学年山东省淄博市部分学校高二下学期期末考试语文试题 解析版Word文档格式.docx

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因此，史诗创作必须反映时代、观照时代，立足解决时代问题、回应时代课题，把当代中国发展进步和当代中国人精彩生活表达好，把中国精神中国价值、中国力量吟咏好。

坚持人民性。

关注人民生活、感受人民喜悲、传递人民心声、描绘人民梦想，是中国气派的文艺的核心法则，鲁迅说:

“文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神的前途的灯火。

”史诗既需要把人民作为创作的源泉，也需要把人民作为服务的源头，一个诗人只有和人民同呼吸、共命运，与人民生活在一个价值层面上、一个精神共同体中，才能创作出群众喜闻乐见、接地气的作品，才能称得上“人民诗人，比如梁平的《重庆书》是近年来颂唱现实主义的长篇佳作。

扎根民族，立足时代，面向人民，拿出积淀中华民族最深层的精神追求，代表中华民族独特的精神标识的优秀作品，是史诗创作必然取向，也是主体自觉、文化自信在人民诗人创作上的应有体现。

诗人一旦对当下“史诗般的实践”有正确的体验和认知，个人历史意识和家国天下精神共振，为时代写作、为人民写作和为个人写作就会完美地统一诗人通过抒写大时代，会由“小我”升华为“大我”，由个体诗人转变为人民诗人。

（摘编自李瑾《新时代呼唤中华民族新史诗》，219年5月22日《光明日报》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.深入现实生活，创作出反映时代脉动的中华民族“新史诗”，是中国诗人的使命与责任。

B.作为人类的精神产品，史诗是集体编撰、反映人类所有英雄传说与历史事件的叙事长诗。

C.诗人要做民族诗人、坚持民族性，民族既是史诗创作的对象，也是史诗激励的目标。

D.诗人创作群众喜闻乐见、接地气的作品，就要与人民生活在一个价值层面、精神共同体中。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.作者反驳美国学者的说法，指出中国早已在文体观念上建立了与西方不同的史诗范式。

B.文章采用例证法，论述了史诗是民族精神的结晶是人类在特定时代创造的艺术范本。

C.作者引用鲁迅的话，论证了坚持人民性、描绘人民梦想是中国气派的文艺的唯一法则。

D.文章论证结构严密，分别从民族性、时代性与人民性三个方面分析了史诗创作的原则。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是

A.中国史诗排斥个人、拒绝神话，必须建立在历史事件、人物基础之上，弘扬国家主体文化与精神。

B.中国史诗创作诗人多、篇幅长，但没有精神实质，没有实现对《诗经》的实质意义的完全超越

C.当代史诗激励着中国人民、中华民族不断前行，进而形成了其本土的、民族的精神特质。

D.诗人个人历史意识与家国天下精神共振，通过抒写大时代，会由个体诗人转变为人民诗人。

【答案】1.B2.C3.D

【解析】

【1题详解】

本题考查对文章内容的理解和分析的能力。

此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

B项，“作为人类的精神产品”错误。

原文中说“作为人类早期的精神产品，史诗是集体编撰、反映人类童年时期英雄传说、历史事件的古代叙事长诗”。

故选B

【2题详解】

本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。

此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。

第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

C项，“唯一法则”说法错，结合“坚持人民性。

关注人民生活、感受人民喜悲、传递人民心声、描绘人民梦想，是中国气派的文艺的核心法则”分析，原文中为“核心法则”。

故选C。

【3题详解】

本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。

解答时，分析概括作者的观点态度，题型多种多样，有直接要求用自己的语言做分析概括的；

有列出文中的一些语句要求做是非判断的；

也有另列材料要求依据作者的观点作判断的；

还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。

分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，从整体上把握。

作者直接表述的观点，可从字面上看出来；

分散在文中各个部分的观点，就需要综合与概括；

二要注意把握关键句子、显性内容，如各段的起始句、结束句，文章的标题、论点或分论点、结论性句子等。

三是综合分析，比较鉴别。

A项，“排斥个人、拒绝神话”说法错，原文中“中国史诗的主角不是个人而是人民，题材不是神话而是现实”。

B项，“没有精神实质”错，原文中是“缺少精神之重”。

C项，颠倒因果。

原文为“当代诗人的史诗创作，必须坚持本土的、民族的精神特质，使史诗彰显民族精神气魄、美学精神，成为激励中国人民和中华民族不断前行的精神力量”。

故选D。

（二）实用类文本阅读

材料一:

5G的号角终于吹响。

6月6日，随着5G商用牌照正式发放，一场围绕新技术、新应用、新市场的商业角逐“满血”开启。

在这条赛道上，除了备受关注的运营商和手机厂商，还有大量幕后玩家们正蓄势待发。

5G即第五代移动通信技术，是4G的升级版。

但过去的四代网络技术全部是服务于“人与人”之间的通信需求，5G则主要是为了服务“物与物”和“人与物”之间的通信需求，可覆盖的产业更加多样。

相比之下，5G的优势也更明显，主要体现在独特的三大应用场景:

增强型移动宽带、超可靠低时延和海量机器类通信。

和4G商用类似，5G的商用也遵循了通信产业的发展逻辑。

据介绍，在5G商用初期，运营商会进行大规模的网络建设，主要受益者将集中在设备制造商及其上游。

进入中期后，预计将迎来一大波终端换机潮，来自用户的终端设备支出和电信服务支出有望获得快速增长。

因此，终端设备厂家及相关产业链将是这一阶段的主要受益者。

而在5G终端和网络持续普及的中后期，与5G相关的信息服务业将迎来爆发式增长，互联网企业将开始搅动5G产业链

（摘自陆柯言、林腾《5G赛道正式开启，哪些产业将迎来大利好？

》，2019年6月7日凤凰网）

材料二:

材料三:

华为是当前在5G领域技术实力最雄厚的一家科技公司华为5G技术到底强在哪里？

为何说比美国还牛？

研究数据表明，华为在职的科学家，其中至少有700名数学家800多名物理学家、120多名化学家，拥有各领域基础研究的专家六七千名，工程师高级工程师六万多名以及各种应用型人才六万多名。

华为5G基站技术在很多方面领先世界。

为什么这么说呢？

首先，华为的5G基站外形采用了“刀片式”的设计，安装更便捷，可以更方便的适应各种环境部署，不管是铁塔、铁杆、房顶、墙壁，都不用专业的机房机柜；

其次，为了使华为5G基站达到“刀片式”的设计理念，华为克服了很多困难，体现了将“困难留给自己，方便留给户”的企业理念:

其三，华为5G基站融台了高频微波技术，正如华为老总任正非所说“当前来说，能把5G技术与微波同时做在一起的只有华为一家”，这对于一些分布不集中，或铺设光纤很困难的地区来说，不但省去了运营商的建设成本，也加快了5G网络建设的进程。

（摘编自中科学网）

4.下列不能体现5G独特优势应用场景的一项是

A.汽车自动驾驶B.物联网建设

C.互联网有线传输D.大容量数据无线移动传输

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.随着第五代移动通信技术商用的正式启动，人们的通需求也将发生巨大变化，必定引发一场新技术、新应用、新市场的商业角逐。

B.5G的商用也符合通信产业的发展规律，所以首先受益者将是网络运营商和手机厂商，其次是5G网络设备制造商及其上游企业。

C.从材料二可以看出，华为以17％的5G标准必要专利占比排名第一中，中国三家企业的5G专利占比达到三成以上，领先其他各国。

D.从材料二可以看出，韩国企业在5G标准必要专利方面也远超美国，占比接近四分之一，紧随中国之后，排名世界第二，也不容小觑。

6.请结合材料，分析华为5G技术须先世界的原因有哪些。

【答案】4.C5.B

6.

（1）华为在5G技术方面注重技术创新，专利数量世界第一。

（2）人才资源丰富，无论是基础研究领域还是实际应用方面，人才众多。

（3）华为5G基站技术先进，基站安装更便捷，融合了高频微波技术，降低建设成本，提高建设速度。

（4）“困难留给自己，方便留给用户”企业理念使华为深受用户欢迎。

【4题详解】

解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。

题干问的是“下列不能体现5G独特优势应用场景的一项是”，

C项，5G技术是在移动网络传输而不是有线网络传输。

【5题详解】

本题考查学生筛选、概括文中信息能力。

解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。

选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

B项，“首先受益者将

网络运营商和手机厂商”错误，原文说“在5G商用初期……主要受益者将集中在设备制造商及其上游”。

故选B。

【6题详解】

本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。

对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。

重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。

结合“研究数据表明，华为在职的科学家，其中至少有700名数学家800多名物理学家、120多名化学家，拥有各领域基础研究的专家六七千名，工程师高级工程师六万多名以及各种应用型人才六万多名。

华为5G基站技术在很多方面领先世界”分析，人才资源丰富，无论是基础研究领域还是实际应用方面，人才众多。

结合“华为的5G基站外形采用了‘刀片式’的设计，安装更便捷，可以更方便的适应各种环境部署，不管是铁塔、铁杆、房顶、墙壁，都不用专业的机房机柜”“华为5G基站融台了高频微波技术，正如华为老总任正非所说‘当前来说，能把5G技术与微波同时做在一起的只有华为一家’，这对于一些分布不集中，或铺设光纤很困难的地区来说，不但省去了运营商的建设成本，也加快了5G网络建设的进程”分析，华为5G基站技术先进，基站安装更便捷，融合了高频微波技术，降低建设成本，提高建设速度。

结合“为了使华为5G基站达到‘刀片式’的设计理念，华为克服了很多困难，体现了将‘困难留给自己，方便留给户’的企业理念”分析，“困难留给自己，方便留给用户”企业理念使华为深受用户欢迎。

结合材料二图表内容分析，华为在5G技术方面注重技术创新，专利数量世界第一。

【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：

首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:

一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；

二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；

三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。

其次是审题:

从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。

题干具有以下作用：

暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。

审题时注意:

是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。

组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。

最后是答题:

“规范作答”不能忘记的三个原则：

⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；

⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。

即：

问什么答什么，怎么问怎么答；

就近找答案，尽量来源原文；

抓住关键词，短语答题目，分条来排列；

要用肯定句，原文中找依据。

（三）文学类文本阅读

阅读下面的，完成下面小题

黑娃照相

张弓

右手插在袄兜里，捏紧了一叠八元四角钱的钞，十八岁的张黑娃两腿生风地上中品庙会去了。

多亏了俺那长耳朵货！

黑娃捏着钱，得意地寻思。

今年打罢新春，他就背着二十五斤蜀黍，去北山后换回来四只长毛娃子，黑娃的勤劳获得了长毛兔的报答。

今天清早，黑娃第一次给长毛免剪毛就卖了八块四毛钱。

这笔空前巨大的收入，在整个家庭里引起了空前巨大的震动。

黑娃爹想着，听说这兔毛一年剪五回，头一回就剪了八块四，老天爷！

俺黑娃真长着“置业手”，攥着那钱的耙子，如今政策上兴的是劳动致富，这可是上了那红头文件的，啧啧！

黑娃娘望着黑娃嘱咐说：

“中岳庙上起会哩，如今兴了达责任田，活路山自己安排，你就去会上把这钱花了，想吃啥，吃！

想穿啥，穿！

”

黑娃来到会上，便一头钻进了百货棚，他整整用了半的工夫，终于认准了一件小翻领、有拉链的红绒衣，但又想，眼看就是“谷雨”，接着就是“立夏”，绒衣穿不了几天就该换李了，于是果断放弃。

“他娘的，美美地吃它一顿再说！

”黑娃打量着路边一溜儿排开的十多个饭棚，他从北到南地察看了一遍，又渐渐感到惶恐，似乎每看到一种食物，心里便立即冒出五种以上不应该吃的理由。

这六毛钱一碗的拉面，那三毛钱一碗的羊肉汤，还有那五毛钱才买二十个的水煎包子，还是先寄存在这儿，明年吃。

这时，天已过午，他捏着分文未少的纸币，又徘徊起来，感到这样双手空空地回去，好象对不起娘的嘱托，也对不起长毛兔的情意似的好像有谁看破了黑娃的心思，在一幅广告牌前，两个小伙儿正在指点着说：

“这花钱不能算多，可是要啥有啥！

“走走，咱也‘美一回’去！

黑娃纳罕地跑过去，看见广告牌上写着：

“彩色快照，化妆摄影。

随照随取，画面新颖……”

这时，一位梳大背头、戴黑镜的青年摄影师正高高地站在花坛上，举着一部照相机说：

“照一照，十年少！

黑娃向花坛上望去，只见那里摆着一对沙发，沙发中间着一个茶几，茶几上放着两个高脚酒杯。

花坛旁边树权上，挂着西服、领带、科子裤两个大小伙子已经换上了西装革履，正在打着领带，傻乎乎地相视而笑。

黑娃认出，原来这是邻村社员从像东请来的两个烧窑匠，前天才出了一窑叮当响的好砖。

黑娃正愣愣地望着，两位烧窑匠已经登上花坛摄影师对准镜头“嚓”的一声，“好！

摄影师当即取出白色的底片，玩魔术似的，向人们晃动底片说：

“变，变！

”底片上迅速显影，瞬间，一张彩色照片已经呈现在人们面前。

“嗐嗐”，咱俩算“美”了一回！

黑娃忍不住把手伸过去，说：

“照相的，把相片给俺看看！

摄影师瞅瞅黑娃，又啾瞅黑娃的手，忙把相片收回去，说：

“不敢不敢，你这手一摸，得留下五个指头印儿！

人们“轰”地笑了。

“你说啥？

”黑娃当众受辱，脖子也涨红了。

“啥？

”摄影师说，“人家的片，再看也是人家的。

你想看，就自己照一张。

黑娃大声说：

“照就照！

摄影师提醒黑娃：

“小老弟，三块八一张，先交钱。

黑娃觉得耳朵里“嗡”的一声。

但那诧异和笑的目光又使他涨红了脸庞，他“刷”地从里掏出两张二元钱的钞票，以破釜沉舟的姿态，把钞票到开发票的小桌子上，拍桌说：

“你给我照！

摄影师先是愕然，继而肃然起敬，看闹的人们也都收声息，对这个穿着补丁袄的小伙儿刮目相看了。

当黑娃把钞票摔到桌子上的时候，他心里猛地一沉。

但他望着人们瞠目结舌的样子，又感到无比的快意。

“穿哪件衣裳？

”摄影师热清地询问着。

黑娃向树衩上漂了一眼，指着一件蓝色西装上衣说：

“就要它！

”又指着一件翻领毛线衣“还有它！

“系领带吗？

”摄影师双手比划着问。

“系上！

“照有照啊！

”黑娃催促着。

“笑笑！

”摄影师说。

“嚓！

当黑娃脱去西装，重新换上破袄的时候，摄影师已经把刚刚显影的彩色相片呈送到黑娃面前，呀呀！

相片上的黑娃，是那样英俊、富有、容光焕发，庄重的仪态。

黑娃愣愣地望着相片，那眼神好象在问：

这一位果真是俺么？

但他很快便确认，这就是本来的黑娃，或者说，这就是未来的黑娃。

黑娃为今日赶会的一个意外圆满的结局感到满意。

黑娃想着，心里又踏实而舒适了。

他再次掏出彩色照片，审视良久，忽然对相片里的他说“我说你牙，你好好听着，再过两年，来真个的！

”他又回头望着山下的庙会，望着那鳞次栉比的货、饭铺，大声喊叫着：

“你们——统统的——给俺留着！

“留着”“留着！

”群山发出了回声。

穿过盛开着油菜花的田间小路，黑娃哼着梆子戏，飞快地回家去了。

（上海文学》一九八一年第七期，有删改）

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.“这笔空前巨大的收入在整个家庭里引起了空前巨大的震动”，这句说明了黑家以前的极度贫穷的生活状态，也表明这种状态即将发生巨大变化。

B.小说第3自然段至第6自然段采用了插叙的手法，交代了黑娃养长毛兔挣钱的过程以及父母对他的赞许，使小说内容丰富，情节完整。

C.小说中摄影师先是拾讽刺黑娃，嫌他的手脏，见到黑娃拿出了钱，便热情地为他服务，表明摄影师多变的性格和善于经营的技巧。

D.这篇小说风趣幽默，语言生动活泼，富有浓郁的生活气息和乡土风情，如“再过两年，咱来真个的”“你们——统统的——给俺留着！

8.黑娃不舍得买穿的，也不舍得买吃的，却一下子花了三块八照了一张相你如何看待他的这一反常举动？

请结合文本简要分析。

9.本文是如何具体塑造“黑娃”这一文学形象的？

请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。

【答案】7.C8.

（1）邻村两个烧窑匠拍照“美一回”的做法刺激了黑娃照相的想法。

（2）摄影师的激将法和人们吃惊羡慕的神情目光使黑娃最后坚定了照相的决心。

（以上为表层意蕴）（3）体现了黑娃内心对美好生活的追求。

（4）“要啥有啥”的彩色照片能够满足黑娃的虚荣心。

（以上为深层意蕴）

9.

（1）言行描写。

通过黑娃照相的行为和与摄影师的对话等言行塑造了一个精明、爽快而又好面子的勤劳的农村青年形象

（2）心理描写。

通过黑娃赶会时和照相前后的心理活动，表现了黑娃剪兔毛卖得四块八毛钱后的兴奋得意、风趣幽默和对未来生活充满希望和自信的内心世界。

（3）侧面描写。

通过父母对黑娃的评价和称赞，表现了黑娃致富能手的特点。

【7题详解】

本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。

此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。

解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。

C项，“表明摄影师多变的性格”的说法有误。

摄影师前后态度的变化，主要是因为黑娃决定掏钱拍照了，体现了他善于经营，灵活善变的特点。

【8题详解】

本题主要考查分析作品结构及从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。

解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“黑娃不舍得买穿的，也不舍得买吃的，却一下子花了三块八照了一张相你如何看待他的这一反常举动？

请结合文本简要分析”，结合文本内容分析。

结合“黑娃向花坛上望去，只见那里摆着一对沙发……东请来的两个烧窑匠，前天才出了一窑叮当响的好砖”“黑娃正愣愣地望着，两位烧窑匠已经登上花坛摄影师对准镜头‘嚓’的一声”“瞬间，一张彩色照片已经呈现在人们面前”“‘嗐嗐’，咱俩算‘美’了一回”等分析，邻村两个烧窑匠拍照“美一回”的做法刺激了黑娃照相的想法。

结合“摄影师瞅瞅黑娃，又啾瞅黑娃的手，忙把相片收回去，说:

‘不敢不敢，你这手一摸，得留下五个指头印儿’”“人们‘轰’地笑了”“人家的片，再看也是人家的。

你想看，就自己照一张”等分析，摄影师的激将法和人们吃惊羡慕的神情目光使黑娃最后坚定了照相的决心。

结合“在一幅广告牌前，两个小伙儿正在指点着说:

‘这花钱不能算多，可是要啥有啥’”分析，“要啥有啥”的彩色照片能够满足黑娃的虚荣心。

结合“我说你牙，你好好听着，再过两年，来真个的！

”“你们——统统的——给俺留着！

”等分析，体现黑娃内心对美好生活的追求。

【9题详解】

本题主要考查分析作品的表现手法的能力。

解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“本文是如何具体塑造‘黑娃’这一文学形象的？

请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析”，需要明确手法，结合文本内容分析，点明效果。

人物描写的方法：

①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等；

②侧面描写。

结合“多亏了俺那长耳朵货！

黑娃捏着钱，得意地寻思”“天已过午，他捏着分文未少的纸币，又徘徊起来，感到这样双手空空地回去，好象对不起娘的嘱托，也对不起长毛兔的情意似的”“忽然对相片里的他说‘我说你牙，你好好听着，再过两年，来真个的’”等分析，运用心理描写，通过黑娃赶会时和照相前后的心理活动，表现了黑娃的兴奋得意和对未来生活充满希望。

结合“俺黑娃真长着‘置业手’，攥着那钱的耙子，如今政策上兴的是劳动致富，这可是上了那红头文件的，啧啧”“黑娃娘望着黑娃嘱咐说：

‘中岳庙上起会哩，如今兴了达责任田，活路山自己安排，你就去会上把这钱花了，想吃啥，吃！

’”分析，侧面描写，通过父母对黑娃的评价和称赞，表现了黑娃致富能手的特点。

结合“不敢不敢，你这手一摸，得留下五个指头印儿”“照就照！

”“小老弟，三块八一张，先交钱”“你给我照”“就要它”“又指着一件翻领毛线衣‘还有它！

’‘系领带吗？

’摄影师双手比划着问。

‘系上！

’‘照有照啊！

’黑娃催促着