年度总结Word格式.docx
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在认真落实“每天锻炼一小时”这一要求中，要求各学校领导思想上高度重视，成立了领导小组。
各学校一把手校长校长任组长，形成了一把手亲自抓，分管领导具体抓，体育组与班主任具体落实的格局，确保了活动有序、安全、高效。
通过阳光体育活动的开展，使师生充分认识到加强体育锻炼的重要性，充分调动了学生的积极性，主动地走出教室，走向大自然，走到阳光下，展现自己的青春和活力！
同时，活动体现了“团结、友爱、健康、向上”的主题，形成了全体师生参与的群众性体育锻炼的良好风气，达到了锻炼身体，增强体质的目的。
二、优化队伍建设。
1、建设新老结合、团结务实的领导班子
思想决定境界，意识产生行动。
对于各校领导班子建，我要求确立一个思想：
为“学生成长服务”“教师发展服务”的思想；
树立两种意识：
“责任意识”“创新意识”；
讲究三个精神：
“奉献精神”“表率精神”“学习精神”。
要求各校领导班子成员带头学习理论，坚持写心得体会；
带头参加各项教育教学研究活动，充分发挥各人主观能动性，创造性地开展工作，为教师树立榜样，充分发挥表率作用；
学校各中层干部、各处室团结协作、齐抓共管，促使学校管理水平上了新台阶。
2、建设朝气蓬勃、勤学苦练的教师队伍
学校要发展，教师是关键。
通过抓师德树形象，抓学习促进修，抓培训促提高，努力打造素质优良的教师队伍。
（1）抓师德，树立教师师表形象
我要求各学校将师德建设摆在了突出位置，大力宣传师德先进典型，组织全体教师学习万玲等老师的先进事迹。
各校党支部、工会、团支部紧紧围绕教师职业道德建设开展以“铸师魂”为主题的系列学习、讨论活动，并进行公开书面承诺签名活动，同时，以关工委牵头，举行先进教师事迹报告会，以及班主任工作报告。
通过系列活动的开展，教师深受教育，觉得身为人民教师应该率先垂范，爱岗敬业，倾情奉献。
（2）抓学习，鼓励教师文化进修
在创建学习型校园方面，我要求各学校鼓励教师积极学习，主动进修，参加西南大学网络本科的学习，鼓励教师阅读教育专著，教学杂志，做好学习摘抄，撰写心得体会。
在青年教师中提倡个性阅读，采取自主阅读，专题讨论的方式，通过活动使教师在读书中成长，在读书中长智。
（3）抓活动，提升教师专业素养
以进一步促进新课程改革为突破口，以新教师课堂达标考核为抓手，各校开展了学生评教活动，开展了青年教师课堂教学大比武活动。
培训中，以改革课堂教学手段为内容，注重教师教学基本功的训练，注重教师现代教育技术能力的培训，有计划、分层次地对教师进行现代教育技术在课堂教学中运用的指导，全面提高教师的现代教育技术水平。
三、强化教育平衡
为进一步强化精致管理，引领农村教师专业发展，全面促进宜陵学区所有学校教育教学工作健康、均衡发展，让精致管理工作落到实处，11月20日，由我带队对陈营村小进行了认真而细致的视导。
这次视导，我通过努力，争取到了地方政府的大力支持，宜陵镇人民政府副镇长李天航自始至终都参加了视导，他走进课堂，认真听孩子们上课，与上课老师进行认真交流。
我们采取“听、看、谈”的形式对学校的常规管理，教育教学，教研科研，后勤卫生等方面的工作进行认真督查，对教师的备课、上课、作业、培优补差、集体备课、教学研究组织认真检查。
本次视导工作有力的促进了村小学的各项工作，对陈营村小进一步加强精致化管理，全面提高教育教学质量起到了极好的推进作用。
我想：
今后我们将在学区内将对各小学的视导形成制度，定期视导。
通过视导引领农村教师专业发展，提高学校的办学质量。
另外，关于我镇债务等问题，已经向地方政府进行了汇报，争取今年完成。
七里小学的和谐校园创建工作正在稳步推进，资料已经全部准备到位，等待上级的验收。
宜陵镇教育助理张继华
2008.11.20
英语教学个人工作总结
在学校领导的正确领导下,在领导和同志们的关怀帮助下,比较圆满地完成了自己所承担的各项英语教学任务，在政治思想觉悟和业务工作能力等方面都取得了一定的进步，为今后的工作和学习打下了良好的基础。
现将有关方面总结如下：
一、思想品德方面
认真学习马列主义著作、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表，响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业爱岗敬业，工作积极，关心集体，乐于助人。
热爱并忠诚于党的教学事业，在实际教学中坚持以学生为中心，为学生服务的信念。
二、教学工作方面
教学工作，立足课堂。
课前认真备课，钻研教材，教学中能总结去年的经验，根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破。
上课时能根据学生的实际反馈情况及时调控，面向全体学生，好、中、差兼顾，发挥学生的主体性，体现创新精神。
同时能按要求执行教学常规工作，在落实常规中寻求突破。
三业务水平方面
在教学教研中，本人认真学习教育教学理论，虚心向老教师学习，不断提高自己教育理论水平，练就了扎实的专业基本功，使自己迅速成为一名合格的人民教师。
培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
在教学中尝试多媒体教学,在2004年人文系组织的青年教师优质课竞赛中获得第一名.
成绩已成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，不断提高自身业务水平。
为教育事业奋斗
2009-2010学年度下学期小学英语教师工作总结
2010-07-1707:
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工作总结|
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时间过得真快，一学期的教学工作又可以告一段落，辛苦了半年的我可以好好的休息一个月了。
本学期我担任三至六年级英语、四至六年的信息技术、二三年级的美术、远程教育、少先队辅导员等教学工作。
因为我主要是从事英语教学的，所以本学期的教学工作主要总结一下英语教学。
我从事英语教学已经有十个年头了，自己在英语教学方面还是总结了不少经验，因此教学起来比较得心应手，本学期学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。
当然在教学中我也遇到过一些难题。
农村小学生英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学习，教学有时无法进行。
于是，在教学中，我采取多种教学方法诸如：
利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，让学生乐于学习。
从而提高学生对英语学科的学习兴趣，提高了教学效果。
我觉得英语老师在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。
最有意思的是这学期我在五年级为同学上课讲授单词“jump”的时候，做了一个跳的动作，回家后我们家在五年级读书的小丫头对我说：
“妈妈，今天你给我们上英语课我真担心你会跌倒。
”
每堂课上，我一般都是开门见山把“骨头”拿出来，然后和学生们一起添砖加瓦。
三年级的英语教学这学期开学第一个月把26个大小写字母做为重点让学生练会。
然后是一般疑问句和一般现在时的教学。
四年级知识点多但是脉络清晰：
涉及几类单词、形容词的比较级和一般过去时的了解。
五年级主要就是一般过去时的学习，单词量多，所以我把重点放在单词的教学和练习上。
六年级的教材复习以前学习过的两大主要时态，单词量少，学生们基本上都能把单词表里的单词做到四会：
听说读写。
在课堂上我会出一些与课文相关的练习题，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心。
我在日常与同学见面打招呼中尽量使用简单的英语以提高学生们对话的反应能力。
每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。
小学英语如果学生们功能句和单词会了，所有问题就可以迎刃而解了。
因此，每个班级的黑板边角都留有我每堂上课时讲解的重点句型和单词。
我抽出一定时间检查，强化学生的记忆。
为了让让学生开口读英语，熟悉课文，在课堂上，让学生“大胆说，积极做，努力唱”。
让学生既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。
保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。
除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高判断应变能力。
学习英语是循序渐进的一个过程，每个阶段都不能松懈。
我在教学过程中注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。
英语学习同时也是个日积月累的过程，“好记性不如烂笔头”，我让每一个学生准备一个记录英语单词、功能句、语法、地名等等上课时讲到的一些英语知识点，以便日常翻阅加深记忆。
并且利用学校的黑板报每周更新英语小知识，让学生体会到英语学科的重要性，日常生活处处需要英语等。
总之，Thereisnoendtolearning。
我今后需要继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，Letmedobetter。
2010年度第一学期末工作总结
对于这学期我更多的感受是潘小之家的温暖、和感谢。
温暖来源于同事之间常常的问候和交流；
来源于我对学生失望发脾气时，他们温馨地提醒，让自己慢慢地学会冷静看淡一些事情，明白事情有轻重主次之分......感谢领导这学期对我功课的照顾，感谢那么多搭班老师的帮忙、照顾和谅解，更感谢是放学后我有搭车之便......不过也留下几点遗憾：
一、没有坚持到最后，给许多老师带来很多麻烦，如小青班主任很多善后的事情还需要她来完成；
文墨老师对他们自己班英语监督，给我的教学工作减轻了很多的负担。
二、答应我们班学生的事情没有做好；
三、没有跟学生道别就请假了，特别是六年级的学生可能都难以见面相逢了。
现将本学期的学科教学工作如下：
一、谈谈自己的不足
六年级学生我给予了很厚的希望，他们是我从三年级开始带上来的，基础也相当的不错，不过这学期相对于以前两级分化很大，好几个插班生是没学过英语，这对我的英语教学工作带来了很大的挑战。
虽然自己在英语教学上下了不少功夫,但是仍然避免不了的两极分化的严重性。
二、让学生赢在起跑线上
这学期我还接了三
（2）班的英语教学工作，刚开始我确实很头痛他们班的学生，作业常常不做、上课总是静不下心来去听课，感觉在班级里混混的有很多。
不过我觉得每位学生对我来说都是“零”，都是一样的。
我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：
差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
厚爱差生，我真正做到以情动人：
首先做到"
真诚"
二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；
其次做到"
接受"
，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；
最后做到"
理解"
二字，即通过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
到学期末时，我看到了学生乐意上我的课，乐意做我布置作业，乐意回家听录音，然后读给我听，有时真的很感动，特别是后进生。
渐渐喜欢为他们上课，我想每次考试的分数应该是给学生最大的鼓励和兴趣。
——这也应该是我本学期收获最大的。
三、班主任工作：
班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，它是琐碎、繁忙的。
因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。
这学期也让我觉得塑造学生的行为习惯不是一朝一夕就能做好的，但是必须得做。
学生发生了很大的变化，学生人数虽然少了，但是学生的行为习惯、素质真的不如以前的学生，而他们又是六年级的学生，自主性、个性都比较强，因此本学期班主任工作对我来说真的很难很难。
（一）常抓常规管理。
每天到校时，我首先就是先到班级看看班级的卫生、学生作业完成情况等等。
学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。
如：
红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。
同时，我利用班队、让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。
（二）为人师表，率先垂范。
本学期我觉得我们班进步最大的应该是卫生。
我到教室时，看见地面有纸屑时，我一般不会叫学生捡，而是自己弯腰去捡，到了学期末一般学生都会很自然养成一种“看纸屑，弯腰捡一捡”的习惯。
同时在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。
比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
（三）加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。
因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家校通或是平时电话与多位家长进行交流。
当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。
有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。
以上就是本学期我对教学和班主任工作的总结，当然不是很完善，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
2011年1月
2009年度小学英语学科教研工作总结
王芬文章来源：
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2010-1-31
光阴荏苒，转眼间充实而忙碌的一年工作又结束了。
回顾过来的日子，感慨之情油然而生。
作为一名年轻的教研员，我得到了各级领导的帮助、各位同仁的关心与指导，较圆满的完成了本学年的工作任务。
本学年我市小学英语教研工作继续坚持“教研工作为教师的发展服务，教师为学生的发展服务”的理念，务实求真，以人为本。
继续以“研究、指导、服务”为我工作的主要职能，研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中的得与失；
与教师共同学习探讨，提升教师的教学研究水平；
追求课堂实效，配合各教育科室部门做好各校评估等工作，为学生的有效学习和终身发展打下良好的基础。
具体工作总结如下：
一、加强学习提升素质
我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质；
教研员的理念决定着一个区域的教改方向；
教研员的工作决定着一个区域的教学质量。
我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。
为了充实自己的业务水平，我不断加强学习，开学初，我认真准备工作计划，根据工作需要，除再次认真学习《英语课程标准》与相关教育文件，并研读业务书籍，如《空中英语教室》，《英语沙龙》《21stCentury》《小学英语教学》等，在书海中，我犹如海绵碰到了水，觉得自己沉甸了许多。
今年我着重对教材进行了深度的研究。
首先整体研究全套教材的整体结构及编排特点；
接着进行单元研究将每一册教材的单元布局及主要篇章列表；
最后进行课时研究，做好每section的内容安排。
并在教科研网上一一公布，从而为开学教材学习的培训、暑期教师教材培训等指导工作做好了准备。
通过一年的书本学习，各级教学网站浏览，更新了我的教学理念，获取最新的教学信息，逐步形成了自己的教学思想，才能引领全市的小学英语学科。
二、活动设计引领导航
一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。
我注重教研活动的主题策划和立体思维，尽心尽力打造学科的独特个性，通过开展一系列有特色的教研活动，引领小学英语教学的方向。
本年度共进行了以下几项大型的教师活动。
1.网络教研活动
全年中充分利用网络平台，不断更新教研网上的资源，例如教材与教法学习、考试质量分析，开展多次小学英语网络教学研讨活动。
特别是：
2009年2月150名教师参加了全市小学英语运用“空中英语课堂”优秀教学案例评选，通过网上案例学习，让教师学会了运用、学会了反思，促进空中英语课堂资源的运用率与有效运用。
2009年3月由沔州小学教研组长曾磊创建小学英语教师qq群，利用qq群空间，组织培训各乡镇办、市直小学英语教研组组长如何进行集体备课等活动。
创造了时间与空间让全市小学教师们互相交流，集思广益、共同成长。
此平台中又有其他各地的一些教师参与，促进了网络教研的发展。
有各位参与者高涨的热情，有各位阅览者的参与，相信在不久的将来，这个平台会逐步扩大。
2.优质课比武
2009年4月8日—4月11日，由实验小学、实验二小、沔州小学承办了全市小学英语教师运用“空中英语课堂”优质课大赛，三个赛场分为三种课型：
词汇课、会话课与阅读课。
在分课型教学比赛后，开展了网上后续反思活动，广大教师参与不同课型教学方法探讨，促进教学方式的转变。
徐局长与李院长参加了我们的活动，给我们英语学科给予了肯定，给出了方向。
通过比赛推选了省优质课参赛人选，其中实验小学刘庆教老师被省教研室确定为国家级优质课展评授课人选。
5月28日，刘庆教师不负众望，在江西南昌全国大赛中荣获一等奖，是我市英语学科首次获得的国家级荣誉。
3.说课大赛
2009年9月28日在大新路小学举办了全市小学英语教师说课大赛，通过全市50名参赛教师的角逐，推选出省首届小学英语教师新课程大赛参赛选手。
这次比赛统一了说课的结构模式，要求尽量使用英语，目的是通过首次全英文说课提高教师的英语专业素质与教材分析能力。
在活动中，很多乡镇例如三伏潭、通海口、张沟、杨林尾等镇涌现出很多高素质的农村小学英语教师，充分说明了教办、学校对英语师资的改善与学科工作的重视。
4.教材培训
上好一堂课，备课是关键，为了让广大教师深入理解教材的编写思想、编排体系、编排特点和教学要求，在教育教学中使教材、教师、学生形成真正的有效对话，提高教学有效性，本年度组织教师进行了两次培训活动。
2009年7月10日---25日半个月期间，由教育局教管科组织，在仙桃职院，进行了近100名全市小学英语骨干教师的培训。
我安排了一线教师迫切需要的八个专题：
教学设计，空中英语课堂教学技巧，教材解析、简笔画等。
授课由小学英语学科指导小组成员与职院优秀教师承担，我自己选择如何有效进行教学设计做了专题报告。
培训学习最后评选出了陈彩霞等优秀学员。
许多教师的留言都表露出“天热心静”的学习状态，都认为自己此次学习收获颇丰。
为了继续发现与培养各地小学英语骨干教师，我们在暑假后成立了全市小学英语课堂研究小组，通过个人申请，学校推荐，教办考查，市教科院吸收录用的过程成立。
并于2009年12月10日在胡场一中六年级，进行了全市小学英语课堂研究小组“小学英语读写课的研讨活动”，我还在活动中做了关于“小学英语课堂评价案例分析”的专题讲座。
这为做好小学英语读写教学工作迈出了第一步，为小学英语教学与初中英语教学的衔接工作而努力。
5.研讨观摩
2009年10月10日在小学英语学科基地沔州小学，组织了300多人的全市小学“运用空中英语课堂”教学观摩研讨会，会上实验二小周丹老师与三伏潭李俊芬老师做了精彩的课堂教学展示，沔州小学教研组长曾磊与实验二小教研组长江鸽就教研组集体备课工作做了经验汇报，长塘口小学马芬老师与教师们交流了“运用空中英语课堂的教学技巧”，最后我做了“运用空中英语课堂资源，促进小学英语教学质量”的主题报告，切实帮助教师把握教材与空中英语课堂资源的关系，明确教学方向，改进教学方法，落实教学质量。
为了开阔教师视野，我们抓住机会，积极带领教师参加省级活动。
2009年10月21日-10月24日在武汉育才小学，我带领两名参赛教师，三十名观摩教师参加了省教科所举办的第一届小学英语新课程优质课说课大赛。
对参赛教师，我在赛前联系学校领导，严格把关准备活动，要求组织校内研讨，多听多评，展现学校集体智慧，我自己也主动参与。
对观摩大赛的教师我提出要求：
注意“四到”：
“耳到”---仔细聆听师生对话。
“眼到”---认真观察教师教态、表情、肢体语言、板书、所有教具及学生反应与表现。
“心到”---边听边认真思考，把授课者的教材理解、感悟及教法与自己作比较。
“手到”---记录教学流程、重点、难点、板书、师生交流情况、教学亮点及自己触景生情碰撞出的“火花”。
此次比赛我市大新路小学宋张娟老师荣获省优质课一等奖，实验小学魏琼老师荣获省说课一等奖，仙桃小学程彩霞老师荣获案例设计一等奖，胡场一中邹华老师荣获课件制作三等奖。
我参与了不包含本地区赛场评课活动，听、评课三十节，让我对全省的小学英语教学现状有了初步的了解。
2009年11月20日我们全市30余人参加了在荆州实验小学举办的全省课型研讨观摩，全省与会教师1000多人，整个活动有精彩的课堂教学展示，有详细的教材分析，有真诚的互动交流，有专家的引领与答疑，更有权威的点评与总结。
活动中充满着研究的热情，学习的喜悦，活动过程环环相扣，层层深入，活动效果很好，教师受益颇深。
其中我作为教研员代表回答现场教师提问，让我得到了难得的锻炼。
三、视导调研服务基层
我积极参加小学室对各学校的视导活动，在视导过程中，围绕小学英语教育教学中心工作与教育改革和发展中的问题进行工作，及时给学校提供教育信息，把视导工作落到实处。
并且我注重理论与实际相结合，努力做到“三个贴近，四个过程”，即贴近教师的教学思想，贴近教师的教学实际，贴近教师的教学困惑，不断丰富教学视导的内涵；
四个过程：
一是会诊号脉，二是质疑对话，三是案例解剖，四是引领导航。
通过走进课堂，更多的接触教师与学生，了解了他们在教与学中存在的问题和困惑，和一线教师积极寻求对策，探索规律，帮助他们解决问题，总结并推广教师们的先进经验，达到共同学习共同进步的目的，当好新课程改革的指导者，参与者，合作者。
一年中我共听课一百五十余节，组织议课教研十余次，参与集体备课六次，为市级培训打磨精品课4节，为省级优质课比武打磨精品课2节，为全国优质课展评打磨精品课1节，均取得了很好的成绩。
针对学生学习效果，我做了两次调研，我市部分市直小学学习质量调研，通过网上通知、教师培训、学生抽样、集中笔试、口试录音、数据收集汇总等几个环节对市直小学的教学效果有了初步的了解。
相对读写能力，学生的听力能力较强，因学校的早读开设是否扎实，授课教师的差异，学生的家庭环境等原因口头
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