湘教版小学美术二年级上册全册教案表格式Word文档格式.docx
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同学们也来变一变小魔术,把水洒一洒,认真观察,看看你能发现什么!
5、洒水游戏:
小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒,要求边洒边注意观察你发现了什么教师参与,巡视.
6、集中,汇报
提问:
你发现了什么
师归纳:
对!
我们通过往地上洒水,水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象,可有趣了!
老师这里还有更加有趣的!
你们看!
二、讲授新课
1、师以瓶为笔,滴水作画.
这一次,你又看到了什么想不想自己试一试你想画什么好!
拿上水瓶,你也来试一试!
2、生以瓶为笔,滴水作画,师巡回辅导.
3、师:
同学们画得非常的不错,谁能来说一说,你是怎样画的你是怎样控制水瓶里的水的
4、生思考回答
5、师:
听了其他同学的介绍,你一定学到了新的方法,赶快找到你的小伙伴,再来合作画一画!
6、生小组合作作画
三、学生作画
四、教师巡视检查
五、课堂小结
第3课自画像
总第3课时
1、通过绘制自己的漫画像,学习漫画夸张、变形手法。
2、认真观察自己的特征,用夸张、变形的画法,画一幅漫画像。
1、漫画肖像画的变形、夸张手法。
2、用夸张,变形的手法画出自己的特征。
示范画
一、组织教学:
检查学生用具准备,并集中学生的注意力。
二、讲授新课:
（一）引入:
出现一些人物的漫画像。
这些人物你们都熟悉吗你觉得他们的画像怎么样？
跟平时的画像有什么区别？
小结:
这些是漫画像.（出现课题）人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。
我们今天也来画一画自己的漫画像。
（再次出现课题）
（二）分析:
我们来看一看这些同学的照片,再看一看他们的漫画像.你能找出漫画的特点吗（同学间可以互相讨论一下）。
漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了，把人物最有特点的地方表现出来。
比如:
带的眼镜等。
（三）观察:
你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？
先来看看自己有什么特点，拿出镜子对照着观察自己,还可以同学间互相找特点。
请几个同学说一说并画在黑板上。
（四）演示:
教师示范画一幅漫画像,边画边告诉学生抓住突出的特点。
从整体入手不要从小部分画。
（五）欣赏:
出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。
再欣赏一些学生作品。
三、学生作业:
可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来.画完后可以贴到前面来.
第四课美丽的昆虫
总第4课时
1、引导学生回忆对称形状,色彩绚丽的昆虫,并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。
2、同时培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力。
1、启发学生回忆昆虫的外形特征。
2、昆虫花纹颜色的对称搭配。
自制课件,昆虫标本,作画工具一套。
收集的昆虫资料,彩笔,油画棒。
一、导入:
上课之前,老师首先给大家看样东西:
（师展示蝴蝶标本）,好看吗？
这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。
说到昆虫,它可是个大家族。
早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了.不管是在寒冷的南极,北极,还是炎热干旱的沙漠,赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石缝中到处都有它们的痕迹。
它----就在我们的身边.今天这节美术课,老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界,去观察了解这些可爱的小生灵。
1、交流:
首先请同学们想一想,说一说,你都认识哪些昆虫？
（请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享）
2、欣赏:
今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片,下面我们一起来欣赏一下,希望同学们在看的过程中,要认真仔细,最少记下一种昆虫身体的形状,图案和颜色等特征。
观看过程中可以讨论交流。
（播放配乐朗诵昆虫课件。
）
3、讲解示范作画步骤:
A、构思:
选择自己熟悉喜爱的昆虫。
B、起稿:
构图要饱满,直接用黑彩笔画,如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。
C、装饰:
在昆虫身上添加图案花纹,注意两边对称.用学过的线和基本形来装饰。
D、涂色:
色彩要鲜艳,多用对比色.涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。
三、学生作画,教师巡回辅导:
教师在巡视过程中,对勇于创新,大胆作画的同学予以表扬。
提醒学生活学活用,多运用以前学过的知识进行创作。
鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。
四、作业展评:
《我眼中的昆虫》画展
让学生自己进行评价,选出最美的昆虫作业.教师引导学生从构图,色彩,创意等方面进行评价,尽量肯定每一个学生的优点。
五、课堂小结:
看了同学们画了这么多美丽的昆虫,老师心里真开心。
昆虫和我们生活在一起,有的是益虫,如:
蜻蜒,蜜蜂,七星飘虫等,我们要保护它.有的虽然是害虫,如:
苍蝇,蚊子,但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。
老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫,并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。
第5课神鸟变树
总第5课时
1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的表现能力。
学生欣赏图片、构思、构图、表现的基本方法。
以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象，求知欲望。
二、展示图片:
"
神鸟"
并试图引导学生叫出鸟的声音。
三、图片的简单介绍:
（以学生的欣赏感受为主）,强化师生互动,学生获得新知识。
四、图片转换:
以神鸟变成神树、鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。
五、发展创造:
学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。
六、学生作业过程:
作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。
1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现!
（通过表扬优秀作品中进行）
2、强调色彩的丰富表现,特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。
3、橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调学生的合作能力）。
七、评价过程
引导学生评价自己的作业或别人的作业,强调真实感受，鼓励实话实说。
老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。
八、课后拓展
收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受，以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。
第六课听听画画
总第6课时
1、认知：
感受音乐旋律,节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
2、能力：
能用绘画的形式大胆，自由地表现自己听歌曲的感受。
能用简单话语表达内心的感受。
3、情感：
在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。
感悟音乐，文学与美术的联系，重视自我感受和表现。
激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉、听觉的协调运动。
一、兴趣导入
1、绘画
播放克莱德曼钢琴曲（乒乓之歌）与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。
学生可选择—种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画。
2、回味
让学生相互说说在作画时的感受，如：
听音乐作画时的心情、手触摸颜料时的感觉、不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化（速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化）。
二、综合学习活动
1、观看课件配乐的抽象，具象图画：
优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。
活泼的歌曲运用起伏的线条,对比色彩来表现。
2、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。
3、请喜欢舞蹈学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演.
4、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意，用简单富有感情的语言描绘场景。
通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩线条来表现。
三、创作表现
用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。
儿童歌曲（《大自然的声音》,《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放，学生倾听。
选择印象最深、最愿意表现的绘画方式来表达自己的感受.表现工具不限,如用彩笔进行具象表达;
用毛笔,水彩,油画棒进行抽象表达.
四、学习活动评价
五、学习迁移
出示—些绘画作品,让学生联想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎样表达对音乐美术的感受,进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情。
第7课大嘴巴
总第7-8课时
1、通过本课教学,培养学生自学能力。
2、掌握玩具"
大嘴巴"
的折叠和装饰方法。
3、培养学生良好的学习习惯。
形象的构思及剪贴装饰。
教师—示范作品,方形彩色纸
学生—彩色纸,剪刀,胶水
第一课时
一、学生表演导入新课
请几名学生手套"
玩具表演，激发学生学习兴趣。
二、观察分析
引导学生观察教师示范作品分析"
的制作方法。
学生发言，教师归纳小结：
的制作可分两部分进行。
1、折叠—"
的基本形是我们常折的"
东南西北"
玩具。
2、装饰—根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰"
。
三、学习
1、复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图,折"
基本形。
2、启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。
四、学生作业
作业要求:
制作一个有趣的"
。
教师巡回辅导:
帮助学生把握表现对象的形象特征。
五、课堂小结
小结上课情况,宣布下节课学习内容。
第二课时
一、作品展示,讲评
1、请已完成作品的同学上台表演。
2、学生评一评,说一说最喜欢的作品。
二、启发学生讨论:
用"
的基本形还可以折什么？
欣赏用基本形折出的其他形象。
（如:
小狗,桌子,衣服等）
三、学生制作
四、课堂小结
评选优秀作品放艺术角展出。
表扬注意保持教室环境卫生的小组。
第7课 乌龟滚下坡
总第9课时
1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。
2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。
3、养成关心他人，保护生态的意识。
以绘画形式想象表现动物的外型特征。
一、出示动物的图片，激发学生的兴趣
1、教师出示乌龟和小刺猬的图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。
2、学生自由想象说话。
二、看书上的1—3张图片，了解故事大意
1、看图1—3
2、在学习小组中讨论故事的起因、经过。
3、了解小乌龟和小刺猬的特征。
小乌龟：
背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。
小刺猬：
身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。
4、看过1—3图后讨论：
想想小乌龟滚下山坡后会出现什么情况呢？
让学生大胆想象出有趣的结果。
教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。
三、想象并创作
1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。
2、学生创作表现有趣的结果的画面。
3、学生作画后交流评价。
4、学生把自己的作品介绍给大家，并把《乌龟滚下坡》的故事讲给同学听。
四、布置作业
把《乌龟滚下坡》的故事讲给爸爸妈妈听。
第8课神奇的小画册
总第10课时
1、巧妙构思折剪画册。
2、大胆地添画绘制画册。
3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐。
一、对比激趣，了解特点
1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。
2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。
鼓励学生质疑。
二、读短文，提高兴趣
1、自由读短文，理解“荒唐”的意思。
2、小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。
3、你也做个小画册，画一画，翻一翻。
三、自学并操作
1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。
2、教师讲述重点：
可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。
3、学生尝试添画。
教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。
4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。
四、学生相互欣赏翻阅作品
1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。
2、自评、互评。
3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。
第10课童话屋
总第11课时
1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。
2、锻炼学生纸工表现的折,剪,贴技能。
3、发展创造思维,促进情感内化。
重点：
通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。
难点：
房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。
底纸,彩纸（小纸片）,剪刀,胶棒
一、童话导入
小朋友们,你们看今天老师给你们来了谁（课件演示）--白雪公主
二、房子的形状
那么要设计房子,我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢？
（课件演示-实物图片）
①一边讲解,看,这些房子有几十层的摩天大厦,也有精致典雅的花园别墅,有古老的欧洲城堡,也有现代的高科技小区,居民公寓等……（课件演示--对比图片）房子分为那两个部分呢--房顶和房身
a.身体是什么形状的:
方的,圆的,三角形的还是不规则的……
b.屋顶什么样的:
三角形,圆锥形,平顶,彩条状的或者瓦楞形的……
②下面老师来画一座房子,圆圆的屋顶,长长的身体……这个房子还少了点什么啊--窗户和门,请一个同学来把它画上好吗，我们千万不要忘记了的窗户和门。
三、制作方法
①欣赏
那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮。
（课件演示-欣赏范图）我们仔细观察一下,看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢---是通过用剪好的小纸片帖画完成的。
那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好--好
②制作步骤（课件演示）
a,画--设计房子,用铅笔画在白纸,注意构图（课件演示）,注意形状,门,窗.
b,涂—用胶棒涂要贴纸的部分,注意涂的面积要适当.
c,贴—把小纸块贴在底纸上,用手压一压,注意用颜色区分不同部分,注意整洁.
d,添—完善画面,变得更加漂亮.
四、活动—贴画
①完整帖画,在黑板上帖出两张没有帖完的画,请同学上台完成.（5分钟）
②评画请同学上台评析。
老师小结,发现问题,强调要注意的地方。
五、课堂练习（音乐响起）
要求:
运用帖纸的方法,帮白雪公主设计一座想象中的童话屋.贴完后贴到前面展版上。
两人合作设计制作,老师巡回辅导作业。
贴完后作业贴到前面展版上。
六、总结
第11课摇滚小精灵
总第12课时
1、运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。
2、在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。
3、培养动手能力和设计意识。
一、欣赏感受
1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏，并给学生玩一玩。
2、欣赏图片中的摇滚玩具。
3、激趣：
各式各样的摇滚玩具真有趣。
你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗？
二、了解制作需要的材料
观察发现，做摇滚玩具可以用哪些材料？
纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。
三、学习做“摇滚青蛙”
1、看图了解步骤：
①剪切纸条。
注意纸条不能太窄，太软。
②卷贴成形。
注意胶合面不要太窄，要胶牢固。
卷成圆形。
③剪、画青蛙的形象。
注意青蛙不要剪得太大，要比圆稍小。
④粘贴完成。
2、学生动手制作，教师帮助有困难的学生。
3、游戏：
把摇滚青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，让它滚动。
4、比一比，看谁的玩具滚得最远。
四、制作更多的摇滚玩具
尝试用其他材料制作摇滚玩具。
第12课红灯停绿灯行
总第13课时
1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；
能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
一、教师导入：
亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、与思品课结合起来，复习：
1、交流信息，说一说你认识的交通标志。
2、你在什么地方看到过这种标志？
三、认识一些常见的交通安全标志看书中的图片认识标志
四、了解身边的危险
1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。
2、说一说：
画中的小朋友做得怎样？
我们要向他们学习些什么？
①走天桥过马路。
②绿灯时过马路。
③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。
④过马路左右看。
3、小组的伙伴交流：
平时你是怎样做的？
4、小结：
生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。
五、活动—画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画
1、学生绘画，教师指导。
2、说说自己的画，谈谈自己的想法。
3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。
六、做一本交通安全手册
把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。
七、全课总结
今天、我们班的小朋友一起设计了一本交通安全手册，老师将他挂在教室里，希望大家常来看看，遵守规则、注意安全，健康成长。
第13课捏泥动物
总第14课时
1、认识与了解动物的基本特征。
2、用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑过程中捏,粘,卷,揉,搓,揉等技能,培养学生的立体造型能力。
3、激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
1、用橡皮泥做自己喜欢的动物。
2、动物的特征。
一、创设情景,认知体验
1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师:
今天老师请来了几位好朋友,看!
是谁呀,它们有什么特征
2、教师播放课件,学生观看有关动物的影片。
教师板书课题:
动物
二、师生互动,深入体验
你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征
1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2、教师出示用橡皮泥做的动物
3、板书课题:
捏泥动物。
三、表现
1、你们知道老师是怎样做出来的吗？
2、小组合作探讨制作的过程:
①构思你要作什么动物
②用捏,揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动
大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学过什么方法来做食品
3、复习旧知识:
搓,捏,压,粘,卷,揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验:
展示作业要求:
用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。
教师巡视指导鼓励。
五、作品展示,角色表演
小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。
请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验,课外延伸
师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。
动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。
第14课请你告诉我
总第15-16课时
1、通过欣赏了解儿童画的特点,形式和方法,激发学生的学习兴趣。
2、让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会,能表达自己生活中的人和事。
3、培养学生热爱生活的情感和审美意识,增强自我表现的能力。
1、指导学生认识儿童绘画的特点,增强自身的表现能力。
2、学生用简短的语言表达自己生活中的人和事。
学生—从儿童读物,报刊去寻找自己认为美丽的画,并说明理由
老师—搜集几组儿童画供学生欣赏
第一节
一、老师以谈话法引入新课。
二、请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏。
三、让学生讲述自己寻找得来的儿童画，并说明理由。
四、老师展示几组儿童画供学生欣赏。
（选择有代表性的,从形式,方法等方面有重点地进行欣赏介绍）
五、老师小结:
归纳师生所展示的各类儿童画的特点、形式和方法，激发学生的学习兴趣。
六、让学生分小组讨论
用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己的感受和体会。
七、老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点、形式及方法。
▲描绘奏乐的▲描绘舞蹈的▲描绘动物的▲描绘鱼类的▲描绘花卉的
八、讲述作画步骤:
①构思②画出草图③涂上色彩④整理修改
九、学生作画:
老师巡堂辅导并播放音乐
自己表现自己学习生活以及身边的人和事，画一幅创作画。
（本节课画草图
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