精美版《猎人海力布》五年级语文上册课时测评统编版含答案Word格式.docx

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_________________________________________________________________

2．不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。

（改成反问句）

读写模块

六、

（一）课内阅读。

海力布听到这个消息，大吃一惊。

他急忙跑回家对大家说：

“咱们赶快搬到别处去吧！

这个地方不能住了！

”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？

尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。

海力布急得掉下了眼泪，说：

相信我的话吧，赶快搬走！

再晚就来不及了！

”有个老人对海力布说：

“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。

可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。

咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！

”

1．“大家听了感到很奇怪”，人们“奇怪”的是什么？

2．选段中画“____”的句子是对海力布的____________描写，从中可以看出海力布____________的样子。

3．从老人的话中可以看出海力布的美好品质。

下面对海力布美好品质的概括错误的是（　　）。

A．诚实　　　B．友善　　　C．说谎

4．请你缩写这段话的内容。

（二）课外阅读。

鲧禹治水

上古时代，中国闹过一次大水灾。

那时，大地一片汪洋，庄稼、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。

因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。

人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。

一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心想办法帮助人们治理洪水。

鲧知道要治理洪水，只有偷出天帝的宝物——息壤。

鲧偷出了息壤，把息壤放在地上，说一声“长”，果然，息壤马上几里、几十里、几百里地伸展开来。

洪水慢慢被赶退了。

可是，天帝很快就知道鲧偷走了息壤。

他大发雷霆，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。

这样一来，洪水又重新泛滥，人们又陷入灾难之中。

鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也没有腐烂。

一天，忽然一声巨响，鲧的肚子裂开了，从里面钻出了他的儿子——大禹。

大禹同父亲一样，有一颗善良的心。

他决心继承父亲的遗志，治理洪水，完成拯救人类的事业。

大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。

治洪工程开始了。

大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。

曾经帮助鲧偷取息壤的神龟也来帮忙运送土石；

神力很大的应龙也用坚硬的尾巴在地上划出深沟，来导引洪水。

在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。

龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。

每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。

大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。

夏天，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；

到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。

冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。

为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。

人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。

冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被凿开了一个大口子，河水顺畅地流向了大海。

看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。

大禹的脸上也露出了笑容。

就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。

人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。

人们非常感谢、敬佩大禹，便一致推举他为治理天下的君王。

1．鲧禹父子为什么要治理洪水？

2．鲧禹父子分别用了什么办法来治理洪水？

鲧：

_____________________________________________________________

禹：

3．“由南到北，由西到东”说明了治理水灾的地域________，“十三年”说明治理水灾的时间________，“终于”说明治服洪水的______________。

4．请在文中用“____”画出描写大禹为了开凿龙门，疏通河道，付出艰辛与努力的句子。

这表现了大禹______________________的精神品质。

5．你想对鲧禹父子说些什么？

七、你还知道哪些民间传说？

写出两个传说的名字。

参考答案

一、酬谢　珍宝　叮嘱　崩塌　发誓　迟延

二、焦　蕉　焦　悔　悔　诲　谎　慌　谎

三、1.电闪雷鸣　风雨交加　2.原原本本　简简单单　3.

（1）千真万确　

（2）震天动地

四、1.感谢　2.感激

五、1.海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。

　2.不把为什么要搬家说清楚，大家怎么会相信呢？

六、

（一）1.住得好好的，为什么要搬家呢？

　2.神态　焦急　3.C　4.海力布听到这个消息急忙跑回家让大家搬家，可是大家希望海力布把搬家的原因说清楚。

（二）1.洪水淹没了庄稼、房屋，人们无家可归，缺吃少穿，饿死、冻死的很多。

　2.用息壤赶退洪水。

　引洪水流入大海。

　3.广　长　不易、艰辛　4.夏天，山石被晒得滚烫……大禹还曾经“三过家门而不入”。

　坚忍不拔、不屈不挠（答案不唯一）　5.提示：

围绕鲧禹父子为民着想与大禹坚忍不拔、不屈不挠的精神来说即可。

七、《孟姜女哭长城》《白蛇传》。

25　古人谈读书

一、给加点字选择正确读音，画“√”。

可耻（cǐ　chǐ）　　　教诲（huì

　huǐ）

岂止（qí

　qǐ）　　　往矣（yǐ　yì

）

默而知之（zhīzhì

二、看拼音，写词语。

kuī　shì

　quē　shǎo　hé

ng　xīn

sò

ng　dú

　ré

n　ré

njiē　zhī

三、同音字，填一填。

【chǐ】　无______　　______度　　______轮

【qǐ】　______求　　______敢　　______示

四、根据语境选解释。

（填序号）

　敏：

①聪敏。

　②有智慧，反应迅速，灵活。

1．敏而好学，不耻下问。

（　　）

2．叔叔敏捷的身手让人为之赞叹。

急：

①要紧，重要。

　②焦躁。

3．他一急，连话都说不出来了。

4．三到之中，心到最急。

五、先把下列句子补充完整，再写出句意。

1．敏而好学，____________。

句意：

____________________________________________________________

2．余尝谓读书有三到，谓_____________、_____________、_____________。

__________________________________________________________________

六、品读句子，完成练习。

心既到矣，眼口岂不到乎？

1．这句话的意思是：

________________________________________________

2．这句话运用了___________________________________________________的修辞方法，说明______________________________________________________

__________________________________________。

3．把这句话改成陈述句：

____________________________________________

七、

（一）课内阅读。

盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。

①【有志则____________________________________________________】；

②【有识则__________________，__________________】，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；

③【有恒者则__________________】。

此三者缺一不可。

1．把选段内容补充完整。

2．曾国藩认为，读书要“三有”，即有__________，有__________，有__________。

3．根据选段内容判断对错，对的打“√”，错的打“”。

（1）文中的“志”是指“志向”，“识”是指“知识”，“恒”是指“恒心”。

（　　　）

（2）“学问无尽”可以用现代成语“学无止境”来形容。

4．用自己的话说说文中“【　】”中的句子的意思。

①_____________________________________________________________

②_____________________________________________________________

③_____________________________________________________________

郭沫若的“四为”读书法

郭沫若倡导的“四为”读书法是知识分子学习和工作的有益方法。

为学习而读书。

郭沫若说，一个人自从启蒙以来，到学成一种技艺、养成一种习惯为止，所受的部分教育，都是为了这个目的。

各级学校的课程，大体上都是带着强迫性的，非学不可。

他当年在日本学医时，除了攻读专业课，还自修文史哲和社会经济学等，涉猎极其广泛，后来才成为历史学家。

为研究而读书。

只有确定了研究的主题和目的，我们的研究才有意义。

为研究而读书，是任何一个真正的知识分子无法绕过的。

有些学术问题是在不同的见解、声音的碰撞中逐渐水落石出的。

而肯于钻研的郭沫若最终也成为研究甲骨文的专家。

为创造而读书。

任何一个作家，都是依靠自己的想象力和生命体验来为我们创造文学艺术世界的。

文学艺术世界的诞生不是凭空虚拟出来的，有些灵感就是作家在读某一本书时产生的。

“吟安一个字，捻断数茎须”说的也是读书人的创作的艰辛，锤炼语言的难度。

为教育而读书。

身为教育者不读书，实在是令人不齿的。

学生的求知欲和日益飞速发展的社会，不断促进教师知识的更新换代，也促使我们绝对不能满足于既得的知识，不断迫使我们时刻去读书。

郭沫若说，人是活的，书是死的，活人读死书，可以把书读活；

死书读活人，可以把人读死。

每一个人都有自己的读书的方式，这也是让每一颗心灵休憩、灵魂安妥的美好追求。

所以，我们不要做书奴，而要科学而优雅地驾驭书本，用心读书，学会读书，以获取更多的知识，让它成为我们生活得更美好的不竭源泉。

1．用“____”在文中画出郭沫若倡导的“四为”读书法。

2．抄出文中集中体现读书人创作的艰辛和锤炼语言的难度的句子。

3．下面对“活人读死书，可以把书读活；

死书读活人，可以把人读死”理解最恰当的一项是（　　）

A．书是死的，人是活的。

人读书的方式可以灵活多样。

B．读书只有下苦功，才能把书读活。

C．人读书，可以科学地驾驭书本，可以以书为基础，发散思维，触类旁通，得出新的观点；

而书读人，是说人死板地、机械地去读书，做了书奴，被书中的内容和观点左右，结果会导致人墨守成规，停滞不前。

4．郭沫若认为：

“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

”对于读书，你有何看法？

请说一说，至少用上一句读书名言。

____________________________________________________

八、下图是某小组对全班42位同学使用工具书情况的调查统计。

1．仔细观察与分析，用准确、简明的语言写出结论。

2．对这种用书情况你有何建议？

说说你的理由。

一、chǐ　huì

　qǐ　yǐzhì

二、窥视　缺少　恒心　诵读　人人皆知

三、耻　尺　齿　乞　岂　启

四、1.①　2.②　3.②　4.①

五、1.不耻下问　勤奋又好学的人，不以向地位比自己低、学问不如自己的人请教为耻。

　2.心到　眼到　口到　读书要专心一致，必定要用心思考，用眼仔细看，用口多诵读，心、眼、口都到位。

六、1.心既然到了，眼和口哪有不到的呢？

　2.反问　心到最重要　3.心既到矣，眼口亦到。

七、

（一）1.断不甘为下流　知学问无尽　不敢以一得自足　断无不成之事　2.志　识　恒　3.

（1）×

（2）√　4.①有志向的人一定不会屈居人下。

　②有见识的人知道学问没有尽头，不敢稍有心得就自满自足。

　③有恒心的人则没有做不成的事情。

（二）1.为学习而读书。

　为研究而读书。

　为创造而读书。

　为教育而读书。

　2.吟安一个字，捻断数茎须。

　3.C　4.读书不只限于课本，要博览群书。

因为不同种类的书会让我们获取不同领域的知识。

正如鲁迅先生所说的：

“读书必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。

倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

八、1.大多数同学不经常使用工具书。

或：

很少同学经常使用工具书。

2.建议大家都经常主动使用工具书。

因为使用工具书能比较及时准确地解决学习中遇到的困难，有利于我们养成自主学习、主动探究的好习惯。

（答案不唯一）

7　什么比猎豹的速度更快

一、在下列加点字的正确读音上打“√”。

1．在两条腿动物举行的运动会上，鸵鸟获得了奔跑的世界冠（ɡuān　ɡuà

n）军。

2．康康的理由冠（ɡuān　ɡuà

n）冕堂皇，实际上是在为自己开脱责任。

二、根据语境，看拼音写汉字。

1．游隼向下fǔ（　　）冲时的速度非常快。

2．如果想到月球上去，就要有一mé

i（　　）火jià

n（　　）。

为了摆脱地心引力，飞到太空中，它的速度要比pēn（　　）气式飞机快得多才行。

三、查字典。

如果我不会写“置”字，用（　　　）查字法，先查音序（　　　），再查音节（　　　）。

“置”在字典中有两种解释：

①搁；

放。

②设立；

布置。

“置”在“设置”中的意思是________。

四、选择恰当的关联词语填空。

即使……也……　　如果……就……

1．（　　　）关掉发动机，火箭（　　　）可以继续前进。

2．（　　　）你想到月球上去，（　　　）需要搭乘速度更快的工具了。

五、品读句子，完成练习。

1．人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。

这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。

这两句话运用了__________和__________的说明方法，说明了______________________。

2．有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时。

这句话主要运用了____________的说明方法。

请你写一句话，用上这种说明方法。

现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。

不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。

只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。

光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！

如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！

1．比流星体速度更快的是_________________________________________。

2．“大约是30万千米每秒”运用了____________的说明方法。

这种说明方法的好处是：

______________________________________________________________________________________________________________________。

3．选段中画横线的句子中的“大约”是否能去掉？

为什么？

4．这段话的主要意思是什么？

“水滴”船

世界上最大的动物是什么？

是生活在海洋里的哺乳动物——鲸。

其中，最大的蓝鲸身长约30米，体重100吨左右，相当于30头大象或1000头公牛。

谁能想到，如此庞大的鲸，竟是海洋中最优秀的游泳健将之一。

“海上霸王”虎鲸，每小时可游55千米；

几十吨的抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢！

另外，鲸还有这样一些本领：

既能从静止不动立即达到全速游动，又能马上“刹车”；

既能快速下潜，也能快速上浮。

这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。

鲸的体形特殊：

硕大的头部，急速收缩的尾部，前肢演变成不大的鳍，后肢已经退化，整个身体像一颗拉长了的“水滴”。

这类体形能大大减少水的阻力，十分适合在水中活动。

舰船设计师们由鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。

以往的一些客轮、货轮的水下部分都是刀形，现在都改成鲸形，有的超级油轮也模仿鲸的体形，因而加快了航速。

原先的核潜艇是雪茄形的，现在，出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇。

与雪茄形核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少20%～30%，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。

1．选择正确的说法，在括号中打“√”。

（1）鲸是一种哺乳动物。

（2）鲸是鱼类的一种。

（3）鲸有蓝鲸、大鲸、虎鲸、抹香鲸等种类。

2．“这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。

”这句话中“这些本领”指哪些本领？

“望尘莫及”是什么意思？

这些本领指：

_____________________________________________________

“望尘莫及”的意思是：

___________________________________________

3．文章是从________________________、______________________、______________________三个方面介绍鲸的。

4．文中画线的句子采用了哪些说明方法？

这样表达有什么好处？

说明方法是：

___________________________________________________。

好处：

__________________________________________________________

_________