江苏省版五年级英语教案文档格式.docx
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stalksomethingaboutsummerholiday,OK
Ihavethreequestions.
Number1
Wheredidyougo
Iwentto...
OlnyyourselfAndyourmotherandfarther.Yes!
Soyoucansay.Iwentto...with...
（设计目的：
复习go的过去式went.同时引出with这个单词!
Whatdidyoubuy
Ibought…。
复习buy的过去式bought.）
Whendidyoucomeback
1.用comehere学comeback帮助学生理解
2.IwenttoHenaninSummerholiday.
Nowit&
sSeptember.Icamebacklastmonth.（利用日历学习）
用lastmonth帮助理解when,进一步学习
3对比学习come---came
askandanswerinpairs（设计目的：
不仅学会回答，也掌握问句）
summary:
总结过去时
go--wentdo—did
come--camebuy—bought
二、以icecream引出所学内容，
（1）T:
Boysandgirlsareveryclever,sotodayIbringsomepresents.Oh,look,it&
san...
（板书icecream并教授，教师拿着卡片问DoyouliketheseicecreamsS:
Yes.
lookatthoseicecreams.They&
renice.（板书those.并对比学习these-those
（2）出现bus的图片，边做动作边讲hurryup,通过挥手讲waitforus
finish吃完（找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的）
1教师先模仿，吃完手中的东西说：
Ifinishedmy..
2对一个学生说Pleasefinishyour..这个学生再对下一个学生重复同样的句子
3全班同学一起说&
quot;
Pleasefinishyour..&
drop-dropped通过动作。
Idroppedmypen/book....
三、reviewthewords
1.Lookattheblackboardandreadtogether
2.Lookatthewordcardsandread.
3.Playagame:
Isayawordtoastudentquietly,letotherstudentsguess.（设计目的：
练习单词的发音）
4.Playagame:
用单词卡只露第一个字母。
让学生猜单词（设计目的：
练习单词的认识及拼写能力。
eg:
w:
with,wait,when在这里可以通过比赛贴icecream然后掉了一个。
再练习dropped.
四、Listenandpoint.
1.Listenandpoint.
2.Listenandrepeat.
StepVdotheexercises.
readandChooseTorF.
1.LinglingisinLondonwithSamandAmy.
2.Theyarebackyesterday.
3.Theycamebackyesterday.
4.johnlivesnearAmyandSam.
5.Johndroppedhisicecream.
Activity:
Name:
_________
Iwentto_________
Icameback__________
五、Homework
描述自己的假期旅行。
包括（whenwherewhowhathow）。
江苏省版2021五年级英语教案2
1.知识与能力技能目标
（1）掌握生词：
lay,caterpillar,become.
（2）读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
2.过程与方法目标
在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识
3.情感态度价值观目标
培养学生热爱自然的美好情感;
激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。
帮助学生读懂语篇。
使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。
教具准备：
课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频
一、自主式导读
Warmingup:
Nicetomeetyou!
Doyoulikeinsects?
Which
insectdoyouknow?
Ss:
ants,ladybirds,flies,butterflies…
Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?
S1:
Butterflies.
Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?
Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.
板书课题Module4Unit2Butterflies（学生齐读课题）
出示学习目标：
（齐读学习目标，明确本节课的学习目的）
1、我能听所读写单词：
lay,caterpillar,become.
2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
Doyouknownhowaboutabutterflygrows?
Let’swatchavideotogether!
Ok!
It’ssomagical!
Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?
Yes.
Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.
导学提纲
Wheredoesabutterflylayeggs?
Howaretheeggs?
Whatdotheeggsbecome?
Whatdotheyeat?
Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?
Whatcolourisit?
Itopens,whatcomesout?
Howaboutit?
Whatmakesitdry?
学生自学
通过导学提纲的引领认真阅读文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。
二、互助式解疑
以小组形式，组员分别提出自己的困惑，小组讨论解决。
小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题。
由小组长负责带领组员进行学习（小组长要给于组员一定的任务，做到人人有事做、人人有问答）
在学生合作学习的同时及时给于一定的帮助，引导让学生思维都动起来。
三、探究式点拨
师生讨论
1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.
2、Pleaseanswerthequestions.
3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..让学生读句子，介绍蝴蝶的生长过程。
四、强化式拓展
1.根据板书重新回顾本课的重点内容：
Abutterflieslayseggs.Theeggsbecomesmallcaterpillars.
Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.Abutterflycomesout.
2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.
Assignment:
制作有关昆虫的资料册、手抄报
江苏省版2021五年级英语教案3
1.Knowledgeaim
Learningthenewwordsandsentencesjustlikeangry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/Theboyfeelssorry/Thegirlfeelssad/Theboyisangry/Theboyisproud/Thegirlfeelsshy/Theboyfeelsfrightened/Theboyistired/Thegirlishappyandsoon.
2.Abilityaim
ImprovethestudentsOralEnglishandletstudentsknowsomethingaboutexpressingfeelings.
Letthestudentscanmakecommunicationwitheachother.
3.Moralaim
Wemustattendtheclassseriously.
重点难点：
Expressionsandsentences
教法提示：
Reading./Listening./Talking./Singing.
PlayGames.Makingactions.
教学准备：
Somecards.CAI.Someobjects.
Step1
LearnPartD:
Letuswrite
Step2
Dotheexercisesandchecktheanswers.
Step3
Let’shavefun.
Step4
WatchVCD.
江苏省版2021五年级英语教案4
1.词汇：
season，spring，fall，summer，winter
2.句型：
What’syourfavouriteseason?
1.单词发音：
spring，fall
2.favourite单词的读音和拼写。
1.教材配套课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
4.自制课件。
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
活动一：
说一说，做一做
教学参考时间：
3分钟
教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词cold，warm，cool，hot。
（二）呈现新课（Presentation）
活动二：
谈论天气
5分钟
教师提问：
What’stheweatherliketoday?
Isitcold?
学生根据实际做答：
No,it’swarm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Whichseasoniscold?
引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节?
Doyouknowanotherseasons?
引导学生说出自己知道的季节。
活动三：
猜猜，读读
教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词：
spring，summer，fall，winter。
教师范读，学生跟读，学生开火车读。
活动四：
说一说（Let’slearn）
教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’syourfavouriteseason?
学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因“Spring,it’swarmandsunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。
最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。
教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。
活动五：
描述季节
教师询问：
What’stheweatherlikeinspring?
学生回答，通过师生问答为学生做示范。
（Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.）
根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。
（三）趣味操练（Practice）
活动六：
猜一猜
4分钟
两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。
活动七：
画画，说说
教师将Let’sfindout中的图片发给学生，让孩子画出自己最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同学画的内容。
（四）巩固和扩展（Consolidationandextension）
活动八：
Exercises
完成活动手册的相关练习题，并公布答案。
第二课时
听懂，会说Whichseasondoyoulikebest?
并能结合句型展开深入的对话。
用Ican的句型说出喜欢的原因。
4.Let’ssing歌曲录音。
看一看，演一演
教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。
读一读
教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。
同时，按照四季顺序，然学生排列词汇，并认读。
听听，唱唱
教师播放本单元中Let’ssing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。
听听，连连
教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。
教师和“榜上有名”的三个同学分别进行What’syourfavouriteseason?
的对话。
全班同学听完后，共同完成连线活动。
说一说
教师提问What’syourfavouriteseason?
学生根据实际做答（Winter.）。
Why?
学生结合实际回答（Icanplaysnow.）。
教师询问1-2名学生后，将句型变为“Whichseasondoyoulikebest?
”并引导学生回答。
教师板书句型，示意学生将此句型和What’syourfavouriteseason?
进行比较。
最后，教师带读，学生跟读。
模仿对话
8分钟
教师播放Let’stalk部分的录音，提问学生：
Howmanypeopleinthisdialogue?
Whoarethey?
WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?
听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和学生仿例示范一组对话，最后进行小组对话。
小调查
教师结合课堂教学的具体时间进行，或课外进行。
学生在规定的时间里运用本课新句型Whichseasondoyoulikebest?
完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描述。
游戏——找朋友
学生两人一组互相询问：
Whichseasondoyoulikebest?
然后同时说出答案，答案一样的两人成为朋友，不一样的学生再重新开始游戏。
活动九：
听力练习
5-6分钟
完成活动手册的相关内容并公布答案。
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