课时练02标点符号高考语文一轮复习小题多维练新高考专用解析版Word文档格式.docx
《课时练02标点符号高考语文一轮复习小题多维练新高考专用解析版Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课时练02标点符号高考语文一轮复习小题多维练新高考专用解析版Word文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
D．虽然也尽管不仅是更是
★
（2）下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）
A．赵太爷跳过去，给了他一个嘴巴。
“你怎么会姓赵！
——你那里配姓赵！
”
B．我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。
C．李时珍总共花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。
D．你画得真好。
——但是我就是想不通你为什么这样勇敢，就不怕他生气？
（3）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）
A．这浪漫就像菌种，他的体悟和才华因此变得更加生动。
B．他的体悟和才华变得更加生动了，这浪漫就像菌种。
C．使他的体悟和才华变得更加生动的，正是这浪漫的菌种。
D．这浪漫就像菌种，极大地生动了他的体悟和才华。
【答案】
（1）B
（2）A（3）D
【解析】
（1）本题考查学生正确使用词语的能力。
“虽然……也……”关联词搭配不当，应该是“即使……也……”；
根据情境，“换了别人”只是假设，所以用“如果”更合适；
王开岭看日出的体验应该既有感官愉悦，也有精神体验，而感官愉悦是浅层次的，精神体验是深层次的，更进一层，显然，用表递进关系的“更是”更恰切。
故选B。
（2）本题考查学生理解并正确使用标点符号的能力。
文中和A项的破折号都是表示递进。
B.表示补充说明；
C.表示解释说明；
D.表示话题的突转。
故选A。
（3）本题考查学生情境补写的能力。
A选项前后两句陈述对象不一致，故排除A；
承接上文，“浪漫”是陈述对象，应该作主语，排除B和C；
根据下文，陈述对象是“王开岭”，这里承上启下，D项句式和语言表达上更和谐自然。
3.阅读下面的文字，完成下面小题
（甲）如今设计师们把“中国元素”玩到了极致，老祖宗留下的“论道经邦，燮理阴阳”的悠悠文脉竟是十分管用，一不小心房地产神话也融入了潘家园的梦工厂。
一转眼，罗马柱和铸铁饰件愈显恶俗，现在是古色斑斑的福扇、雀替、垂莲柱扮饰着成功人士诗意地栖居。
难怪古屋旧宅的木雕构件一天一个价儿，那玩意儿瞧着就有几分富贵慵适，即便一块雕绘博古图案的楠木裙板，一扇槅心拼出菱花或是正斜万字图案的槛窗，也能让人想入非非。
那花棂空透的视觉效果怎么说也能见出几百年前的隔帘花影，从前人的手艺到底跟现在不一样，那真是“画楼西畔桂堂东”的曲折心路。
（乙）的确，大红灯笼大宅门式的心理映象，影射在仿古院落中轴线和回廊之间，很容易让事业有成的人们惬意地重温旧日的天道人伦。
（丙）不过，照鲁迅说来，那终究是“修破书，擦古瓶，读家谱，怀祖德”的名堂，终究须有“坐食的闲余。
”以他老人家的另类看法，读经不如读史——“尤其是宋朝明朝史，而且尤其是野史；
或者看杂说”。
野史杂说读来别是一番滋味，断垣摧栋的瓦砾场上，只恁凉月踟蹰，白发萧闲。
（1）这段文字中加点词，运用不正确的一项是（）
A．想入非非B．的确C．影射D．断垣摧栋
★
（2）文段中画横线的甲乙丙三句，标点有误的一项是（）
A．甲B．乙C．丙
（1）C
（2）C
（1）本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
A.“想入非非”，指思想进入虚幻境界，完全脱离实际，又指胡思乱想。
语境是说“楠木裙板”“槛窗”等木雕构件能引人进入古色古香的境界，使用正确。
B.“的确”，确实，实在。
语境是说确实容易让事业有成的人们惬意地重温旧日的天道人伦，使用正确。
C.“影射”，借此说彼，暗指某人某事。
此处是说“大红灯笼大宅门式的心理映象”投射“在仿古院落中轴线和回廊之间”，不合语境。
D.“断垣摧栋”，形容房屋倒塌残破的景象。
此处形容瓦砾场，使用正确。
故选C。
（2）本题考查学生正确使用标点符号的能力。
C.“坐食的闲余。
”中句号应放在引号外，因为引号内的内容是句子的一个组成部分。
1．下列各句中标点符号使用正确的一项是（）
A．在岭南大学的四年，陈寅恪很满意的一件事，就是在1950年11月由该校中国文化研究室出版了新著《元白诗笺证稿》一书。
B．如今她独居、生活简朴、不沾荤腥，除了睡觉在家最常待的地方是书房：
她将电脑桌当作工作台，身后摆放着好几个纸箱，堆满了二十多年积攒的寻亲资料。
C．“这就是暗物质令人困惑的地方。
”在天文馆之行将要结束的时候，带队科学家如此讲解道：
“虽然宇宙的百分之九十以上皆由暗物质构成，但暗物质究竟是什么，至今都无人知晓！
”
D．研究人员对野生水稻的有关基因进行了基因敲除和单碱基替换等基因编辑，成功创制了落粒性降低、芒长变短、株高降低、粒长变长、茎杆变粗、抽穗时间不同程度缩短……的各种基因编辑材料。
【答案】A
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
B.“如今她独居、生活简朴、不沾荤腥”顿号改为逗号，这是句子间停顿，应使用逗号。
C.“如此讲解道”后面的冒号改为逗号，说话人在话语中间，前后面都是说的话，不用冒号用逗号。
D.省略号去掉，前面所列的内容做后面内容的定语，中间不可使用省略号。
我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。
多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶；
想到枫叶，就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和感慨。
在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。
在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。
过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。
到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。
有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。
我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。
没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红！
秋冬之交，正是吃萝卜的时候。
夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。
萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。
这哪里赶得上枫叶。
枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。
枫叶敢于红，红得有气魄。
枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。
她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。
单凭这一点，就值得我们赞美！
（1）下列句子与文中使用的修辞格不相同的一项是（）
A．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞
B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
D．青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？
★
（2）下列各句中的引号，和文中画横线处的引号作用相同的一项是（）
A．散文的重要特点是“形散而神不散”。
所谓“形散”，主要是指散文取材广泛自由。
B．人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高。
C．他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们“文明”的面具。
D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
（3）文中画波浪线的句子可改写成“她显露出无畏无惧的神采，经受住了秋天西风、严霜及风霜交加的摧残”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
（1）B
（2）D
（3）①句式整齐，具有音韵美；
②语言生动形象，富有抒情性，表达了对枫叶的赞美之情；
③先写枫叶所处的环境，再歌颂其精神，符合逻辑认知顺序。
（1）本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A.使用了对偶和对比的修辞手法。
“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”二句，字数相等、结构相同、意义对称，是对偶。
“军前”与“帐下”、“半死生”与“犹歌舞”，将主将的恣意逸乐和士兵的浴血苦战构成了对比。
文中的“即景遣兴，吟诗作赋”“战西风而不怯，披严霜而愈丽”是对偶，“可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。
枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩”是对比。
B.使用了借代的修辞手法，“管弦”借代音乐。
文中没有使用这一修辞。
C.使用了比喻的修辞手法，将堆积在枝头的雪比作春天枝头的梨花。
文中“就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样”是比喻，将对美景的感受比作酒后的微醺。
D.使用了借代和对偶。
“青青子衿”是以恋人的衣饰借代恋人，文中没有借代的修辞；
但文中“即景遣兴，吟诗作赋”“战西风而不怯，披严霜而愈丽”，使用了对偶修辞。
文中画线句的引号表示直接引用。
A.两处引号均表示着重论述的内容。
B.表示特定含义。
C.两处引号均表示否定或讽刺。
D.表示直接引用的内容，与文中画横线处一致。
（3）本题考查学生正确使用常见的修辞手法、鉴赏句子表达效果的能力。
从句式的角度看，原句的“耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽”使用了整句的形式，句式整齐，读起来朗朗上口，节奏明快，具有鲜明的音乐美。
改句不是整句，读起来失去了原句的节奏感和音韵美。
从用词的角度看，原句中使用了“耐得住”“经得起”“战”“披”等词，并分别将枫叶面对“风霜交加”“秋之摧残”“西风”“严霜”的姿态分开表述，形象地描绘出枫叶生机勃勃、鲜艳美丽的风采，表达了作者对枫叶不畏严寒、积极顽强的精神的喜爱和赞赏。
改句后，没有了这些词语，并将枫叶所面临的考验合并在一起，语言缺少生动性，抒情意味不浓。
从逻辑的角度看，原句先写枫叶所处的环境，写枫叶经受住了一系列考验：
“风霜交加”“秋之摧残”“西风”“严霜”，由此而生发出对枫叶“无畏无惧的神采”的歌颂，符合逻辑认知的顺序，句意安排合理。
改句后，先肯定枫叶的精神，再说枫叶经受住的磨难，逻辑上不够严谨。
3.阅读下面的文字，完成下面小题。
两山之间流动着清可见底的小河。
河岸上有多少野花呀。
我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。
[甲]兴安岭多么会打扮自己呀：
責松作衫白桦为裙、还穿着绣花鞋。
连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：
松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。
花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。
兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。
看到数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
有多少省市用过这里的木材呀，[乙]大至矿井铁路，小至椽柱、桌椅。
千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。
[丙]所以，兴安岭越看越可爱！
它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞。
叫人心中感到亲切、舒服。
及至看到了林场，这种亲切之感更加深厚了。
我们伐木取材，也造林护苗，一手砍一手栽。
不仅我们取宝，也作科学研究，使林海不是能够万古常青，而是可以综合利用。
山林中已经有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。
[丁]人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
我不晓得当初为什么管它叫兴安岭，由今天看来，它的确有兴国安邦的意义。
★
（1）文中画波浪线的四个句子中，标点符号使用有误的一句是（）
A．甲B．乙C．丙D．丁
（2）下列各项中，和加点的句子使用的修辞手法相同的一项是（）
A．鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
B．去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。
C．将军百战死，壮士十年归。
D．知否，知否？
应是绿肥红瘦。
（3）文中画横线的语句有语病，请修改。
（1）A
（2）B
（3）我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古常青，而且可以综合利用。
（1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A.并列的句子之间用逗号连接。
“、”应改为“，”。
（2）本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中加点的句子和B项都使用了比喻的修辞手法：
把红豆比作珊瑚；
把飞雪比作杨花。
A.以“呼”形容鸟，是拟人；
C.是互文和对偶，意为将军壮士百战死，壮士将军十年归。
D.是借代。
绿代指绿叶；
红代指花朵。
（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句共两处错误，一是语序不当，句子前后主语一致，关联词语要放在主语后，“不仅”放在“我们”之后；
一是逻辑错误，“万古常青”，与“综合利用”是递进关系，应用“不但……而且”。
故改为：
我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古常青，而且可以综合利用。
1.（2020·
新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
在中国各种艺术形式中，篆刻是一个___________的门类。
篆刻是从实用印章的应用中发展而来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号，斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。
中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。
明清时期，众多_______的艺木家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出_______的流派风格。
篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中_______的组成部分。
（1）一次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（）
A．别具匠心才思敏捷异彩纷呈弥足珍贵
B．别具匠心才华横溢奇光异彩不可或缺
C．十分独特才华横溢异彩纷呈不可或缺
D．十分独特才思敏捷奇光异彩弥足珍贵
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A．由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味
B．由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味
C．文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味
D．文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味
★（3）下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）
A．你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了
B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬
C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很不老实的人
D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神
（1）C
（2）D（3）B
（1）本题考查成语运用的能力。
①别具匠心：
另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。
十分独特：
强调事物独一无二、与众不同的品性。
句中用于修饰“门类”，强调这种门类的独特，而非“篆刻”技艺的精巧，所以第一空应选用“十分独特”。
②才思敏捷：
一般指人能出口成章，形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。
才华横溢：
意思是很有才华。
句中用于修饰“艺术家”，艺术家“在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解”，强调了艺术家的才华，而非其思维敏捷，所以第二空应选用“才华横溢”。
③异彩纷呈：
比喻突出的成就或表现。
奇光异彩：
指奇妙的光亮和色彩。
句中用于修饰“流派风格”，强调流派风格的突出表现，所以第三空选用“异彩纷呈”。
④不可或缺：
表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。
弥足珍贵：
形容十分珍贵。
句中用于修饰“组成部分”，表达篆刻艺术是中国画和书法作品的重要组成部分，强调它的重要性，所以第四空选用“不可或缺”。
（2）本题考查病句的辨析与修改能力。
画横线的句子“由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味”中有一处明显的错误“由于……使”，因为介词误用造成主语缺失，首先排除选项A；
选项B，句子简化后是“技艺，增加了意味”，主语有问题，排除B；
选项C和D句式相同，此时需要考生只需甄别“承揽”和“传承”哪一个更合适一些，“承揽”指当事人一方为他方完成一定的工作，“传承”侧重于传授和继承，而句中更强调印章艺术是工匠代代相传的，所以使用“传承”更合适一些，排除C。
（3）本题考查正确使用标点的能力。
句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说明。
选项A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释；
选项B“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报”内容的进一步解释；
选项C属于转移话题；
选项D是对前文内容的总结。
2.（2019·
全国Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。
20世纪以来，新的文化思潮和艺术观念不断对中国化领域产生冲击，画家们既要突破传统观念推陈出新，又要继承传统发扬光大中国文化精神，（），也造就了当今画坛的各种风格。
作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。
为历代画家崇尚与传承，其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。
然而，也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。
事实上，单凭笔墨功力，是无法成就作品艺术灵魂的，画家能否凭借自己的生活积累和艺术感受，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。
新时代的中国画创作者，应该以笔墨激扬时代精神，让中国画在多元共融的艺术格局中保持鲜活的生命力。
（1）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）
A．这其中尺度的把握使画家对中国文化的不同理解
B．这其中尺度的把握体现着画家对中国文化的不同理解
C．面家对中国文化的不同理解，影响他们对其中尺度的把握
D．画家对中国文化的不同理解使他们对其中尺度的把握不同
★
（2）对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（）
A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”
D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。
（3）文中面横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A．画家凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作至关重要的艺术法则。
B．画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分呈现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。
C．画家凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分呈现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。
D．画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代类术创作至关重要的艺术法则。
（1）B
（2）B（3）A
（1）此题考查语言表达的连贯准确的能力。
语境中，上文“画家们既要……又要……”，这就需要画家对中国文化把握好尺度。
这尺度如何把握体现了画家对中国文化的不同理解。
据此分析，CD两项因果倒置。
排除CD两项。
A项与下文“也造就了……”语意不连贯。
排除A项。
B项“体现了……”与下文“也造就了……”语句衔接最恰当。
（2）本题考查正确使用标点符号的能力。
文中“长跪不起”并非实指，而是虚指，指一些画家对绘画准则的虔诚遵守，这里的引号，有表述特殊含义、需要强调的作用。
A项，“之”的引号，有突出强调火把的形状的作用。
B项，“厚障壁”并非实指厚厚的墙壁，而是虚指父子之间存在厚厚的隔阂。
引号的作用是表述特定含义。
C项，“形神兼备，充满生机”，引号是引用话语的作用。
D项“文明”，引号是表示讽刺或嘲笑的作用。
分析可知，B项引号的作用符合要求。
（3）本题考查学生辨析病句的能力。
划线句子存在两处语病，“能否”在句子是两面对一面，不合逻辑。
排除BD两项。
“并行不悖”用词不当，此词一般用在有两项以上内容的句子中，“让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现”只是一条准则。
排除C项。
A项修改的最恰当。
升级会员 