鄂教版二年级品德与生活 开开心心过暑假教案Word格式文档下载.docx

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教学难点是：

增强暑假生活的计划意识，并在暑假生活中有意识地要求自己。

据调查，大部分的学生是独自在家度过漫长的假期，让学生了解暑假生活，有针对性指导学生有计划、有目的地迎接暑假的到，并学会安全而有意义的度过暑假就显得十分的重要。

本节在堂中着力营造学生熟悉、轻松、和谐的生活氛围，设计学生与教材画面中的儿童对话的环节，呈现一个个“活动式”的生活常态，引导学生主动地参与到生活中去，尽情地享受生活带的快乐。

设计思路

我们的品德教学应积极关注儿童生活，努力构建儿童化，使教学活动成为儿童的一种快乐、有意义的生活。

用低年级学生喜欢的活动形式，不留痕迹地引导学生去面对生活，实现在生活中学习、在学习中生活、在生活中创造生活的目的。

让学生在开放和互动的活动中，充分发表自己的观点和看法，在讨论、交流中提高对生活和学习中遇到的问题的辨别和解决能力。

通过活动使学生的主动性、能动性、独立性不断发展、提升；

经验及个性得到激发、展示和培养；

积极正确的情感、态度、价值观得以形成，真正地教会学生有准备地、愉快地度过一个暑假。

教学目标

情感与态度：

能充分感受暑假的快乐，有学会合理安排时间的愿望，体验成长的愉快。

行为与习惯：

初步养成较好的假期生活习惯，合理安排暑假生活。

知识与技能：

能有步骤地实施自己的计划安排，过一个愉快而又充实的暑假。

过程与方法：

通过探讨、交流的活动，乐于实践，多渠道的获取知识、积累生活经验。

教学重点：

合理安排暑假时间，做到劳逸结合。

教学难点：

教学准备

教师准备：

前了解学生以前过暑假的情况，编写儿歌。

学生准备：

五彩卡纸

时安排

2时。

第一时完成教材P60页内容，怎样过暑假。

第二时完成教材P9、P61页内容，学写暑期计划。

教学过程

第一时

活动一：

生活大回放

1．记者采访：

（教师戴上太阳帽，身挎“摄像机”）大家好！

我是“苗苗”电视台记者，准备做一期反映同学们暑假生活的节目。

我想问问同学们，去年的暑假，你们是怎么过的？

（采访几位学生，回顾自己的暑假生活。

）

2．现场调查：

一年级的暑假你过得开心还是不开心？

学生举手示意，“记者”统计并填写：

全班（）人，开心的有（）人，不开心的有（）人。

3．分组交流：

为什么有的同学会觉得过得不开心呢？

说一说自己在暑假里遇到的烦心事。

请各组派代表发言。

（生：

没有人陪、要参加各种暑假培训班、作业太多……）

4．解决烦恼：

把学生的烦恼事分类，并针对这些问题分组，在小组中讨论，商量、交流具体的解决对策。

（学生根据自己的经验，会解决哪个烦恼，就坐到哪一组。

．小结：

从刚才同学们的交流中，老师发现大家都对往年的暑假生活不大满意的事情，都有好的解决办法。

【设计意图：

以记者采访的形式提出同学们在假期中遇到的问题，并和同学们一起商量解决的办法。

为堂营造出一种安全，热情、轻松、自在、和谐的生活氛围，呈现出一种“活动式”的生活常态，极大地调动学生主动参与活动中。

】

活动二：

快乐大比拼

1．怎样才能度过一个快乐、健康、开心的暑假呢？

现在让我们进入“快乐大比拼”直播现场。

提出要求：

在竞赛过程中，希望各小组能团结一致，过关斩将，摘取智慧之星。

2．竞赛。

第一轮：

共答题——怎样完成好各科的暑假作业？

第二轮：

必答题——当你一个人在家，感到孤独时怎么办？

第三轮：

抢答题——暑假培训班要参加吗？

为什么？

第四轮：

火眼金睛——明明为什么会觉得暑假什么都没干，时间就过去了？

（根据教材60页的内容编写故事并回答）

公布各小队得星情况，公布名次，颁发奖品。

（最高分可评最佳团结合作奖、其次在回答问题中体现创意的小队可评最佳创意奖、最遵守竞赛规则的小队可评最佳纪律奖等。

3．小结：

看，在暑假里我们要科学、合理地安排自己的作息时间，这样我们的暑假生活才会丰富多彩。

生活的堂呈现的是儿童实践、体验、评析、创造的空间，它强调儿童是学习的主体，学习是儿童的一种自我建构。

采用“竞赛”这一儿童喜爱的形式，让儿童凭借自己的生活经验畅所欲言，在生活中进行有意义的学习，学会在一定的社会环境中生活，提高生活的质量。

活动三：

时间巧安排

1．讨论会：

今年的暑假，你们每天都准备做些什么？

把你想要做的事写出吧。

学生写出他们的安排后，全班进行交流反馈。

按不同的时间段把自己写好的事情贴在黑板上。

（这里是同学们自己随意安排的）

上午（做作业）（看书）（和小伙伴玩）（扫地）……

下午（学舞蹈）（午睡）（吃冰激凌）（玩玩具）（看电视）……

晚上（看电视）（游泳）（和爸爸妈妈散步）（去广场看露天电影）……

2．制定“作息时间表”

有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

让我们合理安排每一事，制定“作息时间表”，快乐的度过暑假里的每一天。

指导学生填写表格。

（仿照教材60页表格，要求同学们把上面表格中的事情能合理的安排出）

你们安排的生活挺丰富的，回家后，请同学们将它贴在房间中最显眼的位置，提醒自己按照作息时间表合理安排自己的生活，相信这个夏天大家都会过的很充实、很快乐。

在合理安排时间上，让同学们充分发表自己的观点，并学会根据自己实际安排时间。

在讨论、交流中提高对生活质量的辨别能力，达到在生活中学习生活、不断自我更新的目的。

板书设计

怎样过暑假

科学、合理，安排每一天。

作息时间表

上午

下午

晚上

第二时

暑假前的大讨论

1．要想让暑假生活丰富多彩而有意义，就应有周密的计划。

今年的暑假快到了，你有哪些安排呢，怎样制订自己的暑假生活计划呢？

请大家说说暑假活动计划吧。

（学生交流。

围绕“暑假里，我想……”，在班级内开展小调查，了解儿童对暑假生活的真实想法。

（先呈现教科书9页的4个范例，引导学生思考）

2．同学们互相交流各自最想在暑假里做的事情。

（孩子们的想法特别的多如：

有的孩子想去旅游、有的孩子想去参观、有的孩子想去亲戚家、有的孩子假期想学一项本领等等。

3．讨论，下面的说法，你赞成吗？

肖华说：

终于放假了，我就天天在家里看电视，玩游戏，吃冷饮。

程亮说：

终于放假了，我到奶奶家里去玩就没人管我了。

作业等到快开学的时候再赶。

4．小结：

通过刚才的讨论，我们知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑假中，大家要学会选择，安排好自己的假期生活。

生活是丰富多彩的，用小伙伴们快乐过暑假的范例，引领学生对快乐暑假的向往，并引导儿童去分析去发现身边的问题，明白什么是良好的生活习惯和健康的生活方式，激发学生对美好生活的追求。

“我的暑假行动”大策划

1．谈计划：

以小组的形式交流暑假活动的内容，为过一个有意义的暑假做好准备。

（教师巡视，认真听取孩子们的想法，引导学生为制定暑假行动计划做好思想准备。

2．写计划：

想让自己的暑假生活过得健康快乐，就得事先做好计划和安排。

引导儿童根据自己的实际愿望制订“我的暑假行动计划”。

我的暑假计划

放假时间

计划活动

（我想读、

我想参加、

我想制作、

我想学，

任意选择其中两项）

活动中应该注意的问题送给自己的一句话

用事先准备好的各种颜色的卡纸。

（书写内容：

放假时间，计划活动，注意事项，写一句鼓励自己的话等）学生在写的时候，教师巡视指导。

3．说计划：

学生将自己填写的计划表放到投影仪上展示，边展示，边进行评价。

教师平等地参与到活动中去，加以正确的指导。

小结：

同学们的打算真多、真好！

建议大家回去后，再和爸爸妈妈商量商量，使计划更科学、合理，并得以落实。

活动是儿童生活中的重要内容．将儿童的学习活动化，让儿童把自己的计划写出，并交流评价。

引导儿童健康、快乐的生活，科学有意义的生活，从小树立正确的生活观，养成良好的生活习惯，享受生活的快乐。

假期拓展

1．学生根据自己的实际情况和愿望（如住在附近等）自主建立各种活动小组，民主协商各小组暑假活动的内容，制定小组活动行动计划。

为度过一个有意义的暑假做好充分准备。

并鼓励学生将计划与家长进行讨论、协商，取得家长的肯定和支持。

2．今年的计划定好了，暑假就按计划过，好吗？

希望大家度过一个快乐、健康、安全的暑假！

老师还准备了一特别的礼物要送给大家呢！

（出示儿歌，师生齐读。

青蛙，青蛙，呱呱叫，暑假生活到了。

短衣衫，花裙子，还有西瓜和雪糕，

学弹琴，练书法，唱歌画画和舞蹈，

先复习，勤思考，暑假作业完成好，

去旅游，多运动，健康快乐身体好。

3．请同学和家长共同记录每天的生活学习的情况，新学期开学时交流。

暑假里我们老师不可能全程跟随儿童渡过整个暑假生活，而儿童之间的互动活动就能很好地反映暑假活动的全过程。

因此充分利用居住附近的儿童结成一个活动的小组，然后参与活动，互相评价，学生整个的假期活动就可以得到更全面地关注和落实，我们的教学也更行之有效。

有计划、有安排，

过一个快乐、健康、安全的暑假。

（备注：

如时不够，可用一个时完成。

）