三年级阅读题Word格式.docx

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上课同桌坐，下课一块儿做游戏，放学一起回家。

你看她，月牙儿似的眉毛下，一双黑宝石般的眼睛一眨一眨的，就像天上的小星星，闪烁着迷人的光芒，樱桃似的小口，洁白整齐的牙齿，每当老师让她朗读，她都充满感情地滔滔不绝地读下去，让同学们感动得不得了。

她身材修长，经常穿着整洁、漂亮的衣服，走起路来一蹦一跳的，像只活泼可爱的小白兔。

她不仅学习好，而且还经常帮助别人。

有一次，我把刚写好的作文随手扔在桌子上便去玩了。

上午自习时，我打开一看，错别字被她勾了出来，病句被她划了出来，连我用错的标点都帮我改好了。

我按她的意见重新写了，这次的作文被老师表扬了，还念给同学们听呢，我的心里像喝了蜜一样，甜透了。

每天放学，（）她等我，（）我等她。

有一天放学，我在校门口等啊等，好久仍不见她来，便和几个小同学一块跳橡皮筋。

过了好长时间，她和另外一组的几个同学有说有笑地来了。

我仰头一看，她灰头灰脸的，鞋子也湿漉漉的。

我明白了，她又帮助第四组的同学打扫卫生了。

我故意说：

“难道你不帮他们扫，他们就扫不好吗？

”她轻轻的拍了我一下：

“别小气嘛!

不就让你多等了一会儿吗!

马小秀就是这样一个人，我打心里敬佩她。

25.“我”的作文被老师表扬了，是因为：

A．我的作文写得长。

B.我的作文被马小秀看过了。

C．我的作文标点用得准确。

D．我的作文没有错字，没有病句，连标点都没错一个。

26.文中第四自然段中，括号里应该填写的关联词语是：

A．不是……就是……

B．只要……就……

C．因为……所以……

D．不但……而且……

27.“难道你不帮他们扫，他们就扫不好吗？

”这句话的意思是：

A．你不帮他们扫，他们就扫不好。

B．你帮他们扫，就能扫好。

C．你帮他们扫，他们就能扫好。

D．你不帮他们扫，他们也能扫好。

28.我打心里敬佩马小秀，是因为：

A．马小秀学习好。

B．马小秀不仅学习好，而且还经常帮助别人。

C．马小秀帮我修改作文，她爱劳动。

D．马小秀是我的好朋友。

（三）感谢你的敌人

一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行过研究。

他发现东岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也不一样，每分钟要比西岸的快13米。

这些差别，这位动物学家曾百思不得其解，因为这些羚羊的种类和生存环境都是相同的，全属羚科类，并都生长在半干旱的草原地带，饲料来源也一样，全以一种叫莺萝的牧草为主。

有一年，他在动物保护协会的赞助下，在东西两岸各捉了10只羚羊，把它们送往对岸。

结果，运到西岸的10只一年后繁殖到14只，运到东岸的10只还剩下3只，另外7只全被狼吃了。

这位动物学家全明白了，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着狼群；

西岸的羚羊之所以弱小，正是因为缺少了这么一群天敌。

29．“百思不得其解”的意思是：

A．思考了一百遍也没能理解。

B．思考了一百遍也无法解决。

C．怎么想都不能解决。

D．怎么想都想不明白。

30．动物学家曾百思不得其解的问题是：

A．两岸的羚羊群种类一样，生存环境一样，繁殖能力一样，奔跑速度也一样。

B．两岸的羚羊群种类一样，生存环境一样，繁殖能力一样，奔跑速度不一样。

C．两岸的羚羊群种类一样，生存环境一样，繁殖能力不一样，奔跑速度一样。

D．两岸的羚羊群种类一样，生存环境一样，繁殖能力不一样，奔跑速度不一样。

31．动物学家运到东岸的10只羚羊一年后还剩下3只，是因为存在着敌人—：

A．饥饿

B．疾病

C．狼群

D．猎人

32．读完这个小故事，我明白了：

A．我们要憎恨敌人，因为，有了敌人，就有可能成为一个弱者。

B．我们要感谢敌人，因为，有了敌人，才有可能成为一个强者。

C．我们要感谢敌人，因为，没有敌人，才有可能成为一个强者。

D．我们要感谢敌人，因为，没有敌人，就更可能成为一个强者。

（四）冒险

春天到了。

两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。

第一颗种子说：

“我要努力生长！

我要向下扎根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。

”于是，它努力向上生长。

第二颗种子说：

“我没那么勇敢。

我若向下扎根也许会碰到硬石。

我若用力往上钻，可能会伤到我脆弱的茎。

我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉。

我若开花结果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。

我还是等情况安全些再做打算吧。

” 

于是，它继续瑟缩在土里。

几天以后，一只母鸡在庭院里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。

21.为什么两颗种子的命运不一样，原因：

A两颗种子生活的土壤不一样 

B第二颗种子被母鸡啄进肚子了。

C第一颗种子努力生长，第二颗种子不勇敢。

D第二颗种子要长得迟一些。

22.第二颗种子为什么不勇敢？

请选择一个不是说明这一问题的答案 

A我若向下扎根也许会碰到硬石。

B我若用力往上钻，可能会伤到我脆弱的茎。

C我若长出幼芽，难保不会被牛吃掉。

D我若开花结果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。

23.读了短文，你明白了什么道理？

A明白了只有向下扎根，还要‘出人头地’，才能感受春晖照耀脸庞的温暖。

B待在土里的感觉真好。

C母鸡在庭院里东啄西啄，把这颗种子吃进了肚子里，真坏。

D人只有不断地努力，才能品尝到胜利的果实。

24.这篇短文讲了一个什么故事？

A第二颗种子的命运真可怜！

B第一颗种子真勇敢。

C讲两颗种子不同的生活方式带来的不同的命运。

D春天到了。

两颗种子躺在肥沃的土里，开始对话。

（五）画里少了什么

星期二，三年级一班上美术课，教美术的文老师带来了一张大白纸，宣布这节课全班集体绘画，绘画的题目是《海洋世界》。

美术课是大家最爱上的课，班上有几位小画家，他们画的画还得过少年绘画比赛奖呢。

椅子搬到一旁，白纸在并起的桌上铺开，老师一说开始，同学们立刻围上前去，争着画着，唯恐落后地动起笔来。

半小时后，画完成了。

这是一幅奇怪的画。

长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼什么都没有。

“这是海洋世界吗？

”文老师向大家提出了问题。

“不!

”有同学回答。

“海洋世界有什么？

“有珊瑚！

“有水草！

“小虾米，小鱼！

“还有海岛呢。

同学们一个接一个回答。

“那我们这幅画为什么只有大鱼呢？

”教室里安静下来，同学们在认真思考文老师提出的问题，接着热烈地讨论起来。

在海洋世界里，大鱼是很重要的，也很显眼，同学们都愿意画大鱼，画海洋世界里最重要的生物，这没有错。

可是，海洋世界并不是只有大鱼，海洋生物是丰富多彩的。

全班同学要联合画好《海洋世界》，就要分工合作，有画大鱼的，也有画小鱼的，有画珊瑚的，也有画水草的。

如果每个人都只是想画大鱼，画出来的就只是一群大鱼，而不是海洋世界。

一场讨论后，同学们明白了其中的道理。

他们用剩余的时间，画了一幅真正的《海洋世界》。

25.划线的句子用哪一个成语概括恰当:

A你追我赶 

B争先恐后 

C先声夺人 

D不甘落后

26.文中哪句话不是文老师说的：

A“这是海洋世界吗？

B“海洋世界有什么？

C“还有海岛呢。

D“那我们这幅画为什么只有大鱼呢？

27.同学们第二次画的《海洋世界》，画面上会有什么内容:

A除了大鱼什么都没有 

B丰富多彩的海洋生物。

C只有大鱼和小鱼 

D只有水草、珊瑚

28.看看题目《画里少了什么》，结合文章想一想，画里到底少了什么:

A少了小鱼、水草 

B少了学生合作的精神 

C少了丰富的内容 

D画里什么也不少

（六）黑鸟和白鸟

一只黑鸟和一只白鸟同住在一棵树上。

它们一同出去找东西吃，一同在蓝天飞翔，一同在树枝上歌唱。

秋天，果子成熟了，它们忙着采集果子，准备过冬。

它们采集的果子堆了满满一窝。

//

这天，黑鸟要外出访友，它对白鸟说：

“你可要好好看住咱们的果子，不要偷吃！

”白鸟说：

“保证少不了一个。

可是，由于空气干燥，过了几天果子干了，一窝果子变成了半窝。

黑鸟从外面回来了，它一见果子比原来少了半窝，就嚷嚷起来：

“怎么只剩半窝了？

这满满一窝果子，当初是我们俩辛辛苦苦采集来的，现在你独自吃了半窝没想到。

你这么坏！

白鸟十分委屈地回答：

“我可以对天发誓，我真的一个果子也没偷吃，是果子自己少了。

”但是，黑鸟根本不相信白鸟的话，依然大声骂道：

“你这个家伙太坏了，偷吃了果子还不承任!

”不等白鸟分辩，黑鸟扑了上去，用尖嘴把白鸟啄得浑身是伤。

不久，白鸟就死了。

//

过了几天，下了一场大雨。

窝里的果子吸收了雨水，果子又重新变成了满满一窝了。

黑鸟看见了，一下子明白过来了。

它十分懊悔，捶着自己的胸口痛哭流涕地喊着：

“白鸟，我亲爱的好伙伴！

你快回来吧！

回家吧！

但是，这一切都没有用了。

29.果子“减少”的原因是：

A白鸟偷吃了果子。

B果子烂掉了。

C空气干燥，果子干缩了。

D果子从窝里掉了下去。

30.读文中画横线的句子，黑鸟明白的是什么？

A黑鸟明白的是果子“减少”的原因。

B黑鸟明白了白鸟的死因。

C黑鸟明白了下了一场雨，果子才变成满满一窝的。

D黑鸟明白了白鸟说的是实话，自己冤枉了白鸟。

31.短文已经分好了三段，你认为第三段比较合适的段意是：

A下雨后，果子又重新变成满满一窝了。

B下雨后，黑鸟明白自己误会了白鸟而悔恨不已。

C黑鸟在伤心地哭泣。

D黑鸟在叫白鸟回来。

32.读了这个故事，我懂得了：

A我们一定要懂得科学道理。

B黑鸟有勇于承认错误的好思想。

C朋友之间要互相信任，遇事要多分析、思考，不能凭空猜测。

D黑鸟非常不讲道理。

（七）战胜命运的孩子

有两个孩子：

一个喜欢弹琴，想当音乐家;

一个爱好绘画，想当美术家。

不幸得是，想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；

想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。

恰巧，有位老人到他们身边经过，听见了他们的怨恨。

老人走上前去，先对耳聋的孩子比画说：

“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不该学绘画呢？

”接着，他对眼睛瞎了的孩子说：

“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不敢学弹琴呢？

孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始了新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切干扰，使他精力高度专注。

改学钢琴的孩子，慢慢的也觉得失明反倒有利，因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使思想无比集中。

果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海，艺术超凡；

眼瞎的孩子终于成了音乐家，誉满天下，技艺卓绝。

一天美术家和音乐家又遇见了老人，他俩十分激动，拉住老人的手连连道谢。

老人笑着说：

“不用谢，事实证明，只要努力，当命运杜塞了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。

”

23、孩子们听了老人的话，开始了怎样的追求呢？

A.喜欢绘画的孩子继续绘画，喜欢音乐的孩子继续学习音乐。

B.喜欢绘画的孩子开始学习音乐，喜欢音乐的孩子开始学习绘画。

C.他们放弃了自己原来的梦想，重新谋求生路。

D.他们自暴自弃，对生活充满绝望。

24、当两个孩子成功之后再次见到老人，他们可能会说什么呢？

A．老人家，我们终于成功啦。

B．老人家，还好有你的建议，现在我们终于找到了自己生存的价值了，真是感谢你啊！

C．老人家，我们想请你吃饭。

D．老人家，你有什么需要吗？

25、老人笑着说：

“不用谢，事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的。

”请你理解老人说的这句话的含义：

A．只要努力了，我们做任何事都会成功的。

B．当我们遇到困难的时候，不要气馁，换种方式想问题，说不定会有意想不到的效果。

C．遇到困难，我们要寻求别人的帮助。

D．当我们遇到挫折时，要想办法寻找另一条出路。

26、题中“战胜命运的孩子”，你觉得他们成功的原因是什么？

A．他们乐于接受别人的建议。

B．他们心里有梦想。

C．他们听取了老人的建议，并朝着自己的目标努力。

D．他们有着不向命运低头的勇气。

（八）伞的故事

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。

路途远，最怕遇上雨天。

冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成了落汤鸡"

。

那时候，我多么盼望有一把伞呀！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。

回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。

娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：

“要有把伞就好了，咱买一把吧！

”娘沉思良久,最后一字一句地说咱买一把听了娘的话，我半信半疑。

那年月家里的生活十分艰难。

她哪能有钱给我买伞呢？

可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。

这一夜，我枕着机声入梦。

一早醒来，机声还在响。

啊，娘织了一夜布。

我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：

“娘！

”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。

我的泪水夺眶而出，说：

“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！

娘笑笑，说：

“傻孩子，伞，咱还是要买的。

娘多熬几夜就有了……”

终于有一天，娘割了布。

从集市上卖布回来，娘一脸喜气。

见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目的说：

“去吧，你要的伞！

啊，伞！

我惊叫着，从娘手里接过伞来。

这是一把八角黄油布伞。

我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。

欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。

渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。

我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

27、文中“她哪有钱给我买伞呢？

”这句话的意思是什么?

A.当时家里的生活十分艰难，根本拿不出钱来买伞。

B.她不愿意拿钱出来给我买一把伞。

C.我不相信母亲能拿钱给我买。

D.母亲她是骗我的，她不会给我买的。

28、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……这句话中”黄油布似的脸指的是什么？

A．母亲那焦瘦的脸

B．母亲脸是黄色的

C．母亲为了生活奔波而憔悴的脸

D．母亲难过的表情

29、看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉，为什么？

A．我非常爱我的母亲。

B．母亲给我买了一把伞，我印象深刻。

C．母亲为了帮我买那把伞而日夜操劳，给我留下了深刻的印象。

D．母亲非常爱我。

30、渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。

为什么作者舍不得扔掉它呢？

A．这把伞代表着母亲对自己的爱，也表达了自己对母亲的思念与爱。

B．这是母亲送给自己的。

C．这把伞的意义很大。

D．这把伞陪伴自己的时间很长了。

（九）牛顿

牛顿天天在研究室里埋头搞科学研究，简直入了迷。

有一次，牛顿在做实验。

为了节省吃饭的时间，他一边查看书籍，一边用锅煎鸡蛋。

过了一会儿，他朝锅里一看，呀，锅里哪有鸡蛋？

煎的是一只手表。

这是怎么回事呢？

原来牛顿脑子里老是想着科学研究的问题，鸡蛋没放进锅里，却错放了桌子上的手表。

又有一次，牛顿请一位朋友吃饭，桌面上摆好了菜，可是，牛顿还没有出来。

他的朋友等不及了，就把盘子里的一份鸡吃了，留下了骨头。

后来，牛顿出来了，望了一下吃剩的骨头，说：

“我以为我没吃饭呢！

哦，原来早已吃过了。

”说罢，又回到研究室了。

26、“牛顿没将鸡蛋放进锅里，却错放了桌子上的手表”的原因是：

A．牛顿很粗心，做事不认真。

B．牛顿脑子里老是想着科学研究的问题。

C．牛顿很有钱，手表多。

D．为了节省吃饭的时间。

27、“牛顿请朋友吃饭，桌子上留下了骨头”这留下的骨头是：

A．牛顿和朋友共进午餐时留下的。

B．牛顿的朋友吃过饭了。

C．牛顿吃过饭了。

D．牛顿的朋友吃剩的，而牛顿没有吃

28、“入迷”是指

A．是指牛顿在研究室里迷了路

B．指牛顿在科学研究这一领域迷失了研究方向。

C．指牛顿沉醉在科学研究中，到了痴迷的程度。

D．指牛顿沉醉在猜谜语的氛围中。

29、这篇短文的主要内容是：

A．这段话主要写了牛顿天天在研究室里埋头搞科学研究，简直入了迷。

B．这段话主要写了牛顿一边查书籍，一边用锅煮鸡蛋。

C．这段话主要写了牛顿的生活很简朴，穿衣吃饭都不讲究。

D．这段话主要写了牛顿请朋友吃饭，结果因为做实验而误以为自己吃了。

（十）蚂蚁和螳螂

在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。

螳螂呢？

天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。

每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！

螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。

“喂！

蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？

稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？

可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：

“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！

螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。

“哎！

真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！

快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。

北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。

到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。

螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：

我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！

1、螳螂看到蚂蚁工作，为什么会感到非常奇怪呢？

（）

A．螳螂从来没有看到过蚂蚁工作，所以很奇怪。

B．蚂蚁不该在夏天工作，应该到了秋天再干活。

C．螳螂认为蚂蚁工作得太努力了，没必要烦恼得那么早，所以很奇怪。

2、蚂蚁努力工作的原因是（）？

A．反正夏天没别的事干，还不如工作。

B．在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备。

C．要让螳螂知道自己有多么的勤劳。

3、读了这篇寓言，你想对螳螂说些什么呢？

A．只有辛勤的劳动，才有丰富的食物。

你不要太懒惰，懒惰了是没有好的结果。

B．工作要赶早，以后夏天就要积存食物了。

C．什么事情都要像蚂蚁学习。

（十一）蚂蚁与大鸟

一只小蚂蚁在河边喝水，不小心掉了下去。

它用尽全身力气想靠近岸边，但没一会儿就游不动了，在原地打转，小蚂蚁近乎绝望地挣扎着。

这时，正在河边觅食的一只大鸟看见了这一幕，它同情地看着这只可怜的小蚂蚁，然后衔起一根小树枝扔到它旁边，小蚂蚁挣扎上树枝，终于脱险回到了岸上。

当小蚂蚁在河边草地上晒身上的水时，它听到了人的脚步声。

一个猎人轻轻地走过来，手里端着枪，准备射杀那只大鸟。

小蚂蚁迅速地爬上猎人的脚趾，钻进他的裤管，就在猎人扣动扳机的瞬间，小蚂蚁咬了他一口。

猎人一分神，子弹打偏了。

大鸟被枪声惊起，振翅远飞了。

尽管蚂蚁比大鸟弱小许多，但它却用自己的力量帮助大鸟躲过了这次杀身之祸。

1、小蚂蚁近乎绝望地挣扎着，是因为：

A．小蚂蚁在河边喝水，不小心掉了下去。

B．小蚂蚁用尽全身力气想靠近岸边。

C．小蚂蚁没一会儿就游不动了，在原地打转。

D．小蚂蚁挣扎上树枝，回到了岸上。

2、小蚂蚁咬了猎人一口，是因为：

A．小蚂蚁不喜欢猎人。

B．小蚂蚁想让猎人子弹打偏。

C．小蚂蚁迅速地爬上猎人的脚趾，钻进他的裤管。

D．小蚂蚁想来帮助大鸟，救它的命。

3、大鸟获救的主要原因是：

A．猎人的子弹打偏了。

B．大鸟曾经救过的小蚂蚁救了它。

C．听到枪声，大鸟飞走了。

D．大鸟比蚂蚁强大。

4、下面是同学们对蚂蚁的评价，你认为最合适的一项是

A．可怜的

B．弱小的

C．聪明的

D．知恩图报的

（十二）牙签鸟和鳄（è

）鱼（10分）

一天，森林里的鸟儿们在议论：

世界上的飞禽（qí

n）走兽（shò

u）数不清，谁的心肠最好？

恰巧牙签鸟打头顶飞过，凑（cò

u）上去说：

“依我看哪，要数鳄鱼心最善。

不信，你们跟我来！

牙签鸟领着众鸟来到河边，只见鳄鱼像条大壁虎似的趴在沙滩上，样子非常吓人，谁都不敢上前。

牙签鸟劝道：

“别看鳄鱼外表长得丑，心肠可好着呢！

”牙签鸟说完，轻快地钻进鳄鱼的大嘴巴里。

突然，鳄鱼的嘴巴闭上了。

树上的鸟儿们吓得惊叫起来。

就在鸟儿惊慌的时候，鳄鱼张开大嘴，牙签鸟不慌不忙地飞了出来。

鸟儿们立即围上去，七嘴八舌地问牙签鸟是怎样脱险的。

牙签鸟嘿嘿一笑，说；

“这有什么，在他的牙缝（fè

ng）里剔（tī）食吃，鳄鱼感到怪自在的，不在意打了个盹（dǔn）儿，把我关在嘴里，我张开翅膀拍拍他的上颚（è

），唤醒他，他就让我出来了。

”说着牙签鸟抖抖身子给大家看：

“喏，他没伤我一片羽毛，这不会假吧。

这下，鸟儿们都相信了牙签鸟的话，认为鳄鱼是最善良的。

于是，鸟儿们怀着崇敬的心情，争着上前去拜访。

可是一只小花雀刚飞到鳄鱼的嘴边，就被他“叭”的一口吞进肚里，鸟儿们一下惊呆了……

1.下面对于鳄鱼的描述，哪一项是错误的：

A它的样子十分丑陋、怕人

B它从来不吃小鸟

C它和牙签鸟是朋友

D它样子和壁虎有点像

2.牙签鸟从鳄鱼嘴里飞出来时的样子是：

A速度很快，急急忙忙

B速度很慢，神情严肃

C不快不慢，放松自在

D忽快忽慢，潇洒漂亮

3.鸟儿们相信鳄鱼善良的主要原因是：

A因为鸟儿们议论时，牙签鸟告诉大家鳄鱼善良

B因为大家亲眼看到牙签鸟从鳄鱼嘴里出来

C因为鳄鱼长得丑陋