沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》教案范文Word下载.docx

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2、交流思考题。

（1）谁的小指甲变了？

（我、晶晶、朵朵、萍萍等小女孩）

（2）小指甲变成怎样了？

①出示句子：

啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！

②学习生字

③指导读正确。

（注意文中ABB形式词语的读音）

三、研读课文

（一）学习课文2、4小节。

轻声朗读课文2、4小节，读准字音，读通句子。

思考：

小指甲怎么会变的呢？

2、交流并出示2、4小节

（1）学习生字

（2）借助插图认识：

蒜臼。

（3）圈出描写外婆为孩子们染指甲动作的词语。

（包、捏、刮、放、取、抽、缠、捻）

（4）边做动作边读句子。

（5）师：

染指甲时，孩子们有什么感觉？

指导朗读“哟，好痒人儿哟。

”和“哟，好凉啊！

”

3、过渡：

是呀，染指甲时痒痒的，凉凉的，可是孩子们的心里却——（很高兴）从哪里看出孩子们很喜欢染指甲呢？

（二）学习课文1、3、5、6和7小节。

1、阅读课文，找找文中描写孩子们喜欢染指甲的句子。

2、交流，随机出示

（1）新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。

女孩子们洗了澡，围着红兜兜，披着长长的散发，聚在苇席上乘凉。

风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。

指导朗读。

（读出高兴的语气）

（2）我，还有四院的晶晶，南院的朵朵，后院的萍萍，都伸出白白胖胖嫩嫩的小手，鸟雀似的叫着：

“给我包，给我包！

①结合课文内容“鸟雀似的叫着”，指导读出争先恐后、迫不及待的语气。

②板书：

争先恐后

（3）每个小女孩儿都跷着四个小指头，宛如点了金似的，小心翼翼地回家，小心翼翼地躺下，小心翼翼地把点金的指头贴在腮边上。

①学习生字：

宛（换词理解：

宛如）

②结合课文内容理解小心翼翼。

想象：

怎样小心翼翼地回家，怎样小心翼翼地躺下，怎样小心翼翼地把点金的指头贴在腮边上。

③引读：

每个小女孩儿都跷着四个小指头，宛如点了金似的，小心翼翼地——，小心翼翼地——，小心翼翼地——。

④板书：

小心翼翼

（4）月儿升高了，风儿更凉了，孩子进入了彩色的梦乡。

晨星落尽，金鸡初啼，女孩子们一骨碌坐起来，撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。

碌（重点右半部分字形）

②想象说话：

月儿升高了，风儿更凉了，孩子进入了彩色的梦乡，她梦见。

③师引读：

第二天当女孩子们迫不及待地撩开了——，咬开了——，剥开了——，发现——（齐读最后一句）

④重点读好“啊”，读出兴奋、惊奇和惊喜的语气。

⑤板书：

惊喜万分

（5）师生串读全文。

四、小结复习

板书设计：

45小指甲变了

争先恐后

小心翼翼

惊喜万分

篇二教学目标：

1、能在阅读过程中独立认识本课“澡、捣、泥、斯、捏、痒、宛、碌”等8个生字；

在理解的基础上积累“慢条斯理、宛如、小心翼翼”等词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

能根据提示，简要地说说课文的大致内容；

能抓住描写外婆动作的词语，用几句话连贯地说说外婆为女孩子们染指甲的过程。

3、体会女孩子们的心情，感受童年生活的美好。

课文媒体、相关词语的卡片

教学时间：

第一课时

一、直接导入，揭示课题。

板书课题：

小指甲变了指名读课题。

（要求学生关注课题中两个字需要读轻声的字。

）

反馈预习，初步破题。

师：

小指甲变了，变得怎样了呢？

同学们已经预习了课文，谁愿意来告诉大家？

1、根据学生的回答板书（卡片）红润润亮晶晶香喷喷

2、朗读体会词语的意思。

3、读句子体会小指甲的变化。

出示句子：

小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷。

小指甲变得又又美丽又可爱，真像（引读）----点击媒体出现：

（句号变逗号）真像一颗颗玲珑的宝石啊！

二、初读课文，整体了解课文的大意

1、读课文，了解指甲变化的原因

小指甲怎么会像玲珑的宝石一样美丽、可爱，又有光泽呢？

就请你读读课文，在读准字音，读通课文的基础上，想一想小指甲变化的原因，试着用一句话来说一说。

交流回答板书：

外婆女孩们包（染）

2、了解外婆为女孩染指甲的时间，朗读积累描写月夜的语句。

什么时候包的呀？

你从哪里知道的？

媒体出示：

新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。

是啊，在这样一个柔和的夜晚——风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。

（媒体出示）

教师随机指导：

“槐”的读音，正确停顿“阵阵槐花香/伴着笑声”

这样一个宁静，有月亮的晚上，就叫作---月夜（板书）

3、了解指甲发生变化的时间。

找到相关语句，认识生字，并读通顺句子师：

什么时候小指甲发生了变化？

你又是从哪里了解到的？

晨星落尽，金鸡初啼，女孩子们一骨碌坐起来，撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。

学习生字：

“碌”（书空：

碌）“撩”（正音）找到句中表示时间的词语

那么长的句子中，哪些词语让你了解到时间发生了变化？

指导读词：

晨星落尽金鸡初啼

这告诉我们新的一天开始了，已经到了——第二天清晨（板书）

4、根据板书用几句话说一说课文的内容交流：

月夜，外婆为女孩子们染指甲。

第二天清晨，小指甲变得红润润、亮晶晶、香喷喷的。

三、深入学习，了解“染指甲”的过程，体会人物心情。

外婆是怎样为女孩们染指甲的？

（手指板书）女孩们的心情又是如何？

就让我们一起走进这个美丽的月夜去看一看吧！

1、朗读积累，学习第一小节。

引读：

（媒体出示）新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。

——在这样柔美的月夜，女孩子——（引读）洗了澡，围着红兜兜，披着纤长的散发，聚在苇席上乘凉。

随机指导读词：

散发苇席

2、学习第二节，了解外婆染指甲的准备工作。

女孩们一边欢笑着，一边看着外婆在为染指甲做准备呢！

板书：

准备了解外婆为染指甲准备了哪些材料指名读，提出要求：

外婆准备了些什么？

媒体出示第二节交流反馈：

凤仙花瓣蒜臼盐小苎麻叶（媒体出示，正音）了解外婆准备材料的过程

外婆是怎样来准备这些东西的呢？

看媒体说说准备的过程：

瞧，外婆先采了〃〃〃抖在〃〃〃下〃〃〃这里外婆是在干什么呀？

捣花泥〃〃〃又摘来〃〃〃师：

为了帮小女孩染指甲，原来外婆作了两项准备工作，先是---（做染指甲的花泥），然后----（准备包指甲的小苎麻叶）

3、学习第三节，情境创设感受小女孩染指甲时着急的心情。

孩子们，现在外婆把准备工作都做好啦，要包指甲啦，谁先来啊？

怎么没反应的呀？

手都不伸出来，怎么包啊？

哟，你们就像文中的“我”，西院的晶晶，南院的朵朵，后院的萍萍，都伸出了你们白白胖胖的小手，鸟雀似地叫着——。

你把手都要伸到我面前来了，为什么呀？

哦，难怪你们都伸出——，鸟雀似地叫着——

从你们的动作和鸟雀似的叫声中我感受到你们心里都很——着急。

随机板书：

着急

4、学习第四小节，着重了解外婆染指甲的过程，体会女孩染指甲时的心情。

面对女孩们的着急，外婆却是〃〃〃引读（媒体出示）笑吟吟地，慢条斯理地给我们包着。

正音：

斯读词：

慢条斯理

①学生自由读文，圈出动词。

媒体圈出动作，随机学习生字“捏”（书空）师随机演示“捻”。

交流：

捏刮放取包抽缠捻

②做做动作，连贯地说一说外婆染指甲的过程媒体出示：

外婆笑吟吟地，慢条斯理地包着。

她先接着再（自由练说——同桌互说——指名上台说）

③引读句子，感受小女孩染指甲时的心情引读：

瞧，当外婆捏着小指头，用小刀在指甲盖上轻轻地刮下一层薄屑儿时——哟，好痒人儿哟；

（正音人儿）跟老师读引读：

当外婆放上一点花泥时——哟，好凉啊！

对于我们这群从来没有染过指甲的女孩来讲，这一切都让我们非常板书：

新奇

5、学习第五节，朗读感受小女孩的“小心翼翼”。

小指甲染好了（引读）每个小女孩儿都〃〃〃小心翼翼地〃〃〃小心翼翼地〃〃〃小心翼翼地〃〃〃（媒体随机泛红“小心翼翼”）

这里连用了三个〃〃〃是想告诉我们？

（小心谨慎：

当成了宝，生怕弄坏了等）

6、学习六小节，拓展想象。

月儿〃〃〃风儿〃〃〃孩子们〃〃〃在梦中，她们仿佛看到了〃〃〃（小指甲变得红润润，亮晶晶，香喷喷）

7、学习第七节，体会第二天女孩子们快乐的心情。

朗读感受女孩急切想要看到指甲变化的心情。

第二天……指名读媒体出示：

第七节读一句

体会女孩们看到指甲变化的惊喜之情师：

在小女孩们急切的盼望下，小指甲变了---（直接引读）媒体出示句子。

从两个“啊”和一个“！

”中你有什么感受？

对啊，女孩们没有想到指甲真的会变得那么美丽-（红润润的），那么有光泽-（亮晶晶的），那么的香-（香喷喷的），这对大家来讲真是一份意外的-----板书惊喜

三、总结全文，再读课题

爱美之心人皆有之，童年生活真是太美好了，给孩子们留下了美好的记忆。

来，让我们带着这份美好的感受，再来读一读课题。

月夜第二天清晨

外婆准备包（染）红润润小指甲变了亮晶晶香喷喷

女孩们着急新奇惊喜

篇三教学目标：

1、能独立认识本课“梢、兜、溶、蒜、臼、盐、捣、捏、宛、撩、润”等11个生字，能在田字格中正确书写“梢、臼、盐、捏、宛、润”6个生字，在理解的基础上积累词语若干。

2、能正确、流利地朗读课文，找到外婆为孩子们染指甲的小节，抓住描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的经过。

3、正确摘录描写景色的语句。

4、体会农村孩子生活的快乐及对外婆的思念。

一、创设情景，揭示课题

1、（放媒体）小朋友，你们看，新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。

2、夏天的夜晚多么美啊！

请小朋友也来读读这段话。

自由读、指名读。

3、当明亮的月光洒向大地，整个世界都沉浸在无边无际的月色之中，这个词语就是——溶溶月色（出示词语卡片）读词语

4、让我们一起再来读一读这段话。

齐读句子。

5、在这么美的夜晚，一群农村的女孩子做了一件什么快乐的事呢？

今天我们就来学习第五十课。

板书课题：

小指甲变了齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、（放媒体）小朋友，你们看，每当夏季来临的时候，在农村的道路边就可以看到这样一种花，它的名字叫凤仙花，板书：

凤仙花，又叫指甲花。

农村的女孩子就用蒜臼捣碎凤仙花的花瓣，加点盐，用鲜红的花泥染指甲。

2、用凤仙花染出的指甲会变得怎样呢？

请大家带着这个问题来读读课文。

3、凤仙花把小女孩的指甲变什么样了？

谁来用文中的句子告诉老师？

4、出示最后一句：

学习词语（出示词语卡片）：

红润润、亮晶晶、香喷喷

“红润润”写出了小指甲变化后的——可爱的颜色（读词语）

“亮晶晶”写出了小指甲美丽的光泽。

（读词语）

“香喷喷”写出了它的——-迷人的香气（读词语）

5、指导朗读

凤仙花可真神奇啊！

能把小女孩的指甲变得那么美！

就像是一颗颗——-玲珑的宝石啊！

女孩子们的心情一定是——非常高兴。

你能把高兴的语气读出来吗？

指名读、女生读、齐读。

6、读了课文，你们一定知道了是谁用凤仙花把小指甲变得的红润润、亮晶晶、香喷喷的？

板书：

外婆

7、现在你们能看着板书，把这些词语连成一句话说一说课文的大意吗？

外婆凤仙花小指甲变了红润润亮晶晶香喷喷

指名说、同桌相互说

8、这句话还可以换一种说法，意思也不变（师边说边点板书提示）小指甲被——-指名再说、同桌相互说。

三、深入学习，理解课文

1、请小朋友再来读一读课文。

这回不仅要读准字音、读通句子，读完后，还要找一找课文哪几节写了外婆给女孩子们染指甲的。

课文中写外婆给女孩子染指甲的小节是——第二、第四小节。

师：

第二、四节分别写了外婆做准备和外婆染指甲的过程。

指名读第二、四小节（检查字音）

2、外婆在给女孩子染指甲时都做了哪些准备呢？

请小朋友先自己读读第二小节，读完后说一说，外婆是怎样一步步做准备的？

（1）集中学习四个生字：

蒜、臼、盐、捣。

a）（出示生字卡片）：

拼读生字。

提醒：

“蒜”是三拼音，也是平舌音。

b）去掉拼音，抽读“臼”。

c）出示实物臼：

老师今天带来了一样东西，小朋友，你们仔细瞧，这就是臼。

农村里的人们用它来捣碎东西的。

d）请大家看老师做一个动作，猜一猜老师做的这个动作表示是哪个字？

（捣）

e）学写臼。

“臼”这个字很容易写错，你们仔细看，你要提醒同学注意哪两笔？

“臼”里面的两横不能连起来。

提示：

小朋友，你们可以这样想，完整的东西放进这个臼里，经过这么一捣，都碎了，所以这两横就连不起来了。

记住了吗？

f）写字指导：

臼

（2）现在老师和你们一起来说一说，外婆是怎样一步步做准备的？

（放媒体）师引读：

外婆先……接着……然后……再……最后……

（3）外婆的准备工作做得多么仔细啊！

你们喜欢这位外婆吗？

（4）现在老师请你们也学着外婆来做一做这些准备。

再读读第二小节，可以边读边做做动作。

自由读。

（5）这一节只有长长的一句话，你们只要抓住外婆的一连串动作，就能把外婆做准备的过程说清楚。

（放媒体）隐去其它内容，留下动词，进行说话训练。

同桌互说、指名说。

5、经过了精心的准备，外婆要给女孩子们染指甲了。

让我们用刚才的方法，先自己读读第四小节，然后圈一圈外婆是通过哪些动作来完成染指甲的？

（1）（放媒体）出示填空指名说、同桌互说。

（2）外婆染指甲的时候不慌不忙、仅仅有条！

课文中用了一个词语是——慢条斯理（出示词语卡片）开火车读

（3）外婆染指甲的时候不慌不忙、慢条斯理，想一想这段话该怎么读？

指名读

（4）在外婆染指甲的过程中，小女孩心里有什么感觉？

指导朗读：

——哟，好痒人儿哟；

原来涂上花泥的感觉就像在挠痒痒，真是太有趣了！

你们读出有趣的感觉吗？

指名读。

——哟，好凉啊

（5）配合读第四小节：

请一位小朋友读外婆慢条斯理地给女孩子染指甲的过程，其余同学读小女孩的感受

7、小指甲染好了，女孩子是怎么做的？

请你们自读第五小节。

边读边想，你从这些泛红的词语中体会到了什么？

（1）自由读

（2）交流体会：

读了这一小节，你从这些泛红的词语中体会到了什么？

（3）师小结：

小女孩们都把这些小指甲当宝贝了！

该怎么读好这段话呢？

指名读、齐读

8、第二天早上，女孩子们一起床，做的第一件事就是撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。

她们惊喜的发现——（放媒体）全班齐读：

四、总结全文，复习巩固。

1、读了这个故事你有什么感受吗？

小结：

是啊！

童年的生活是多么有趣，小朋友一定也有许多开心、有趣的事想告诉老师，下节课我们来交流。

2、课文学好了，词语都会读了吗？

（放媒体）读词语。

3、课文中有一些描写景色的句子，下节课我们再来读读课文，找一找这些句子，并且把这些句子摘抄下来。

外婆凤仙花小指甲变了

红润润亮晶晶香喷喷

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