最新人教部编本小学语文二年级上册二年级上册1213课教案Word格式.docx

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关键项：

通过观察火车票让学生认识生字：

一、谈话引入。

1、师：

孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？

2、孩子们交流各自的识字方法。

3、引入新课。

（讲+看+想）

二、识字加油站。

1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。

2、认识上面的生字：

3、读生字：

同桌读、抽生读。

4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。

5、讨论：

在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。

（看+讲+想）

三、字词句运用。

1、看看图上画的是什么？

像什么？

说一说。

2、试着说一说。

3、学习句子：

（1）弟弟的鞋像鸟窝。

（2）爸爸的鞋像小船。

4、读词语：

柳条云朵枫叶

椅子路灯胡子

5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？

（看+想+讲+听）

四、互动交流

6、学生全班交流。

（1）柳条像姑娘的发丝。

（2）云朵像羊。

（3）枫叶像邮票。

7、师：

你有哪些理解词语的方法？

8、读句子，理解句子里词语的意思。

隐蔽：

即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。

烦恼：

困难，拿不定主意，心烦。

流连忘返：

这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。

（讲+想+听）

五、今天，你有什么收获？

（讲+听+想）

小学二年级语文上册教学案

语文园地一

2

实践学习

15分钟

我的发现

25分钟

日积月累

32分钟

我爱阅读

1、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。

2、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。

3、积累并背诵关于风景名胜的名言。

并学着搜集相关的名言。

3、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

教会学生用部首查字法查字典。

师：

你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？

这个时候，你应该怎么办呢？

揭示新课：

学写留言条

二、学习留言条。

1、阅读留言条。

2、看看留言条分为几个部分？

每个部分应该怎样写？

3、重点部分是正文，想想正文应该怎么写？

（听+想+讲+做）

三、学写留言条。

1、从下面选择一种情况，写一张留言条。

（1）去办公室还书，老师不在。

（2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。

2、学生写留言条。

3、分小组交流留言条。

4、每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。

二、我的发现。

1、请孩子们自由读，看看有什么发现。

2、请学生交流自己的发现。

3、同桌互相交流，想想还有其他颜色吗？

4、全班交流。

（读+想+讲+做）

三、日积月累。

1、出示名句：

（1）桂林山水甲天下。

（2）上有天堂，下有苏杭。

（3）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

2、自由读一读，不会读的字拼拼音。

3、看谁能熟读成诵。

4、想一想：

还有哪些描写风景名胜的名言警句。

5、搜集描写风景名胜的名言锦句。

（读+听+想+讲）

四、我爱阅读。

1、请孩子们自由阅读画家乡。

2、自由读，想一想：

（1）文中讲了哪些同学的家乡？

（2）他们的家乡在哪里？

（3）他们的家乡都有些什么特点？

3、请同学汇报。

4、你觉得阅读的乐趣在哪?

12、坐井观天

激趣导入

自读课文，整体感知

初学课文

学习写字

35分钟

作业设计

1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。

2.掌握本课的生字、词。

3.有感情地朗读课文。

识记生字，读通课文

一、揭示课题

1.板书课题：

坐井观天

2.ppt呈现插图

板书：

观。

讲解字形、字义。

3.解释课题：

坐井观天，就是坐在井里看天。

4.提出问题：

谁坐在井里看天呢？

在井里看到的天是什么样子呢？

请大家听我读课文。

（看+想+听）

二、范读课文或放录音

1.要求学生一边听，一边想上面的两个问题。

2.要求学生听准生字的读音。

（听+读+想）

三、初学课文

1.学生自读课文：

现在，请同学们自己读一遍课文。

读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。

2.指名让学生分段朗读课文。

（读+做+想+讲）

四、教学生字、词

1.出示注音卡片：

观沿答百别弄际抬信

2.要求读准字音，认清字形。

3.用生字练习组词。

（看+想+听+讲）

五、课堂练习

1..指导书写生字。

2.比一比，再组成词语：

井（　　）　观（　　）　

沿（　　）　百（　　）

开（　　）　现（　　）　

没（　　）　白（　　）

3.齐读课文。

要求读准字音，读得流利。

（看+做+想+讲）

读中感悟，初步感知

走进文本，质疑

深入文本，解疑

对比答疑

38分钟

1、了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。

2、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

青蛙和小鸟的对话。

让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。

一、正确、流利读课文

１、自己读课文２～７节，要求正确、流利。

２、个别读自己最喜欢的小节，点评

（讲+想+做）

二、走进文本，质疑

１、再一次自己读课文，想想有什么问题要问。

２、把你的疑问提出来，我们一起讨论解决估计：

⑴青蛙和小鸟在争论什么？

⑵“无边无际”什么意思？

⑶“大话”什么意思？

青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？

⑷青蛙为什么觉得天只有井口那么大？

⑸青蛙和小鸟谁说得对？

⑹青蛙和小鸟为什么都笑了？

⑺“坐井观天”是什么意思？

３、及时解答一些疑问。

（想+讲+听）

三、深入文本，解疑

１、同桌学着青蛙和小鸟的样子争论，思考没有解答的疑问。

２、交流：

你读懂了什么？

⑴“无边无际”什么意思？

练习说话：

是无边无际的。

⑵比较句子：

天无边无际，很大很大。

天无边无际，大得很哪！

⑶指导朗读小鸟的话。

⑷“大话”什么意思？

找到句子读一读。

（想+听+讲+做）

四、对比答疑

1、天不过井口那么大，不用飞那么远。

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

2、指导朗读青蛙的话。

3、分角色朗读２～５节，思考：

青蛙和小鸟谁说得对，为什么？

解答疑问。

（多媒体）

（板书：

飞得远，见识广。

）

4、小小组读６、７节，讨论青蛙和小鸟为什么都笑了？

交流讨论

5、指导朗读６、７节。

（讲+想+做+讲）

五、作业设计

1、用“……不过……就……”

“……一……就……”造句。

2、“坐井观天”的含义是？

（想+做+讲）

13、寒号鸟

自学探究

交流分享

课文拓展

1．学会生字、新词，读准多音字“号”。

2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3．学懂课文第1自然段。

识字、写字、理清课文脉络。

一、激趣导入。

（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗？

（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。

教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。

（讲+想+说）

二、自学探究。

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

（1）自由读课文，划出生字新词，用“·

”点出你认为容易写锗的字，用“？

”注出不理解的词或句。

（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。

（3）填空：

这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

（听+想+看+讲）

三、交流分享。

（1）听录音范读课文。

（听后自评并纠正）

（2）指名读一读划出的词语。

（互相交流评点）

（3）说说哪些字容易写错。

（教师点拨：

“懒”字中间“束”羽写成“束”。

）

（4）指名填空并齐读。

（听+做+讲+听）

四、练习按时间顺序组句成段。

（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。

（2）将学生读出的句子按顺序出现。

（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？

（删去跟季节变化无关的句子）

（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？

为什么？

（讲+想+做+看）

五、理清文章脉络。

（1）默读全文。

（2）说一说：

课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；

……是写，“寒冬腊月”的事。

（指导看插图）

（3）体会寒号鸟的懒惰。

（学生理论，互评）

（讲+做）

复习巩固，整体切入

3分钟

创境学文，体会情感

继续学文

自由汇报，随机点拨

36分钟

1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。

2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。

3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。

会抓重点词理解句子。

一、复习巩固，整体切入。

1．根据简笔画，说话导入。

2．整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。

（）的喜鹊。

（看+讲+想+听）

二、创境学文，体会情感

1．默读2～4自然段，思考：

从哪里看出寒号鸟懒惰？

（“一一一”划出）

2．检查，出示幻灯

（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰。

3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板

（1）：

寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：

“……”。

4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。

5．指导有感情朗读第五自然段。

（想象自读→指读评点→女生齐读）

（读+看+想+看+听）

三、继续学文

1.学习6～8自然段。

2．回顾学法：

抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。

3．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结。

4．学生轻声自读，思考上述问题。

5．四人一小组讨论，准备汇报。

（看+想+听+做）

四、自由汇报，随机点拨

（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）点拨要点：

①问题b，比较喜鹊说：

“……”喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：

“……”体会感情变化→指导读好语气。

②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。

③问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。

指导读好第八自然段。

（想+听+看+讲）

五、返顾全文，深化认识。

1．齐读第九自然段。

2.完成课后练习。

（读+想+做）