟人。
B项,“篱菊静”“渚莲愁”为拟人。
C项,“鸟雀悲”为拟人。
D项,比喻,将洞庭“水”比作“白银盘”,将“青山”比作“青螺”。
3.C [“笑纳”是敬辞,用于请人收下礼物。
4.C [“无为在歧路,儿女共沾巾”意思是不要在分手时,像儿女那样悲伤得泪湿佩巾。
这虽为送别场景,却无伤感之情,诗人的胸襟开阔,诗句豪放清新,委婉亲切,体现了友人间真挚深厚的友情。
5.B [楹联要字数相等,断句一致,平仄相合,音调和谐;
上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声;
词性相对,位置相同;
内容相关,上下衔接。
由以上规则来看,上联应以与昆明有关的“五百里滇池”开头,⑧紧承④写滇池状态,②紧承⑧继续写滇池水,③写人们对这滇池水的喜爱。
下联⑥和④“五百里滇池”相对,①写往事在心;
⑤写人的状态,⑦写人的感叹。
故选B项。
6.A [A项,让:
责备。
7.C [C为连词,其余三项为介词。
8.
(1)你为何当众羞辱我呢?
难道没有僻静的地方(不能私下告诉我)吗?
(关键点:
“众”“独”“间”)
(2)因此军队被击败,士兵溃散奔逃,被秦兵虏杀。
被动句、“北”、语气通顺)
9.有见识,性耿直。
参考译文
冯唐因为孝而著名,任中郎暑长,侍奉文帝。
文帝听说了廉颇、李牧的事迹以后,高兴得拍着大腿说:
“唉!
我(怎么)偏偏得不到廉颇、李牧那样的人才来做我的将军?
(如果得到了,)我又怎会担忧匈奴的隐患呢?
”冯唐说:
“陛下即使得到像廉颇、李牧那样的将才,也不懂得任用。
”文帝很生气,站起来返回宫中,过了好一会儿,才召见冯唐,责备他说:
“你为何当众羞辱我呢?
”冯唐谢罪说:
“我不懂得禁忌避讳。
那个时候,正当匈奴刚刚大举入侵朝那县,杀死了北地郡的都尉孙卯。
文帝正因为匈奴入侵而忧虑,于是又再次问冯唐说:
“你怎么知道我不懂得任用廉颇、李牧那样的人才呢?
”冯唐回答说:
“……我的祖父说,李牧作为赵将屯驻在边境,军市的租税都自行用来犒飨士卒,赏赐在外决定,不受朝廷的牵制。
君主一切都委托他,并且要求他成功,因此李牧可以竭尽他的才智。
那个时候,赵国几乎称霸。
后来,刚好赵王迁即位,竟然听信郭开的谗言,最终杀了李牧,而派颜聚代替他。
因此军队被击败,士兵溃散奔逃,被秦兵虏杀。
……我愚蠢地认为陛下的法令太严明,奖赏太轻,惩罚太重。
况且云中郡郡守魏尚只犯了错报多杀敌六人的罪。
陛下就把他交给法官,削夺他的爵位,判处一年的刑期。
由此说来,陛下纵然得到像廉颇、李牧那样的将才,也不懂得任用。
我实在很愚昧,触犯了禁忌,该当死罪,该当死罪!
”文帝(听了)很高兴,当天就命令冯唐拿着符节去赦免了魏尚的罪,又再次任命魏尚为云中郡郡守,又授予冯唐车骑都尉的官职,统领中尉和郡国的车战之士。
过了七年,景帝即位,任命冯唐为楚相,后来又免官。
武帝即位,访求贤良之士,乡里推举冯唐。
当时冯唐已九十多岁,不能再做官了,于是任用他的儿子冯遂为郎。
10.
(1)①老去之愁,②失意之愁,③思乡之愁,④忆友之愁,⑤忧国忧民、伤时感世之愁。
(2)前两联“忆”遥领故人对自己的相忆,故人送客见雪见梅情不自禁“忆”起“我”,表达了对故人思念自己的深深谢意和心心相印的情谊。
(3)后两联围绕裴迪“忆”诗中所叙写的事抒写自己的种种愁情。
前两联就着“忆”字感谢故人对自己的思念,语言浅白质朴,始终出以谈话的口吻;
后两联围绕“愁”字抒写诗人自己的情怀,感情深挚而婉曲,推心置腹,荡气回肠。
所以说“直而实曲,朴而实秀”。
11.
(1)社稷次之
(2)只是当时已惘然 (3)夕揽洲之宿莽 (4)飞湍瀑流争喧豗 (5)落红不是无情物 (6)雕阑玉砌应犹在 (7)泣孤舟之嫠妇 (8)濯清涟而不妖
12.有两层意思:
其一,长在水里的马蹄兰被剪下来了,告别了它赖以生长的水田,寓示着生命的消逝;
其二,作者用一束马蹄兰祭奠他的一位去世的好友,满含朋友离去的忧伤。
(意思对即可)
13.①写风筝鼓风而去,为朋友的离去营造忧伤的氛围。
②激发阅读兴趣。
③为下文朋友去世引发对生命的思考做铺垫,与文后生命“有时飞得不见踪影,像一只鼓风而去的风筝”相呼应。
④暗示生命在沉静中慢慢消逝的主旨。
14.
(1)用类比的手法,长在水里的草茎植物需要水的滋养,人需要志向的支持;
人如果不能实现志向,很快就会丧失生命。
(2)因为作者觉得,刚剪下来的马蹄兰鲜艳欲滴,生机勃勃,可是它的生命已经大部分被剪断了,仿佛他的好友突然间离开了人间,于是心情十分沉重。
15.沉默、不得志。
表达了作者为朋友的去世而忧伤的沉痛心情。
感悟:
①人若不得志便会活不长,②生命无常(无