初升高衔接经典新高一语文讲义之第17讲散文标题作用和含义教师版.docx

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初升高衔接经典新高一语文讲义之第17讲散文标题作用和含义教师版

第17讲散文——标题作用和含义

（相关知识点精讲，标题加粗，正文宋体5号，单倍行距，首行缩进2字符）

（一）散文标题含义

1.出题方式：

散文的标题有什么含义

2.典型例题：

2010重庆谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰”的理解。

3.答案示例：

弯腰”就是暂时放下体面和尊贵，“成熟的稻谷会弯腰”是说一个成熟的心智，要善于通过自身的改变，选择“暂时的放弃”，以弹性和韧性，求得一种更为深刻的生命睿智，从而创造一个全新的自我。

4.提醒补充：

不要只想深层而对于表面的含义视而不见。

当然有时候，题干问的是有什么深刻含义或者标题是一个形象的说法（比如比喻）刚可考虑只答深层含义。

（二）标题的作用

1.出题方式：

文章以XX为题，有什么作用？

2.方法思路：

1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。

2、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。

3.如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。

4.如果标题新、深、简，则还应该考虑其吸引读者兴趣的作用。

5.以句子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的启示。

散文标题含义

1.方法思路：

分表层含义和深层含义两大层面去考虑。

具体地：

表层意义和主要内容或中心话题相关联。

深层意义往往是双关指代义比喻义。

2.答题范式：

表层意义+深层含义（有时）

标题的作用

答题范式：

点明基本作用（与基本时空信息（时间地点环境等），主要情节，中心事件，主要人物等相关联）+分析深层作用（与作者感情，作品主旨，象征意义等相联系）+结构作用（比如线索）+效果性作用（吸引力）

一、阅读下面的文字，完成以下各题。

春天的梦

苏叔阳

黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地……啊，多像梦的使者。

蓦地，几行诗句涌上心头：

闪亮的雪花，轻柔晶莹，

每一片都是一个温馨的梦。

让树枝看见了新绿，

让街道看见了浓阴。

哦，在这落雪的早晨，

我忽地闻到了丁香的芬芳，

听见了蜜蜂的歌唱……

春天是可爱的吗？

特别是在这里，短促得犹如蜉蝣的生命，只一闪，就是烈日炎炎的夏天。

春天是值得留恋的吗？

特别是在这里，常常有漫天的风沙，吹干你生命的汁液。

但我还是喜爱她，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追寻她，像追寻早已消逝了的我童年。

因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。

可以看见绿色，这生命最基本的色素；可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。

而没有了色彩，也就没有了旋律，没有了诗歌，没有了舞蹈，没有了运动，没有了一切！

春天赋予世界以色彩。

再寒冷的春天，也还是春天。

只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一下僵硬的躯体，唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。

春天赋予人类以希望。

因为有了对春天的渴慕，对春天的梦想，我忍耐住了许多寒冬。

三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。

那时我还是个孩子。

可我觉得一切都没有希望，我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。

我那时只有十岁呀。

可是春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。

我真的像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。

从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。

哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。

我也还记得过了二十年后的那个严冬。

我在长城以外的一个荒凉的村庄，经受“脱胎换骨”的革命教育，我记得那带着冰碴的红高梁面糊糊，记得那缩肩拱背的农民木然的眼睛，记得那阳坡下避风的土洞。

在那儿，眼光木然的农民，用一小堆枯叶为我燃起野火，烤暖我的脚，烤暖我的心，送给我一个烤熟的土豆。

在那儿，我曾经蜷缩着睡去，梦见了春天：

淙淙的水，摇曳的花。

梦见妻子温柔的手臂，小儿子的笑脸--他那时刚刚出生不久，靠了春天的梦，我熬过了践踏灵魂的岁月。

又是一个春天。

祖国的大地被泪水漂起，人们哭诉一个巨人的长睡，仿佛他带走了所有的人内心里对春天可怜的梦幻。

然而，春天毕竟来了，虽然迟了，虽然挟着风沙，虽然难免还残留着严冬的寒气。

可她毕竟是春天。

地球上不能没有春天，人生里不能没有梦幻。

我愿春风把梦吹撒到一切人的心头。

我们不能苛求春天，因为春天是冬天的产儿。

她有母体的印痕，但她不同于母亲。

她娇嫩、柔弱，可她有长长的未来，她的每一个细胞都是希望的种子。

严冬所诞生的并不是严冬。

因此，人类才向她呼唤，才把她赞颂。

晶莹的雪花，正在为春天铺下襁褓，阵阵的鞭炮正在为春天催生。

我在梦中焦渴地呼唤着春天，又将在春天里编织新的梦幻。

啊，祖国的春天呐，家乡的春天呐！

就算你短促到只有一瞬，为了这一瞬里所凝集、所包容的未来的一切，我也愿意献出我的生命。

春天快来吧！

1981年2月3日春节前夕  北京

本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写。

解析：

“请说说作者为什么要这样写”（将春天与梦多处联系在一起），是分析原因的，本题主要考查学生对文章思想内容的分析，以及对文学作品的形象和表达技巧的鉴赏。

能力层级为E级。

第一步，筛选信息。

根据题目的要求把“春天”与“梦”联系一起的地方找出来，开头，“每一片都是一个温馨的梦”；中间，“对春天的梦想，我忍耐住了许多寒冬”；中间，“梦见了春天”，梦到了妻子、儿子；结尾，“人生里不能没有梦幻”。

第二步，提炼观点。

根据筛选的句子，概括出春天与梦内在联系，①寒冬中，春天是一个梦，给人以温暖和希望；②艰难时，社会的变革，人间的真情像春天的梦，给人以温暖和希望。

第三步，归纳中心。

根据文章结尾部分反复出现的“呼唤”“赞颂”等词语并联系文中的“渴慕”“梦想”归纳出“呼唤春天，期盼春天”的主题。

第四步，探究效果。

即探究标题与文章内容、文章中心的紧密度。

答案：

作者将“春天”与“梦”联系在一起，表达出以下含义：

①寒冬中，春天是一个梦，给人以温暖和希望；②艰难时，社会的变革，人间的真情像春天的梦，给人以温暖和希望；③将春天和梦联系在一起，突出了期盼春天、渴望变革、呼唤真情的主旨。

（注意语句的顺畅。

）

二、阅读下面的文字，完成以下各题。

自然（节选）

拉尔夫·沃尔多·爱默生

自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同样适合悲剧。

对于身体健康的人来说，空气就是一剂拥有不可思议效力的补品。

在阴沉天空下的暮色中，当我穿行在一片荒芜的坑坑洼洼的雪地里时，我并没有想到任何特别好的运气，但就在这时我的心中涌起一阵极度的喜悦，我快乐得几乎接近了恐惧的边缘。

同样，在森林里，一个人抛掉他所经历过的岁月，就像一条蛇蜕掉自己的皮一样，因此无论在生命的哪个时期，他都是一个孩子。

在森林里人们拥有永恒的青春。

在这些上帝的花园里，笼罩着端庄神圣的气氛，常年举行着欢宴，园里的客人即使过了一千年也找不到厌倦的理由。

在森林里，理智和信仰回归到我们心中。

在那里，我感觉生活中的任何不幸都无法降临到我的身上——没有自然不能修补的耻辱和灾难（除了我的眼睛以外）。

站在赤裸的土地上--我的头脑沐浴在无忧无虑的空气中，上升到无限的空间里--所有卑贱的自私自利的想法都消失无踪了。

我变成了一个透明的眼球：

我空如无物，但我却将万物都纳入眼中，那共同生命的暗流在我全身循环流动。

我是上帝的一部分。

在那时，最亲近的朋友的名字听起来也觉得陌生而并不重要了：

所有的人都是兄弟，都是朋友，谁是主人谁是仆人就只是微不足道的干扰而已了。

我热爱那不受遏抑的永恒的美。

我从荒野中发现的东西比街道上或村庄中发现的还要亲切自然。

在宁静的自然中，尤其是在远方的地平线上，人类看到了和他自己的本性同样美丽的东西。

人们从荒野和森林中体会到的最大的快乐暗示了人类和植物之间的一种神秘的联系。

我并不是独自一人无人回应的。

它们向我点头，我也向它们致意。

风雨中树枝的摇曳对我来说既陌生又熟悉，它使我感到惊奇，但却并不是从未见过，那感觉就像当我认为我的思想公正或行为正确时，我的心中产生了一个更高尚的想法或一种更优秀的情感。

然而我们可以确定的是产生这种喜悦的力量并不存在于自然之中，而是在人的心里，或者在这两者之间的和谐统一中。

对于这些喜悦加以大力节制是非常必要的。

因为自然并不总是穿着节日的盛装，相反，昨天还在仙女的嬉戏中散发芳香、闪烁光芒的景象，今天就被忧伤笼罩。

自然总是会染上精神的颜色。

对于一个遭受灾难的人来说，他内心的火焰中就蕴涵着忧伤。

一个刚刚失去了亲近朋友的人会从自然风景中感受到一种轻视。

而天空在那些卑贱的人头顶上，也会显得不那么庄严宏大。

标题“自然”与第四段中加点“自然”的含义有什么不同？

请结合原文简要分析。

解析：

本题考查理解文中重要词语的含义。

理解词语要结合语境理解，注意词语中蕴含的作者的情感。

标题“自然”不仅指万物，还指人；而第四段中加点的“自然”是指“荒野”世界。

答案：

标题“自然”指万事万物构成的物质世界，在作者看来，自然与人有一种精神上的相通性，总是会染上精神的颜色。

而第四段中加点的“自然”是指作者对“荒野”世界的感受：

不事雕琢，与人的本性具有同样的美丽。

A

孟庙的树孙继权

远远地，一片浓重的黛色镶在楼群中，像汪在大地上的苔壁深潭，那就是孟庙了。

未见飞檐画栋的建筑群，你先看到的是孟庙里的树。

得了一圈红墙的荫护，孟庙的树生长得恣意盎然，而且，出现了许多罕见的生物奇观。

“藤系银杏”是孟庙中的一景。

一棵高大粗硕身披鳞甲像披挂着铠甲的壮士的银杏，周身攀满了柔韧绵长的紫藤，可谓你中有我，我中有你，不分彼此，不相上下。

四五月间，紫藤结出一串串花穗，使银杏像个“菊花插得满头归”的佳人，而秋冬季节，繁叶落尽，银杏看去又像一个带着枷锁的无奈的囚徒。

焚帛池内，一株老槐枯朽得只剩下一绺带状的树皮，缓慢地向枝头输送着养分，高处裂透出一个锅盖大小的树洞。

某年某月的某一天，一个孟子后裔在祭祀完先祖后，昂头望天，惊喜地从这个树洞中望见了西沉的橘红色的月亮。

从此，孟庙中又添一景———“洞槐望月”。

殿前长有两棵古老的桧树，其中一棵的树洞里垂挂出两丛旺盛的枸杞，这便是孟庙中著名的“桧寓枸杞”了。

每年秋末，枸杞结出红彤彤的果实，摘几粒放入杯中，可品咂出枸杞的甘美和桧树的陈香。

另一处奇景在孟庙东墙外，叫“古柏抱槐”。

一株经年古柏苍老得树身只剩下一个外圈儿，恰巧在这个“圈”内茁壮地生长着一棵槐树，柏和槐紧密得没有一丝缝隙，像一对紧紧拥抱长久不分的恋人。

柏和槐共生共荣，又各自葳蕤，谁知道这柏中可有槐，槐中可有柏。

孟庙里最多的就是松桧和侧柏。

这些柏和桧遍植孟庙的各个角落，给孟庙带来一派森然气象。

这些老树有的枝柯干朽，只有顶梢一片苍绿，像擎着一面旗。

有的枝叶繁茂，而树顶却枯干了，像舞着一杆戈。

再看树身，周身的裂纹呈螺旋状盘绕而上，可是它猛然用力留下的创伤？

我去孟庙是一场大雪后的上午，庙墙的黑瓦上，还残留着没有化掉的雪。

众多花喜鹊、灰喜鹊在树上盘旋、鸣叫。

地上落满柏子。

潮湿的草皮上钻出几朵黑褐色的野蘑菇。

阳光透过树隙照射过来，给弥漫寒气的孟庙注入几分温暖。

游人很少。

在庙中做了多年导游的张慧女士告诉我：

孟庙中各种树木共四百三十余株。

这些树的树龄大都在八九百年以上，年岁远远大于孟庙内的所有建筑物。

她还告诉我，孟庙中的另一大景观就是这些树上居住着三四千只灰鹭。

这些鹭在这儿不知生活多少年了。

它专吃活物，以微山湖中的鱼虾为食。

成鹭每日往返庙与湖之间，衔鱼叼虾，哺育幼雏，繁衍生息。

夏日，游客会不时在柏树下发现一些从树上掉下来的鱼虾，那是灰鹭在饲喂幼鹭时不慎落下的。

在这片树林的中央，端坐着孟子。

孟子彩塑安放在亚圣殿内，气宇轩昂，双目如炬。

平缓有力的话语仿佛从飘动的髭须间吐出：

“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。

”“民为贵，社稷次之，君为轻。

”“民事不可缓也。

”“