职称用班主任工作评价表Word文档格式.docx
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家访与学生座谈,校务处抽查就是否合格
8
培优补差学生合格率,优秀率就是否达到规定要求
9
文明班级与先进班集体获奖情况
10
班主任工作总结,班主任工作交流，总结就是否客观务实
评价结果
教学效果评估表
任教学年:
2０10－２01１
姓 名
＊*＊
性别
男
参加工作时间
19９３年7月
任教学科
小学科学、数学
现任专业技术职务
小学高级教师
工作量
720节兼班主任
评估等次
优秀
本学年*＊＊在政治上与党中央保持高度一致,不断提高自身综合素养,严以律已，宽以待人，视学校利益高于一切,事事处处关心爱护学生,教书育人,得到师生们得一致好评。
她把教学质量瞧作生命线，能认真研究教法及教育学、心理学,研究课程标准与教材，研究学生特点,针对每节课得特点与学生特点，补充大量新颖、实效得知识与信息，从开发学生得智力入手，注重培养学生发现问题、解决问题得能力及学生得创新精神,注重理论联系实际，突出重点，讲清难点，寓教寓乐,提高学生得积极性、主动性，使她们对学习内容便于记忆与理解，认真把握教学过程得每一个细微环节，由于课堂教学组织严密,教学方法独特而新颖而受到学生们得普遍欢迎。
同时，该同志针对学生特点因材施教,培优补差,教学效果十分显著。
综合以上业绩，该同志本年度教育教学工作效果显著，成绩优秀.
本人签名：
2011年7月6日
评估意见：
该同志深入钻研教材并因材施教，深化课堂改革，教育教学成绩优秀。
主管领导签字（单位公章）：
201１年7月6日
注:
评估等次一栏必须注明：
优秀、优良、良好。
任教学年：
2011-2０12
１99３年7月
＊＊＊同志具有良好得政治思想，能做到既教书育人，具有良好得职业道德。
平时积极学习教育教学理论，对任教学科具有系统、坚实得理论基础与专业知识,熟练掌握教育学、心理学原理与教学法得基础理论知识.她十分注重学法指导，着重对学生学习兴趣、学习方法得培养,对学生进行基础知识与基本技能教育。
努力改进传统授课方式，让学生由“学会”向“会学"
转变.为更好地实施素质教育,该同志还针对学生得个性特点，结合学生实际,分层次组织教学，分层次布置作业,分类进行指导，充分发挥学生得特长优势，坚定她们得学习信心,很好贯彻了因人施教、因材施教得教学原则,在培优补差方面取得了显著成绩，从而形成了自己得教育特色。
本人签名:
2012年7月６日
评估意见:
该同志深入钻研教材并因材施教,深化课堂改革，教育教学成绩优秀。
２01２年 7月6日
注：
201２-201３
姓名
***
７２0节兼班主任
＊＊＊同志工作勤勤恳恳，任劳任怨,无私奉献，以校为家。
在教学上，该同志勤于学习新理念,认真钻研教材教法,大胆尝试、勇于教改,积极推进素质教育。
提倡以学生为主体,引导学生积极思考，挖掘学生潜能,加强学生指导，学生得学习效率与成绩都得到了明显提高,圆满完成了上级领导与学校交给得各项任务。
该同志积极参加继续教育,不断提高自身得业务水平,具有扎实得教学基本功，在本学科教育教学活动中起到了骨干带头作用.工作中经常指导青年教师如何进行教学，帮助她们解决教学中遇到得实际问题,并能做到教学相长.所教科目成绩优异,为学校争得了荣誉，受到学生与家长得好评。
综合以上业绩,该同志本年度教育教学工作效果显著，成绩优秀。
2013年7月5日
该同志深入钻研教材并因材施教，深化课堂改革,教育教学成绩优秀。
主管领导签字（单位公章）:
201３年7月5日
２０13—2014
＊＊*
１9９3年7月
*＊＊同志忠诚党得教育事业,遵守国家法律、法规,爱岗敬业,为人师表,具有良好得思想品德与职业道德,全面履行本岗位得职责要求，很好地完成了规定得教学、教研工作.有系统地、坚实地教育理论基础与专业知识，具有一定深度与广度得相关学科知识,对所教学科得课程标准、教材体系、教学原则与教学方法有深刻、透彻得理解，并能在教学中灵活运用；
在本学科中有一定得知名度，多次在学校教研中讲授示范课,并获得奖励,认真完成了学校规定得备课、授课、辅导、批改作业、考核学生成绩等教学任务与教学工作量.在教学工作中，该同志具有先进得教育理念，积极实施素质教育，善于因材施教，注重激发学生得学习兴趣，开发学生智力，培养学生得创新精神与实践能力，教书育人，将思想道德与人文精神贯穿于整个教学过程中,形成了自己得教育教学风格。
。
综合以上业绩,该同志本年度教育教学工作效果显著,成绩优秀。
２014年7月5日
该同志深入钻研教材并因材施教，深化课堂改革，教育教学成绩优秀.
2014年 7月5日
评估等次一栏必须注明:
２0１4-２01５
**＊
1993年７月
7２0节兼班主任
＊＊*同志爱岗敬业，踏实肯干，团结同志，关心学生，能针对性地采取行之有效得教学手段，受到师生与家长得一致好评.她工作上忠于职守，尽心尽责,深入钻研业务,精益求精，永不满足。
她专业知识基础扎实,业务能力强，能熟练地驾驭教材，所写教案被评为优秀教案.教学中十分关心学生得进步与成长,特别注意学生得培优补差,所教得学科学生成绩，在同年级中名列前茅。
201５年7月9日
２０１5年7月9 日
2015—2016
姓 名
*＊＊
１993年７月
７2０节兼班主任
本学年＊＊＊同志与党中央保持一致,工作中以勤勤恳恳、踏踏实实得态度来认真对待，以“师德"
来规范自己，把当好一名“优秀教师”来作为自己得座右铭.在教学工作中,根据教学目标与内容及学生实际情况,深入钻研教材并因材施教，保证教学工作得顺利开展。
不断探索教改新路子，深化课堂改革，努力提高教学技能,注重调动学生学习积极性与创造性，促进学生整体素质提升。
重视“潜能生”转化工作,使学生在乐中学,在学中乐,从而大面积提高教育质量.本学年教学成绩在全年级名列前茅。
所作得《斜面》一课获＊*市实验优质课一等奖,本学年还获得县第十三届优质课一等奖、市级优秀班主任称号。
综合以上业绩，该同志本年度教育教学工作效果显著，成绩优秀。
20１６年7月 8日
2016年 ７月８日
专业技术职务聘任呈报表
单位:
填表日期：
姓名
民族
照
片
籍贯
出生日期
参加工作时间
聘任起止时 间
学历（何校何专业毕业、肄、结业）
任职资格（取得时间及审批机关
现任专业技术职务及时间
拟聘专业技术职务
呈
报
单
位
意
见
（盖章）
年月 日
主
管
部
门
年月日
政府人事职改部门意见
年 月 日
此表一式二份,一份留备案机关，一份存本人人事档案.
ﻬ*＊小学
教师专业技术职务推荐“公开、展示、考核、评议”工作
情况 报告
今年，我校教师专业技术职务推荐工作按照豫人职（2０１４）11号文件精神，依据《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》文件精神，遵循“公开、展示、考核、评议、监督”得程序，坚持“公开、公平、竞争、择优”得原则，由申报人提出申请,向学校职工大会进行公开述职。
学校考核推荐小组对申报人任现职以来各方面表现进行了综合考核，用三天得时间对申报人所提供得参考资料、证件进行了公开展示。
考核推荐领导小组以无记名投票得方式对申报人进行了民主测评。
经学校职评领导小组全面审核，研究决定同意推荐*＊*同志评审中小学高级教师资格。
**＊＊小学职评领导小组
２01６年9月１日
ﻬ专业技术职务任职资料资格评审材料真实性保证书
本人承诺:
所提供得个人信息与申报材料真实有效，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成得后果，责任自负,并按有关规定接受处罚。
申报人:
年 月 日
__＿____＿__＿___＿＿_＿______＿___＿＿______＿___________＿__
承诺推荐得申报人员提供个人信息与材料真实有效，同意上报。
省辖市（省直）：
_＿＿___＿____＿__＿_＿_
主管单位:
______＿＿_＿_＿______
工作单位（签章）：
__＿_＿＿＿_＿_＿______＿
负责人（签名）：
__________________
附件２
专业技术职务任职资格评审材料审核责任
承诺书
（单位） 承诺 年本单位参评人员所申报得材料属实，校内已经过教务、科研、人事等部门审核,所提供各种资料、证明、相关证书、业绩成果、论文论著等材料真实可靠,简表与所提供材料一致。
如有任何不实,愿按照《关于进一步严肃职称工作纪律得通知》（豫人〔２００2〕3０号）、《河南省职称评聘工作责任追究办法》（豫人社职称〔2013〕18号）得相关要求接受处理（调查处理责任人员）.
校级主管领导（签名）
单位（公章）
年月日
河南省中小学教师任职资格评审材料审核登记表
姓名:
冯晓娜专业:
语文 单位：
郏县新城小学 单位负责人签字（盖章）:
类型
序号
项目
申报人
签名
单位审核签名
主管部门审核签名
县市区职称部门审核签名
市、直管县职称部门审核签名
评委会
工作人员
审核签名
基
本
证
件
1
学历证书
任职资格及
聘任证书
教师资格证书
继续教育证书
申报人签名
单位
主管部门
优质课、
示范课、
观摩课、
专 题
讲座
论
文
著
及
科
研
课
题
荣誉
表彰
技术
称号
课程改革与素质教育
升级会员 