人教PEP版六年级上册英语全册精品教学设计.docx
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人教PEP版六年级上册英语全册精品教学设计
人教PEP版六年级上册英语
全册精品教学设计
Unit1HowcanIgetthere?
课时1
Let’stry&Let’stalk
教学目标：
1.能听、说、认、读单词“ask,sir”。
2.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“Whereis…?
”“It’s+方位介词/介词短语”。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
4.能听、说、认、读句型：
“Whereis…?
”“Iwantto…”“It’s…”“Whatagreatmuseum！
”。
5.提高学生合作学习的能力。
教学重点：
1.能听、说、认、读单词“ask,sir”。
2.灵活运用句型询问别人某物的具体位置，并能做回应。
教学难点：
1.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“Whereis…?
”“It’s+方位介词/介词短语”。
2.能、听、说、认、读句型“Whereis…？
”“It’s+方位介词”“Iwantto…”“Whatagreatmuseum!
”。
教学准备：
人物头饰、单词卡片、教学光盘
教学过程：
Step1:
Warm-up
城市设计师。
同学二人一组，一人边问边摆放建筑，一人自己设计建筑的位置，老师给每个小组一张一样的小纸条，纸条上用英语描述着建筑的位置，同桌小组一边问答，一边讨论位置，看看哪个小组最先将城市建好。
Step2:
Presentation
1.Singthesong“Whereisthehospital?
”，带动学习英语的氛围。
2.介绍“Let’stalk”部分的背景，并准备播放听力。
WuYifanandRobinareinthemuseum.Theyarelookingformuseumshopandpostoffice.Let’sseewhat'sgoingon.
播放听力，听第一遍时，跟读录音，模仿听力中的语音语调，做到准备发音，听第二遍时，思考以下问题：
（1）Whereisthemuseumshop?
WhatdoesWuYifanwanttobuy?
（2）Whereisthepostoffice?
Whydoeshewanttofindthepostoffice?
播放第三遍听力，学生回答出提出的问题，并思考对话的大概意思。
3.教师讲解的时候，要将本课时需认读的单词提前讲解。
4.根据所听录音，小组间相互模仿语音对话，并戴上人物头饰，进行情景表演，教师予以点评。
Step3:
Consolidationandextension
1.完成“Let’stry”部分的听力任务。
WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.思考：
“Wherearethey？
”“IsGrandpathere？
”。
2.和同桌之间相互谈论自己城市里的建筑“park”“zoo”“postoffice”“school”“museum”，如：
Istherea…?
Whereisit?
It’snear/nextto/behind…。
3.课堂小练习。
（1）—Bisthesciencemuseum?
—It’sinfrontofthehospital.
A.What
B.Where
C.When
（2）IwantCgotothecinema.
A.at
B.in
C.to
（3）Agreatmuseum!
A.What
B.How
C.Where
（4）It’snextCthepostoffice.
A.in
B.of
C.to
Step4:
Homework
1.背诵对话“Let’stalk”部分。
2.自编对话，介绍自己设定的“park,library,zoo,postoffice,school,museum”的位置。
板书设计：
Unit1:
HowcanIgetthere?
PartA:
Let’stry&Let’stalk
Whereis…?
It’s+方位介词
Iwantto…
Whatagreatmuseum!
教学反思：
本课时复习巩固“询问建筑位置，并能运用方位介词描述具体位置”即“Whereis…”“It’s+方位介词（短语）”，要求学生在口语交际中能灵活运用。
同时，要学会运用“Iwantto…”来表达去某地的目的，以及“Whatagreatmuseum！
”来表示感叹。
学生在学习的过程中要模仿标准的语言语调，提高自己的口语表达能力。
课时2
Let’slearn&Makeamapandtalk
教学目标：
1.能听、说、读、写单词sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。
2.能够询问某个建筑的位置，并用方位介词来描述位置。
eg:
—Whereisthecinema？
—It'snexttothebookstore.。
3.能完成“Makeamapandtalk”部分的任务。
4.培养学生在学习过程中合作学习的意识。
教学重点：
1.能听、说、读、写单词sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。
2.会运用句型：
“Whereis…?
”“It's+方位介词”来询问和回答目标位置。
教学难点：
能灵活运用所学句型来询问和回答目标位置。
教学准备：
单词卡片、教学光盘
教学过程：
Step1:
Warm-up
1.播放本单元歌曲“Whereisthehospital？
”大家先跟着一起唱，进入英语课堂学习氛围。
2.我做你说小游戏。
教师拿出道具橡皮和书，根据橡皮和书的位置关系，复习三、四、五年级学习过的方位介词如：
in,on,under,near,beside等。
Step2:
Presentation
1.教师出示一张电影院的图片，并问学生“What'sthis?
”学生回答“It'sacinema.”以同样的方式教授新单词“sciencemuseum”“postoffice”“bookstore”“cinema”“hospital”。
2.学生开火车读新单词，教师拿出单词卡片教读新单词，并让学生听录音，模仿跟读学习正确的发音和语音语调。
3.教师将这些新单词图片放在一幅图中，并设定好位置关系。
T:
Whereisthecinema?
Ss:
It'snexttothebookstore.
T:
Where'sthebookstore?
Ss:
It'sinfrontofthesciencemuseum.
同桌效仿例句，根据图片位置关系，灵活运用方位介词询问所要问的目标，然后找小组上来模拟对话。
Step3:
Consolidationandextension
1.Makeamapandtalk。
小组二人一组，自制地图，设定建筑位置，根据自己所设定的位置，同桌二人之间问答，注意运用句型“Whereis…?
”“It's+方位介词（短语）”。
eg：
pethospital
sciencemuseum
Park
cinema
postoffice
bookstore
S:
Thereisapethospitalinmycity.
T:
Whereisit?
S:
It'snearthepark.
2.小组间比比记单词。
每组六个人，一人做动作，剩下5个人根据动作说单词，反映应该快和准，比一比哪个小组最优秀，如：
看书动作就是bookstore。
3.课堂小练习。
（1）Sciencemuseum
Postoffice
Bookstore
Cinema
Hospital
（2）Thereisapethospitalnexttothepark.（nextto;betweenover）
（3）Thehospitalisbehindthebookstores.（above;on;behind）
（4）Therearetwopostofficesinmycity.
Step4:
Homework
1.将新学单词写在四线三格里。
2.运用所学句型写几个对话，并背下来。
板书设计：
Unit1HowcanIgetthere?
PartA：
Let'slearn&Makeamapandtalk
sciencemuseumpostofficebookstore
cinemahospital
Whereisthecinema?
It'snexttothebookstore.
教学反思：
本课时主要学习新单词sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,并能运用句型“Whereis…?
”“It's+方位介词/介词短语”描述某个建筑。
学习的时候要注意方位介词的区分，注意新单词都比较长，教师要教授方法并帮助学生记忆单词。
课时3
Let’stry&Let’stalk
教学目标：
1.能、说、认、读单词“interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get”。
2.能在日常交际中用英语询问“某地在哪儿”以及“回答某地的位置”，同时能够询问别人“怎样到达某地”并能回答“到达某地的指令”。
3.能听、说、认、读句型“Whata/an+adj.+物体？
”“Ilike…”“Whereis…?
”“It's+方位介词”。
教学重点：
能听、说、认、读单词“interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get”以及句型“Howcan…getto…”“Turnright/left”“Gostraight.”“Whata/anadj.+物体!
”“Ilike…”“Whereis…?
”“It's+方位介词（短语）”。
教学难点：
能在日常交际用语中用英语询问怎样到达某地，并能回答到达某地的指令，即：
“Howcan…gettothe…?
”“Turnright/left.”“Gostraight.”。
教学准备：
单词卡片、教学光盘、课件、人物头饰
教学过程：
Step1:
Warm-up
1.Singthesong:
“Whereisthehospital?
”一起进入英语学习氛围。
2.教师拿出本课时的单词卡片，学生开火车读单词卡片，并做动作。
3.给出情景图，标出不同建筑的不同位置，教师和学生口语对话：
T:
Whereisthehospital/sciencemuseum/bookstore/cinema/postoffice?
Ss:
It’s…
Step2:
Presentation
1.播放电影《熊出没之夺宝熊兵》，并问学生这个电影有趣吗？
引出单词interesting,教师教读新单词interesting;教师接着问，“Wha
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