幼儿园中班社会教案20篇大全Word文档格式.docx
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申小朋友计算能力较强，就买两样菜，其他小朋友则买一样菜。
在买菜时，他们计算也较正确，交流也很大方。
但也有个别幼儿，由于计算能力较弱，买菜时不能正确地付钱、找钱，同组幼儿也没有一起检查出来。
所以，交流时，出现错误，我们还要一起帮他们纠正错误，时间耽搁较长。
在总结时，我也谈到：
以后合作时，要互相帮助、互相检查。
看来，同伴间的合作能力还需加强培养。
教学目标：
1.通过活动让幼儿体验幼儿园的快乐，与人交往要和睦相处。
2.小朋友之间要互相关心、互相帮助，培养幼儿的人际交往能力。
3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5.体验同伴间友好的情感。
教学重点：
通过这次活动培养幼儿与人交往的能力。
教学准备：
课件
教学过程：
一、谈话导入。
师：
小朋友你喜欢幼儿园吗?
你为什么喜欢幼儿园?
生：
喜欢。
生1:
幼儿园里有许多玩具。
生2:
幼儿园里有滑梯。
生3：
幼儿园里有许多小朋友，可以做游戏。
说一说你在幼儿园里是怎样与小朋友相处的?
生1：
我和小朋友一起做游戏。
生2：
我和小朋友一起摆积木。
当小朋友遇到困难时，你是怎么做的?
我会去帮助他。
小朋友摔倒了我去扶他。
小朋友做的真好。
让我们去看看这些小朋友《谁做的对》。
（出示课件）
二、根据图片、理解内容。
看这个小朋友在干什么?
玩球。
你看他玩得高兴吗?
为什么?
不高兴，因为他是一个人玩，没有朋友。
如果是你，你会怎么做?
我会去找小朋友玩。
看谁来了?
听他们在说什么?
（出示图片）
你看他现在高兴吗?
高兴。
小朋友在一起真快乐。
让我们也一起来做游戏!
请你做一个高兴的样子。
（生做高兴的样子）让我们看下面的小朋友是怎样做的?
（出示图）
小朋友要去打球。
后来的小女孩要干什么呢?
他们是一起去玩吗?
让我们听一听他们是怎么说的?
你看这俩位小朋友做得对吗?
不对。
这样小女孩很不高兴，会很生气。
请你做个生气的样子。
如果你是这俩个小朋友的其中一个，你会怎么做?
我会让小女孩和我们一起玩。
你们做得真棒，小朋友之间要团结。
<
来.源快思教.案>
让我们去看看这位小朋友怎么了，站着的小男孩是怎样做的?
小男孩摔倒了。
小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。
小男孩摔倒了，站着的小男孩在笑他。
生4：
小男孩摔倒了，站着的小男孩在去扶他。
让我们听一听站着的小男孩在说什么?
小男孩摔倒了，很疼。
可是站着的小男孩还在嘲笑他，你说他做得对吗?
让我们快来对摔倒的小男孩说些什么!
我对他说：
“小弟弟，你疼不疼，快起来。
”
你没事!
我帮小男孩揉一揉。
小朋友真有爱心。
小朋友听了很高兴。
他说：
“谢谢你们。
”让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对?
第一幅图的小朋友做得对。
活动延伸：
让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩!
请小朋友同我一起回到班级搭积木去!
鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩，体验幼儿在一起和睦相处、互相帮助的快乐。
教学反思：
整个活动的参与度高，活动量大，有个别幼儿反应也不怎么灵敏，有个别对活动热情度也不高，但在老师的示范和引导下他们也能参与其中，而且从中也到了活动的快乐！
所以，在今后的活动中，我要认真注意到这点，我要从幼儿心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，让每一个幼儿都能参与活动中来，放手让幼儿在实践中锻炼、成长
【活动目标】
1、欣赏农村的田园风光，了解农村生活。
2、能够通过观察感知农村的变化。
3、萌发喜爱农村的情感，尊重农民的劳动成果。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动准备】
物质准备：
音乐、各式图片、稻子;
知识经验：
幼儿有去农村游玩过的经验，了解农作物的名称。
【活动过程】
一、音乐导入。
今天我们教室不仅来了很多客人老师，还有一个动物朋友藏了起来，它会是谁呢，让我们一起来听一听。
1、第一遍听音乐。
提问：
是谁来了呀?
它来自哪里呢?
2、第二遍听音乐。
（1）你们听到了农村里有什么呀?
（2）引导幼儿自由讨论，说一说农村还会有什么。
（播放图片）
（3）看了这些农村的图片，你们感觉怎么样呀?
3、小结：
了解农村事物，感受农村的美丽。
二、感知农村的变化，萌发向往之心。
1、提问：
现在的农村是这么美丽，那请你们猜一猜过去的农村会是什么样子的呢?
观看图片：
了解过去和现在农村的变化，谈谈自己的发现和感受。
2、提问：
农村在不断进步着，变得越来越美了。
（教案出自：
快思教案）看着这么美丽的农村，你们想不想去农村玩一玩?
你想去做什么呀?
引导幼儿萌发向往农村的情感。
三、了解农民的辛苦劳动，愿意珍惜粮食。
农村不仅有着美丽的事物，还住着很多的农民们。
秋天到了，他们会做些什么事情呢?
看一看，这是什么呀?
（出示稻子）通过农民们神奇的手，稻子就变成了白胖胖的大米，他们是怎么做到的呢?
让我们一起去看一看。
3、观看图片，了解农作过程和工具。
原来把稻子变成大米要做这么多的事情呀，你们觉得农民们怎么样呀?
快思教案）看到他们这么辛苦劳动，我们能做些什么呢?
引导幼儿产生珍惜粮食，尊重农民劳动成果的意识。
四、活动结束。
看到了这么美丽的农村，知道了农民们的辛苦劳动，相信你们今后一定会爱护我们美丽的农村，珍惜粮食的。
附歌词：
小朋友们你好，我只是一只大牛，来自美丽的农村。
为什么农村很美丽，让我来向你介绍，金稻田绿草地，水果蔬菜真呀真是多。
课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。
2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
线路图一张，小明图片一张；
三个信封里面有找路的要求，分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。
一、问题导入介绍小明。
引导幼儿打招呼。
小明最近搬了新家，他第一天7点出发去上学，可是当他到幼儿园时，却迟到了。
第二天他也是7点去上学，当他到幼儿园时没有迟到，正好。
第三天小明还是7点去上学，可是当他到幼儿园时还很早，小朋友们还没有来呢。
请你们猜猜这时怎么回事呢？
幼儿自由讨论。
二、观察讨论老师出示线路图看看图上有什么？
从小明家到幼儿园可以怎么走？
一共有几条路？
小明第一天上学走了哪条路？
第二天走了哪条路？
第三天走了哪条路？
你是怎么知道的？
老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来，第一天是红色的线（经过造反桥、北新桥）；
第二天是蓝色的线（经过华阳桥、中心桥）；
第三天是绿色的线（经过南新桥）。
比较三条路的长短。
教师总结：
原来到同一个地方可以走不同的路，只不过有的路远，花的时间多；
有的路近，我们花少的时间就可以到了。
三、感知体验今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。
1、看，这是什么地方？
（菜园）这就是我们要到的地方。
老师这里有三张线路图，按里面的线路走就能到达菜园。
2、请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。
提出要求：
只能走，不能跑；
要按线路图走；
要一组上小朋友同时到。
3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达菜园。
4、比较哪组先到，哪组最后一个到，找找原因：
为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到，有的慢到？
感受不同路线的远近。
四、延伸活动
我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路，哪条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在幼儿园里，这样可以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
1、知道排队的好处，能遵守排队的要求。
2、能积极发言解决排队时所遇到的问题。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【教学重难点】
让儿童体验遵守规则的快乐。
1、儿童的春游照片;
2、小鸭去春游的情景图;
3、排队标志。
一、引入“我们去春游”的话题。
1、展示儿童排队去春游的照片，小朋友们春游很开心，为什么呢?
2、讨论“小鸭去春游”情景图中出现的问题。
（1）情景一：
小鸭子过河（争先恐后），结果都摔了个大跟头，让儿童讨论怎么会这样呢?
（2）情景二：
排队盛饭（午餐时间到了，鸭妈妈做了丰盛的午餐，让孩子们排队盛饭，可鸭宝宝们打闹、推挤、把饭菜都打翻在地）让儿童讨论发生了什么事，为什么会这样啊?
老师小结：
原来排队可以避免危险发生，让很多人想做的事，（教案出自：
快思教案）在不出危险的情况下，很快的做好。
二、引入生活和实践。
1、说说我们生活中有哪些地方需要排队，如：
上下楼梯，上下公交车等。
2、给需要排队的地方做标记，如：
图书角，厕所等。
3、比比看“谁是排队小明星”。
延伸活动：
将“谁是排队小明星”防入到生活中去，巩固孩子们的遵守规则排队的意识。
【教学反思】
1、孩子们能有一个轻松愉快的学习环境。
2、在师生互动上，孩子还是比较有兴趣，这次活动中，我准备的不够充分，应该准备幼儿在生活中不遵守排队规则的录像，这样孩子看了会切合实际，语言上在精练些。
活的目标：
1、学习用语言表达对妈妈的爱。
2、体验母子（女）之间的深切情感。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
幼儿园中班优秀社会教案《时尚妈咪》
1、幼儿每人为妈妈准备一件礼物。
2、多种材料：
沙巾、帽子、蜡光纸、毛线、吸管、串珠、糨糊等。
（一）教师和幼儿欢迎妈妈的到来。
1、幼儿倾听朗诵诗歌《我有一个幸福的家》，感受家的温暖。
教师：
我们来听一首非常温暖的歌，它的名字是《我有一个幸福的家》。
2、幼儿说说妈妈的工作和表达自己对妈妈爱。
你的妈妈是做什么工作的？
你爱你的妈妈吗？
你想用什么方式来表达对妈妈的爱呢？
（二）游戏“甜蜜蜜”。
1、教师扮演妈妈：
小朋友们，把准备好的礼物送给自己的妈妈！
我们可以对妈妈说什么话呢？
2、给妈妈送礼物。
请你们把准备好的礼物送给妈妈，对妈妈说亲密的话，并拥抱、亲吻妈妈。
（三）游戏“时尚妈咪”。
1、母子结对讨论如何打扮妈妈。
幼儿两两结对扮演母与子，请幼儿说说准备怎样打扮自己的妈妈。
2、幼儿自选材料装扮“妈妈”。
你们可以用沙巾、帽子、蜡光纸等给妈妈做时装，用串珠、毛线等给妈妈做首饰装扮妈妈。
3、幼儿与妈妈们表演“时尚妈咪宝贝秀”，体验与妈妈同台表演的快乐。
此次活动圆满结束！
活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、能正确用“请”字。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
1、文明礼仪课件，文明用语图片。
2、课前预习一半故事：
一、理解故事内容，体会“请”字的神奇。
金花会找到李阿姨的家吗?
（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是怎样找到李阿姨的家的呢?
引出故事：
金花顺利地找到了李阿姨，（教案出自：
快思教案）是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?
二、引导幼儿学习用“请”字
1、让幼儿用“请”字说一句话：
小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。
幼：
我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。
游戏开始，请小朋友注意安全。
2、集体谈话：
自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。
3、幼儿自由讨论：
生活中什么时候还会用到“请”字。
买东西时会用到。
坐车的时候会用到。
我和妈妈去提水时也用到了，我说：
“爷爷，请你先来。
三、情景表演，巩固礼貌用语。
1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。
2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
设计意图：
懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。
就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。
为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。
1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
图片，多媒体，铅笔，剪刀
活动重难点：
本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。
所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；
难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
1、导入环节：
老师：
小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？
（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？
（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？
（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；
在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？
（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）
2、活动环节：
（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？
（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？
（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？
（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？
（幼儿答）你们到那些家里去做过客？
有用到这些语言吗？
（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。
（情景表演）
（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？
（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。
现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对？
（图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结）看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。
现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。
（教师观察幼儿的动作并做总结）
（3）（为什么）刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗？
（幼儿讨论回答）宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？
（幼儿答）所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他；
当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。
现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。
宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？
好了这次活动到此结束。
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
1、幼儿经验准备：
幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质材料准备：
一个老鼠头饰；
各种交通标记；
乡下老鼠进城的地图；
一辆玩具汽车。
一、用故事导入主题
1、演示手偶，激发兴趣。
教师出示老鼠手偶：
今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
幼儿园中班社会活动教案《乡下老鼠进城》
二、认识交通标志
1、出示挂图。
瞧!
小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思!
2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
三、游戏"
你指我说"
教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。
四、游戏"
乡下老鼠进城"
教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。
五、交流讨论
1、认识其他交通标志。
还有哪些交通标志呢?
2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。
今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?
六、活动延伸
带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目位置。
讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。
因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
1、学习关心老人，帮助老人。
2、临街图片内容，学习按照一定的顺序观察图片。
3、能有顺序地描述人物，有层次地讲述图片内容。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。
2、教学挂图《帮助老奶奶》
1、出示照片，谈话导入。
（1）教师出示照片，请幼儿讨论：
这照片上是你和谁在一起？
爷爷奶奶爱你吗？
你有没有帮爷爷奶奶做过事情？
做过什么？
（2）教师倾听幼儿的回答，及时小结。
2、幼儿观察理解挂图，重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的帮助。
（1）出示挂图，幼儿观察讲述：
这张图片上有谁？
他们在干什么？
（2）引导幼儿倾听同伴讲述，帮助其他幼儿补充。
（3）提问：
老奶奶蹲着捡豆有什么不方便？
小朋友看见了应该怎么做？
为什么？
你有什么不方便的时候需要大家帮助吗？
我们还可以在哪些方面帮助爷爷奶奶？
（4）幼儿充分表达自己的想法后，教师及时小结。
3、情境扮演，巩固想象。
（1）幼儿分组扮演爷爷奶奶和孙子孙女，选取买菜、散步等生活场景进行模拟。
（2）教师及时点评，鼓励幼儿多帮助老人做力所能及的事情。
活动建议与提示：
1.将图片等材料放在语言区域内，供幼儿进一步讲述。
2.建议家长设计调查表，记录孩子子啊家帮助老人的情况，也可以请孩子运用绘画方式表达、表现。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨
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