九年级思品一模质量分析及中招备考策略文档格式.docx
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170
47.38
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534
3
178
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394
46.45
290
7
101
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47.22
880
397
1174
912
446
299
37.75
22
总计
6743
47.99
5177
2067
另外，这次考试取得满分的全县有四名学生，65--70分144人，60--64分809人，55--59分1422人。
2.一模考试中与其他文化课学科之间的比较：
（横比）
按成绩百分比降序排列大体是物理、思品、英语、数学、语文、历史、化学。
虽然各学科之间可比性不大，但从领导层面看，对我们的一模成绩还算满意。
3.思品一模成绩与中招成绩比较：
（1）从全县来看2013——学年全县初中毕业生参加中考6084人，思品成绩人均：
42.99分，今年一模参加考试6743人，人均47.99分，比去年中考高出5分整。
这次成绩固然可喜，但中考才是定音之锤，各位老师要知道襄阳难占、荆州易失。
万万不可大意失荆州。
（2）从全县20所初中各校一模成绩与各校中考试成绩自我相比，绝大部分学校都比考年中成绩高出5分以上，甚至10分以上，只有个别学校这次一模成绩反不如中考成绩。
2013——学年中招思品成绩我简单给大家介绍以下：
第一：
各校平均分（见下表）
第二：
各校综合评估值（包括人均分、及率、优率、特率、过差率等）见下表：
可以看出去年中考全县20所初中成绩悬殊较大
2013——学年中招思品成绩
学校名称
参评人数
生均分
及格率
优秀率
特优率
过差率
评估值
荆紫关初中
372
43.79
65.05
1.88
61.86
寺湾初中
165
42.56
59.39
3.64
0.61
62.49
西簧初中
42.19
57.45
1.42
55.53
老城初中
117
45.03
70.09
4.27
71.63
大石桥初中
127
43.26
57.48
3.15
60.57
滔河初中
88
41.99
60.23
2.27
1.14
58.96
盛湾初中
217
44.5
66.36
1.84
62.83
仓房初中
39.1
41.27
41.01
香花初中
277
41.05
48.38
1.08
0.72
48.64
九重一中
306
44.47
75.16
1.63
67.4
九重二中
128
39.12
38.28
0.78
1.56
40.87
厚坡一中
548
41.23
53.83
2.19
1.28
54.65
马蹬初中
46.07
77.24
7.59
0.34
99.9
上集初中
351
44.77
74.64
6.55
0.28
92.11
金河初中
352
44.78
67.05
5.11
71.97
毛堂初中
160
63.13
4.38
0.63
67.14
东方学校
52
36.48
30.77
11.54
30.31
淅川中学
157
33.64
33.12
0.64
18.47
30.05
县一中
1085
41.94
60.37
6.27
6.18
82.58
县二中
1088
44.69
70.4
10.39
0.18
3.86
87.11
由评估值可以比较出各学校思品学科成绩的位次。
三、存在的问题及主要原因
（一）全县学科问题及各校缺板学科问题：
1.全县学科问题：
伴随着知识爆炸时代的步伐，我们思品学科的教学越来越难以把握，这大概是大家的共识吧，思品学科紧跟时代潮流，紧靠国家大政方针的调整，可以说没有老教师，只有新学生，加上近年来中考试题越来越灵活，综合性、创新性的加大，致使学科成绩总不尽人意，领导觉得分数低，老师们也认为教学做了大量无用功，学生们高高兴兴考低分，思品、历史这两门开卷考试学科的百分比总比其它学科稍低，弄得我们都很没面子。
但是这一难堪现象，主要源于“开卷考试，抄抄了事”的传统误识。
我们思品老师不应被此困扰，应解放思想“教自己学，让他们评议去吧！
”解放思想，放下包袱，轻装上阵，争取做到最好！
2.全县各校缺板学科问题
只要比较，总有大小、先后、优劣之分，但我们思品老师不能让我们自己的学科在全县排名中与本校其他学科在全县排名名中比较，总落于人后，一次，两次，一年两年，但一直纵比、横比都居于后列，那就是我们自己的问题，要想方设法，千方百计地去预防和改变这样状况，这样我们工作生活才少闹心，多舒心。
（二）一模思品考试存在的问题及主要原因
在座各们老师都是各校思品学科的精英、专家，对一模考试学生存的问题早已仔细深入地分析研究过了，这既是大家自觉行为，也是县校各级领导的要求，我对学生试卷得失分原因的分析也只是对我自己弟子的剖析，这--窥管之见深恐误导各位行家，况且时事已过，赘言无益，我就不必班门弄斧了。
我们进行了质量分析，走出试卷分析为主的误区。
我主要各题的命题情况和得分情况：
1.选择题：
第1--4题满分各2分，生均分依次是1.79、0.76、1.07、1.69分;
第1、4题很易，2偏难，3难易适中。
第4--8题，每小题3分，生均分依次是2.21、2.03、2.76、1.97分;
第5、6、8题偏易，第7题很易。
除了第7题区分度异常外，1、2、3、4、5、6、8题区分度都不强。
2.非选择题：
第9--13题，各小题满分10分，生均分7.21分，难度偏易、区分度不强；
第10题，生均分8.13分，难度很易，区分度不强；
第11题，生均7.3分，难度偏易，区分度不强；
第12题，生均分6.25分，难度偏易，区分度不强；
第13题，生均分5.11分，难度适中，区分度不强。
第二部分：
中招备考的几点建议
一．河南近7年高频考点（考查或涉及3次以上的）共24个。
1、诚实守信④，2、社会公德④，3、遵守公德秩序④，4、生命健康权⑤，5、消费者的合法权益⑥，6、承担社会责任④，7、如何做负责的公民③，8、参与社会公益活动③，9、改革开放的成就④，10、党的基本路线③，11、民族团结③，12、社会主义制度的优越性④，13、节约费源、保护环境⑤，14、科教兴国与人才强国战略④，15、可持续发展战略、生态文明建设④，16、创新④，17、传统文化④，18、民族精神⑤，19、社会主义精神文明建设④，20、社会主义核心价值观③，21、中原文化③，22、河南人物④，23、中原精神④，24、艰苦奋斗精神④。
二．分析研究命题动向和命题特点
纵观河南省近几年的中招试题，很好地体现了新课程标准的理念，既突出了国家和社会发展的主线，又突出了河南的地域特色，同时立足学生生活，高立意、低投入，大处着眼、小处着手，有效地指导了全省的思想品德教学，使得河南省的中招试卷连年获得社会各界的好评。
1、近五年来，试题的主要特点是一个稳定、三个面向和二个侧重。
（1）试题及题型相对稳定：
共四大题型，13个小题，分数分布、试题数量都比较成熟完善，也较好地体现了考查要求。
（2）面向社会热点，关注当年国家和社会重大问题。
弘扬社会主旋律，与时俱进。
（包括下面都不再例举、每年中考题，大家都耳熟能详）。
（3）面向社会生活，关注社会生活中的突出问题。
培养学生认识社会、适应社会、服务社会的能力，正确引领学生价值取向。
（4）面向河南实际，具有鲜明的地域特色。
培养学生爱国家、爱社会、爱家乡的情感，引导学生关注家乡的人和事，关注家乡的发展大计、关注家乡的风土人情和社会文化。
（5）侧重学科素养、关注学生思维发展。
这就要求学生对教材融汇贯通，方能应对这种“题在书外，理在书中”、答案不在书中的局面，避免“翻破指头无觅处，答得满卷无分数”现象的出现。
（6）侧重实践能力，关注学生学以致用。
培养学生分析问题，解决问题的能力，尤其是实践能力。
2、中招试题的独特性：
（1）关注时政、热点，体现时代精神尤为突出，处处留下了鲜活的时代痕迹。
如第1题祖国之美、中国风采，第2题新消法的修订，第5题总书记春天欧洲之行，第8题民族团结，第9题传统文化与外来文化，第10题焦裕禄精神，第12题民族复兴，中国梦、强军梦；
第13题核心价值观等，凸显时代热点，唱响时代强音！
（2）关注学生实际，贴近学生生活，重视对学生的情感价值引领。
如第3题搞笑证件，第4题露天烧烤，第7题学习施一公品质，第13题学习施一公品质等。
（3）注重乡情教育，凸显地域特色，展现河南良好的精神风貌。
如第7题从河南走出去的清华大学教授施一公，第10题人民公仆焦裕禄、大爱仁医胡佩兰，第11题“四个河南”建设等。
河南元素占比较大，图文并茂、神采飞扬，平添主人翁的自豪感与兴奋之情，激发考生热爱家乡的情感。
（4）设问视角独特别具一格。
“炫”主张，不“炫富”也不“炫父”。
抛开“意义”、“感想”、“建议”、“启示”类老套路，体现命题者的高超水准和创新精神。
（5）内容全面细致，覆盖面广。
从时政新闻到社会热点、从国内到国际、从国家主席到中学生个人，涵盖了心里、道德法律、国情等方面的内容，呈现多维立体、发散特点，知识考查由孤立到联系、由静态到动态，充分体现了“社会大教材，生活大课堂”的命题理念。
3.中考命题趋势
（1）注重主干知识考查，重视主干知识的扩展与深化。
河南思品“一标多本”，考试依据是课程标准而不是教材，教材仅是学习的一个载体。
因此，考试的重点往往集中在主干知识上。
（2）突出核心能力考查，重视核心能力的形成和发展。
即主要考查学生分析、综合、归纳、演绎、比较、辨别、联系等多种核心能力的形成和发展情况。
（3）贴近社会生活实际，关注重大时政热点。
（4）体现“考试即生活，考生是考试的主人”的人文关怀。
注重学生道德人格体验，加强对情感态度价值观的考试。
（5）坚持“双开”原则，展现考生个性，培养考生实践能力和创新精神。
三中招备考对策
1.中招热点预测：
纵观近年来中招试题深化，可以看出其时代感、生活化趋向非常明显，以社会热点为依托设问是试题最主要的呈现方式。
复习备考时，要注意把握以下时政热点：
（1）综合专题类：
十八届四中全会、全国两会、民生类问题等。
（2）精神文明类：
四个全面、核心价值观、凝聚正能量，扫除文化垃圾、文化自信（习）、年度人物、国家公祭日、烈士纪念日等。
（3）民主法治类：
深改“元年”、户籍改革、网络问题、“天网”、“猎狐行动”等。
（4）生态文明类：
柴静的《穹顶之下》、“呼吸保卫战”、水、土地、污染防治、沙漠女汉子殷玉珍等。
（5）科技教育类：
“万众创新“、2016天宫二号、高分二号卫星、全国青少年科创大赛等。
（6）河南地方特色：
“一带一路”建设、黄河金三角、河南人物、红旗渠精神、渠首淅川移民精神等。
2、中考备战策略
（1）第一轮研究课标、教材，构建知识网络、夯实基础的阶段已过去。
对基础知识掌握不牢的须在第二、三轮复习中补救。
（2）第二轮抓住时政热点，演练热点专题，做到规范答题。
在这一轮复习中，关键是一要找准热点与考点的切入点、链接点；
二是要多角度、多层次提出问题和组织答案；
三是要注意答题的规范性。
说到答题的规范化，在一模网上阅卷中就暴露出了这一问题，即答题不规范问题。
针对中招阅卷组按采分点评分的原则，指导学生在答题中一定要使用采分点的理念。
采分点也可称为“采点给分”，是一种试题得分的统计方法。
即根据考生所答题目的答案与标准答案相比较，符合标准答案得分点的答案即得分，不符合得点的答案即不得分。
依据采分点理论，在答案整理过程中要体现“三化”，即“观点化、角度化（分层面、领域、主体）、序号化”。
在答题时，不能盲目将答案全面罗列到卷面上；
还要根据考场时间看分答题，一般有几分答几点，尤其是分值较高的题要尽量多答几条要点。
除了规范化训练外，还要进行应试技巧能力的训练，限时提速训练等。
第二轮复习正如火如荼，这是备考的关键阶段，是巩固和提升成绩的最佳阶段，能否把握好当下，关系中考决战的胜败，因此我们广大老师切勿松懈，要惜时如金，提升复习效率。
第三轮查漏补缺，回归基础知识，提高综合能力
此轮复习要进行适应性模拟训练。
这一轮复习大家都知道必须进一步加强基础知识巩固，做到回归知识，注意强调和纠正学生在复习时易错的知识观点，提高其能力。
让我们引领学生用智慧点亮中招。
总之，复习备考是一项艰苦复杂而严肃的工作，离不开大家细致的研读课标、教材、试题，离不开大家对教法、学法的深入研究，也离不开大家和学生对时政、社会热点的敏感度。
备考方法有其复杂性和特殊性，需要我们结合自己的实际情况，去探索、把握适合自己学生的最佳复习方法，各校老师要加强教研合作，有计划、有步骤、有重点和针对性地开展复习工作，提高中招质量。
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