高中班级文化建设方案Word文档格式.docx

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加速器"

。

（三）人际文化建设

人际关系是人在社会生活中存在、发展的基本条件，它对个性发展的行为表现，心理健康都发生巨大的影响。

人与人之间的相互理解、信任、关心和爱护会造成良好的社会心理气氛，它能使每一个正常人

健康的、合理的心理需要得到程度不同的满足，从而产生开朗、乐观的情绪，对生活更加热爱，并使群体保持一种稳定的、融洽的秩序。

反之，人与人之间的冲突或者冷漠，会造成一种不良的社会心理气氛，使人感到孤寂、压抑、苦闷，并最终导致人的心理变态，对生活，对人生，对学习都抱着一种消极的态度。

所以我要多于学生交流，了解学生的情况，便于引导学生形成积极的态度。

（四）活动文化建设--主题班会

每周一次的班会课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。

在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。

所以我们要放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作。

进而满足学生各种心理的需求。

当然组织活动是应注意培养学生的兴趣、特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。

主题班会课根据时间的不同，学生心理需求的不同确定内容。

如:

"

保护环境，从我做起"

、"

珍惜生命，远离毒品"

、等。

四、具体实施过程

（1）、完善班级德育工作规程：

①在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才。

确定了班委共11人，团支部共3人。

在形成班委、团委后，培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部队伍。

②继续实行"

人人有事做，事事有人做"

的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。

③完善"

值周班长"

与常规管理相结合的制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。

（2）、完善班级文育工作规程：

1、自主管理机制。

①设置多样化小组。

如学习小组、各种课外兴趣小组、运动组等，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主。

②人人有事做，事事有人做。

学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。

③定期变换管理角色。

实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学

会自主管理，增强主体自我调整能力。

④制定最优班级目标。

班级每月每周都有自己的目标，这些目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。

2、优化班级文化环境。

①建立积极、健康、融洽的班级心理环境。

要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。

②十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在自主管理中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。

③建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成"

班级就是我的家，我要为家作贡献"

的良好氛围。

3、开展富有特色的班级活动。

①开展好传统教育活动②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。

③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。

4、及时反馈。

对于每个学生在"

自主、创新、合作、竞争"

方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。

班级文化建设是一个动态的过程，要使得学生不断有新的见解，新的观点出现，我会及时发现，只要有利于学生主体性、创造性的发挥，就要大力提倡。

只有群体主动参与创造班级文化，形成同类价值意识，价值取向，而且参与得愈广泛、愈长久，文化创造的愈多，积累得愈丰厚，学生个体才能在浓厚的班级文化氛围中，如"

春风潜入夜，润物细无声"

，自然融入班级共同的价值目标和取向中，获得创造的自由，发展的自由。

高一（4）班

篇二：

高中班级文化建设实施方案

高二（）班班级建设实施方案

诚信团结守纪梦想

学风：

勤奋务实合作创新

一、制度文化建设

班级制度系班级文化建设的保证，只要在制度的规范下，学生才能更好的发展。

制度文化建设要基于民主、平等、-切为了学生发展的原则。

1、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

2、建树切实可行的班规（包含文明礼仪、学习章程、考勤条例、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等方面）。

3、建构有效的班干部队伍。

1）采用小组值周负责制管理班级事务。

2）小组产生：

（人数8-10人，男女比例，成绩分配，兴趣爱好等方面）

3）小组成员职务：

班长、团支书、纪律委员、学习委员、劳动委员、宣传委员、文体委员、生活委员等人员组成

4）每小组轮流值周。

5）每周班会课，由值周班长对本周值周情况进行总结、反馈。

（学习、纪律、卫生、宣传、思想、就餐、两操、文体活动、行为礼仪等方面）

二、物质文化建设

班级物质文化建设是指课堂环境建设。

它是班级精神文化的表现，是师生、生生沟通的平台，是班级舆论导向的载体。

要充分使用每一面墙，让每一面墙都说话。

1）班级名片：

制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

4）班级公告。

做到"

四表"

上墙（作息时间表、课程表、班级岗位及人员分工表、清洁值日表）和班规或班级公约上墙。

5）班级书库。

书籍是人类的精神食粮，好书使人得益毕生。

通过捐书、借书、购书等方式丰厚学生的知识，开朗视野。

6）心语心愿。

展示班级成员梦想，迸发理想火花，立志成人成才。

7）景观楼阁。

摆放绿色植物，惬意学余心情。

8）成长脚印--谁是最亮的那颗星。

对班上的每个同窗从文明礼仪、学习水平、考勤纪律、行为规范、卫生保洁、奖惩表彰等多个方面每天进行评比量化分，一周一评，优秀者进行奖励，然后再以周、月比提高，期末总评，表彰各类优秀个人。

三、活动文化建设

集体活动是对学生进行思想品德教育的根本途径。

一次用心设计的集体活动的教育作用远胜于一百次空泛的说教。

1、主题班会活动。

开展班会，可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过活动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。

班会的形式可以是讨论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、汇报等，内容以培植良好的行为习惯、传统美德、文明守信、节日祝贺、感恩、责任、励志等为主。

2、班内学习竞赛活动。

通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学习热情，使学生的各方面都得到很大发展。

3、社会实践和社区服务活动。

通过远足、踏青、参观、军训、调查、走访、报告会、讲座、志愿者服务等活动，走进社会，历练性情，奉献他人，提升自己，从而培养学生的实践能力和社会责任感。

4、文体活动。

轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。

积极参加如拔河、跳绳等比赛、歌咏比赛、广播操比赛、田径运动会、文艺社团等，以培养集体荣誉感和竞争意识。

通过这些活动，每个同学都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得成功的体验，又进一步发展了特长。

四、班级考核

每学期期中期末考试结束后，对小组进行考核。

考核成绩优秀的小组和个人进行表彰。

考核内容：

管理能力（25%），操行量化（25%），值周量化（20%），期中期末成绩（30%）管理能力评定：

由老师和其它小组班长百分制计分评定

操行量化评定：

小组成员平均分

值周量化评定：

学校公布成绩

成绩评定：

小组成员学科总成绩平均分。

小组负责制的解释

1.小组是班级事务的基本单位，各项活动均以小组为单位，如管理班级事务、学习、三操、集体活动、各项评价、奖励与惩罚等等

2.值周小组负责班级值周工作，包括学习、纪律的检查、监督和管理等，卫生值日工作。

3.没有值周小组，各成员配合值周小组工作，管理好本小组事务。

篇三：

高中班级文化建设方案

1、高中班级文化建设方案

一、指导思想

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。

本学期，为了大力宣传和贯彻我校"

学会做人、学有所成"

的办学目标和"

文明、礼让、惜时、守信"

的校风，进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围，为同学们营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。

我校决定开展"

树优良学风，展班级风采"

的班级文化建设活动。

二、领导小组

组长：

黄志辉

副组长：

刘月娣、成文玺

成员：

刘世杨、卢元康、曹月娇、李启纯、包良志

三、内容

（一）、班容班貌：

1、有张贴资料的专栏；

2、黑板报（定期出版）；

3、学习园地、荣誉角等；

4、卫生角（讲台的摆置、扫把和垃圾桶的摆放等）；

5、学生整体仪表、仪容；

6、学生课桌；

7、班级活动；

8、宿舍的布置、宿舍的卫生

（二）、规章制度：

1、班规、值日表、课程表等资料；

2、有健全的班委（班长、副班长、学习委员、纪律委员、生活委员、宣传委员、劳动委员、女生负责人等）和团支部（支部书记、组织委员、宣传委员等）。

（三）、班级精神：

1、班训、班风；

2、班歌；

3、班级的奋斗目标；

4、学生的奋斗目标；

5、学生的人生座右铭；

6、宿舍的口号、舍员的目标。

四、要求

1、发动全班同学开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出能够表现班级精神的词语。

班风警语能提示班级每一个学生都是有着自身的优势和特点，每个人都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，实现自我价值，为班级荣誉贡献力量。

2、各班可自行创作和设计对教室的美化，如书画摄影作品、班训、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，个性化设计必须整体协调美观，有文化品味，各类张贴应具有环保性。

3、后墙黑板按学校或年级组的布置实施，其余时间班级安排，定期出专题。

内容包括：

智慧人生"

，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得；

字词积累"

，每天一位学生写上五个以上的优美或易错的字词，供同学们积累；

班级寄语"

，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。

内容要求学生每天摘录，有专人定期检查。

4、教室前黑板的右下边的设置内容包括：

贴些学生的自创"

名言"

，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。

5、教室整体布置方案要由学生自主设计，充分体现集体的智慧与协作精神，体现班级的特色和学生的个性，强调全员参与，强调参与过程的教育功能。

6、学生穿着整洁，佩戴校牌，不戴首饰，不留长发，精神面貌好。

7、教室整洁，地面洁净，墙面干净，窗台不乱放物品。

卫生角、卫生用品摆放整齐，学校下发的张贴在固定的位置。

清理学生课桌，做到统一、整齐、整洁，桌面不得放置非学习用品。

8、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度，值日生制度等等，以此约束学生的言行。

9、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

10、注重诚信教育、审美教育。

引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化"

诚信光荣，不诚信可耻"

和"

人美于心、心美于善"

的道德观念。

希望各班认真做好本次活动的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。

2、高二10班班级文化建设方案

一、理解

班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。

班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。

班级文化的核心是班级精神和价值取向。

二、目标

1、总目标：

自立"

自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。

在这个过程中，我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；

逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；

积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。

2、具体目标：

结合高二美术班学生的特点，我将学生培养的具体目标界定为：

金的人格，铁的纪律，水般沉寂，火般热情

金的人格：

孔子有云：

先成人再成才，作为三中学生，要成长为：

自信、文明、阳光、负责的学生，关键在于良好人格的培养，这是前提，是成才的基础，也是学生的最高目标。

铁的纪律：

常规是保障，要想成为有凝聚力和战斗力的集体，必须要有严明的纪律，特别是美术班，要摆脱懒散、不求上进的不良习惯。

水般沉寂：

美术班的学生，相对来说需要学习和绘画两手抓两手都要硬，在紧张忙碌的学习中需要耐得住性子，沉下心去做事，一步一个脚印，夯实每一步基础，切不可心浮气躁。

火般热情：

高中的学习紧张而忙碌，适当的活动需要全勤投入，这是学生调节的过程，也是班级凝聚力提高的过程，积极的投入各项活动，能够更好的提高学习的热情。

三、措施

（一）、物质文化：

教室环境布置

1、设计班徽，利用美术班学生的特长，由学生制作代表班级的班徽，以此提高学生的主人翁意识，加强班级向心力。

篇四：

高中班级文化建设实施方案

指导思想：

班级文化是教育教学活动过程中形成的一整套具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的价格取向、行为举止、文明阳光、制度规则和班级风尚等的集合体。

实施班级文化建设，有助于积聚班级素养，达成关注学生健康成长和主体发展的目标。

总体目标：

为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；

建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；

形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；

丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体；

营造热爱学习的风尚，促进学生才干的发展，推进生态德育和5h活力课堂的实施。

预期效果：

１、班级环境大为改观，地面做到"

三无"

（无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹），每面墙上都能"

说话"

，与此同时，鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室，使教室真正成为学生自己的"

、自己的"

家"

２、学生良好的行为习惯逐步养成。

这些习惯诸如见了老师主动问好，见垃圾主动打扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动帮助等等。

３、班级凝聚力进一步增强。

学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系，每天关心班级评分情况，人人努力为班级争光添彩。

学生集体主义观念得到加强和巩固。

４、班级管理进入自主管理状态。

学生大都能自己管好自己，班级管理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教育教学，班级管理的科技含量不断提高。

学生的班级主人翁意识得到增强。

５、学生思品素质得到提高。

不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生，班级德育工作也随之进入一个全新的境界。

实施内容：

一、精神文化建设

要激发一个集体，首先一定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求，正是这种追求和渴望，才能团结一致、激发整体，做到心往一处想，劲往一处使。

1．把握学生的需要，找准切入点。

学生的每一个成长阶段有各自的心理需求、发展需要。

把握学生该阶缎的需要，找准教育切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的发生。

2．发掘教材人文因素，激昂学生。

在新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。

应充分使用教材，让学生去感想爱，感受关心，并让这种情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3．丰富班内评价，学会赏识。

进行赏识评价，被赞扬的个体的积极行动获得了确定，增强了自信；

未被赞扬的个体则形成积极发觉别的人的优点的习气，知道如何使自己也变得杰出。

学生的自我反思和自我完善过程，可以激励自身不断进取。

4．洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。

在班级精神文化建设中，要努力做到集体训导和个体帮扶相结合。

既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向。

对个体中浮现的好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；

对个体中浮现的不太好的苗头要极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平；

对于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导，让学生心情愉快地投入到学习中。

5．言传身教，以辽阔的胸襟，做真挚的教导。

在班级精神文化建设中，师生关系始终处于首要地位。

教师要以辽阔的胸襟，去包容、接收学生独立的人格。

学生可以自私，学生也可以自我，教师有义务去影响他们，用爱去教会学生爱，用宽恕去教会学生宽恕。

教师要将学生的感情发展作为班级文化建设的首要目的之一，使班级成为培植学生感情文明的场合，让学生在学校、班级里积蓄做人的情理。

二、制度文化建设

班级制度系班级文化建设的保证，只要在制度的规范下，学生才能更好的发展。

制度文化建设要基于民主、平等、-切为了学生发展的原则，和学生一起磋商来拟定班规，让学生认同所拟定的制度。

1、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

2、建树切实可行的班规（包含文明礼仪、学习章程、考勤条例、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等方面）。

班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这样才可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才能促成学生进展自主倌理。

同时，班级还应制定相应的品行评分细则，进行有效的约束。

3、建构有效的班干部队伍。

1）班委会：

班委会可分成行政部、学习部、纪律部、宣传部等部门，从学习、纪律、宣传、思想、就餐、两操、文体活动、个人卫生、行为礼仪等各方面进展分管鞭策。

全班分成若干个小组（6-8人一组），由常务组长对组内事物全权负责，记录小组成员成长足迹。

同时，对班干部的工作负定期考核。

2）干部值日制：

为培植学生的主人翁意识和自主管理能力，班级可执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面的表现进行记载，放学之前进行总结、反馈。

三、物质文化建设

班级物质文化建设是指课堂环境建设。

新课程教育教学是一种动态和静态相结合的学习过程，是教室和生涯紧紧相连的一种学习情态。

它需要师生、生生有动态和静态的交流，需要时常有信息的更新，需要小组内部和组际的协作和竞争。

因此班级文化建设就要充分使用每一面墙，让每一面墙都说话。

1）班级名片：

4）班级公告。

书籍是人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的知识，开朗视野，班级展开"

捐一本好书，让图书流动起来"

运动。

聘任图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。

6）心语心愿。

8）成长脚印--谁是最亮的那颗星。

9）你追我赶。

强化小组建设，聚焦小组文化（组名、组徽、组训、组歌等），培植小组协作意识，多方面进行评比，一周一评，优秀小组奖励一面小红旗等。

四、活动文化建设

通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热

情，使学生的各方面都得到很大发展。

3、社会实践和社区服务活动。

班主任可以结合节日或学习阶段，有计划地组织学生开展拔河、跳绳等比赛，或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。

此外，班主任还应积极组织学生参加全校性的文体活动，如歌咏比赛、广播操比赛、田径运动会、文艺社团等，以培养学生的集体荣誉感和竞争意识。

通过这些活动，每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得成功的体验，又进一步发展了特长。

"

近朱者赤，近墨者黑"

，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性，真正地为教育学生服务。

附1：

年级组班级文化建设主题（仅供参考）：

高一年级：

着眼细节培养习惯学会尊重诚实守信

高二年级：

富有同情表达善意具备良知强化责任

高三年级：

为人谦逊做人公正善于自律勇于担当

附2：

班级名片参考

班级名字：

追赶太阳107班魂：

优、雅、勤

班级形象：

面必净，发必理，衣必整，纽必结；

头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急，

颜色宜静、宜庄、宜和。

班级