上海市杨浦区高二高三一模历史试题及答案word版Word文件下载.docx
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步六孤
陆
贺赖
贺
独孤
刘
A.商鞅变法
B.光武中兴
C.孝文帝改革
D.儒家文化圈
5.唐朝开创了政治新格局,主要“新”在
A.中央增设内朝,重用亲信B.宰相集体议事,分工明确
C.实行文官制度,完善科举D.设置内阁制度,总揽于上
6.学术界把明末清初称作“中西文化融会期”。
促成“融会”的世界背景是
A.海上丝路推动贸易繁荣B.新航路开辟促进传教士东来
C.朝贡贸易吸引万国来朝D.工业革命加速中西文化交流
7.“他认为,……财产私有制,以及在私有制下的‘文明社会’剥夺了人的天赋人权。
”文中的“他”是
A.洛克B.伏尔泰C.卢梭D.孟德斯鸠
8.“世界近代史开始于1500年,世界现代史开始于1900年。
”上述历史分期的视角是
A.革命史的视角B.社会史的视角
C.进化论的视角D.全球化的视角
9.旨在把国王的权力关在“笼子”里的文件是
A.《权利法案》B.《独立宣言》
C.《合众国宪法》D.《法国民法典》
10.“大雾弥漫。
大雾遮盖了流淌于排排轮船和肮脏的污染水源之间的泰晤士河。
大雾笼罩着埃塞克斯郡的沼泽与肯特郡的高地。
……”文中情境发生于
A.文艺复兴时期的意大利B.大革命时期的法国
C.工业革命时期的英国D.大萧条时期的美国
11.“我国蚩蚩四亿之众,数千年受治于民贼政体之下,如盲鱼生长黑壑,不知天地间有□□二字。
”文中省略的两字是
A.君主B.科学C.西学D.民权
12.“白话通神,红楼梦、水浒,真不可思议。
古文讨厌,欧阳修、韩愈,是什么东西。
”这副对联可能出自
A.洋务运动时期的同文馆B.戊戌变法时期的京师大学堂
C.新文化运动时期的北京大学D.抗日战争时期的西南联大
13.下表为英法美德四国工业生产总值在全世界所占的比重,导致列国比重变化的主要原因是
国别
年份
美国
德国
英国
法国
1870年
23%
13%
32%
10%
1913年
38%
16%
14%
6%
A.第二次工业革命B.垄断与资本输出
C.帝国主义瓜分世界D.世界市场形成
14.历史学家汤因比说:
“俄国不仅从西方输入工业革命,而且还从西方引进信仰作为反对西方的武器,这是1917年创造的俄国历史上一个伟大的新起点。
”材料中的“信仰”是指
A.基督教义B.人文主义
C.启蒙思想D.共产主义
15.2018年7月,上海中华艺术宫举办了“从石库门到天安门”的大型展览。
此次展览反映的历史时期是
A.1919年—1945年B.1921年—1949年
C.1919年—1949年 D.1931年—1945年
16.“欧洲仍以英法为中心,而亚太地区则以美国为中心”。
这一国际格局是
A.资本主义世界体系B.雅尔塔体系
C.凡尔赛-华盛顿体系D.多极化趋势
17.某城市举办了“站在‘十四年抗战’起点讲述抗战故事”的活动。
这座城市是
A.北京B.南京C.沈阳D.上海
18.在某条约的附件上有这样的叙述:
“英法德意四大国为捷克斯洛伐克的新国界提供保证”。
该条约是
A.《大西洋宪章》B.《慕尼黑协定》
C.《开罗宣言》D.《联合国家宣言》
19.某一场改革的内容可用“3R”概括,即复兴(Recovery)、救济(Relief)和改革(Reform)。
这场改革是
A.日本明治维新B.俄国农奴制改革
C.苏俄新经济政策D.美国罗斯福新政
20.与右图相对应的是
A.《布雷顿森林体系示意图》
B.《北约成员国示意图》
C.《美苏冷战示意图》
D.《欧洲联盟示意图》
二、综合分析题(共60分)
(一)改革开放四十周年(15分)
2018年是改革开放40周年。
改革开放不仅使中国重新融入世界,实现民族振兴,也探索出了中国特色社会主义现代化道路。
21.某杂志要办一期纪念改革开放特刊,请完成下列内容框架设计。
(将字母填入相应空格中)(12分)
A.世界贸易组织B.经济特区
C.上海浦东D.亚太经济合作组织
E.十一届三中全会F.家庭联产承包责任制
纪念改革开放四十周年
版块一、改革开放的起点
1978年,①召开。
版块二、经济体制改革的探索
农村:
实行②。
城市:
以公有制经济为主体,发展多种经济成分。
版块三、对外开放格局的形成
初步开放:
1980年起,试办③。
深入开放:
1990年起,开发开放④。
版块四、融入全球化的大潮
1991年,中国加入⑤。
2001年,中国加入⑥。
2013年,提出“一带一路”倡议。
版块五、改革开放和人民生活
百姓的衣食住行。
22.不同史料展示了改革开放的不同侧面,将下列史料与其研究方向对应。
(将图片序号填入相应空格中)(3分)
(1)若要研究版块二,最合适的是________________。
(2)若要研究版块三,最合适的是________________。
(3)若要研究版块五,最合适的是________________。
(二)脱亚入欧(20分)
1885年,“脱亚入欧”出现在日本思想家福泽谕吉主办的《时事新报》上,旨在倡导西化。
材料一“所奉行的主义,惟在脱亚二字。
我日本之国土虽居于亚细亚之东部,然其国民精神却已脱离亚细亚之固陋,而转向西洋文明。
”“我国不可狐疑,与其坐等邻邦之进,退而与之共同复兴东亚,不如脱离其行伍,而与西洋各文明国家共进退。
”
——(日)福泽谕吉《脱亚论》(1885年)
材料二1897年驻华武官神尾光臣拜见张之洞时说:
“前年之战,彼此俱误。
今二日西洋人日炽,中(中国)东(东即东洋)日危,中东系同种同文同教之国,深愿与中国联络。
——《张之洞全集》(第三册)
材料三“进广公益、开世务、常重国宪、遵国法。
一旦缓急则义勇奉公以扶翼天壤无穷之皇运,如是者不独为朕忠良臣民,又足以显彰尔祖先之遗风矣。
”
——《教育敕语》(日本政府于1890年颁布)
材料四(1901年,日本哲学家井上哲次郎受陆军教育总监部委托发表演讲):
“日本的道德,随着明治维新而发生了很大变化。
儒教陈腐了,佛教不行了,武士道也没有人提了。
……今后为了确定日本的道德,必须使构成了日本从来的道德思想的根底的东西(武士道),永远发展下去……不能与日本武士道精神调和的(西洋)道德主义,在日本绝不能繁荣。
——井上哲次郎:
《武士道的本质》
阅读材料,回答问题:
23.材料二中“前年之战”指何事件?
(2分)
24.材料一的“脱亚论”与后三则材料的观点有何矛盾之处?
(6分)
25.综合上述材料及所学知识,你如何看待“脱亚入欧”论?
(12分)
(三)留学大潮与近代中国(25分)
留学是国际教育交流的重要途径。
近代中国曾出现三次留学大潮,留学生西赴欧美,东渡扶桑,对近代中国社会产生了深远影响。
材料一1872年8月,包括詹天佑在内的30名幼童乘船离上海赴美,成为中国近代第一批留学生,成为当时国人“睁眼看世界”的先锋。
1870年,经曾国藩同意并向清廷奏准,又与李鸿章磋商,制订了《挑选幼童前赴泰西肄业章程》十二条,最终,分四批各30名幼童赴美留学。
留学生除了学习军政外,不少是学习机械、造船、铁路、采矿、邮电、农业、医学专业的,从而为中国培养了第一批实业人才。
第一批留学生在“轮船招商局”门前的合影
材料二在1896年派出第一批13名留日学生后,赴日留学日渐成风。
据统计,1901年为280人,1902年9月为614人,1903年增至1300人,到1906年11月猛增至8000多人。
数万留学生中,除20岁左右的年轻人居多之外,也不乏老翁、幼童和女子。
大多学的是军事、政治等课程。
留学生中有黄兴、秋瑾、陈独秀、鲁迅等人。
材料三中国近代史上兴起的第三次留学热潮,当时国家正处于北洋军阀黑暗统治时期,“人们感到痛苦彷徨”。
法国是资产阶级自由、民主、平等思想的摇篮,于是大批“输世界文明于国内”的人们,形成了“留法勤工俭学运动”。
五四运动前,留法学生不足200人,1919—1920年间,增至近1600人。
这次留学热潮的最大特点是,他们把“俭学”和“勤工”、教育和生产劳动有机结合起来,“以自己的实践对传统的留学教育进行了观念、内容和形式等方面的根本性变革,开创了中国留学教育的新纪元”,涌现了一大批信仰马克思主义的新型知识分子,如周恩来、蔡和森、邓小平等。
——摘选自李玉民《中国近代留学的三次热潮》
结合材料及所学,回答问题:
26.概括三次留学学习的主要内容有何不同?
(3分)
27.结合时代背景,分析三次留学的学习内容为何有此变化?
(7分)
28.谈谈三次留学大潮对近代中国社会的影响。
(15分)
高二(高三)年级历史学科试卷参考答案
一、选择题(共40分)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
B
C
D
A
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
二、综合分析题(共60分)
(一)改革开放40年(15分)
21.每项2分,共12分
①E②F③B④C⑤D⑥A
22.每项1分,共3分
(1)图2
(2)图3(3)图1
23.(2分)
甲午战争。
24.(6分)
材料一主张脱亚入欧,与西方国家共进退。
材料二则主张联合中国抗衡西方。
材料三则主张通过教育向国民灌输传统“忠”的观念,以做天皇的“忠良臣民”为爱国真谛。
材料四则要以武士道精神为魂,西洋道德为辅。
25.(12分)
观点参考:
如:
日本明治维新时期,无论内政外交,“脱亚入欧”并不是主流,日本在吸收现代文明和西方国家竞争的同时也产生了“西化焦虑”,所以在思想领域有复古倾向。
明治维新后的日本,“脱亚入欧”论在实践上只是有选择性的使用,物质上模仿和学习西方,但在思想领域却是保守传统的。
26.(3分)
材料一:
学器物(或技术)材料二:
学制度(或军事政治)材料三:
学思想文化。
27.(7分)第一次:
两次鸦片战争惨败促使一部官员认识到西方列强的船坚炮利,遂开办洋务派遣留学,学习西方先进的科学技术以维护清朝统治。
(2分)
第二次:
甲午战败标志着洋务运动器物改革的失败,面对瓜分危机,仿效日本“以强敌为师”的维新变法运动开启了以变制度为目标的改革探索。
(3分)
第三次:
北洋军阀的独裁统治让国人感到离民主共和越来越远,促使欲“输世界文明于国内”的有识之士从思想文化层面探索救国救民的真理。
(2分)
(其他言之成理的答案,也可适当赋分)
28.(15分)本小题采用分项评分法。
评分要素是:
观点与论证、材料与史实、叙事与逻辑。
评分项一:
观点与论证(8分)
水平1:
回避问题,无观点、无论证。
(0分)
水平2:
观点不甚清晰;
论证不尽一致、合理。
(1-4分)
水平3:
观点鲜明;
论证一致、合理。
(5-8分)
例如:
留学促进了近代中国社会的现代化转型;
经历了向西方学习技术到政治制度再到民主思想的由浅入深,由表及里的过程;
虽然由于国内外政局不断变化,留学热潮的特点也各不相同。
但是,谋求民族的独立、国家的富强则是不变的共同的主题;
涌现爱国志士豪杰在近代社会各个领域,在中国近代化的进程中发挥了巨大的作用。
(能从留学对近代中国经济、政治、思想、教育、军事、社会风气等其中几个方面的变革影响加以说明。
评分项二:
材料与史实(5分)
没有使用材料信息或所学知识。
能提取材料信息或使用所学知识。
(1-3分)
能在所学知识与材料信息间建立联系,史实充分。
(4-5分)
第一次留学生归国后为引进西方技术,成为洋务的技术和实业人才,如詹天佑设计中国人第一条铁路。
第二次留学在西方政治思想学说的熏陶下,成为反清爱国运动的主体,涌现一批中国民主革命运动的领导人和新文化运动的骨干分子。
第三次为中国革命和中国共产党培养了一批骨干,也造就了一大批各学科领域的专家学者。
能从出国的目的、学习的内容上、出国人员回国后的作用等方面进行分析。
评分项三:
叙事与逻辑(2分)
仅罗列史实。
叙述连贯通顺。
(1分)
叙述结构完整。