新课标人美版八年级上册美术教学计划Word格式.docx
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表现领域，设计?
应用领域，欣赏?
评述领域，综合?
探索领域。
四类中仍以“造型?
表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。
实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。
学生情况分析
针对八年级学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。
并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。
因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。
但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。
提高教学质量措施
1、全面发展学生的自主能力。
适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。
通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。
2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。
使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进。
3、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。
学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通。
在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。
教材内容分析
1、课本分析
本学期拟定二十课时的课程，分为五个单元教学：
第一单元欣赏内容;
第二单元造型表现设计与制作;
第三单元色彩知识的学习；
第四单元综合探索；
第五单元综合练习作品欣赏。
重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画知识。
设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。
2、单元分析
第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、讨论、评述课。
第二单元是造型与表现即绘画创作课。
第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：
学会认识环境艺术设计、学会认识产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等。
第四单元是以画展安排、展览布置为主，包括展厅的安排，画片的装裱，请柬的设计能内容。
第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了展示设计，陈列艺术设计等内容。
第十五册美术课教学进度计划
周次
课时
教学内容
教学重点难点
教学目标
二
1
1、美术是人类文化的造型
教学重点：
理解“美术是人类文化的造型载体”。
教学难点：
美术作品与特定时代文化的联系。
1、通过一些有代表性的作品的欣赏和比较，让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系。
并对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识。
2、通过欣赏美术作品，认识美术也是人类社会的文化资源，从珍惜人类丰富文化遗产的角度出发，培养自己对美术的爱好与兴趣。
三
2、手绘线条图象——物象的多视角表达
对物象进行多视角观察后，能够对物象的结构、方位有明确的认识。
对物品的平面、正视、侧视图中所画的各个局部，能从空间上有正确的理解。
1、在对手绘线条表达物象多视角的学习过程中,培养学生的形象思维能力,培养从多视角观察事物的习惯，全面、整体认识事物的能力和理解分析的能力，培养综合能。
在绘画和设计过程中，引导学生充分发挥联想和想象。
2、初步掌握用手绘线条表达物象的多视角的方法，表达物象的多个角度，对物象有个整体的认识。
四
3、用装饰色彩来表达
了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用，了解装饰画在造型手法和用色方法上的特点，运用装饰色彩创作装饰画。
装饰画的造型突出夸张变形，色彩鲜艳、对比强烈。
知识目标：
全面了解装饰画及民间艺术中装饰色彩的特点，了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用。
技能目标：
学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画，提高学生的色彩表现能力。
情感目标：
感受装饰色彩的美感，欣赏民间艺术，培养学生热爱民族艺术的情感。
五
4、用色彩表达情感
指导学生掌握材料和水分的关系，调动学生主动性，放开手脚，大胆创意，表达自己的感受。
引导学生对水墨画的韵味的理解和感受，并表现在自己的画上。
引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。
六
5、中国山水画
教学重点
通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。
教学难点
中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么。
欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。
初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。
能力目标：
尝试创作一首小诗或散文，概括的表达出所喜欢的山水画的意境。
通过查找、收集有关山水画家及作品的资料，使自己对我国古今着名的山水画家及艺术风格有所了解。
培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。
七
6、中国画的形式美
赏析中国画的笔墨美感。
中国画形式美各因素的价值判断（对形式美的把握）
运用形式美因素和法则，探究中国画的综合性，对中国画的形式美进行分析，从而进一步加深对中国画的整体认识和理解
认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想情感。
通过本课的学习，使学生感悟到中国画具有丰富文化内涵，并内化为热爱祖国的情怀。
八
7、三位中国美术家
多角度、多视点欣赏、评述三位大师的美术作品。
美术欣赏的学习方法.
1、知识目标：
（1）学会多角度、多视点欣赏、评述美术作品；
（2）了解这三位美术大师及美术作品的表现形式及风格特点；
（3）学会美术欣赏的学习方法。
2、能力目标：
（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；
（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；
3、情感目标：
（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；
（2）体会中国传统的绘画发展与其独特的艺术魅力；
（3）通过作品激发学生的民族自豪感。
九
8、纸板的创想——成型方法
教学重点:
设计的美感。
通过调研、研讨、设计、制作，去感受生活用品设计的美感。
本课重点就是通过各种教学方法，使学生了解设计的美感，从而提高学生的审美水平。
教学难点:
立体设计。
教学目标：
通过立体组合的设计，理解和掌握立体构成的各种知识，激发学生的创造灵感，增强敢于创造的信心，体会创造的乐趣。
十
9、纸板的联想——座椅设计
重点：
设计与生活的关系。
认识到生活中充满设计，设计的前提使敢于创造。
椅子是生活中最常见的生活用品，但很少有人有意识地注意它、研究它、分析它的造型、功能、材料、色彩以及风格、品位。
引导学生通过设计椅子关注生活中的其他设计，可以激发学生的创造热情。
难点：
设计构思。
椅子设计用材很少，技法也较为简单，关键是构思。
纸板的联想是通过一张纸的切割、弯曲设计椅子，尽可能少去掉或添加纸块，这里含有立体构成的因素。
1、通过纸板的切割、曲折，设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。
初步了解立体构成知识及在设计中的应用。
2、通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
在思想上关注家乡的变化，提高“三亚是我家，保护、建设靠大家”的好市民意识。
十一
十二
2
10、布置理想的家居
重点:
居室的布置设计方案。
设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。
（1）房间平面尺度与家具一般尺度的基本概念。
房间使用功能与美化的正确关系。
房间色彩与情调的营造。
家居绿化与美化装饰。
设计效果图的制作完成。
（2）对生活的热爱、对美好生活的追求。
细致耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。
对身边事物观察、理解的敏锐程度。
自信、个性培养和倾听师长同学意见的包容胸怀。
十三
11、柜架陈设的艺术
柜架设计三要素。
创造性地在柜架设计中体现形式美的法则及实用与美观相结合的原则。
1、培养热爱生活的情感；
培养耐心，增强信心，提高美术的学习兴趣。
2、理解柜架的一般形式及其特点；
基本掌握柜架陈设形式美的法则。
3、掌握柜架设计的方式方法；
能根据形式美的法则进行柜架陈设；
学会柜架陈设设计的表现技法。
十四
12、美化生活的装饰布
装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。
难点:
使装饰布的色彩搭配协调。
1.了解装饰布是怎样扮靓家居的。
研究装饰布的特点。
掌握装饰布的设计方法与设计步骤，并完成一幅装饰布设计。
2.培养学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。
培养学生头脑灵活，思维清晰，富于联想，大胆创新实践的精神。
培养学生的审美能力和语言表达能力。
提倡学生之间相互学习，取长补短。
培养学生做事耐心细致、认真踏实的精神。
13、我的小天地
通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系.
1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；
培养学生的审美情趣。
14、如何欣赏书法作品
王羲之、颜真卿的书法特点及如何评价书法作品
如何理解书法的字如其人以乃精神风貌
通过观察、分析、讨论、认知、体验、练习、展示、评述等完成学习。
情感态度价值观：
感受中国书法的艺术美，体验学习过程的乐趣，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。
十七
期末复习
期末考试
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