贫富差距教案Word格式.docx
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现在，我们谈谈贫富差距对中国现代教育的影响。
2007年之前，中华人民共和国实行收费的“强制义务教育”，之后农村及城市相继实施完全免费的义务教育。
从法律上来说，九年义务教育期间，不收学费、杂费。
实际上，在城市里，九年义务教育中的各项名目仍然收费（除了“学费”），虽然一般普通小学和初中学费很低（约每年200~700元人民币左右），但因为学校师资差异问题所产生的教育差别，仍然一些师资较好的学校仍以“赞助费”等为由违规收取费用。
在农村，自2007年以后中小学九年教育为免费，而广大农村地区却很少设立初中，如在贵州、四川、陕西等的山区地方，学校稀少、学生分散，学生每天要走十几公里路上学。
九年义务教育虽然施行，但是正是由于中国的贫富差距，仍然不能给学子一个公平的平台。
首先，我们谈谈贫富差距对学前教育的影响。
在城市地区，大部分有能力的家长都早早的将自己的孩子送入学校，接受学前的系统教育，使孩子有一个更高的起点。
在城市地区，一般孩子3岁就开始了教学启蒙。
但是在农村地区，一般孩子上学都得等到5、6岁的时候，由于条件环境的限制，家长们没有空余的时间接送孩子上下学，农村地区也没有足够的环境能力支持学校包送学生，所以家长只有等孩子到了5、6岁的时候，有了一定的自理能力的时候，才敢让孩子去上学。
这样，就造成了城市学生启蒙比农村学生启蒙早。
而且，城市地区学前教育机构相对较多，幼师资源相对丰富，所以一般情况下，一个老师可以专心的就负责少部分孩子。
但是在农村地区，教师资源严重匮乏，所以一个老师要兼职带多个班级，老师精力不能集中在几个学生身上。
所以相对而言，学生不能享有老师充足的关怀和辅导。
然后，我们再谈谈贫富差距对初等、中等教育和高中教育的影响。
由于城市地区，工资高、待遇好，所以大部分有着真才实学的老师们都更愿意呆在城市地区，所以就造成了城市地区教学资源相当丰富，农村地区教学资源严重匮乏的情况。
就目前的现状看来，还有很多偏远地区，学校少，教师资源严重不足，教学环境相当恶劣。
同学们要先克服如此恶劣的环境，才能更好的学习。
有很多学生由于家离学校太远，甚至不能回家吃午饭，只能吃自己从家里带来的冷了的饭菜。
好一点儿的地方，学校设置有食堂，但是学生为了不给家里带来更大的负担，都只打最便宜的饭菜。
所以大部分贫困地区的学生都廋骨嶙峋、营养不良，但是没有一个健康的体魄，孩子们又怎么能更好的学习呢？
农村地区交通不便、信息传递不便，使得很多教育的信息不能快速传到，更不便购买教辅资料。
城市地区的学子能早早的就在学校、书店或者通过别的途径购买到最新最合适的学习用品、资料，能更好的跟上教育的步伐，但是农村孩子、山区孩子，他们没有那个条件，他们只能努力努力再努力！
除了这个，他们再无他法。
2
最后，我们谈谈贫富差距对中国高等教育的影响。
中国的寒门学子要想成功，几乎只有一条路。
以前是科举考试，现在就是高考。
但是由于种种原因、种种条件，很多学生不一定能在高考中取得好的成绩。
从小家里就教育我一定要好好学习，不然就只有当一辈子的农民，一辈子都不可能走出农村，取得成功。
高考失利，对我们来说，就只有回家嫁人生子或者外出打工这两条路。
而对富人来说，考不好可以出国，可以选择一个私立学校，可以?
?
富人，代表着金钱。
金钱虽然不是万能的，但是在现在这个时代，不，不只是现代，在整个世界史上，它都有着太大的作用了。
正是因为他们有着足够的金钱，所以他们可以有更多的教育选择，有更多的教育机会，更有可能取得成功。
所以，我们只能努力学习，就算在这一辈无法走到高处，也为下一辈提供一个更好的平台。
贫富差距，这个问题可能很难解决，但是它对中国教育的影响正随着中国共产党、中共中央的一步步改革、一步步调整，正在一点点的缩小。
终有一天，中国教育会愈加公平、公正！
[参考文献]
1.XX百科.中国古代教育
2.XX百科.中国教育
3
篇二：
当前贫富差距现状原因及如何处理
对当前贫富差距现象的分析与思考
一、贫富差距的含义
贫富差距是指由于各个社会成员所处的具体社会政治、经济和文化方面的地位和环境不同，而形成的实际占有社会财富的差距。
它表现为一定量的物质财富和精神财富。
经济学家们通常用基尼指数来表现一个国家和地区的财富分配状况。
这个指数在零和一之间，数值越低，表明财富在社会成员之间的分配越均匀；
反之亦然。
贫富差距包括收入差距和财富差距两部分。
前者主要属于经济问题；
后者用个人受教育的程度、科技水平和能力、思想文化修养、知识产权、社会知名度等来表示，通过一定时期各种社会关系诸如个人的社会地位、生活方式、精神面貌、健康状况等的综合反映，主要属于社会问题。
①
二、中国当今贫富差距的现状
改革开放以来，我国在经济增长的同时，贫富差距逐步拉大，综合各类居民收入来看，基尼系数越过警戒线已是不争的事实。
我国基尼系数已跨过0.4，达到了0.47（2004年国家统计局公布的数据）。
中国社会的贫富差距已经突破了合理的限度，总人口中20%的最低收入人口占收入的份额仅为4.7%，而总人口中20%的最高收入人口占总收入的份额高达50%。
突出表现在收入份额差距和城乡居民收入差距进一步拉大、东中西部地区居民收入差距过大、高低收入群体差距悬殊等方面。
一方面，人均gdp排名世界140多位的中国内地，成为了世界最大的奢侈品消费市场之
一。
上海曾出现过的一套房子卖到了1。
15亿元的天价。
40多万元一桌的黄金宴也在西安和深圳、广州纷纷登场。
标价1188万的宾利轿车，在中国的销量世界第一。
从1993年始，中国取代了美国，成为全球进口法国高档葡萄酒的头号市场，年消费16000瓶。
瑞士产的世界最贵的一款手表---宝帕表，标价600多万元，被北京人买走。
世界任何品牌的名烟、名表、名酒、名牌服装、名车、名牌化妆品和高档珠宝钻石在中国的销路都极好。
中国大城市娱乐场所的豪华程度和消费水平绝不次于东京、巴黎、伦敦和纽约。
美国高盛公司发表报告认为，2003年中国的奢侈品消费增速世界第一，预计10年后规模居全球第二，拥有世界最大的客户群。
另一方面在贵州、宁夏、甘肃、内蒙古等地的贫困地区，笔者亲眼看到十几岁的女孩子没有衣服穿；
看到寒冷的冬天全家人盖一床破烂不堪的被子；
看到无钱治病而凄惨死在家中的老人；
看到被迫卖淫的女孩子感染性病后全身流脓的辛酸；
看到乞丐被城里的狗咬伤后回家等死的无奈和悲凉……一方面当北京、上海、广州等大城市的人们把打高尔夫、买别墅、购轿车、去国外度假作为主要谈话内容时，另一方面，①基尼指数：
是指在全部居民收入中，用于进行不平均分配的那部分收入占总收入的百分比
中国的相当的一部分人，他们主要生活在经济发展落后的农村，时常过着食不果腹的日子。
为了活命，有些人甚至以无节制地卖血来换取一点微薄的收入，成为职业卖血者。
他们渴望脱贫，渴望改变现状，渴望获得丰衣足食的生活。
三、对当前贫富差距现象的原因分析
改革开放以来，为了发展我国经济，片面地强调效率问题，国家采取了一系列的对外优惠政策，同时也存在一些疏漏，在某种程度上拉大了我国的贫富差距水平。
（一）经济运行机制的不健全
我国正处于由计划经济向市场经济转型的过程中，一套健全的市场经济运行机制尚没有真正建立。
正是在这种情况下，一部分人能够投机钻营，非法、违法经营和权力资本化，造成不合理的贫富分化，导致社会贫富差距悬殊。
（二）社会保障制度的不完善
同经济发展幅度相比，我国的社会保障事业以及社会转移支付明显表现出严重的滞后。
在这种情形下，农民、城镇的退休人员、城镇的失业人员及其亲属由于得不到及时的、足量的保障，最有可能成为贫困者，从而使整个社会的贫富差距不断拉大。
（三）税收制度的不合理
在成熟的市场经济国家里，无论是从绝对数量上还是从税率上来看，收入高的人比收入低的人要缴纳高很多的税收。
然而令人奇怪的是，频繁出现在福布斯（或胡润）中国富豪榜上的中国富豪们，并没有出现在缴税排行榜的前列。
这充分说明了目前中国的税收制度的不健全。
由于对于高收入群体缺乏合理的、必要的“限高”，导致了我国国民贫富差距的扩大。
（四）不平等竞争的存在
不平等竞争表现在很多方面，最突出的是一些部门、行业甚至是一些个别的社会成员，能够通过垄断经营获得垄断利益或高额利润，而其他的社会群体和社会成员却不能，因此最终形成了非常不合理的收入差距。
（五）法律制度不健全
改革开放以来，由于我国法律制度的不健全，导致一些人钻了法律的空子，为了致富而不择手段。
很多人通过各种非法手段“剥削”，大量侵吞公有财产，在短时间内暴富，使中国在短短的20年内产生了很大的贫富差距。
因为频繁的对外交易和国际资金流动极大
地便利了违法致富的资金出逃，而且这种频繁的对外经济交易本身就提供了大量的非法致富机会。
最典型的例子是为了推行所谓的走出去战略而让私人以私营公司名义用国家资金在国外注册企业，这极大地方便了许多见利忘义之徒侵吞国有财产——在国外注册私营企业的老板可以翻脸不认帐，不承认国家在自己注册企业中所拥有的财产，而中国政府甚至连向外国政府控告这种人的法律依据都没有。
（六）教育和医疗支出拉大贫富差距
“可以说，在当代社会，而教育花费已经成为城乡居民致贫的罪魁祸首。
”
在调查中，城市、小城镇、农村的贫困人群中均有40%~50%的人提到家里穷是因为“有孩子要读书”。
从2004年10月到2005年10月,拥有就学阶段孩子的农村家庭教育花费占家庭收入的32.6%，城市和小城镇家庭中，这个比重也分别达到了25.9%和23.3%。
同时，医疗费用成为贫困居民的第二大负担。
国务院发展研究中心的数据显示，目前在中国，一旦得了大病，平均花销在7000多元钱,而全国农民的纯收入每年也就2000元左右，可以说一场大病就会让一个家庭陷入困境。
（七）腐败也是贫富差距扩大的原因
因此，要缩小我国的贫富差距，除了健全税收制度、完善社会保障机制和社会转移支付制度以及打破经济领域的垄断经营之外，还必须切实采取措施，真正遏制官员腐败现象！
令人欣慰的是，我们党和政府已经认识到了贫富差距的严重性。
2005年10月，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》明确提出，十一五期间，着力提高低收入者收入水平，逐步扩大中等收入者比重，有效调节过高收入，规范个人收入分配秩序，努力缓解地区之间和部分社会成员收入分配差距扩大的趋势。
四、贫富悬殊对中国社会的影响
从当前我国贫富差距问题的现状来看，虽说社会成员的收入差距尚未达到两极分化的程度，但如果贫富差距不断扩大，就会引发一系列的社会矛盾和问题甚至会威胁到社会的稳定和安全。
（一）贫富差距拉大已成为我国社会生活中一个十分突出的问题，其消极作用十分明显。
在我国这样一个经济欠发达，可供分配的社会财富相当有限的国家，一部分人的暴富，很可能导致其他人的收入低下和贫困。
同时，巨大的财富差距会使人们的心理天平难以平衡，相当一部分人处于失衡、不安、疑惑之中，造成不满情绪的滋生和蔓延。
如不及时采取措
施加以引导、解决，那么在一定条件下，就有可能引发社会震荡和冲突，危及社会稳定与安全。
这是关系到我国发展和稳定的重大问题，必须给予高度重视。
其危害主要有以下几个方面：
1、动摇了诚实劳动的思想
“人民的眼睛是雪亮的”，当人民目睹了太多的非法致富、以权谋私、损公肥私，当权者很难从现实中用诚实劳动的高尚思想教育人民并要求他们效仿。
当一个国家的民众开始在思想上与行动上藐视和不相信诚实劳动，引发的后果将是毁灭性的。
2、民众不满情绪的日益积累
贫富悬殊的两极社会的直接后果是社会冲突和对抗的发生，特别是底层社会对于上层社会的敌视和反抗。
改革以前，中国居民生活水平不高，低收入的底层社会与上层社会的分化并不明显。
改革开放后，由于利益的分化，个人财富占有差距的拉大，在社会出现新暴富阶层的同时，也产生了一个比较庞大的贫困层，底层社会由两种情况构成，一种是长期以来的贫困层，如中国西南、西北集中联片贫困地区的贫困层，另一种是近年社会变革中产生的新贫困层，如下岗职工、困难企业的职工以及由流动人口组成的城市底层社会等。
如前所述，由城市失业下岗工人组成的贫困层是从中层、中上层跌落到底层来的，因此，他们有很大的失落感。
流动人口中的底层社会，也往往是违法犯罪的大本营。
近年来的社会紧张程度可以从犯罪率的不断上升、重大刑事案件的经常发生之中略见一斑。
值得注意的是，多数人对分配不公的抱怨主要是对致富方式的不满，而不是对贫富分层的不满，所以独具中国特色的民间“仇富”情绪很强烈。
3、社会结构的分化
改革十余年来，社会各阶层获利的程度不一样，由此就形成了不同的利益阶层。
更重要的是，在这样的利益结构和分层结构之下，已经开始形成“社会分化的动力系统”，在这个动力系统的推动之下，在未来的若干年中，社会阶层将会呈进一步分化的趋势，并由此构成中国社会必须面对的一个严峻问题。
（1）暴富阶层。
他们是改革的最大受益者。
这个集团包括私营企业主、精英集团、企业承包人、*腐败暴富起来的干部、涉外企业经营管理层以及各类的明星、经纪人等。
目前，在暴富阶层中，资产在一个亿以上的已不在少数。
（2）普通受益阶层。
这个阶层人数众多，
构成复杂。
主要由农民、工人、知识分子、干部等构成。
普通受益阶层是中国改革最主要的社会基础。
但从目前的情况来看，这个群体本身的分化也是明显的，从而使得改革的社会基础发生明显的变化。
（3）被剥夺阶层。
改革十余年来，从绝对生活水平上看绝大多数人都有上升。
但如果从相对的角度看，则有相当多的人生活上遇到困难。
目前最突出的是生活在绝对贫困线以下的人群，主要集中在中西部以及一些山区的集中连片贫困地区的贫苦农民，还包括众多的少数民族居民，还有农民和国有企业的下岗、失业职工。
改革以前，国有企业的职位，是人们追求和向往的工作，而今却一落千丈。
近年的的调查证明，有很大一批不景气国有企业职工，认为自己收入与地位下降，产生了严重的被剥夺感与失落感。
这个阶层存在进一步扩大的趋势。
由上述可见，中国的阶层利益分化，主要表现在暴富阶层与被剥夺阶层之间的分化。
目前，更令我们关注的是城市中的暴富阶层与城市失业下岗职工之间的分化。
正是在这样的情况下，一种群众的保守情绪开始在利益受损的阶层中蔓延。
（二）相对来说，在收入比较稳定、收入差距不会持续扩大的情况下，社会就比较稳定，没有特别严重的社会冲突，可以继续保持增长。
反之，不断扩大的收入差距会不断扩大矛盾，最终导致经济停滞甚至倒退的状况。
贫富差别并非都是坏事，保持一定程度的贫富差别，对我们的社会是必须的，是有益的和健康的。
它既是一种激励机制，又体现着一种真正意义上的社会公平。
由于人的个体天生就存在着巨大的差别，这种差别势必然会反映在收入的分配上。
我们甚至不能想像，完全没有了贫富差别的社会，会是个什么样子。
可问题是，怎样确定和保持“一定程度”的贫富差别，即适度的贫富差别？
如果不控制好这个“度”，以致使贫富差别过大，（过大过小对我们的社会都是一场灾难）那也会导致对社会公平的破坏。
从而引发一种强烈的仇富心理，以及对社会财富重新分配的冲动，会引发动乱和暴力，那将会危及整个社会的安定和健康发展。
五、缩小贫富差距的措施
首先，逐步实现城乡一体化，促进就业机构的调整。
从目前来看，最主要的任务就是消除城乡之间在居住、就业、社保、教育、医疗、税收、财政和金融等方面不公平和二元
篇三：
教案社会公平
《社会公平的重要体现》
一、教材分析
本框是高一思想政治必修1《经济生活》第三单元第7课第二框的内容。
本框承接上一框《按劳分配为主题，多种分配方式并存》的内容，同时为第八课《财政与税收》打下基础。
第七课讲述个人收入的分配，第八课则是财政收入的分配，从微观到宏观。
本课先介绍了分配制度和原则，进而探讨效率与公平的问题。
二、三维目标
知识目标：
了解公平的含义，收入分配的体现，初次分配与再分配的内容及联系能力目标：
培养学生全面、辩证地看问题，初步掌握解决社会经济矛盾、平衡利益关系的方法和技巧。
引导学生正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。
情感、态度、价值观目标：
使学生树立正确的公平观，认识到社会主义制度的优越性。
三、学情分析
高一学生对公平有自己的理解，但对个人收入分配制度背后的原因缺少深刻认识。
本框内容是一个敏感话题，教师需要通过全面的分析，让学生深度理解公平的内涵，进而认同我国现行的分配制度。
四、教学重难点
公平的内涵、制度保证、初次分配和再分配的关系
五、教学方法
讲授法为主，辅助学生探讨
六、教学过程
新课导入：
【理解公平是什么？
】
教师：
俗话讲：
不怕穷，就怕不公。
看来公平对个人和社会都非常的重要。
200多年前法国国王路易十六被送上了断头台。
当时有一副漫画鲜明的说明了问题：
一个骨瘦如柴的平民驮着贵族、教士，这两个等级不交税，却享受着税金和特权。
而平民只有工作的权利，还要纳沉重的税。
最后革命爆发。
那革命爆发的原因就是什么？
是不是社会的不公平？
回顾人类历史，很多运动、起义、革命背后的理由就是：
推翻一个不公平的社会，
建立一个公平的社会。
不过一般都是在一开始的时候。
那对于公平，同学们怎么看？
学生：
。
公平的含义较宽泛，涉及很多领域。
在社会学意义上，公平是指社会成员之间的社会人格地位平等，经济收入、消费水平与付出相比较，不过分悬殊。
现在大家再看观点一、二，会发现二是对的。
公平分三种：
起点公平、规则公平、结果公平。
因为个人禀赋、家庭环境不同，所以差距是时时刻刻存在的，就像运动会，没个在起跑线上的运动员身体素质是不同的。
而能够被我们看到的则是结果公平。
也就是收入分配的公平。
现在社会贫富差距很大，那现在社会贫富差距在哪里、具体体现？
【现状分析】
国家现状分析：
我们国家现在存在着种种差距，都有哪些？
城乡、地区、行业。
教师；
具体数据：
基尼系数：
超过0.4（0.47）城乡差距：
3：
1，正常1.5：
地区：
上海：
贵州5.6:
1行业5:
1
那大家分析收入分配的公平意义是什么？
协调经济利益关系，实现经济发展，社会和谐，发挥社会主义制度的优越性，我们不是穷社会主义，要共同富裕。
【解决策略怎么做？
要实现结果公平，最重要的还是规则公平，规则不公平，结果肯定不公平。
这个规则就是制度：
我国的收入分配的制度是什么？
按劳分配为主体、多种分配方式并存为我国形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。
我国的收入分配机制有初次分配和再分配，那大家觉得哪一个更重要呢？
，，。
正确答案是初次分配，为什么这么说呢？
请看一组数据，美国初次分配占比重为70%，而中国40%，大多数居民的收入来源就是劳动报酬。
初次分配的主体是企业。
三分法：
劳动者、政府、企业。
其实收入分配的格局一般在初次分配就定下来了，再分配只是政府的宏观调控。
那初次分配与再分配的具体内容是什么？
初次分配：
两个合理比重（企业主体：
个人、政府、企业）
1，保证居民收入在国民收入中分配中占合理比重
2，劳动报酬在初次分配中占合理比重
措施：
建立最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制、支付保障机制再分配：
税收杠杆：
整顿分配秩序，使收入差距保持在合理范围内
政府作为：
三收入
保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。
总结：
社会公平需要个人、企业、政府的共同作为，让我们共同努力、共同期待，共同打造一个更加公平的社会。
七、板书设计
公平内涵、体现差距现状制度保证:
（起点、规则、结果）（多方面）（总）
八、教学反思
公平是一个社会敏感话题，通过本节课的学习让学生重新理解公平，进而了解现在的社会分配制度的具体内容，从心里认同现存制度。
同时激发学生的公平意识，以及个人未来的努力。
篇四：
收入与分配教案
教学过程
一、复习预习
本单元所学是我国的收入分配政策和国家的财政政策，在学习的过程中，我们要了解按劳分配的基本内容及其作用、公平及收入公平的含义、效率的含义及效率与公平的关系；
理解我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配的客观必然性；
了解财政的含义及其作用、财政收入的含义及来源、财政支出的含义及其种类；
了解财政收支平衡和财政赤字的含义；
掌握影响财政收入的因素、理解我国财政的作用；
了解税收的含义和作用、税收的基本特征、税收的种类、偷税、欠税、骗税、抗税等相关的知识。
二、知识讲解
考点1个人收入的分配
一、按劳分配为主体
1、我国收入分配制度及其决定性因素
（1）我国收入分配制度：
实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度
（2）我国收入分配制度的决定性因素：
是由我国社会主义初级阶段基本经济制度决定的。
2、按劳分配的内容，必然性及意义
（2）必然性：
生产资料公有制是实行按劳分配的前提、生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础、社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。
（3）意义：
会激发劳动者的积极性，促进社会主义生产力的发展，也体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。
3、按劳分配为主体的实现表现（按劳分配在所有分配方式中居主体地位）
（1）劳动者中在公有制经济中就业的占多数，所以按劳分配方式必然是主体。
（2）但在各种报酬中，按劳分配部分的收入仍然占较大比重。
（3）公有制企业劳
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