陆地环境的整体性和差异性文档格式.docx
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C．淮河以南到以北——暖温带过渡到中温带
D．黄河中游到上游——河水含沙量越来越多
解析：
地域分异在陆地环境中是普遍存在的，但具有明显的规律性，具体情况需要具体分析。
秦岭——淮河是我国重要的地理分界线，其南面是亚热带，北面是暖温带；
黄河中游流经黄土高原，那里植被破坏、水土流失很严重，故为黄河含沙量最大的河段；
拉萨地处青藏高原地区，海拔高而气温低；
华北到东北，冬季气温越来越低，且低温时间越来越长，故河流结冰期也相应变长。
答案：
A
2．归纳法是从特殊到一般的思维方法，即根据大量的已知事实，做出一般性的结论。
［例］读我国中温带某地的地形剖面及年降水量曲线图，完成下列各题。
（1）图中①、②、③、④四个区域的土地资源按利用类型分，正确的排列顺序是（）
A．沙漠、林地、草地、林地
B．沙漠、草地、林地和草地、林地
C．草地、林地、以旱地为主的耕地、林地
D．草地、林地和草地、以水田为主的耕地、林地
（2）②区域降水多的原因是______________。
（3）③区域发展农业生产的自然条件有______________。
（4）③区域在土地利用的过程中产生的生态问题有______________。
针对上述问题，该采取的措施有______________。
引起该地区地域分异的两大重要因素是：
距离海洋的远近差异引起降水多少的差异，以及地形不同也引起了地理环境要素的差异。
（1）C
（2）受地形影响，多地形雨
（3）地形平坦，有利于农业机械化耕作；
土壤肥沃（有肥沃的黑土）；
水源条件好
（4）植被减少，湿地生态系统破坏，生物资源锐减；
土壤中的有机质减少，土壤结构破坏，肥力下降停止垦荒，退耕还林，调整农业结构等
【方法实践】
1．读理想大陆自然带模式图，完成1～4题。
（1）图中①②③三种自然带的分布，呈现出（）
A．由赤道到两极的地域分异
B．由沿海到内陆的地域分异
C．山地的垂直地域分异
D．非地带性
（2）引起④⑤两处植被景观差异的原因是（）
A．热量的差异
B．水分的差异
C．海陆位置的差异
D．热量和水分组合的差异
（3）图中自然带①在东侧的范围比西侧广，主要体现了（）
A．纬度因素的影响
B．经度因素的影响
C．垂直高度的影响
D．非地带性因素的影响
（4）图中①②③④⑤⑥⑦七种自然带，非洲大陆所缺失的是…（）
A．⑤⑥⑦
B．⑥⑦
C．⑤⑦
D．④⑤⑥⑦
2．读“陆地环境各要素间的相互关系图”，回答：
（1）图中所示，陆地环境各要素之间是___________、相互制约和相互______________的，因而，构成了陆地环境的______________。
（2）陆地环境的整体性，在景观上，总是力求保持______________一致，与环境总体特征相统一；
还表现在某一要素的变化会导致其他要素甚至整个______________的改变，使其具有“______________”的作用。
3．阅读理解以下资料，分析回答：
1870年，在美国开巴高原的467km2土地范围内，生活着4000多头鹿，同时也有少量的狼在此活动。
人们为了繁殖更多的鹿，便开始捕杀狼。
到1924年，狼这种食肉动物几乎绝迹，鹿群迅速繁殖到100000头，可是经过几个冬天，鹿却减少到60000头，到了1939年，鹿只剩下1000头……
（1）写出自然状态下，开巴高原上的食物链：
______________。
（2）开始捕杀狼时，鹿为什么会增加?
（3）再往后，在没有狼的情况下，为什么又会减少?
（4）以上资料反映的哲学原理为______________。
4．看下图自然景观地域分异示意图，回答下列问题。
（1）自然景观①至②至③至④的变化是以______________为基础产生的，这种地域分异产生的根本原因是______________。
（2）喜马拉雅山南坡复杂的景观变化规律近似于______________（A：
①至②至③至④___B：
③至⑤至⑥）的变化，产生的原因是______________。
（3）③为温带落叶阔叶林，而同纬度的⑥为温带荒漠带，这种差异产生的原因是______________。
（4）把相关内容用线连接起来：
温带大陆性气候松鼠⑥棕壤、褐土
温带季风气候骆驼③荒漠土
5.读“世界陆地自然带分布示意简图”，回答有关问题。
（1）图中①自然带是_____，在50°
N的高山上开始出现该自然带的高度约为_______米，根据图示，该自然带分布下限最高的山地的纬度大约是______________。
（2）图中③自然带是______，该自然带的气候类型主要是____________、___________。
（3）⑤自然带在全球最大的分布区是______________。
（4）从水平方向看，表现的是陆地自然带由_____的地域分异，这种规律是以__________为基础而形成的。
（5）从高、中、低纬度地带来看，垂直地带性最明显的纬度地带是______________。
6．读下列海陆分布示意图，回答问题。
（1）图中箭头表示的物质循环是水循环，其类型是______________，在B2处标出箭头，并注明该环节的名称。
（2）在图中适当位置用箭头画出下渗环节，在地质、地貌、气候等条件相同时，图中1、2两处哪里更有利于下渗，说明原因______________。
（3）若该地为亚欧大陆温带地区，在______________风的作用下，使B2环节得以实现，该风与沿岸海洋中______________（洋流）的共同影响下，该地气候特征为______________，位于该城市的重污染工业应布局在______________方向。
在______________风的作用下，使B1环节得以实现，并使该地河流季节变化规律主要表现为______________。
该陆地自然景观的分布自西向东应为______________——森林。
（4）从图中岩层弯曲的形状看，D处的地质构造为_________，图中①处的___________岩可在______________力作用下转化为②处的______________岩。
【拓展与综合】
光合作用的发现
古希腊哲学家中“最博学的人物”亚里士多德曾猜想过植物是从土壤中吸收养料长大的。
这符合一般人的经验，在肥地里植物长得快些。
可是，从物质来源的数量上看这个猜测却基本上是错误的。
17世纪荷兰人凡埃尔蒙做了实验。
他在称过重量的盛有土壤的盆中种了一棵小柳树，只浇雨水不施任何肥料。
后来柳树长得很大了，而土壤只轻了一点点（图）。
亚里士多德对植物生长物质来源的猜想
于是，他得出结论说，植物增加的重量主要不是来自土壤而是来自水分。
看来这是很有说服力的测定，但有一个重要的遗漏，他忽略了植物也可能从空气中得到物质。
我国明末的宋应星在《论气》中从另一个角度来分析，他想到人的食物主要来源是植物，每天吃进去的多，排出的少，其余部分到哪里去了?
是变成气了，那么植物也可能主要是气变成的。
凡埃尔蒙对植物生长物质来源的实验
这的确是非常精辟的见解，不过终究只是推测。
直到二百多年前，随着化学的发展，尤其是对气体的性质和组成有所了解，人们才通过一系列实验，逐渐认识到形成植物体的物质来源及其和光的关系。
1771年，英国的化学家普里斯特利发现在密闭的玻璃罩中植物可恢复因蜡烛燃烧而变“坏”了的空气，表明植物可改变空气的组成。
1773年荷兰人英恩豪斯证明只有植物的绿色部分在光下才能起使空气变“好”的作用，将绿色部分和光与改变气体组成的作用联系了起来。
1804年，瑞士得索绪尔通过定量研究进一步证实二氧化碳和水是植物生长的主要原料。
1845年，德国迈尔了解光和植物进行这些反应的关系，发现植物把太阳能转变成了化学能。
1860年左右，人们就已经用公式表示植物利用光能合成有机物的总过程，并于1897年首次在教科书中称它为光合作用。
明末的宋应星对植物生长物质来源的推测
接着，人们对光合作用的生理特性和限制因素从多方面展开了研究，逐渐认识到它是植物利用太阳能将无机物合成有机物形成有机体的基本过程，它直接或间接地几乎为所有生物的生命活动提供着有机物和能量。
思考：
光合作用的发现过程给我们什么启示?
学习方法专题三怎样撰写研究报告
一旦你开始撰写研究报告，那就意味着你的研究工作已接近尾声。
有的同学很怕做这一工作，以为撰写研究报告是个高深的工作。
实际上，这个工作只是你的一篇带有研究性质的作文而已，只要你牢记这样一个宗旨：
中心突出、简洁明了，那么无论你撰写哪一类型的研究报告，你都会成功。
研究报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。
所以，你应该站在读者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。
你应该让读者很快地明了你所做的工作是个什么样的工作，你为什么做这件事，你所采用的研究步骤是怎样的，你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的，你的结论是什么。
研究性学习的研究报告可以有多种，这根据你所研究的内容而定。
不同类型的研究，其报告的写法也略有差异。
在高中阶段，你们所进行的各种类型的研究大致有以下几种：
1．科学实验类型
2．读书报告类型
3．社会调查研究类型
4．设计类型
下面就给出一个研究报告的例子。
科学实验类型的研究报告，实际上是一种实验报告。
在这一类研究报告中，你必须向读者表明：
你的实验目的是什么?
实验材料是什么?
实验过程如何?
由实验得到哪些数据?
你是如何处理这些数据的?
由数据的分析中你得出什么结论?
如有必要，再向读者阐明有待要讨论的问题。
不要认为实验研究是件很困难的事情。
你完全可以在你们学校的现有条件下，设计一些实验进行研究。
下面是美国中学生所做的一个非常简单的实验研究。
尽管这一研究没有用到很复杂的仪器和设备，尽管你可能还有更好的办法去验证这一假设，但从这一简单的实验中你能看到科学方法的应用，这正是我们现在提倡研究性学习的一个非常重要的目的。
电池的寿命
问题的陈述：
四种标牌的电池（Duracell、Energizer、Eveready、Rayovac）哪一个寿命最长?
假设：
我们认为Duracell的寿命最长。
因为，广告中说：
没有任何其他电池能胜过它。
材料：
1．四盏同类型、同尺寸、同标牌的手电筒。
2．从Duracell、Energizer、Eveready、Rayovac四种标牌电池中分别取两节D型电池。
3．两节其他标牌的电池，用以在实验开始前，测试每一个手电筒是否正常。
过程：
我们先用测试电池测试每一个手电筒，然后将每一个手电筒贴上标签，并将不同的电池放入每一个手电筒中。
临睡前，我们在同一时刻打开所有的手电筒，并让它们开着过夜。
记下手电筒打开的时间。
醒来时，观察手电筒的明亮情况，一直等到熄灭，然后记下时间。
如果有一个手电筒在我们醒来之前就熄灭，我们将取相同类型的另两节电池在白天重新测试。
变量：
我们的变量是不同标牌的电池。
控制条件是相同类型的手电筒。
结果：
我们的实验表明Rayovac的寿命最长。
veready的寿命仅仅是6小时35分钟，Duracell的寿命为15小时，Energizer的寿命为22小时15分钟，而Rayovac的寿命为24小时30分钟。
Eveready手电筒在晚上就灭了，因此，我们不得不换了两节电池在白天做相同的实验。
它是四种电池中惟一的一种非碱性电池。
我们观察到，当电即将用尽时，手电筒变得非常的暗。
而用碱性电池时，手电筒是完全熄灭的。
标牌
Duracell
Energizer
Eveready
Rayovac
开灯时间
灯灭时间
持续灯亮时间
周五晚9：
00
周六中午12：
15小时
周六晚7：
15
22小时15分钟
周六上午10：
周六下午4：
35
6小时35分钟
周六晚9：
30
24小时30分钟
结论：
我们否定了原先的假设：
Duracell的寿命最长。
我们之所以得出这样的结论，是因为实验数据表明Rayovac的寿命要比Duracell长得多。
这同时也表明：
贵的东西并不一定耐用。
由于实验期间所造成的一些小偏差，如有些手电筒意外地掉落在地可能会引起结果的一些偏差，电池的有效期不一致等。
我们打算进一步对此问题进行实验。
中学生的读书报告类型的研究报告不应该受到太多的限制，你对你感兴趣的任何东西，都可以去找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己的体会。
这也是一种研究，只是采用的方法不是实验验证的方法罢了。
我们不应该过多地去限定读书报告的程式，但有一点必须强调：
你的报告内容必须和题目贴切，内容的阐述必须围绕题目而进行，每大段之间最好加一个标题，不同的内容放在不同的大段标题之下，使读者能一目了然。
你不应该把读书报告写得过于成人化，你有你的语言，有你的想法，但要考虑在知识的应用上尽量贴近准确。
参考答案
1．
（1）B
（2）D（3）D（4）C
2．
（1）相互联系渗透整体性
（2）协调环境牵一发而动全身
3．
（1）草→鹿→狼
（2）鹿群失去天敌，开始大量繁殖。
（3）因鹿太多，大量争食草，使草原退化，食物开始缺乏，大量鹿饥饿而亡。
（4）任何事物都与周围其他事物是相互联系的
4．解析：
陆地环境的地域分异具有明显的规律性。
图中①→④反映了由赤道到两极的地域分异，这是地域分异受太阳辐射从赤道向两极递减的影响而形成。
喜马拉雅南坡的垂直地域分异显著，地势高低不同是主要原因。
图③→⑥的景观和自然带的差异，反映了从沿海向内陆的地域分异，这主要是距海远近不同造成的。
（1）热量太阳辐射在各纬度分布不均
（2）A地势越高，气温越低，水热状况变化大
（3）距海远近不同
（4）温带大陆性气候——骆驼——⑥——荒漠土；
温带季风气候——松鼠——③——棕壤、褐土
5．解析：
图中表示的是理想状态下，水平自然带和垂直自然带之间的关系示意图。
雪线是降雪量融雪量之间的0平衡线，在副热带地区，降水量少，因此雪线的高度也最高。
（1）苔原带300023°
N左右
（2）温带落叶阔叶林带温带海洋性气候温带季风气候
（3）亚马孙平原（亚马孙河流域）
（4）赤道到两极热量
（5）低纬度地带
6．解析：
该题主要考查了各自然地理要素的综合联系。
解答该题的关键是明确“该地位于亚欧大陆的温带地区”，由此可以确定该地的气候、植被、河流水文变化等特征。
（1）海陆间标注略水汽输送
（2）2；
2处有植被覆盖，植物根系可涵养水分，利于地表水下渗
（3）西北大西洋暖流一年四季温和多雨东北夏季夏秋季节进入丰水期，冬春季节进入枯水期森林——草原——荒漠——草原
（4）向斜岩浆外沉积
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