精美版《猎人海力布》五年级语文上册课时测评统编版含答案Word格式.docx
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_________________________________________________________________
2.不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。
(改成反问句)
读写模块
六、
(一)课内阅读。
海力布听到这个消息,大吃一惊。
他急忙跑回家对大家说:
“咱们赶快搬到别处去吧!
这个地方不能住了!
”大家听了感到很奇怪,住得好好的,为什么要搬家呢?
尽管海力布焦急地催促大家,可是谁也不相信他。
海力布急得掉下了眼泪,说:
相信我的话吧,赶快搬走!
再晚就来不及了!
”有个老人对海力布说:
“海力布,你是我们的好邻居,我们知道你从来不说谎话。
可是今天你让我们搬家,你总得说清楚哇。
咱们在这山下住了好几代啦,老老小小这么多人,搬家可不容易呀!
”
1.“大家听了感到很奇怪”,人们“奇怪”的是什么?
2.选段中画“____”的句子是对海力布的____________描写,从中可以看出海力布____________的样子。
3.从老人的话中可以看出海力布的美好品质。
下面对海力布美好品质的概括错误的是( )。
A.诚实 B.友善 C.说谎
4.请你缩写这段话的内容。
(二)课外阅读。
鲧禹治水
上古时代,中国闹过一次大水灾。
那时,大地一片汪洋,庄稼、房屋都被淹没了,人们只好逃到山上或树上去。
因为缺吃少穿,饿死、冻死的人很多。
人们苦苦哀求天帝,祈求他斥逐洪水,可是天帝毫不理会。
一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇,决心想办法帮助人们治理洪水。
鲧知道要治理洪水,只有偷出天帝的宝物——息壤。
鲧偷出了息壤,把息壤放在地上,说一声“长”,果然,息壤马上几里、几十里、几百里地伸展开来。
洪水慢慢被赶退了。
可是,天帝很快就知道鲧偷走了息壤。
他大发雷霆,派火神祝融杀死了鲧,夺回了息壤。
这样一来,洪水又重新泛滥,人们又陷入灾难之中。
鲧虽然死了,但他的尸体过了三年也没有腐烂。
一天,忽然一声巨响,鲧的肚子裂开了,从里面钻出了他的儿子——大禹。
大禹同父亲一样,有一颗善良的心。
他决心继承父亲的遗志,治理洪水,完成拯救人类的事业。
大禹走遍了山南海北,摸清了地形和水的走向等情况,决定用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。
治洪工程开始了。
大禹亲自拿着镐头,率领成千上万的人挖渠开山,疏通河道。
曾经帮助鲧偷取息壤的神龟也来帮忙运送土石;
神力很大的应龙也用坚硬的尾巴在地上划出深沟,来导引洪水。
在治水过程中,最艰巨的工程是开凿龙门。
龙门是一座大山,高高地横在黄河当中,挡住了奔腾直下的河水的去路,河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。
每当水量增大时,河水就四处横溢,泛滥成灾。
大禹不怕辛苦,不畏艰险,带领人们一点儿一点儿地开凿。
夏天,山石被晒得滚烫,大禹汗流浃背,仍然不停地干着;
到了晚上,还要对付毒虫猛兽的袭击。
冬天,北风呼啸,天寒地冻,大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地,手都磨出了血泡,可他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起来。
为了治水,大禹还曾经“三过家门而不入”。
人们都被感动了,在大禹的带领下,齐心协力地干着。
冬去春来,整整花了五年的时间,巨大的龙门山终于被凿开了一个大口子,河水顺畅地流向了大海。
看着滚滚流去的河水,人们个个兴奋不已,围着大禹欢呼雀跃。
大禹的脸上也露出了笑容。
就这样,大禹带领人们,由南到北,由西到东,经过十三年的苦战,终于疏通了河道,治服了洪水。
人们重新返回家园,过上了安定幸福的生活。
人们非常感谢、敬佩大禹,便一致推举他为治理天下的君王。
1.鲧禹父子为什么要治理洪水?
2.鲧禹父子分别用了什么办法来治理洪水?
鲧:
_____________________________________________________________
禹:
3.“由南到北,由西到东”说明了治理水灾的地域________,“十三年”说明治理水灾的时间________,“终于”说明治服洪水的______________。
4.请在文中用“____”画出描写大禹为了开凿龙门,疏通河道,付出艰辛与努力的句子。
这表现了大禹______________________的精神品质。
5.你想对鲧禹父子说些什么?
七、你还知道哪些民间传说?
写出两个传说的名字。
参考答案
一、酬谢 珍宝 叮嘱 崩塌 发誓 迟延
二、焦 蕉 焦 悔 悔 诲 谎 慌 谎
三、1.电闪雷鸣 风雨交加 2.原原本本 简简单单 3.
(1)千真万确
(2)震天动地
四、1.感谢 2.感激
五、1.海力布急得掉下了眼泪,说,他可以发誓,他说的话千真万确。
2.不把为什么要搬家说清楚,大家怎么会相信呢?
六、
(一)1.住得好好的,为什么要搬家呢?
2.神态 焦急 3.C 4.海力布听到这个消息急忙跑回家让大家搬家,可是大家希望海力布把搬家的原因说清楚。
(二)1.洪水淹没了庄稼、房屋,人们无家可归,缺吃少穿,饿死、冻死的很多。
2.用息壤赶退洪水。
引洪水流入大海。
3.广 长 不易、艰辛 4.夏天,山石被晒得滚烫……大禹还曾经“三过家门而不入”。
坚忍不拔、不屈不挠(答案不唯一) 5.提示:
围绕鲧禹父子为民着想与大禹坚忍不拔、不屈不挠的精神来说即可。
七、《孟姜女哭长城》《白蛇传》。
25 古人谈读书
一、给加点字选择正确读音,画“√”。
可耻(cǐ chǐ) 教诲(huì
huǐ)
岂止(qí
qǐ) 往矣(yǐ yì
)
默而知之(zhīzhì
二、看拼音,写词语。
kuī shì
quē shǎo hé
ng xīn
sò
ng dú
ré
n ré
njiē zhī
三、同音字,填一填。
【chǐ】 无______ ______度 ______轮
【qǐ】 ______求 ______敢 ______示
四、根据语境选解释。
(填序号)
敏:
①聪敏。
②有智慧,反应迅速,灵活。
1.敏而好学,不耻下问。
( )
2.叔叔敏捷的身手让人为之赞叹。
急:
①要紧,重要。
②焦躁。
3.他一急,连话都说不出来了。
4.三到之中,心到最急。
五、先把下列句子补充完整,再写出句意。
1.敏而好学,____________。
句意:
____________________________________________________________
2.余尝谓读书有三到,谓_____________、_____________、_____________。
__________________________________________________________________
六、品读句子,完成练习。
心既到矣,眼口岂不到乎?
1.这句话的意思是:
________________________________________________
2.这句话运用了___________________________________________________的修辞方法,说明______________________________________________________
__________________________________________。
3.把这句话改成陈述句:
____________________________________________
七、
(一)课内阅读。
盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。
①【有志则____________________________________________________】;
②【有识则__________________,__________________】,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;
③【有恒者则__________________】。
此三者缺一不可。
1.把选段内容补充完整。
2.曾国藩认为,读书要“三有”,即有__________,有__________,有__________。
3.根据选段内容判断对错,对的打“√”,错的打“”。
(1)文中的“志”是指“志向”,“识”是指“知识”,“恒”是指“恒心”。
( )
(2)“学问无尽”可以用现代成语“学无止境”来形容。
4.用自己的话说说文中“【 】”中的句子的意思。
①_____________________________________________________________
②_____________________________________________________________
③_____________________________________________________________
郭沫若的“四为”读书法
郭沫若倡导的“四为”读书法是知识分子学习和工作的有益方法。
为学习而读书。
郭沫若说,一个人自从启蒙以来,到学成一种技艺、养成一种习惯为止,所受的部分教育,都是为了这个目的。
各级学校的课程,大体上都是带着强迫性的,非学不可。
他当年在日本学医时,除了攻读专业课,还自修文史哲和社会经济学等,涉猎极其广泛,后来才成为历史学家。
为研究而读书。
只有确定了研究的主题和目的,我们的研究才有意义。
为研究而读书,是任何一个真正的知识分子无法绕过的。
有些学术问题是在不同的见解、声音的碰撞中逐渐水落石出的。
而肯于钻研的郭沫若最终也成为研究甲骨文的专家。
为创造而读书。
任何一个作家,都是依靠自己的想象力和生命体验来为我们创造文学艺术世界的。
文学艺术世界的诞生不是凭空虚拟出来的,有些灵感就是作家在读某一本书时产生的。
“吟安一个字,捻断数茎须”说的也是读书人的创作的艰辛,锤炼语言的难度。
为教育而读书。
身为教育者不读书,实在是令人不齿的。
学生的求知欲和日益飞速发展的社会,不断促进教师知识的更新换代,也促使我们绝对不能满足于既得的知识,不断迫使我们时刻去读书。
郭沫若说,人是活的,书是死的,活人读死书,可以把书读活;
死书读活人,可以把人读死。
每一个人都有自己的读书的方式,这也是让每一颗心灵休憩、灵魂安妥的美好追求。
所以,我们不要做书奴,而要科学而优雅地驾驭书本,用心读书,学会读书,以获取更多的知识,让它成为我们生活得更美好的不竭源泉。
1.用“____”在文中画出郭沫若倡导的“四为”读书法。
2.抄出文中集中体现读书人创作的艰辛和锤炼语言的难度的句子。
3.下面对“活人读死书,可以把书读活;
死书读活人,可以把人读死”理解最恰当的一项是( )
A.书是死的,人是活的。
人读书的方式可以灵活多样。
B.读书只有下苦功,才能把书读活。
C.人读书,可以科学地驾驭书本,可以以书为基础,发散思维,触类旁通,得出新的观点;
而书读人,是说人死板地、机械地去读书,做了书奴,被书中的内容和观点左右,结果会导致人墨守成规,停滞不前。
4.郭沫若认为:
“读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。
”对于读书,你有何看法?
请说一说,至少用上一句读书名言。
____________________________________________________
八、下图是某小组对全班42位同学使用工具书情况的调查统计。
1.仔细观察与分析,用准确、简明的语言写出结论。
2.对这种用书情况你有何建议?
说说你的理由。
一、chǐ huì
qǐ yǐzhì
二、窥视 缺少 恒心 诵读 人人皆知
三、耻 尺 齿 乞 岂 启
四、1.① 2.② 3.② 4.①
五、1.不耻下问 勤奋又好学的人,不以向地位比自己低、学问不如自己的人请教为耻。
2.心到 眼到 口到 读书要专心一致,必定要用心思考,用眼仔细看,用口多诵读,心、眼、口都到位。
六、1.心既然到了,眼和口哪有不到的呢?
2.反问 心到最重要 3.心既到矣,眼口亦到。
七、
(一)1.断不甘为下流 知学问无尽 不敢以一得自足 断无不成之事 2.志 识 恒 3.
(1)×
(2)√ 4.①有志向的人一定不会屈居人下。
②有见识的人知道学问没有尽头,不敢稍有心得就自满自足。
③有恒心的人则没有做不成的事情。
(二)1.为学习而读书。
为研究而读书。
为创造而读书。
为教育而读书。
2.吟安一个字,捻断数茎须。
3.C 4.读书不只限于课本,要博览群书。
因为不同种类的书会让我们获取不同领域的知识。
正如鲁迅先生所说的:
“读书必须如蜜蜂采蜜一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。
八、1.大多数同学不经常使用工具书。
或:
很少同学经常使用工具书。
2.建议大家都经常主动使用工具书。
因为使用工具书能比较及时准确地解决学习中遇到的困难,有利于我们养成自主学习、主动探究的好习惯。
(答案不唯一)
7 什么比猎豹的速度更快
一、在下列加点字的正确读音上打“√”。
1.在两条腿动物举行的运动会上,鸵鸟获得了奔跑的世界冠(ɡuān ɡuà
n)军。
2.康康的理由冠(ɡuān ɡuà
n)冕堂皇,实际上是在为自己开脱责任。
二、根据语境,看拼音写汉字。
1.游隼向下fǔ( )冲时的速度非常快。
2.如果想到月球上去,就要有一mé
i( )火jià
n( )。
为了摆脱地心引力,飞到太空中,它的速度要比pēn( )气式飞机快得多才行。
三、查字典。
如果我不会写“置”字,用( )查字法,先查音序( ),再查音节( )。
“置”在字典中有两种解释:
①搁;
放。
②设立;
布置。
“置”在“设置”中的意思是________。
四、选择恰当的关联词语填空。
即使……也…… 如果……就……
1.( )关掉发动机,火箭( )可以继续前进。
2.( )你想到月球上去,( )需要搭乘速度更快的工具了。
五、品读句子,完成练习。
1.人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到24千米每小时。
这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。
这两句话运用了__________和__________的说明方法,说明了______________________。
2.有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时。
这句话主要运用了____________的说明方法。
请你写一句话,用上这种说明方法。
现在,你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。
不过,还有比流星体运动速度快得多的东西,而且它就在我们身边。
只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱。
光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!
如果按照光速运动,我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多,真是令人难以置信!
1.比流星体速度更快的是_________________________________________。
2.“大约是30万千米每秒”运用了____________的说明方法。
这种说明方法的好处是:
______________________________________________________________________________________________________________________。
3.选段中画横线的句子中的“大约”是否能去掉?
为什么?
4.这段话的主要意思是什么?
“水滴”船
世界上最大的动物是什么?
是生活在海洋里的哺乳动物——鲸。
其中,最大的蓝鲸身长约30米,体重100吨左右,相当于30头大象或1000头公牛。
谁能想到,如此庞大的鲸,竟是海洋中最优秀的游泳健将之一。
“海上霸王”虎鲸,每小时可游55千米;
几十吨的抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢!
另外,鲸还有这样一些本领:
既能从静止不动立即达到全速游动,又能马上“刹车”;
既能快速下潜,也能快速上浮。
这些本领,是任何舰艇都望尘莫及的。
鲸的体形特殊:
硕大的头部,急速收缩的尾部,前肢演变成不大的鳍,后肢已经退化,整个身体像一颗拉长了的“水滴”。
这类体形能大大减少水的阻力,十分适合在水中活动。
舰船设计师们由鲸的体形联想到船舶,设计了多种水滴似的鲸形船。
以往的一些客轮、货轮的水下部分都是刀形,现在都改成鲸形,有的超级油轮也模仿鲸的体形,因而加快了航速。
原先的核潜艇是雪茄形的,现在,出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇。
与雪茄形核潜艇相比,水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少20%~30%,再加上核动力装置,功率有所增加,在水下航行时,速度有了大幅度的提高。
1.选择正确的说法,在括号中打“√”。
(1)鲸是一种哺乳动物。
(2)鲸是鱼类的一种。
(3)鲸有蓝鲸、大鲸、虎鲸、抹香鲸等种类。
2.“这些本领,是任何舰艇都望尘莫及的。
”这句话中“这些本领”指哪些本领?
“望尘莫及”是什么意思?
这些本领指:
_____________________________________________________
“望尘莫及”的意思是:
___________________________________________
3.文章是从________________________、______________________、______________________三个方面介绍鲸的。
4.文中画线的句子采用了哪些说明方法?
这样表达有什么好处?
说明方法是:
___________________________________________________。
好处:
__________________________________________________________
_________