八下综合实践教案 新版Word格式文档下载.docx
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在自然界中，物种与物种间存在着千丝万缕的联系，组成了自然界中的生物链，无论哪一种物种的灭绝都会给其他物种带来影响。
因此，对每一个物种，不论大小、美丑，都应该保护。
目前我国野生动物的情况非常严峻：
生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；
生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；
野外生存的东北虎仅长白山还不足8只……保护野生动物，已经到了十分危急的时候！
关注生态大自然，就是关心人类自己。
为保护野生动物出力，该从我们身边的点点滴滴做起。
二、程序。
学生主持。
1、讲述客家民间传说《“哥子着着”鸟》（即鹧鸪）、《鹦鹉的传说》。
（作引子）（语文之课外）
2、用多媒体展示收集到的关于野生动物的图片（鱼类、两栖类、爬虫类、鸟类、哺乳类等），传阅与野生动物有关的照片、实物、明信片以及邮票。
（直观感）（运用信息技术）
3、同时给听课老师发放填写问卷调查表。
（开发教师资源，生成性）
问卷调查主要内容有：
您是否吃过野生动物，流行吃野生动物的原因，是否有必要吃野生动物，是否了解所吃的野生动物现在的生存环境和现状，吃没有经过检疫的野生动物是否安全，滥吃野生动物是否会对生态环境造成破坏，是否关注所吃动物的来源，吃野生动物所持的态度，是否知道《中华人民共和国野生动物保护法》，对吃野生动物是否文明消费等。
4、同步安排以“保护野生动物”为主题的同学书法绘画。
（运用书法、美术）
5、运用PPT课件给成语填空，续填歇后语，猜动物谜语。
（语文之语言积累）
成语如：
鼠目寸光虎视耽耽牛鬼蛇神兔死狐悲龙飞凤舞蛇蝎心肠马到成功羊肠小道猴年马月龙腾虎跃鹤立鸡群狗急跳墙如鱼得水珍禽异兽噤若寒蝉虎背熊腰莺歌燕舞指鹿为马狼吞虎咽鱼目混珠蜂拥而起凤毛麟角狼心狗肺雕虫小技偷鸡摸狗井底之蛙惊弓之鸟
歇后语如：
老虎屁股——摸不得
老鼠过街——人人喊打
老牛拉破车——慢吞吞
猴子吃辣椒——抓耳搔腮
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
肉包子打沟——有去无回
谜语如：
播种（布谷）
整容（画眉）
兄长多（八哥）
霜须公（白头翁）
恍然大悟（知了）
样子差不多（象）
浑身是尖针（刺猬）
行也是坐，立也是坐，坐也是坐，卧也是坐（娃）
头大脚掌大，象个笨冬瓜，四肢短而粗，大多穿黑褂（熊）
6、有关动物的诗词背诵。
齐背古诗三首：
《蝉》、《孤雁》、《鹧鸪》。
临时抽背其他有关野生动物的诗词。
（看平时积累）（语文之诗词）
7、用看图软件放映动物图片说英语。
（旁及外语）（运用信息技术）
8、结合本地物种介绍有关野生动物的习性等。
（生物）（语文之读）
运用在图书馆、上网等查阅的有关资料，介绍一种需要保护的野生动物，说明保护它的重要性。
9、与野生动物有关的吃、穿小品表演。
（语文之综合）
10、配乐宣读动物界近百年来的灭绝名单。
（音乐及语文之读）
11、放映FLASH动画《民以食为天》、《朋友》。
（运用信息技术）
12、随机问答。
题目：
如果在餐馆或家中见到有人吃野生动物，要劝他们纠正，你该如何劝阻？
请听：
《某某，你听我说》。
（随机抽取）（语文之说）
在当今的社会里，滥食野生动物是一种极不文明的陋习，它是造成乱捕滥猎，走私贩私，非法加工、制作、出售野生动物的原因之一，严重地破坏了野生动物资源和自然界的生态平衡，对人类健康构成威胁。
13、调查及报告。
含向听课老师现场调查结果统计汇报。
（语文之写）
所在地区目前野生动物的生存情况调查，如主要有哪些野生动物，哪些是属于国家保护的，它们目前的数量还有多少，有关部门采取了哪些保护措施，当地群众保护这些野生动物的意识如何，目前主要存在的问题等。
14、放映FLASH动画《动物表演》。
（信息技术）
15、丹顶鹤之歌。
（音乐故事动画歌曲舞蹈）
配乐（轻音乐）讲述一个保护丹顶鹤的动人故事。
放映MTV歌曲《一个真实的故事》，舞蹈表演。
16、介绍梅花山中国虎自然保护区。
（语文之讲）
17、念所写的建议书。
（语文之写、读）
呼吁各饲养、运输、餐饮企业不非法经营、贩运、加工、制作、销售野生动物及其制品，做一个绿色、环保、守法的经营者。
18、拟广告词或标语交流。
交流广告词或标语。
19、展示书画、板报。
（书法艺术、绘画艺术、设计艺术）
20、播送给有关媒体对这次活动拟写的一篇消息。
（语文之写、诵）
21、班长对这次活动的小结。
三、总结。
野生动物是自然生态系统的重要组成部分，在维护自然生态平衡中的作用及其在社会生活中的地位日益受到广泛重视。
保护野生动物，不仅关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族文明进步的重要标志之一。
全社会要积极行动起来，不乱捕、不滥杀、不滥食野生动物，保护野生动物从餐桌做起，做一个文明守法的公民。
厨房抹布不同消毒方式效果比较
一问题的提出
随着人们生活水平不断提高，人们对吃的要求也越来越高，在不断追求菜肴色、香、味俱全的同时，对家庭厨房的用具摆设也越来越讲究。
各色新颖的厨房设施层出不穷，大到油烟机、消毒柜、洗碗机；
小至洗碗布、菜刀、砧板等，可谓是样样俱全。
在“民以食为天”的今天，追求味美、营养的同时，却往往忽略了对厨房的消毒卫生。
生菜、热菜乱摆放，洗碗布不洁净，碗筷消毒不到位等等，经常有出现因不洁而中毒的事件。
因此，我们想通过调查家庭厨房抹布清洗消毒的情况，来引起人们对厨房卫生的重视，让人们用得放心，吃得开心。
二研究的目标
1、通过资料查找、实验对比等方法，对厨房抹布消毒情况进行全面探究。
2、通过活动让更多的人能真正认识厨房小用具的消毒方法，认真去清理厨房小用具，真正体现了“不在于烦，而在于会”的目的，引起人们对于厨房小用具卫生的重视。
3、能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。
三实验过程：
抹布的消毒
1．清洗消毒方法：
A蒸10分钟
B泡30分钟
C煮5分钟
2.实验结果：
这3种方法消毒都是有效的。
但效果不同
四，学生完成综合实践报告
《无烟花季更健康》教案
教学目的
1、了解吸烟对健康的危害，能够从自己做起，为了自己和他人的健康不吸烟，形成重视健康的意识。
2、根据宣传目标、宣传对象等合理设计宣传方案，掌握一些宣传策略。
3、清晰地介绍宣传方案和设计理由，提高口头表达能力。
4、通过交流讨论，对宣传方案的效益性、可行性等进行评估，确定、完善最终方案。
5、感受合作的重要性，提高成员之间的合作技巧，增强团队意识和合作精神。
第一阶段：
确定宣传主题，收集相关信息
一、活动目标：
1、讨论归纳吸烟的害处
2、培养学生开展活动的欲望和兴趣
3、培养学生组织活动的方式、方法
4、如何做好活动前的准备工作
二、活动准备：
1、自制、下载、制作有关多媒体课件
2、阅览室有关报纸、刊物收集
3、分组、准备讨论题目
4、教师引导、讲解所用材料
三、教学过程
教师活动
学生活动
一、创设情境
1、播放视频，请学生谈谈自己的观后感
2、介绍本课题的研究背景，明确本次活动的任务——设计“呼吁青少年拒绝香烟”的方案
学生集体或分组讨论吸烟的害处
二、组织学生讨论需要收集的信息
1、组织学生讨论：
要成功劝阻中学生不要吸烟，需要了解哪些方面的内容？
为下一步收集设计宣传方案所需信息做准备。
2、和学生一起归纳整理大家所提及的各方面的内容并板书。
参阅《学习包》第44页内容，思考需要收集哪些方面的资料。
组内交流后，汇总意见，在班级交流。
三、指导学生制订信息收集计划
1、请学生结合要收集的信息,分析本组成员的特长和资源优势，制订信息收集计划。
2、组织学生交流各组的计划，并讨论可能遇到的问题和解决办法。
3、组织学生分头收集信息。
分析主客观条件，制订小组信息收集计划。
各小组派代表交流信息收集计划，说明本组在行动中可能遇到的问题和设计的解决对策。
根据其他小组提出的意见和建议，修改、完善信息收集计划。
根据信息收集计划，课后分头收集信息。
第二阶段：
整理信息，设计宣传方案
一、学习目标
1、对青少年吸烟的现状、原因等有一定的认识和了解。
2、根据收集到的信息，结合宣传目标，设计合理、可行的宣传方案。
3、体会小组合作学习的优势。
二、教学准备
1、收集青少年吸烟有害健康的书刊和网站，准备一些宣传方案的样例。
2、与管理图书馆、多媒体教室的教师联系，做好准备工作，保证学生顺利开展探究活动。
一、组织学生交流和整理收集到的信息，进一步明确宣传目标。
1、组织学生在组内讨论、交流各自收集到的资料，并进行整理、分析。
2、组织各组派代表在班级交流小组讨论成果。
3、指导学生根据讨论结果，进一步明确宣传活动的目标。
1、小组成员分头介绍查找到的信息及其来源。
2、对信息进行整理、归纳、筛选和分析。
3、推举代表在班级进行交流。
4、各组根据全班交流的结果，进一步明确本次宣传活动的目标。
二、指导学生设计宣传策略
1、以某一宣传活动为例，从宣传思路、宣传内容、宣传形式、宣传时间和地点等方面进行介绍，让学生了解设计宣传策略时需要考虑的问题。
2、组织学生讨论如何设计宣传策略。
3、指导各组分头确定宣传策略。
1、聆听讲解，了解宣传策略中应考虑的问题。
2、小组成员交流各自的想法，并安排专人负责对讨论内容进行记录。
3、整理讨论记录，结合宣传目标讨论并确定适合本次宣传活动的策略。
三、指导学生设计宣传方案
1、出示宣传方案样例，让学生思考宣传方案与其他类型的方案有何不同。
2、组织学生讨论，板书归纳整理宣传方案所包含的内容要素。
3、指导学生撰写宣传方案。
1、认真阅读样例，小组讨论宣传方案的与众不同之处。
2、现在组内讨论、总结宣传活动的具体细节，再在班级进行交流。
3、聆听指导
4、根据宣传策略，小组讨论、确定宣传方案。
5、推选组员撰写宣传方案。
第三阶段：
交流、完善宣传方案
1、根据听众的特点和需求，选择合适的方式对本组的宣传方案进行介绍。
2、对各方案的优点和不足提出自己的看法，并提出合理的改进意见。
3、与组员积极讨论和交流，具有合作解决问题的精神。
1、收集如何提高表达效果的资料，并制作成课件。
2、要求学生熟悉资料，思考如何更好地表达自己制作的PPT。
一、组织学生交流方案
1、组织学生交流提高表达效果的方法有哪些，并出示课件进行总结。
2、指导学生制定宣传方案介绍计划。
3、组织学生讨论、确定优秀宣传方案的评价指标，如：
宣传内容和形式是否符合青少年“口味”、采用的策略是否有效、活动流程安排是否合理、对预期的困难估计是否充分、解决方法是否有效。
4、组织学生交流、评价各组宣传方案。
1、组内交流各自收集到的信息，组长进行记录、整理，并在班级交流。
2、结合本组的宣传方案，思考并讨论如何进行本组的方案介绍，制订方案介绍计划。
3、各组讨论优秀宣传方案应符合的标准。
4、全班交流后，确定最终的方案评价指标。
5、各组轮流进行方案介绍，对其他小组提出的看法和意见进行记录；
倾听其他小组介绍，认真提出自己的意见。
二、
1、组织全班评选、确定宣传方案的蓝本。
2、组织全班再次对蓝本方案提出修改意见。
3、指导制定蓝本方案的小组修改、完善方案。
1、各组评议、表决，推选蓝本方案。
2、各组仔细阅读蓝本方案，提出合理可行的修改意见。
3、制定蓝本方案的小组综合各组提出的修改意见，在教师的指导下完善方案。
三、组织学生根据方案开展宣传活动
1、指导学生根据方案做好准备工作。
2、组织学生利用节假日或其他空余时间实施宣传活动。
1、准备好宣传时需要的各项物品，如宣传单、桌椅、扩音器；
各成员根据方案中确定的任务，做好准备工作。
2、听从负责人的安排，做好自己的本职工作。
四、组织学生交流活动心得和体会。
1、组织学生交流各自的收获和体会。
2、组织学生对各自在活动中的表现进行评价。
1、从活动的内容、过程、组织安排、效果、自己对青少年吸烟问题有了哪些新认识等方面说说自己的想法。
2、先说说自己在活动中表现较好的地方和存在的不足，再对其他人的表现进行评价。
长大后我就成了你
活动目的：
1.通过引导学生模拟采访活动，体验采访过程，了解职业特性知识。
2.通过体验采访活动，激发学生对此职业的兴趣，
活动准备：
课件、采访记录表
活动过程：
一、谈话导入，走进采访
你们小组想采访谁，采访的目的是什么？
来，请各组小组长来汇报一下。
采访的确是一种简单有效的获取信息的方法。
今天我们就一起走进采访。
来了解你喜欢的职业
二、借助实例，总结方法
（一）出示采访实例，初识采访
1.观看采访实例
2.你了解到关于采访的哪些知识？
（二）制定采访计划，学习采访
高年级的同学要对老师进行一次采访，本次采访的目的是了解读书的意义，
获得读书方法指导。
生观看采访视频，明确如何制定采访问题。
同学们觉得这个小组的采访达到预期目的了吗？
为什么？
采访时提出的问题一定要紧扣主题，而且问题要具体明确。
下面同学
们赶快制定采访计划吧。
相信你们一定能提出明确有效的问题，获得自己需要的
信息。
模拟采访，巩固方法
请小组展示采访。
进行实地采访
三，你对你采访人物的职业了解了吗，你是否想成为那样的人呢
四、拓展延伸，运用方法
同学们，通过这节课的学习，我们知道了怎样进行有效的采访。
课后，大家
要根据采访计划，到生活中学以致用，围绕本次实践活动主题开展采访活动。
老师相信，下一节采访成果交流课上，一定会看到你们精彩的收获成果！
木工教案
教学目标
1知道木材是天然材料，了解木材的种类及用途。
了解木材在国民经济中的意义。
2认识一些常用的木工加工工具；
激发学习兴趣。
3使学生初步掌握简单木工加工技巧。
学会制作简单木凳，培养思考的能力、发现问题的能力、动手能力、解决问题的能力、合作学习的能力等。
教学过程：
（一）导入新课
同学们，你们观察过家里有哪些家具吗？
都是使用什么材料做的？
这节课，我们就来研究一下木材。
（二）探究新知
1、认识木头的特点
小组讨论交流：
木材有哪些特点呢？
师点拨：
有沉浮，轻的浮，重的沉；
木头上有一圈一圈的年轮；
干木头不导电；
木头有软硬程度；
木头的花纹也不一样；
?
2、木材是天然材料；
木材的用途木头是天然材料，在生活中具有很重要的作用，我们要节约木材。
请同学们讨论交流，谈谈木材在国民经济中有什么意义？
（1）小组讨论交流。
（2）小组代表木材在国民经济中的意义
3、师介绍木材的种类及应用：
①．红松：
材质轻软，强度适中，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。
②．白松：
材质轻软，富有弹性，结构细致均匀，干燥性好，耐水、耐
腐，加工、涂饰、着色胶结性好。
白松比红松强度高。
③．桦木：
材质略重硬，结构细，强度大，加工性、涂饰、胶合性好。
④．樟木：
重量适中，结构细，有香气，干燥时不易变形，加工、涂饰、胶合性较好。
⑤．紫檀（红木）：
材质坚硬，纹理余，结构粗，耐久性强，有光泽，切削面光滑。
⑥．人造板，常用的有三合板、五合板、纤维板、刨花板、空心板等。
因各种人造板的组合结构不同，可克服木材的胀缩、翘曲、开裂等缺点，故在家具中使用，具有很多的优越性
（三）课堂小结：
木头真是我们生活中不可缺少的天然材料，而且在其它地方用途很广。
一、导入新课
①展示一些精美的木制建筑和物品（土木建筑、家私、礼盒等）②【演示实验】：
神奇的鲁班锁
传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用6根木条制作一件可拼可拆的玩具，叫儿子拆开．儿子忙碌了一夜，终于拆开了．这种玩具后人就称作鲁班锁．其实这只是一种传说．它起源于中国古代建筑中首创的榫（sǔn）卯（mǎo）结构．所以，孔明锁亦称鲁班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。
二、木工工具介绍
这环节主要是介绍一些常用的木工工具，用对比的方式来帮助学生识别。
介绍的过程中以实物结合PPT的结构或使用的图片帮助学生了解各工具的功能。
1、斧头——大开大合，对木料进行粗加工时使用。
2、刨子——对木料表面进行刨直、削薄、出光、作平物面的处理。
（在课件图注明：
刨身（刨堂、槽口）、刨铁（刨口）和枕子等部分组成。
）
3、锯子——切割木料使用的工具
框架锯——中国传统的木锯，齿纹不对称，外平内斜
手板锯——对称齿纹
台锯——电动木锯
曲线锯——手持式电动木锯
堂上练习使用的是板锯。
4、厚身刀——切削木料时使用
5、雕刻刀——雕刻木料时使用
6、凿子——开槽、开眼时使用
7、羊角锤子——上钉子时使用
8、木工锉——对木料边缘去棱时使用
三、课堂小结
教学过程
一、明确实践任务（课前发放学案，预先让学生清楚今天的任务）课堂上老师只需要提出实践流程和评分要求。
实践流程：
1、一名同学根据图样用铅笔画出木件的板样；
2、两名同学负责把板锯开；
3、两名同学负责凿榫槽；
4、两名同学负责钉接木件；
5、一名同学负责边缘的修整。
二、示范制作过程中工具的使用要领
1、锯子使用技巧：
把木板用脚固定在凳子上，先轻移开出切割口，保持锯面与板的角度不大于15°
，然后前后均匀抽拉，按照习惯前推用力，后拉轻放。
手不要晃动，保持沿线切割。
到了末端以慢速切割，锯面与板面的角度可以大点。
榫口深度为木件宽度的一半，榫口宽度略小于木件厚度。
2、凿子使用技巧：
凿子开断口是两边对半开；
3、锤子使用技巧：
先轻锤把握下锤子的位置；
4、钉钉子技巧：
兰花指的手势抓钉；
这里要提醒学生们，锯木板是在室外进行的，锯木板别；
三、学生制作木凳；
这过程老师必须时刻留意学生的操作过程，及时纠正使；
教学过程中容易出现的问题：
；
1、锯子的角度不当，造成切割困难；
2、再次放锯时，容易出现偏离切割线的情况；
3、钉钉子的手法不当，容易把钉子钉歪；
4、两块底座的榫槽的深度不对应，造成底座不稳；
四、整理工具
兰花指的手势抓钉。
钉钉子的位置可以先在凳面上标记，先把钉子平齐钉进凳面然后再加固。
这里要提醒学生们，锯木板是在室外进行的，锯木板别过快，有足够时间的。
如发现问题马上找老师。
三、学生制作木凳
这过程老师必须时刻留意学生的操作过程，及时纠正使用过程中，存在危险的动作。
五、课堂小结
1、指出这堂课学生使用工具的常犯的错误
2、展示完成的较好的学生木凳
家乡河流水质考察
1、使学生明确水污染主要是人类的活动引起的，水污染严重影响人们的生产、生活。
2、调查、访问家乡水环境污染情况，学习考察自然水域的方法。
3、增强保护家乡水环境的责任感。
教学重点
调查家乡水环境污染和治理情况。
教学难点
学习考察自然水域的方法。
教学过程
一、情境引入：
同学们，你知道我们祖国有哪些河流？
你见到过那些河流？
我们家乡的河流叫什么？
【大屏幕出示图片】
二、考察、交流。
1、师；
考察是科学研究的一种方法。
为了安全我们没有统一进行实地考察，要求在家长的带领下去考察或采取访问的形式进行。
问题：
考察前你做了什么？
考察时最应注意的是什么？
采访前做什么准备工作？
2、根据课前获得的第一手材料，完成考察报告了吗？
3、交流、展示
考察报告。
4、与自来水和生活污水比较，那的自然水域是否被污染了？
什么是水污染？
被污染的原因是什么？
【板书：
河流污染】
师：
我们国家有很多自然水域被污染了，而且很严重，请看大屏幕【出示图片】
小组讨论：
河水被污染会有哪些危害呢？
5、师小结：
看来同学们课前做了大量的准备工作，相信大家已经对家乡河流有了全新的了解。
三、展开想象，畅想明天。
1、家乡河流的明天将会怎样呢
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