小学班主任工作心得体会及感悟5篇Word下载.docx
《小学班主任工作心得体会及感悟5篇Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学班主任工作心得体会及感悟5篇Word下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。
在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。
因而，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕迹，与学生公平对话。
建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。
在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。
班主任则是学生自我发展的促进者。
班主任是他们走向抱负之路的引路人。
对学生来说他们需要的不是声色俱厉的威武，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他公平对话，伴他成长的引路者，解惑人。
让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更简单沟通。
作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增加学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。
班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。
从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。
我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。
面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不消失大大小小的问题。
班主任要做的并不是简洁地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。
在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。
以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。
让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。
要想把一个班级管好，随便是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。
在科学管理上，许多班主任制造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。
如：
班干部轮番坐庄，竞争上岗;
师生共议，同树良好班风;
制定切实可行的班规班纪;
建立班级量化考核管理制度;
开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;
发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。
另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;
正确使用表扬和批判这一武器，建立问题集体评议制度;
按学生类型，召开教导会或个别谈话;
建立家校联系制度等。
总之，班主任工作是一个简单的工程，同时也是一个动态发展的工程。
它需要班主任用心经营，去构建。
小学班主任工作心得体会【篇二】
作为低班级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将平凡而又平凡的班主任工作做好。
培养学生的良好习惯。
低班级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。
低班级的老师说话也要好玩味性，为了培养孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会准时提示他们“写字要做到三个一”他们就马上快乐地坐得直直的。
利用晨会课、班队课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。
每周报两名同学，激发了学生的乐观性。
在日常学习中，时刻留意调动学生的乐观性，渐渐养成专心听课、专心作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
准时与家长联系。
利用送学生的机会，找到有关家长，了解孩子的情况，并准时把孩子的情况，告诉家长。
因为得到家长的支持，工作好做了许多。
培养小助手，小班长，使我的工作轻松了许多。
___是我们班的班长，经过一年的熬炼，真正发挥了班级小助手的作用。
关心爱惜每个学生。
作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。
在学习中，不让一个学生掉队。
如我班___同学是个性非常向的孩子，每次上课发呆，不会背书，爱搞恶作剧。
我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴进步，不断鼓励她，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。
出人意料的是，___竟然能背过一段了，而且成果也有了很大的进步。
在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，以到我们班的学生下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都爱跟我说。
上周五放学时，我收到了___，___写给我的信，虽然也有错别字，语言颠三倒四，却很朴实，我感到很幸福。
培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的分散力、集体荣誉感。
每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就帮助学生搞好卫生工作，这样，不仅能使学生逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光。
开展一些跟教学有关的活动，如：
写字、朗读比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
班级的布置师生共同努力，让学生学会与他人合作。
我们是一个班级体。
在这次的班级文化建设中，我们班每个学生都参与了，动手动脑，献计献策，共同努力，取得了较好的成果。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得快乐，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。
小学班主任工作心得体会【篇三】
十年树木，百年树人。
老师是人类灵魂的工程师，而班主任工作作为老师中的重要组成部分，其肩负的任务更加艰巨。
他是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是思想道德教育的骨干。
《中小学班主任工作规定》明确，“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
”“班主任要努力成为中小学生的人生导师”，这句话含义颇深，把班主任的角色定位定准了。
确实，班主任不仅是传授课业之师，更是人生德行之师;
班主任不仅是课业上的尖子，更是德行方面的楷模;
班主任不仅要自己课业拔萃、品德超群，还要擅长引导、培养学生，让他们都成为德智体美劳全面发展的人。
尽管全部的主修课程中都涉及到学问、素质和技能方面的教育，但是，班主任所承担的辅导工作显得更为集中而持续。
进一步说，他们在自己的职业生涯中会迈向更高的阶段，将会更投入地从事指导性工作，更有效地帮助学生，并且进一步增加自身的理解和操作能力。
这种能力主要包括：
充分考虑男孩和女孩，还有来自不同文化和民族背景的学生的不同兴趣、经历和成果，并帮组他们取得更大的进步。
《中小学班主任工作规定》还强调，“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批判教育的权利。
”以适当方式对学生进行批判教育，是班主任和全部老师商定俗成的权利。
《规定》以条文的方式明确，这便是法律授权，对于班主任行使教育权利供应了法律依据。
不过，对于“适当方式”还是有必要明确，一者避开班主任滥用权利，二者避开班主任不好把握。
学生是没有长大的孩子，犯错误时很正常的，没有批判、没有惩处的教育是不完整的教育。
对于受到老师批判的同学，在个别交流的时候，班主任要以最平和的心态、最公平的状态，从亲人的角度告诉学生。
老师为什么要在许多同学面前批判他，并且从他的立场出发，分析学生的心理感受，表示怜悯和理解，尽量消退他心中一些很生气的想法。
最终目的是要让学生心情愉悦地接受。
每位班主任所处的详细环境不同，成长的轨迹各不相同。
有的班主任虽然是新手上路，却能很快地适应班主任的工作，并驾轻就熟地飞快成长为优秀班主任;
有的则是因个人喜好而从事了这一工作，却因缺乏阅历，屡遭挫折和失败而放弃;
有的则因缺少阅历，在班主任工作中手忙脚乱，不得要领;
有的做了一辈子班主任，却未必胜利;
有的班主任开始时只是把班主任作为一个职业，但是在与学生的接触中，在工作中渐渐喜爱上了这份工作，并把它作为毕生追求的事业，各种情况不一而论。
不管你处于成长的哪个阶段、正在经历怎样的心路历程，都有必要换个角度，重新审视自己和自己所从事的这份工作，努力发觉这份工作的价值和意义，查找并制造工作的欢乐
小学班主任工作心得体会【篇四】
担当班主任工作已经_年了，在这_年间学到了不少班级管理方法，自己也总结了一些阅历。
班主任特殊 是小学班主任是老师当中最难干的活，最辛苦的活。
每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的抵触、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。
有人说过：
“小学班主任太累了，起得比鸡还早，睡得比狗还晚，干得比牛还累……”对这句话我深有体会。
现在我就王老师培训的课题“今天我们怎样当好班主任”结合自己这几年来的班主任工作说一说自己的体会：
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作很繁重。
我相信，任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。
一、亲近学生，研究学生;
呈现自我，树立威望
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。
班主任要擅长接近孩子，爱护和关心他们，和他们进行亲热的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得胜利的必要条件，的途径是通过活动观察、了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到需要纠正的弱点;
还要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，把握哪些是乐观分子，哪些是特殊 需要留意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养
一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着：
“以点带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。
所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需精心培养：
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小
干部树立威信;
其二，在鼓励干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;
其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的系统，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
三、以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有听从集体，听从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出良好班风班貌。
小学班主任工作心得体会【篇五】
班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。
在众多任课老师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信任的。
我在担当五三班数学课的同时，也当起了这个班的班主任。
经过这段时间的努力，我深深体会到：
良好的师生感情是决定班主任工作胜利与否的关键。
怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢?
我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。
一、以身作则，为人师表
学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在学生面前必需有模范的作用。
记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能专心、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干洁净净。
行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动乐观性，都自觉地根据老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。
老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。
车尔尼雪夫斯基说：
“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。
”我期望我的学生成为乐观向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
事实证明，在教育工作中要努力做到：
正人先正己，时时事事做学生的表率。
教育学生遵纪守法，老师就不能有违法乱纪行为;
教育学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不留意自身修养，也不会得到满意的效果。
二、一视同仁，严格要求
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。
正如马卡连柯所说：
“假如没有要求，那就不可能有教育。
”老师要做到爱而有度，严而有格。
在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，喜爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。
学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。
同时，对于他们所犯的错误，决不能任凭放过，要帮忙他们究其病因，以便彻底杜绝。
一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应当做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增加他们克服困难的士气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。
否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。
三、信任学生，尊重学生
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。
对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力气。
我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。
通过一段时间的观察，我把握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。
再如有的同学是因为思想懒惰、不专心听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。
面对这种情况，我帮忙他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。
作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上急躁引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高学习成果。
四、正确评价，鼓励学生
老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉 向上的愿望。
因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐;
擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。
如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现乐观，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。
劳动结束后，我准时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热情的掌声。
对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。
我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，乐观探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。
升级会员 