第九单元教案Word格式文档下载.docx

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教学过程:

一、出示问题，检查自学

1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。

板书课题：

复习多位数的认识

2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？

哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？

老师指导并归纳，总结在黑板上。

问：

你认为本单元哪些内容比较难？

你最容易出错？

（设计意图：

检查学生的记忆情况，培养学生的归纳能力。

）

二、设疑引导，探究交流

1、复习数位顺序表

1）什么叫数位、计数单位、数级

2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？

10个一万是十万

10个十万是一百万

10个一百万是一千万

10个一千万是一亿

3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。

4）自然数的认识：

表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11…是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。

让学生复习每一个概念，能找打它们的联系和区别。

三，展示交流，点拨指导

最小的自然数是几？

有没有最大的自然数？

自然数的个数是无限的还是有限的？

2、多位数的读写法的方法是什么？

3、改写和省略的方法是什么？

4、如何比较数的大小？

通过交流，培养学生的表达能力.）

四、巩固训练，达标测评

1、读出下面各数。

423157930050082396040000070007000707003000092674002000031540000050708000000

2、写出下面各数

三千零三万三百零三

一千零五十万四千零二十

二十亿零七百六十八

三百一十亿七千零八万三千零四十

3、改写成以万做单位的数。

80000900000047000000200320000

4、改写成以亿做单位的数：

32560000000048000000000

5、求近似数

1）1648352095286417990003808008396000（省略万后面的尾数）

2）270954631298353647889970804758（省略亿后面的尾数）

6、比大小

1650010○16500100350020○5300202509200○25090006309607○670630

7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数

1）最大的数

2）最小的数

3）一个0都不读的数

4）只读出一个0的数

5）要读出2个0的数

6）约等于3亿的数

7）约等于10亿的数

五总结概括，感悟提升：

这节课复习了什么？

还有什么问题？

通过学生回顾所学知识，能力得到提高。

六、作业：

练习二十一1、2题。

七：

板书设计：

教学反思：

第二课时课题：

“乘法”的复习课

三位数乘两位数。

教科书的第121页练习二十一的第3题。

通过复习，巩固所学的乘法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，正确熟练地计算。

培养学生的计算能力和解决问题的能力。

过程与方法

、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

情感，态度价值观

乘法笔算的方法，积的变化规律。

正确熟练地计算。

1、本节课对“乘法”这部分知识进行整理和复习。

复习乘法。

2、打开数学书看第三单元的内容，看看都学习了哪些内容？

你认为这个单元哪些内容比较难？

让学生回忆所学知识。

二设疑引导，合作探究

把它们找出来，

先自己找，再小组合作

通过学习，能找出在做练习时要注意的地方，养成计算认真的习惯。

三展示交流，点播指导

1，在竖式计算时要注意;

相同数位要对齐，从个位乘起。

2，在做路程问题时要注意:

返回时路程不变，

3，在做积的变化规律时，要注意一个因数不变，另一个因数乘以几或除以几（0除外）积也乘几或除以几

通过汇报，培养学生的总结能力和表达能力。

四，巩固练习，达标测评

1、复习口算。

直接说结果:

130×

5=2×

380=150×

6=18×

3=23×

4=7×

13=460×

2=7×

50=

说一说口算的方法是什么？

2、复习估算

59×

103≈720×

12≈315×

72≈408×

18≈209×

29≈

说一说估算的方法是什么？

3、复习积的变化规律。

不计算，直接写出下面的积。

15×

39=585150×

39=15×

390=

根据什么算出结果的？

4、复习笔算

245×

27=530×

48=509×

50=802×

37=

组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？

5、解决问题

1）有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？

2）总复习9.

五总结概括，感悟提升

通过复习，你有什么收获？

六作业：

练习二十一第3题。

七，板书设计：

第三课时课题：

“除法”的复习课

三位数除以两位数除法。

练习二十一的第4—8题。

知识目标;

通过复习，巩固所学的除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用商变化的规律正确熟练地计算。

除法笔算的方法，商不变的规律。

1、本节课对“除法”这部分知识进行整理和复习。

复习除法。

2、打开数学书看第五单元的内容，看看都学习了哪些内容？

学生回顾所学知识点，形成知识串。

二、设疑引导，合作探究

要注意什么？

让学生找出重难点，要注意的地方。

三、展示交流，点播指导

1、在计算时注意：

除到哪一位就把商写在哪一位的上面，余数要比除数小。

2、商不变规律时要注意：

被除数和除数同时除以或乘以相同的数（0除外）商你不变。

通过学生展示，培养学生的表达能力。

1、复习口算。

直接说结果。

2700÷

30=180÷

60=360÷

40=240÷

60=800÷

40=

420÷

60=54÷

3=60÷

30=250÷

50=7200÷

90=

522÷

70≈710÷

92≈543÷

90≈350÷

68≈455÷

70≈678÷

80≈

3、复习商不变的规律。

不计算，直接写出下面的商。

792÷

24=33396÷

12=1584÷

48=

948÷

38=2496÷

47=4325÷

48=3276÷

84=

1）甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少？

指出题中的数量关系，列式计算。

板书：

路程÷

时间=速度

3）总复习10。

检查学生掌握知识情况。

有什么收获？

通过回顾，让知识系统化。

练习二十一4——8。

七、板书设计：

第四课时课题：

“空间与图形”的复习

空间与图形知识，练习二十一的第9、12题。

通过复习，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。

握量角和画角的方法，画垂线和平行线的方法。

培养学生画图的能力。

过程与方法;

会画垂线和平行线。

平行四边形和梯形的特征，垂直与平行的概念。

1、本节课对“空间与图形”这部分知识进行整理和复习。

复习空间与图形。

2、打开数学书看第二单元和第四单元的内容，看看都学习了哪些内容？

你认为这两个单元哪些内容比较难？

让学生回忆角和垂线的知识。

1、复习角的度量。

1）什么叫射线、直线、线段，三者之间有什么关系？

任意画直线、射线和线段，出题进行判断。

1）什么叫角，角的大小与什么有关系？

与什么没关系？

2）用量角器量角的方法是什么？

举例汇报量角方法。

用三角板拼角75度、105度、120度、135度、150度、180度。

3）什么叫平角周角，平角、周角、

钝角、直角和锐角之间有什么关系。

4）画指定度数的角。

65度、100度、155度、

画角的方法是什么？

画垂线的方法？

让学生探究线之间的联系和区别，画垂线的方法、）

三展示交流，点拨指导

复习平行四边形和梯形。

1）什么叫垂直和平行？

生活中有哪些垂直和平行的例子，说一说。

2）画垂线和平行线的方法是什么？

学生画垂线过直线上一点画已知直线的垂线，过直线外一点画已知直线的垂线。

3）平行四边形和梯形的特征是什么？

什么叫等腰梯形？

4、画出平行四边形和梯形的高。

通过学生汇报，培养学生的表达能力。

四、巩固练习，达标测评

1、出示角：

学生量出角的度数。

2、出示图，计算角的度数

3、出示图，数平行四边形和梯形

4、出示图，看看哪两条直线互相平行？

哪两条直线互相垂直？

5、完成总复习12题和13题。

3）总复习9、10。

检查学生的知识掌握情况。

四．总结概括，感悟提升：

通过回顾知识，让学生能力提升。

五、作业；

练习二十一9——10题。

六板书设计：

第五课时课题：

“统计”的复习

教科书的第120页的第13题，教科书的第123页练习二十一的第13题。

知识目标:

通过复习，巩固横向、纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统计图。

会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

培养学生综合应用知识解决问题的能力。

使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的数据分析。

学生学习的兴趣，培养细心观察的良好习惯。

分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。

教学难点：

分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。

1、本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。

复习统计。

2、打开数学书看第六单元的内容，看看都学习了哪些内容？

回忆有关统计知识。

为复习做铺垫。

1、统计

单式条形统计表和单式条形统计图有什么联系和区别？

画单式条形统计图需要注意什么？

（设计意图:

探究制单式统计图需要注意什么？

三．展示交流，点播指导

一格可以表示一个数据，也可以表示多个数据？

总复习4题。

回答问题。

你还能提出什么问题？

3、练习二十一13题

根据数据制成复式条形统计图。

回答所给的问题，你还能得到什么信息？

五、总结概括，感悟提升

通过这节课的学习，你有什么收获？

练习二十一12。

七、板书设计

教学反思