中考专题实验气体制取Word格式文档下载.docx

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（4）氢气还原氧化铜的主要操作步骤有：

①加热氧化铜②检验氢气纯度③停止加热④通入氢气⑤停止通入氢气。

正确的操作顺序（序号）是。

掌握：

1、常见方程式：

实验室制二氧化碳。

实验室制氧气、、。

实验室制氢气。

一氧化碳还原氧化铁。

2、实验装置的改良：

①注射器或者分液漏斗代替长颈漏斗的优点：

便于控制反应速率。

②多孔隔板的优点：

可随时控制反应的发生和停止。

3、常见物质的检验和吸收（除去）：

①CO2的检验：

通入澄清石灰水，方程式：

；

CO2的吸收：

NaOH溶液，方程式：

。

②检验水的生成：

无水硫酸铜，现象：

吸收水：

浓硫酸，生石灰或氢氧化钠。

③检验酸：

a、加紫色石蕊溶液，变；

b、加活泼金属，现象为

c、加入碳酸钠，现象为d、检验氯化氢或Cl-也可用硝酸银溶液，方程式：

④检验碱：

a、加无色酚酞，变；

b、加入氯化镁（出现）或氯化铜（出现）。

二、催化剂的探究

1.学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后。

某同学想：

CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？

于是进行了以下探究。

【猜想】Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；

Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质不变；

Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后_________________________________。

【实验】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

（1）填写下表：

步骤③现象

步骤⑥结果

步骤⑦现象

结论

________________

带火星的木条复燃。

______________

溶液中有气泡放出，

_________________

猜想I、II不成立；

猜想III成立。

（2）步骤①的目的是______________________________________________________。

（3）步骤④需用到的实验仪器有：

铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、__________。

（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为________________________

【拓展】要探究步骤⑤做过催化剂的CuO其它化学性质，还应补做的实验是________

_______________________________________________________________（写一种）。

请你设计实验（写出实验步骤、实验现象及结论）证明其中的某一点理由：

催化剂的实验题勿忘验证催化剂的性质：

在化学反应前后和不变。

设计实验：

验证质量不变分别称量反应前、后的催化剂质量，相互比较。

验证化学性质不变收集反应后的催化剂，加入到新的反应物溶液中，观察现象（仍可起催化作用）。

三、比较金属活动性强弱

1.地球上的金属资源广泛地存在于地壳和海洋中，工业上主要是从含有金属元素并有开采价值的矿石中提炼金属．

（1）赤铁矿在自然界中储藏丰富，其主要成分的化学式是　　．

（2）磁铁矿的主要成分是Fe3O4．在Fe3O4中存在两种不同价态的铁离子，其中

是Fe2+，

是Fe3+．请写出Fe3O4与盐酸反应的化学方程式　　．

（3）工业上主要采用高炉炼铁，常用到的原料有铁矿石、焦炭、石灰石和空气．其中，焦碳的作用是　　．（仅答一点）

（4）由于铁的氧化物中Fe3O4和FeO均为黑色，实验室用CO还原Fe3O4得到的铁中是否会含有Fe3O4和FeO，某同学设计了下列探究实验．

资料：

FeCl3溶液与铁发生的反应是2FeCl3+Fe═3FeCl2，但FeCl3溶液不与Fe3O4、FeO反应：

含有Fe3+的盐溶液遇到KSCN溶液时变成红色，利用该反应可检验Fe3+的存在．

【提出问题】CO还原Fe3O4得到黑色产物的成分是什么？

【猜想】

猜想1：

Fe；

猜想2：

Fe和Fe3O4；

猜想3：

Fe和FeO；

猜想4：

　　．

实验操作

实验现象

实验结论

Ⅰ．取少量黑色产物加入到装有足量FeCl3溶液的烧杯中，充分反应后过滤，对过滤所得固体用蒸馏水洗涤．

黑色固体部分溶解．

猜想2和4都不成立．

Ⅱ．　　

黑色固体全部溶解，溶液不变红色．

Ⅲ．另取少量黑色产物装入玻璃管中，通入CO，一段时间后加热，并将反应后的气体通入装有一定量的　　的烧杯中．

猜想1不成立，

猜想3成立．

【实验探究】限选试剂：

CO、盐酸、澄清石灰水、KSCN溶液、FeCl3溶液．

2.为确定木炭还原氧化铜后的固体成份，请你与兴趣小组的同学完成以下探究

【对固体猜想】

猜想I：

全部是金属铜；

猜想Ⅱ：

除铜外，还含有氧化铜；

猜想Ⅲ：

除铜外，还含有木炭；

猜想Ⅳ：

除铜外，还含有氧化铜、。

【进行实验】实验流程见下图：

【问题与讨论】

（1）步骤②包括溶解、两步操作，它们共同用到的玻璃仪器是烧杯、。

（2）C的化学式为，D的化学式为，由此推出固体B中含有

（写化学式），步骤④发生反应的化学方程式为。

（3）结合

（2）的结论推断：

如果溶液A显蓝色，则溶液A的溶质的化学式为，说明样品中含有，则证明猜想成立；

如果溶液A无

色，则证明猜想成立。

3、用金属铁制备自来水的新型消毒、净水剂K2FeO4的流程如下：

请回答下列问题：

⑴固体B的成分是（用符号表示）；

⑵操作I的名称是；

操作I所需要的仪器和用品：

铁架台、玻璃仪器、试剂、（填一种实验物品名称）。

⑶反应①、②、③中没有涉及到的化学反应类型是（填字母代号）

A．化合反应　　B．分解反应　　C．置换反应　　D．复分解反应

⑷请书写下列反应的化学方程式：

反应②；

反应③。

4、某化学兴趣小组在老师的帮助下，对几种常见金属饰品所含的金属进行了相关的探究活动。

【提出问题】

（1）怎样鉴别真假黄金？

（2）怎样确定钯的金属活动性？

【查阅资料】

（1）假黄金通常是黄铜（Cu－Zn合金）；

（2）钯（Pd）呈银白色，有金属光泽，可用作饰品。

【实验药品】钯、铂（Pt）、稀盐酸、硝酸银溶液和氯化钯（PdCl2）溶液

【实验探究】

（1）鉴别黄金样品的真假

取黄金样品于试管中，滴加稀盐酸后，观察到黄金样品表面有气泡产生，该气体是　　　　　　，说明此样品为　　　　　　　　.（选填“真”或“假”）黄金。

（2）探究钯的金属活动性

依据生活经验，同学们猜想钯的活动性可能与银和铂相近，于是他们利用上述药品进行如下实验：

实验步骤

把钯浸入硝酸银溶液中

　　　　　　　　　.

钯的活动性比银弱

把铂浸入氯化钯溶液中

无明显现象

钯的活动性比铂　　　　　.

初步得出结论：

钯、银、铂的金属活动性由强到弱的顺序为　　　　　　　。

【废液处理】

（1）转化成沉淀。

小组同学将所有液体倒入废液缸中，出现白色沉淀。

写出产生该现象的化学方程式　　　　　　　　　　　　　　　.（写出一个即可）；

（2）通过科学合理的方法进一步回收金属钯。

5、某研究性学习小组的同学用电解水的方法测定水的组成后，提出问题：

“测定水的组成还有其他的方法吗？

”经过讨论后，得到了肯定的答案，邀请你一起对此展开探究。

［设计方案］甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和下图装置及药品进行实验（操作规范）。

装置A中发生反应的化学方程式为，洗气瓶B中浓硫酸的作用为

［实验探究］当玻璃管中固体由黑色转变为红色时，实验测得：

①装置C的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g；

②装置D的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了1.82g，用此数据算得水中H、O元素的质量比为，而由水的化学式算得H、O元素的质量比为。

［分析交流］针对上述结果与理论值有偏差，乙同学认为：

该装置存在缺陷，此观点得到了大家的认同，你对此改进的方法是（假设生成的水完全被D中碱石灰吸收，装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计）。

小组同学用改进后的装置重新实验得到了正确结果。

［意外发现］丙同学不小心将反应后的少量红色固体a洒落到多量稀硫酸中了，发现除了有红色固体b以外，溶液的颜色由无色变为蓝色。

［提出问题］铜与稀硫酸是不反应的，这里溶液的颜色为什么会变蓝呢？

［查阅资料］①CuO被还原的过程中会有Cu2O生成，Cu2O也能被还原在Cu；

②Cu2O固体是红色的，它一稀硫酸的反应为：

Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O.

[得出结论]红色固体a中含有Cu2O。

［分析交流］红色固体a中含有Cu2O是否会影响水组成的测定结果（填“影响”或“不影响”）。

［提出猜想］针对红色固体a的成分，小组同学提出猜想①是：

Cu2O和Cu；

猜想②是：

。

［拓展探究］丁同学利用改进后的装置及药品重新实验，通过测量反应前后固体质量的方法去确定哪种猜想成立，他已称得：

①玻璃管的质量；

②反应前红色固体a和玻璃管的总质量，完全反应后，你认为他还需要称量的质量。

［教师点拨］称取一定质量的红色固体a与足量的稀硫酸充分反应后，经过滤、洗涤、干燥后再称量红色固体b的质量，也可以确定哪种猜想成立。

［定量分析］小组同学再次实验，他们开始称取质量为3.6g的红色固体a，与足量的稀硫酸完全反应后得到红色固体b为2g。

假如3.6g红色固体a都是Cu2O，请你计算出生成铜的质量（利用Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O.进行计算，写出计算过程）；

然后，通过与实际得到的固体2g进行比较，判断猜想成立（填①或②）。

6、用“侯氏制碱法”制得的纯碱中常含有氯化钠等杂质，化学小组欲对某品牌纯碱样品中碳酸钠的质量分数进行实验探究，在老师的指导下，他们设计了下列两种实验方案进行试验。

资料摘要：

Ⅰ．碳酸钠和氯化钙能发生复分解反应。

Ⅱ．浓硫酸具有很强的吸水性；

碱石灰常用于吸收水蒸气和二氧化碳。

[方案一]样品与氯化钙溶液反应,测定Na2CO3的质量分数

（1）样品与氯化钙溶液的反应实验（杂质不与氯化钙溶液反应）：

取一定量纯碱样品配成溶液后，滴加过量的CaCl2溶液。

产生白色沉淀

反应的化学方程式：

（2）分析滴加的CaCl2溶液要过量的原因：

___________________；

（3）将反应后的混合物进行过滤，把获得的沉淀物进行洗涤、干燥、称量。

利用沉淀物质量计算Na2CO3的质量分数为91%。

如果不洗涤沉淀物会造成测定结果大于91%，这是因为_____。

[方案二]样品与稀盐酸反应,测定Na2CO3的质量分数

利用下图所示实验装置（铁架台略去）和试剂，通过测定样品和稀盐酸反应产生的CO2气体的质量，计算Na2CO3的质量分数（装置气密性良好，忽略盐酸的挥发性且每步反应或作用都是完全的）。

（4）打开止水夹K，先对装置A和B（已连接）通入已除去CO2的空气一会儿，以排尽装置A和B中含有的，再接上装置C和D。

（5）关闭止水夹K，加入足量的稀盐酸（杂质不与盐酸反应），装置A中样品产生气体的化学方程式为__________________。

（6）待装置A中的反应结束后，再一次打开止水夹K，继续往装置通入已除去CO2的空气一会儿。

根据_______________定律，装置_________（填标号）在反应前后的质量差就是产生CO2的质量，由此计算出该样品中Na2CO3的质量分数。

若没有装置D，将会使测定结果________（选填“偏大”或“偏小”）。

7、小明在做铁与硫酸溶液反应的实验时，发现生成的气体有刺激性气味，于是进行了探究。

【提出问题】铁与硫酸溶液反应生成的气体为什么有刺激性气味？

（1）6H2SO4（浓）+2Fe

Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑

（2）SO2可使品红溶液的红色褪去。

【进行猜想】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物中可能有二氧化硫。

【实验探究】小明用图甲所示的装置进行实验，并将E中收集到的气体进行如图乙所示的爆鸣实验。

请帮助小明完成下表：

A中硫

酸浓度

A中生成气体成分

B中品

红溶液

D中品

爆鸣实验

实验一

98%

__________

不褪色

无爆鸣声

只有SO2

实验二

45%

稍有褪色

有爆鸣声

实验三

25%

_________

只有H2

【实验结论】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物可能不同，当硫酸浓度达到足够大时，生成的气体产物中有二氧化硫。

【义流反思】

（1）写出实验三中铁与硫酸反应的化学方程式：

_________________。

写出实验二中发生爆鸣反应的化学方程式：

_____________________。

（2）实验一中C装置的作用是_________________________________。

【拓展延伸】小明又将A装置进行了如右图所示的改过。

试分析增加的导管伸入液面以下的原因是____________________________________________。

该导管所起的作用是_______________________________________。

8、“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法。

某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下实验，请你参与并回答下列问题。

A.燃烧的条件B.铁钉生锈的条件C.证明CO2与NaOH反应D.分子运动的现象

（1）通过实验A，可以说明燃烧的条件之一是，实验中使用铜片，是利用了铜的性（填一条物理性质）

（2）对于实验B，一段时间后观察到试管①中的铁钉明显锈蚀，由此得出：

铁生锈的主要条件是铁与水和直接接触。

欲除去铁锈可用洗的方法，铁制品除锈时（填“能”或“不能”）长时间浸在酸溶液中。

（3）实验C是利用体积相同并充满CO2的软塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）进行实验，根据塑料瓶变瘪的程度证明CO2与NaOH溶液中的溶质确实发生了反应，这一反应的化学方程式为。

（4）实验D的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的。

当烧杯①中液体是浓氨水时烧杯②中的酚酞溶液由无色变为色；

当烧杯①中液体换成浓盐酸，且烧杯②中液体换成滴有酚酞的NaOH溶液时，一段时间后，溶液颜色的变化是。

其中盐酸与NaOH反应的化学方程式为，属于反应（填反应类型）

9、通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等，可以蒸发除去水分得到粗盐。

粗盐中含有难溶性杂质（泥沙等）和多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）。

20℃时，一些物质的溶解度

OH-

CO32-

Na+

溶

Ca2+

微

不

Mg2+

[提出问题]如何才能将粗盐中难溶性杂质和可溶性杂质（氯化镁、氯化钙）除去，从而获得较纯的食盐晶体？

[资料准备]

[实验方案]某同学为了提纯粗盐，设计了如下实验方案并进行实验。

[交流与表达]

（1）实验步骤①和②的目的是；

实验步骤③和④的目的是。

（2）实验操作X的名称是，该操作中要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和。

（3）实验步骤③的主要目的是（用化学方程式回答）；

判断氢氧化钠溶液已过量的方法是。

（4）实验步骤④中生成的沉淀D是。

（5）实验步骤⑤用蒸发溶剂的方法而不用降低溶液温度的方法获取食盐晶体，原因是

在蒸发食盐溶液的过程中要使用玻璃棒，作用是。

[反思与评价]

（6）有同学认为只需要用氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液中任意一种试剂就能将两种可溶性杂质出去，你认为这种方法（选填“可行”或“不可行”），理由是

（7）有同学认为原实验方案不完善，做出这种评价的依据是。

[实验方案设计]

（8）为了完善原实验发难，你设计的实验是

（仅写出补充部分的实验操作和现象）