关溅中学七年级下第五学月定时作业检查语文试题Word文档格式.docx
《关溅中学七年级下第五学月定时作业检查语文试题Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关溅中学七年级下第五学月定时作业检查语文试题Word文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人声（）沸妇（）皆知可歌可（）（）而不舍
毛骨（）然忧心（）风（）露宿疲（）不堪
4、下列各句没有语病、句意明确的一项是（2分）
A.北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”是一种新的快捷求医机制。
B.对于环境污染问题，早就引起了各国科学家的重视。
C.目前，我国正处于发展商务、推行信息网络，许多问题亟待解决。
D.记得当年我认识他的时候，还只是七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。
5、下面说法错误的一项是（2分）
A、《口技》选自《虞初新志·
秋声诗自序》，该书是清朝张潮编选的笔记小说。
B、奥地利作家茨威格在《伟大的悲剧》一文中，记述了挪威探险家斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中的悲壮覆没。
C、《社戏》和《从百草园到三味书屋》两篇文章都出自鲁迅先生笔下，都洋溢着清新自然的气息。
不同的是前者是小说，后者是散文。
D、《两小儿辩日》选自《列子》，但讲述的却是孔子东游途中的故事。
6、以上下文连贯的要求来看，依次填入下面横线上最恰当的一项是（ ）（2分）黄河，中华民族的母亲河。
五千多年的华夏文明史，与母亲有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A．黄皮肤的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地
B．灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤的群落
C．漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤的群落
D．漫无边际的黄土地 黄皮肤的群落 灿若明珠的黄河古文化
7、课文《观舞记》用下列句子形容卡拉玛姐妹的舞蹈，请你模仿这个句式写一句话。
（可以另选话题，但不能重复课文中的句子）（3分）
假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
_____________________________________________________________________
8、普通话是全国通用的语言，是维系民族团结的纽带，是促进社会和谐发展的桥梁。
可我们重庆市各区县方言（土话），阻碍了人们的正常交往。
请将下列句子中带点的方言改为普通话词语，直接改在此题的后边。
①这学期快煞角了，还天天晚上去上网啊！
②他赶紧把脑壳车过去。
③车子在路上扯拐，所以迟到了。
9、有这么一个真实故事：
1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。
这一故事引起轰动，也引起作家们的关注。
其中一位叫
的作家据此为原型创作了一部小说《》，小说的主人公是鲁滨孙，把被救的土人取名为“”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。
10、读下面一则材料，从中你有什么发现？
写出探究的结果。
有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物的考察中，发现了一个奇怪的现象：
生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，并且奔跑能力也不一样，东岸的羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。
对这些差别，动物学家百思不得其解，因为除了东岸有狼群活动以外，其他的生活环境和食物都相同。
在这位动物学家的倡议下，动物保护协会做了一个实验，在河的东西岸各捉了10只羚羊送到对岸，结果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的只剩下了3只，动物学家发现，另外7只都被狼吃掉了。
探究结果：
11、仔细阅读下面一段材料，你能用简明扼要的一句话来概括从中得到的启示吗？
猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；
蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜爱，然而它是害虫。
这段材料给我们的启示是
。
12、综合性学习考查。
（1）戏曲的角色分为生旦净丑四大行当。
在《唱脸谱》中有“红脸的关公战长沙”这么一句，那么“关公”属于这一行当。
（1分）
（2）请你写出一句与“马”有关的俗语。
（1分）
13、背诵优秀的古诗可以丰富语言积累，提高语文素养。
（12分）
①《送灵澈上人》中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的是：
___________
，。
②《山中杂诗》中描写山峰环绕，竹木茂盛的一句是：
_______________________，
③《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的：
________________，___________________。
④《木兰诗》表现战争旷日持久战斗激烈悲壮的诗句是：
_______________，
⑤《论诗》中道出诗歌创作应求新求变，每个时代都有属于自己的诗人的诗句是：
⑥你有赞美春天景色的诗句吗？
写出一句吧，让大家与你共享！
___________________，___________________
二、品味下面文言语段，回答14－18题，彰显你对古典文学的一份厚爱。
（12分）
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼声，百千齐作；
又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；
人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
14、给文中加点字注音。
间（）曳（）许许（）几（）
15、解释文中画线词语的含义。
俄而：
（）虽：
（）名：
（）先走：
16、第一段文字描绘的是一个，这样写旨在。
17、用横线在文中画出侧面衬托的句子并说明其在文中的作用。
18、翻译文中最后两句话，并分析一下与现代汉语的不同之处。
三、现代文阅读——读出你与众不同的一份独特的感悟（40分）
（一）阅读下面的选段，完成19－24小题。
⑴有人说，这是一种怕人的鸟。
⑵我把它挂在窗前。
那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；
从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
⑶阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；
斑斑驳驳，生意葱茏。
小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
⑷我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
我们就这样一点点熟悉了。
⑸三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
我猜到，是它们有了雏儿。
我呢?
决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。
哟，雏儿!
正是这小家伙!
⑹它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。
瞧，多么像它的父母：
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；
它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
⑺起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
19、下列各项中在修辞手法的使用上与其他三项不同类的一项是（）（1分）
A、……它们就像躲进幽深的丛林一样安全。
B、吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉。
C、瞧，多么像它的父母……
D、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
20、选文开头“真好”二字表现作者什么样的心情？
答：
21、段
（2）写到“有人说，这是一种怕人的鸟”，后文写的却是珍珠鸟与“我”的相依相伴，非常亲密，这不是前后矛盾吗？
为什么？
22、“我”为什么要“用吊兰长长的，串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上”，且“很少扒开叶蔓瞧它们”？
23、选文中加点的“渐渐”一词能否删去，为什么？
24、选文是从哪些方面来描写珍珠鸟的可爱的？
描写时采用了什么修辞手法？
有何作用？
（二）阅读文章《能给予就不贫穷》，完成25－29小题。
（17分）
能给予就不贫穷
教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张笑脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼物很特别。
看得出纸是自己剪的——周边很粗糙；
图是自己画的——图形很不规则；
颜色是自己图的——花花绿绿的。
老师能穿这么花的鞋吗？
上面歪歪斜斜的写着：
“老师，这双皮鞋送给您穿。
”看看署名像是个女孩——这个班级他刚接手，一切还不熟悉，从开学到教师节，也就是十天。
他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！
节日很快就过去了，一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：
“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。
我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。
我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。
”
这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。
但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志呢？
他想问问她。
这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈的没有任何杂质。
当她站在他面前的时候，他似乎找到了答案。
他看见了她正穿这一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然和他脚上的这双不一样。
于是有了下面的问话：
“爸爸在哪儿上班？
“爸爸在家，下岗了。
“妈妈呢？
“不知道……走了。
他再一次看了她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。
他从抽屉里拿出那双“鞋”来。
这时他才感受出这双鞋的分量。
她问：
“老师，你家里也穷吗？
他说：
“老师家里不穷，你家里也不穷。
“同学们都说我家里穷。
”她说。
“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了这么好的礼物给老师。
老师很高兴，你高兴吗？
她笑了。
“和老师穿一样的鞋子，高兴吗？
她用力的点点头。
他带着她来到教室，问大家老师为什么穿布鞋。
有的同学说，好看，因为自己爱漂亮的妈妈就花很多钱买布鞋穿。
有的说，透气，因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。
有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。
很奇怪没有人说他穷。
“穿布鞋是一种风格，透气，舒适，有益健康。
他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！
只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
她脸上的笑容很美。
能给予就不贫穷，这句话让人回味。
25、女孩子为什么送老师一双画在纸上的鞋？
26、画线句子
中“答案”的内容是什么？
是什么问题的答案？
27、你怎样理解画线句子
的含义？
28、老师向学生询问“自己为什么穿布鞋”的用意是什么？
29、文中的他是个什么样的人？
（三）阅读文章《狼与鹿的传奇故事》，完成30－34题。
（11分）
狼与鹿的传奇故事
①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事?
②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。
③苏必利尔湖中的洛耶耳岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅10年功夫，驼鹿由1500只左右猛增到3000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。
④为了拯救洛耶尔岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验——依靠四只幼狼来改变这种状况。
⑤起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。
面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。
它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。
奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。
⑥孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来……
⑦此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。
⑧当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。
⑨这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚，得到充足食源的鹿群又开始强大。
虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。
（选自《都市家庭报》）
30、请用简要的语言概括本文的主要内容。
31、从全文看，生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的?
32、当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿?
33、第⑥段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”，想像一下，此时的老鹿会怎么想?
想像：
34、学了本课，你想提出什么问题和同学讨论？
（要求：
①只提一个问题；
②估计同学可能会有什么看法，简要写出来）（3分）
问题：
同学可能会有的看法：
四、写作——流泻你的心里话，张扬你的写作才华。
（55分）
35、作文
温馨提示：
同学们，为了你能写出一篇内容丰富，情感动人，文采飞扬的好文章，出题老师在这里给你准备了两个作文题目，你可以根据自己的特长任意选择一个作文题目进行写作，让你的写作才华充分的展示出来，要是能让阅卷老师都为你拍案叫绝的话，我想你就是这次写作的佼佼者了。
作文一：
落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；
忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；
诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美；
诚实守信，善良宽厚，无私奉献是人性之美，是心灵之美。
人们身上还有许多优秀的品质，体现了他们的心灵之美。
成长中的你，一定在人生的旅途中，感受过身边的人，他们身上的人性之光，他们美好的心灵，一定使你的心受到过强烈的震撼。
请你以“美丽的心灵”为题，写一篇以写人为主的记叙文，字数不少于600字。
作文二：
温馨是奶奶慈祥的目光；
温馨是妈妈做出的佳肴；
温馨是朋友间的会心一笑；
温馨是同学间的俏皮幽默；
温馨是雨中共撑一把伞；
温馨是车棚里扶起一辆车；
温馨是帮助盲人过马路；
温馨是车上给老太太让座位；
温馨是远方友人的一封电子邮件；
温馨是漂泊游子的一个报平安的电话；
温馨是就着老咸菜下酒；
温馨是品一杯清香四溢的茉莉花茶；
温馨是淋成落汤鸡时喝下一碗姜；
温馨是饥渴难耐时喝下一碗白开水……
请以“温馨”为话题，写一篇600字以上的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。
升级会员 