一次特殊的默写Word格式.docx

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老师开始收默写了，有些同学恋恋不舍的把作业交上去了，当收到我时我心里直打鼓，我赶紧又检查了一遍才交上去。

交上去之后，我赶紧把书翻开，看看我有错字没有，突然我看到了一个错字，天哪，我惨了，我可能要被老师批评，我好害怕呀！

我好期待老师快点批好，我想看看自己的成绩是否理想？

不一会儿，默写交齐了。

老师莞尔一笑，问起我们刚才默写时心情有哪些变化？

我们七嘴八舌地说了起来。

老师听我们说的不具体，又帮我们回忆刚才经历的情感变化：

猜想-吃惊-开心-忧愁-担心-紧张-期待，并告诉我们把这一系列的心理变化写下来就是一篇好作文啦！

大家在这一刻，恍然大悟——默写只是个引子啊！

我在心里对老师直伸大拇指。

今天的习作就是半命题作文《一次——的默写》，老师话音刚落，教室里如春蚕吃桑叶般的写字声就响了起来，没有一位同学咬笔杆、抓脑袋了！

【第2篇】

一次难忘的默写

今天下午第三节课，语文老师抱着作文本笑眯眯的来到教室。

望着那作文本，我在心里一阵乱猜——不知道老师是让我们批作文，写作文还是讲故事呢？

上课铃声响了，老师大声宣布——默写！

啊，原来都不是，我猜错了。

但是，老师你让我们看一会书再默写吧，哪怕是一眼也行，那样我就可以记住些东西。

有人问——老师，我们能再看下书吗？

“不行！

”老师的回答干脆利落。

我有几分失落，又有几分激动，还有几分害怕。

激动是因为老师终于可以给我展现自己的机会，要知道，我平日复习的可认真了；

害怕是怕老师万一念到我没复习到的，不会默写的，就不能得满分了，老师可说过得次满分，会有奖励的，我怕失去老师的奖励。

开始默写了，老师先说：

“默写四句描写景色的诗句”，我就开始写。

当我写到第四句的时候，突然想不起来了。

我苦思冥想了好长时间，终于想了起来。

我心里想，希望接下来千万不要念到我不会的了。

只听老师说：

“我们把《早发白帝城》这首诗默写下来”，简单，我就轻而易举的把这首诗默写好了。

接下来，老师又叫把《江行无题》默写下来。

我心里暗说一声，不好，我已经把这首诗忘了，这可怎么好啊。

我左思右想，终于想起来了，我忙把这首诗写在了本子上，生怕慢一点，刚刚想起的那首诗就会从我脑里子溜走。

默写结束，该上交作业了，同学们有的一脸志在必得的神情；

有的忐忑不安，害怕默错；

有的双手紧护本子，说要再检查一遍；

有的这一会还在奋笔疾书……

默写交了之后，我立刻翻开书对照。

完蛋了，有句诗我写错了，心里悔恨极了。

看来我以后得更加努力了。

这真是一次难忘的默写，经过这次默写。

我明白：

做什么事情都不能马虎，粗心大意了。

真期待下一次默写。

我一定认真一些，努力一些，争取做到最好。

【第3篇】

要上语文课了，上课了，只见一位同学抱着一摞作文本走进教室，随后，老师也笑眯眯地出现在门口。

我想这节课老师是让我们批改作文还是写作文呢？

会不会听个故事？

前天我们就听了几个故事呢……正想着，老师看我们一脸疑惑，直接开口：

“现在开始默写。

”这指令犹如一声晴天霹雳，完了，默写？

！

我还没看一眼语文书呢，会不会默写错误？

想到这儿，心里一下子紧张起来。

我真想再看一眼书，哪怕只是一眼，或许，我就会默写全对。

可是老师站在讲台上，明察秋毫的眼睛四下巡视着，没机会呀！

唉，还是乖乖默写吧！

默写的第一题是积累一中的四句古诗，完了，后两句我不会呀，这可怎么办？

我想“偷窃”以下两边的同学，可是他们都把作业本严严实实的捂着。

我急得头上直冒汗，只好把这两句空着。

第二题是让默写古诗《早发白帝城》，太简单了，这是二年级时学过的诗，我记得特别熟，拿起钢笔，一挥而就。

心想第三题肯定也不难。

谁知老师今天就好像专门和我过不去，竟然让默写我印象已模糊的《江行无题》。

我赶快在我的“资料宝典”——大脑中拼命地翻找，功夫不负有心人，我竟然找到了，长舒一口气，赶紧把它默写下来。

默写终于结束了，老师让上交默写本。

很多同学依依不舍地把默写本交了上去，哈哈，看来老师这次的默写突袭很是成功。

交上默写，我连忙翻开语文书检查自己有没有写错字。

完了，刘嗣绾的“嗣”写错了，再加上还有两句诗空着，这次连90分也拿不到。

我十分难过，这次默写让我明白学习要戒骄戒躁，功夫要下在平时，考试时才不会慌乱。

这次默写真令我难忘呀！

【第4篇】

一次突如其来的默写

当严厉的英语老师宣布下课时，教室便沸腾起来，同学像一群小鸟兴高采烈地飞出了教室：

或扶着栏杆远眺，或三两一伙说着悄悄话，或三五成群做着小游戏……

开心的课间时间总是短暂，只见，老师的小助手——韩智彬把周记本抱进教室，我们便知道李老师快来了，于是立刻回到座位上。

心想:

韩智彬把周记本抱来了，所以应该是写作文，嗯，也许是批作文。

不对不对，昨天课文还没讲完，可能是讲课文……到底要做什么呢?

这在我心中成了个谜。

当大家把语文书、练习本都准备好时，李老师来了，揭晓谜底的时刻到了。

我一脸紧张地望着老师。

令我万万没想到的是，李老师竟然没管那周记本，高声地说:

“现在默写！

”全班同学瞠目结舌。

天呐，默写！

可我还没准备好呢！

此时此刻我好想再看一眼书，哪怕是一眼也行，我默默祈祷，但是老师却不给这个机会。

老师会让默什么?

课文段落、生词、古诗句？

我会背吗？

会背的字都能默写全对吗?

一个个问号在我心中打起。

还好，老师让我们默的第一题是积累一“语海拾贝”的四句诗。

我松了口气，心想:

这简单呀！

我背的很熟啊，想着，就奋笔疾书地写了起来。

我顺利地默写了第一题和第二题。

可是第三题却难住了我。

咦?

这个“故溪黄稻熟”的“溪”是哪个“溪”？

是“分析”的“析”，还是“稀有”的“稀”，还是“夕阳”的“夕”?

此时真想看一眼书呀！

可看到老师那严厉的目光在扫视整个教室时，我可不想给老师留下个坏印象，我便打消了这个念头。

算了，我还是再想想吧！

我冥思苦想。

嗯，稻子生长离不开水源，那就是“小溪”的“溪”，我坚定地认为。

拿定主意后，手就不由自主地写了出来。

写完后，我又认真检查了一遍，我要保证自己会的都默写对哦！

检查好，我抬头看了看其他同学：

有的在咬着笔杆，皱眉思索；

有的在抓紧时间补写漏题；

还有的在认真检查，细心修改、确认……

老师要收默写了，“呼！

”我也正好默写完了。

当我把默写交给老师的那一刻，心里的一块大石头总算落地了，顿时觉得轻松了许多。

通过这次默写，我明白了以后不仅要背熟课文的同时，还要注意记住字形，要不然就不能自己灵活运用了。

这次突如其来的默写，算是给我一个教训了吧——学习上的事就要踏踏实实。

【第5篇】

今天，我迎来了一次难忘的默写。

默写前，老师笑眯眯地走进了教室。

这一节课要干什么?

背书？

学习新课文？

还是要讲故事？

可这些都不对，老师是让我们默写。

似乎有一盆水从头浇到脚，心一下子凉了。

心里在想：

默写？

要默写什么？

生字？

古诗？

还是段落？

就算默写什么，也要让我们先看看书吧。

我在心里对默写发起了反抗。

可是，我毕竟还是学生，学生要听老师的。

没办法，我只好乖乖默写。

默写的时候，老师第一题要求写出“语海拾贝”的古诗，前两句还写得得心应手。

可到第三句时，我千思万想也想不出来，我只好放下这句，写第四句。

后两题是默写古诗，古诗对我来说就是小意思，我“唰唰唰”的几笔就写完了。

我又琢磨起不会写的那句古诗了，左思右想了好久，不小心碰到了书包，没装好的数学书从书包里掉了出来，弯腰去捡的时候，看到“数”字，我想起来了，我全想起来了。

“水清石出鱼可数”里有“数”字。

我急忙写上去。

刚刚写好最后一笔，老师就让收默写了，好在我全写好了，我心里暗叫——真幸运！

默写完了，打开书本一对照，嗯，前几题我写对了！

可我看古诗的时候，我发现“钱珝”的“珝”写错了。

就因为一个字，一首诗全错了。

哎，看来一百分要与我擦肩而过了。

再看其他的，还好，我全部都正确，99分还是有把握的。

五分钟的小默写结束了，老师问我们刚才的心情如何。

我们一个个七嘴八舌说起心理变化，老师，老师直夸我们说得好，还让我们把刚才经历写下来，告诉我们这叫捕捉心理变化。

听老师这么一说，我发现习作也这么好玩、简单。

我拿起笔就写下来这次默写。

这次的默写太难忘了，我好期待下一次的默写早日到来，我要体验不一样的心情——成功的喜悦。

我经历过讲故事的体育课，经历过能唱歌的数学课，却从未经历过这样的一次默写。

今天我看见有一个同学抱着周记本放在讲台上，当时我在沉思：

今天可能会批改周记，或者是写周记，惨了。

想到这里，我赶紧坐到座位上，准备红笔、稿纸、笔、语文书等，把其他东西全放在桌子底下，静静地等待着。

过了一会儿，老师突然宣布：

“默写”。

我的心一下子跳的很快，心想：

老师今天的默写会是什么，我真想把书翻开再看一眼，就一眼。

可是他们都在默写，没办法我只能默写。

我听见老师念第一个题是积累与运用【一】的“语海拾贝”，我在心里欢呼雀跃，这简单，不一会儿我便写完了。

我默默祈祷下一个题一定也简单一点儿。

我听老师说下一个题默写《早发白帝城》，我欣喜若狂，真是天助我也，这题这么简单，肯定难不倒我，我便笔走龙蛇写起来，写完后，我仿佛看到了我的默写纸上已经批着鲜红的100分，仿佛看到老师举起大拇指对我说：

“你真棒”。

我已经沉浸在美好的想象中。

突然听见老师说下一题是默写《江行无题》，一听到这个消息，我便左思右想，可还是想不起来，一两分钟后，我的纸上还是空白一片。

我使劲地揪头发，可是无济于事。

只听老师吩咐最后一排的同学起来收默写了，我才依依不舍地把默写交给了那位同学。

怀着失落的心情，我赶紧翻开书，惨了，刘嗣绾的“绾”我写错了，雷庵正的“庵”我也写错了，我还把《江行无题》的整首诗给空着了，惨了，惨了，彻底惨了，我这回估计还考不及格呢。

这真是一次难忘的默写呀，这让全班同学都明白了“平日不用功，考试就发蒙”的道理。