《中国建筑的特征》导学案.doc

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《中国建筑的特征》导学案

学习目标

1、能说出作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

2、学习本文简洁、严密、清晰的语言风格，在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

3、提高对我国建筑艺术的审美能力，激发对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。

重点难点

1、能说出作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

2、学习本文简洁、严密、清晰的语言风格，在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

学习安排1课时

学习方法朗读法、讨论法

学习过程

一、知识链接

文体知识

科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的作品。

“科普”一词就是指“科学普及”。

科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。

不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。

科普作品的主要功能和目的就是宣传普及科学知识。

它有以下特点：

1、科普作品所述内容具有一定的学科专业性。

2、科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。

3、科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性。

4、科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等，已增加可读性。

作者介绍

梁思成（1901—1972），建筑学家和建筑教育家，建筑学科的开拓者和奠基者。

曾参加人民英雄纪念碑等设计，还提出文物建筑保护的理论和方法。

新中国首都城市规划工作的推动者，建国以来几项重大设计方案的主持者。

中华人民共和国成立前夕，梁思成是国旗、国徽评选委员会的顾问，1947年曾参与纽约联合国大厦的设计工作，另外，他和夫人林徽因都是清华大学国徽设计组的负责人。

二、自主预习

1、给下列加点字注音。

帷幕（wéi）墁地（màn）接榫（sǔn）穹窿（qiónglóng）

斗拱（gǒng）额枋（fāng）屋檩（lǐn）框架（kuàng）

2、修改下面词语中的错别字

湘房（厢）厢江（湘）繁褥（缛）被缛（褥）汉阕（阙）

上阙（阕）轮郭（廓）城廓（郭）渐榛化境（臻）

3、题目包含了哪些信息？

4、感知课文，整体把握。

理清文章的结构层次。

（学法指导：

找出关键词、关键句，用自己的语言简要归纳。

）

第一层（至）

第二层（至）

第三层（至）

第四层（至）

5、作者概括中国建筑的九大特征，是按什么顺序展开的？

哪些特征属于结构特征？

哪些特征属于装饰特征？

6.作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？

合作探究

1、作者在介绍中国建筑的“风格和手法”时，比喻为“词汇”和“文法”，怎样理解？

2、怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？

3、在理解中国建筑的文法特征及各民族“可译性”问题过程中，我们发现作者运用了比喻的修辞手法。

大家能不能从课文中再找出一些，并谈谈你们的理解？

（1）这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。

（2）两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。

（3）建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。

大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。

拓展运用

北京解放前，毛泽东曾秘密派人拜访梁思成，请教北平城内历史古迹的保护问题，梁思成先生把北平重点文物的位置准确地标在北平军事地图上。

毛泽东下令围城部队一定要对城内射击目标逐一精确计算，力求勿使炮弹损毁文化古迹。

一个月后，1949年1月，傅作义召集北平的学者名流开会。

著名画家徐悲鸿说：

“北平是一座闻名世界的文化古城，这里有许多宏伟的古代建筑……希望傅作义将军顾全大局，服从民意，使北平免于炮火摧毁。

”

康有为先生年逾花甲的女儿康同璧慷慨陈辞：

“北平有人类最珍贵的文物古迹，这是无价之宝，绝不能毁于兵燹。

”

很快，北平和平解放了。

解放初期，梁思成曾就保护北京城墙奔走呼吁，并为此蒙受不公正对待。

在我们日常生活中，新建筑越来越多，全国到