云南省文山州初中思想品德学科学业水平考试质量分析报告Word文档格式.docx
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才能要求
分值
正确面对学习压力
单项选择题
C
2
对坚强意志的认识
3
各种生命共生共存，息息相关
4
实现人生意义应从点滴做起
5
自强精神
6
闭锁心理
7
与父母交往
8
正确认识异性同学的交往
B
9
关爱别人、与人为善
10
如何维护公平
11
对法律的认识
12
违法行为都要受到法律的制裁
13
家庭保护
14
隐私权
15
受教育权
16
消费者的维权途径
17
对宪法的认识
18
对依法治国的理解
19
公民享有参与权、表达权和监视权
20
正确对待个人利益与国家利益
21
资源、环境的有关知识
22
青少年维护民族团结的做法
23
重视科技创新的原因
24
本世纪中叶的奋斗目的
25
我国的国际地位及形象
26
对合作重要性的认识
问答题
27
如何做一个负责任的公民
28
对中华文化的认识
29
我国环境保护的根本法律、树立哪些环保意识、怎样履行环保义务
30
公民权利与义务的关系、一般违法走上犯罪对我们的启示
分析说明题
A
31
新时代我国社会的主要矛盾、对根本经济制度的认识、为实现中国梦，青少年怎么做
表2：
各板块考试题号、题型、分值
考试范围
一、单项选择题
二、问答题
三、分析说明题
合计〔分〕
认识自我〔7个考点〕
1、2
4分
自尊自强〔7个考点〕
3、4、5
6分
交往与沟通〔5个考点〕
6、7、8
在集体中成长〔5个考点〕
2分
8分
积极适应社会的开展〔5个考点〕
心中有法、权利与义务、法律与秩序〔14个考点〕
11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
20分
12分
40分
认识国情、爱我中华〔7个考点〕
21、22、23、24、25
10分
28分
合计
50分
26分
24分
100
4.试卷的亮点：
（1）试题注重考察“双基〞。
试卷能较好表达“新课标〞要求，考察知识覆盖面广，注重考察学生对根底知识和根本技能的掌握情况，难易度符合7:
1的要求。
（2）试卷的设计符合思想品德课学科特点，凸显了理论联络实际的原那么，在考试方式上打破了应试教育的考试形式，有利于变学生被动式学习为主动性学习。
命题贴近学生生活，既运用丰富的材料启发学生的思维，又涵盖了正确面对学习压力，合作，民族问题，正确认识与预防违法和犯罪等内容。
（3）试题立足课程标准与考试说明，难易适中，既注重知识的整体性，又注重学生才能的考察，充分发挥学生课内与课外、现实与理论的结合，能全面考察学生分析问题和解决问题的才能。
以实际案例形式巧妙创设试题情境，既立足课本根底知识的掌握，又进步了审题的要求，拓宽理解题的思路，增加了考试的区分度。
〔4〕试题突出了考察内容的重点、热点、常考点，并具有与时俱进的特点。
试题紧扣课程标准和?
2021云南省初中学业程度考试标准与说明?
的有关要求，突出了历年来考试的重点和常考点，如合作、自尊自强、消费者合法权益、民族团结、挫折与坚强意志、违法与犯罪、中华文化、宪法、依法治国、四大保护、人身权利、新时代我国社会主要矛盾等。
〔5〕试题以现实生活中的热点作为材料，更好的表达思想品德的时政性。
如，问答题的第26题“最美老师〞支月英的颁奖词为材料，第28题以“央视大型文化节目?
经典咏流传?
〞为材料进展提问，分析说明题第31题“十九大报告中有关民生问题、经济制度、中国梦的阐述等〞为材料进展设问。
二、考试根本情况统计分析
〔一〕全卷根本情况
实考或抽样人数
平均分
难度
及格人数
及格率
最高分
最低分
总分值人数
45399
34993
77.1%
99
分数段
0～9
10～19
20～29
30～39
40～49
50～59
60～69
70～79
80～89
90～100
人数
104
404
638
1449
2728
5120
8971
13482
10468
2072
〔二〕第一卷〔选择题〕统计情况
总分值
零分人数
50
1814
〔三〕第II卷〔非选择题〕统计情况
〔四〕各小题统计分析
37668
7731
44364
1035
43937
1462
43569
1830
33214
12185
42798
2601
42144
3255
40628
4771
43615
1784
34467
10932
43324
2075
18700
26699
41853
3546
44214
1185
43292
2107
44023
1376
21487
23912
30640
14759
39760
5639
19644
25755
38539
6860
33568
11831
41536
3863
26236
19163
28306
17093
16530
1485
4962
1584
7368
2674
29〔1〕
31493
13906
29〔2〕
331
2424
30〔1〕
15753
8649
30〔2〕
4567
3014
31〔1〕
77
11486
31〔2〕
23081
3155
三、学生答题情况与分析
〔一〕单项选择题答题详细情况分析
第1题考察“学习压力〞这一知识点，此题比拟简单容易，学生只要在平时的复习中注重一下学习需要是适度压力，就能正确选择A答案。
但也有个别学生此题失分。
第2题考察“坚强的意志〞这一知识点，结合材料要求学生从A、B、C、D四个选项中选出材料说明的道理，极大局部学生都能正确判断B、C、D本身说法错误，所以正确答案为A。
第3题考察“各种生命息息相关〞的认识，个别学生根底知识不结实，不加考虑就轻易的选B,而正确答案为C。
第4题考察“实现人生意义的做法〞，此题比拟简单，多数学生做对了，但还是有极少数学生做不对。
原因可能题目都读不通，不懂得题干、题支的意思，有的学生不看题目，直接是乱选。
第5题考察“表达自强精神的名言警句〞这一知识点，形式为组合式单项选择，此题难度降低了，只有两句表达自强精神，但局部学生不理解名言警句的意思，所以失分。
第6题考察“未成年人的著作权〞这一知识点，对“初中学生的作品没有著作权〞这一观点进展判断，要求选不正确的表述，形式为组合式单项选择，其实只要考生简单的排出“①出版社的说法是错误的，未成年人享有著作权，享有获得报酬的权利〞这一题支是正确的，而②③④的说法是错误的，故此题不正确是为B。
此题许多学生不细心，审题不清，是导致丢分较多的一题。
第7题考察“尊重别人就是尊重自己〞这一知识点，要求对中学生乱丢垃圾，还对环卫工人说：
“我想扔就扔，你就是负责扫大街的！
〞的言行进展认识，局部学生审题不清，导致错误的选A、B、D，而细心的学生很快就可以知道正确答案为。
第8题考察“每个人都有尊严〞这一知识点，对“民工与收破烂者不得入内〞的告示进展认识评价，多数学生都能做对，此题正确答案为C.这是一种歧视别人的行为，进犯了公民的人格尊严，伤害了别人的自尊心。
但也有极少数学生丢分。
第9题考察“正确对待明星与崇拜〞，形式为组合式单项选择题，难度降低了，多数学生只要运用所学知识，就能排除错误题支“①时刻以明星和偶像为典范，他们怎么做，我们就怎么做和③成为明星和偶像的仆人，把偶像当成我们的神灵〞，而正确答案就选D.②④。
第10题考察“正确认识自己〞这一知识点，形式为组合式单项选择题，难度进步了一点，需要对题支〔①每个人都有不完美的地方②每个人都是独一无二的，都有自己独特的魅力③我们应看到自己的优点和长处④每个人都应该接纳自己、悦纳自己〕都要作出判断分析，才能找到正确答案A.①②③④。
此题失分人数多。
第11题考察“潜能〞，一位心理学家说：
“一个人所发挥的才能，只占他全部才能的4%〞，这话告诉我们什么道理？
多数学生经过审题，很快排除错误答案A、B、C，而此题答案为D.人的潜能是有待开发的宏大宝藏。
但也有极少数学生失分。
第12题考察“如何开发潜能〞这一知识点，形式为组合式单项选择题，需要对题支〔①磨练可以开发身体的潜能②顺其自然，潜能随时随地都可以开发③自问可以开发思维潜能④自信，要经常对自己说：
“我能行，我还能做得更好！
〞〕都要作出判断分析，此题不难，多数学生都能认识到“②顺其自然，潜能随时随地都可以开发〞这一说法是错误的，所以用排除法很快找到正确答案C.①③④。
但是，此题也有学生失分。
第13题考察“对合作的认识〞这一考点，选项“〞错误，表述太绝对“一切难题〞；
选项“〞也是错误的，表述太绝对“就能〞；
选项“〞也是错误的，因为竞争与合作二者都重要。
此题正确选项为C。
此题也有局部学生失分。
第14题考察“校园冲突的危害〞，形式为组合式单项选择题，难度较低，多数学生很快判断出选项“②只有受伤的同学受到伤害〞是错误的，所以此题正确答案为B.①③④。
此题做对的学生较多，只有极少数学生失分。
第15题考察“宽容〞这一知识点，多数学生能对选项〔B.有宽容胸怀的人就能交到更多知心的朋友C.对朋友的过错要念念不忘，牢记于心D.人生学会退步就会风平浪静，海阔天宽〕做出分析判断，认识到到这三个选项都是错误的，所以正确答案为A。
此题多数学生得分，只有极少数学生失分。
第16题考察“化解冲突的方法和尊重别人〞，通过对事例“一那么小轿车车主用手打了快递小哥耳光的新闻，引起了社会关注。
〞的分析，要求进展组合式选择，细心分析题支〔①理解②尊重③换位考虑、将心比心④多考虑自身权益〕不难发现，“④多考虑自身权益〞这一题支是错误的，故就可找到正确答案C.①②③。
有的学生不认真审题目、审题支，认为多考虑自身利益是正确的。
所以错误的选择A.①②③④而导致失分。
第17题考察“诚信〞这一知识点，要求选择表达诚信的行为和事例，多数学生认真阅读四个选项，又熟悉了诚信的含义，很快知道了A、B、C选项是不诚信的表现，只有选项“D.小军在放学回家的路上，不慎撞伤了一位老人，他立即把老人送到医院，并打告诉父母到医院帮助解决问题〞才是诚信表现。
但局部学生也是分不清什么是诚信，乱选而失分。
第18题考察“对城乡差异的认识〞，题目要求学生对“城里人看不起农村人〞的现象进展认识，形式为组合式单项选择题，需要对四个题支〔①农民工身上有着许多值得城里人学习的地方②农民工子弟与城里孩子应该享有一样的权利③农民工为城市开展作出了宏大奉献④任何轻视和歧视他们的做法都是错误的〕进展判断分析，才可知道正确答案为B.①②③④。
此题局部学生特别是城里长大的学生会认为农村人与城里人不能享有一样的权利，所以也会出现错误选择。
第19题考察“城乡差距〞的认识，通过图表和数据的比拟，让学生进展
组合式的选择，此题难度很低，略微细心一点的学生都能知道题支“④城乡居民没有差距，其差距已彻底消除〞是错误的，所以此题答案为C.①②③。
此题做对的学生很多，只有个别学生错误。
第20题考察“缩小城乡差距的措施〞，也是组合式单项选择题，需要对四个选项〔①制定并施行城乡协调开展的政策②施行城乡统筹开展战略③进展城乡人才、技术、资金交流④施行遏制城市开展、确保农村优先开展的政策〕进展分析判断，根底差一些的学生就不能知道选项“④施行遏制城市开展、确保农村优先开展的政策〞这一表述是错误的。
所以此题做错学生较多。
第21题考察“西部资源的特点〞，多数学生根底知识结实，很快知道正确答案为“C．资源总量大、种类多、类型齐全〞。
但是，此题也有学生错误的选A或B或D。
第22题考察“导致西部地区生态差的原因〞，此题比拟简单，认真的学生就能很快排除A、B、C选项，而正确选择“D．土地大面积荒漠化的结果〞。
此题简单但也有学生做错而失分。
第23题考察“西部大开发战略〞，让学生认识“不能表达我国施行西部大开发战略的措施，〞通过对四个选项分析，结合课本有关知识，多数学生就知道A、B、C选项是西部大开发战略的措施，只有“D.开发影视业〞不符题目要求。
所以此题选择D。
而局部根底知识太差，学生分不清谁对谁错，乱选而丢分。
第24题考察“西部大开发〞的意义，形式为组合式单项选择题，多数考生只要对四个题支〔①缩小东西部之间的开展差距，推动经济开展，实现全国各族人民的共同富裕②可以加强民族团结，保持社会稳定和边疆平安③对缩小东西部经济差距作用不大④可以改善生态环境，实现可持续开展〕进展分析判断，不能发现“③对缩小东西部经济差距作用不大〞是错误的，就可以找到正确答案C.①②④。
尽管如此，此题也有学生失分。
第25题考察“对我国藏族人民的认识〞，形式为组合式单项选择题，要求学生结合对我国各个民族的认识进展判断，作出正确选择。
难度进步了一点，需要对所给的每一个题支进展判断。
阅读分析四个题支〔①农业以种植青稞为主，糌粑和酥油是藏族牧民的主要食品②藏族的服饰包括首饰、长袍、腰带和靴子③孔雀舞是藏族具有代表性的一种民间舞蹈④酥油茶是藏族群众日常生活必需的一种饮料〕，就很快知道“②藏族的服饰包括首饰、长袍、腰带和靴子〞表述错误，蒙古族的服饰才是首饰、长袍、腰带和靴子；
“③孔雀舞是藏族具有代表性的一种民间舞蹈〞表述错误，孔雀舞是傣族的舞蹈。
所以正确答案为A.①④。
由于根底知识不结实，很多学生分不清各民族特点，所以此题失分人数较多。
〔二〕主观题〔26---31〕答题详细情况分析
第26题考察学生对“合作重要性〞的理解和认识，总分值为6分，此题学生最高得分6分，最低0分，平均得分4.59分。
学生答题中出现的问题：
一是审题不清或错误，有的学生答复“怎样参与合作〞、“竞争与合作的关系〞、“如何寻求公平〞、“竞争的作用〞等；
二是答题方法或技巧欠缺，有的学生只会简单复述题目，有的学生不会看分答题，不分层次，要么长篇大论，要么一两句话；
三是学生所写的答案中错别字较多。
第27题通过材料引出考察“如何做一个负责任的公民〞，学生最高得分6分〔总分值〕，最低得分0分，此题平均得分4.02分。
考生答题中出现的问题：
1.审题不清，答非所问。
如，有的答角色与责任的关系；
有的答依法治国青少年怎么做；
有的答权利与义务的关系；
怎样正确行使权利和履行义务；
还有的答怎样维护公平等等。
2.答题混乱。
不分层次，条理不清，甚至标点符号也不用，让老师在改卷中要花时间去找点给分，又费时又费力。
3.个别学生分点照抄题目，混淆老师的思维，想“浑水摸鱼〞。
4.答案不标准，只有少局部学生能答出中考说明上的内容，大局部学生不会用政治术语答题，口水话较多，而且答举例子的形式，如“扶老奶奶过马路〞、“捡到东西要归还〞、“约定守时〞、“说话算话〞等。
这个识记性知识点，题目不难，答案具有开放性，但学生都做得不理想，说明我们的根底知识不结实、掌握不到位。
第28题是考察“对中华文化的认识〞，此题学生最高得分6分〔总分值〕，最低得分0分，平均得分3.53分。
该题主要从三个角度给分，中华文化的特点〔2分〕、作用及意义〔2分〕、对待的态度〔2分〕。
学生答复此题存在的问题：
如很多同学答复的是文化有哪些，读过的文学著作，诗歌，电视剧等。
2.学生答题不全面，不会从多角度认识中华文化，答案单一。
如，许多学生只会从中华文化的特点或者从怎样对待中华文化等一个角度答复，虽然有的学生写出很多文字，但因为答案不全面，所以只能得3分或2分。
3.学生答题不标准，不分点作答，不会用政治术语答复，口水话严重，错别字严重，如，“源源流长〞、“渤大〞、“今生〞等。
4.局部学生字迹潦草，甚至答题态度不端正，答案中出现脏话，语言消极，乱吵选择的文字，或者只写两三个字甚至一字不写。
第29题考察“环境问题〞的知识，该考点是今年中考说明上新增的内容，属于“法律与秩序〞这一板块。
第〔1〕问“我国保护环境的根本法律是什么〞，此问2分，多数学生能得2分，此题平均得分1.39分。
其实这很简单明显属于送分的知识点，但局部学生根底知识不牢靠，法律名称直接写不出来或者错误的写成?
保护环境法?
等，也出现错别字较多现象。
第〔2〕问“为建立美丽云南，青少年应树立哪些环保意识和怎样履行环保义务？
〔6分〕〞，此问最高得分6分，最低0分，平均得分2.91分。
此题学生答题出现的问题：
1.大局部学生审题不清，或者说没有掌握今年考试说明上列出的“三个环保意识〞：
保护周围环境的意识；
保护环境，人人有责的意识；
依法保护环境的意识。
导致不答复3分的题，所以多数学生只能在“如何履行环保义务〞这一问题上得3分。
2.局部学生直接抄题目，或者抓不住重点答复。
3.书写不认真，错别字较多。
第30题考察“权利与义务、违法与犯罪〞的知识，第〔1〕问要求学生答复“我国公民权利与义务的关系〔5分〕〞，学生最高得分5分，最低0分，平均分为2.8分。
此问在答题中出现审题不清，答非所问，观点不明确，知识点混淆，局部学生乱抄材料，个别学生态度不端正，在试卷上乱写一些文字，不文明语言，还有字迹潦草，答案缺乏条理性等。
第〔2〕问“材料二中姜某走上违法犯罪道路的过程对我们有什么启示？
〔7分〕〞，此问最高得分7分，最低0分，平均得分3.99分。
学生很多学生能答复出来局部知识点，但是答案根本都不完好，反映出学生的知识运用才能差，此题学生答题出现的问题有：
空白卷较多，答案缺乏条理性，审题不清，答非所问，错别字较多，有些不会写的字用拼音代替，答案不全面，不能多角度归纳分析问题等。
第31题考察“新时代我国社会主要矛盾、根本经济制度、为实现中国梦，青少年怎么做〞的知识，第〔1〕问“材料一说明新时代我国社会主要矛盾是什么？
结合材料二谈谈对我国坚持公有制为主体，多种所有制经济共同开展的根本经济制度的认识。
〔8分〕〞此问少数学生得8分，多数得2至4分，最低0分，平均分为2.19分。
对于“主要矛盾〞，大局部学生都会做，因为今年的考试说明上直接编写出来，结合十九大做到与时俱进，很多老师和学生都意识到此知识一定会考察。
但是，局部学生仍然记不住，新旧矛盾混淆，甚至直接不写。
有的表述不完好，只答对一半，有的照抄材料等等。
其次，对“根本经济制度的认识〞这一问相对较难，一是因为这些年来都没有对这一知识点作为问答题来考察，二是因为学生对“某个知识点谈谈认识〞这类题型感觉较难，不会从多角度来归纳答复。
所以此问总分值6分，得总分值的学生较少，多数只得2至4分。
此问对于大局部学生来说，得分率低，属于本试卷中失分到多，难度较大的题。
学生答题中同样出现审题不清，答非所问的现象，如有的学生从科教兴国、宪法等方面作答。
第〔2〕问“结合材料三说说：
为实现中国梦，新时代的青少年应该怎样做？
〔4分〕〞，此题答案具有开放性，只要符合题意，言之有理4点即可给4分。
难度较低，平均得分3.01分，也有局部学生得0分。
学生答题出现的问题有：
1.局部考生不能按要求答出四点，因答案不全而失分；
2.个别学生不认真审
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