小学教案与作业设计Word文档格式.docx
《小学教案与作业设计Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教案与作业设计Word文档格式.docx（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
n），然而好（há
ohà
o）意难（ná
n nà
n）却，也只得另寻相宜的住处（chù
chú
）了。
六、看拼音，写词语。
du6nIi6nkSoy6n zh6n16nyOb6i
（）（） （）（）
k6ngbl=Jf6liIi岳f6ngchOchuSng
（）（）（）（）
d6ngjiSngITb6ijixi6t6uxi6n
（）（）（）（）
Liè
fè
ngchú
chuāngjī'
è
dú
dǎ
Dò
ngjiānglǐbà
iwānqiá
ngdà
nshēng
Jī xiè
tó
uxiá
nlǐngyù
juānzè
ng
七、看拼音，写句子。
1.zuì
wěidà
dejià
njiě shì
zuì
pǔshí
de。
2.shǒuxinshì
yí
xià
ngcá
ibǎo,yīnggāisuí
yì
xū zhì
.
3.gānguā kǔ dì
tiānxià
wù
wú
quá
nměi.
4．wǒmenbú
huì
wà
ngjì
1ǎo shīduì
wǒ men dejià
odǎo。
牢词
复习要求：
1．认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。
能够正确读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。
2．能掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。
3．能做到硬笔字书写字迹工整、行款整齐、书面整洁，有一定速度。
会写毛笔字。
4．掌握常用的查字典方法，并能够熟练地运用。
5．能正确地读写学过的词语，积累词语并准确地运用。
6．能联系上下文和生活实际以及查字典等理解词语的意思。
7．能结合语言环境辨别词语的感情色彩，辨析近义词、反义词、多义词。
达标训练：
一、多音字组词。
Qiǎng（）hà
o（）xià
（）
强号吓
Qiá
ng（）há
o（）hè
Mó
（）yā（）dù
磨压度
Mò
yà
（）dù
Ní
ng（）zhuǎn（）cá
ng（）
宁转藏
Nì
ng（）zhuà
n（ ）zà
二、比一比，再组词。
俊（）饶（）勃（）桌（）厉（）
峻（）绕（）脖（）卓（）励（）
虚（）乖（）枚（）检（）歇（）
虑（）乘（）玫（）捡（）喝（）
锈（）燥（）艰（）吭（）旺（）
绣（）澡（）坚（）坑（）汪（）
三、选字填空。
1．既即
（1）这座桥（）美观，又牢固。
（2）听到村民受灾的消息，村长立（）赶到受灾地点。
2．尊遵
（1）人与人之间要相互（）重。
（2）（）守交通规则，人人有责。
3．座坐
（1）我（）在窗前观赏月亮。
（2）今天，我们又换（）位了。
四、画出词语中的错别字，并订正在括号里。
决对（）锻练（）
辩别（）诚认（）
郎读（）接代（）
尊守纪律（）克苦练习（）
一副地图（）赔尝损失（）
豪不利己（）竖立信心（）
五、给加点字选择正确的解释条。
1．异：
①有分别，不相同；
②奇异，特别；
③惊奇，奇怪；
④另外的，别的；
⑤分开。
（1）奇花异草（）
（2）诧异（）
（3）异口同声（）
2．尽：
①完，毕；
②达到极端；
③全部用出；
④用力完成；
⑤所有的；
⑥死。
（1）无穷无尽（）
（2）山穷水尽（）
（3）竭尽全力（）
3．临：
①靠近；
②到，来到；
③对着；
④将要，快要。
（1）居高临下（）
（2）身临其境（）
（3）临危不惧（）
4．紊：
①本质、白色；
②本来，固有；
③平素、向来；
④蔬菜食物。
（1）素不相识（）
（2）素雅（）
（3）素质（）
5．查字典。
（1）“挠”字应先查部，再查画。
“挠”字在字典里有三种解释：
①轻轻地抓；
②使别人的事情不能顺利进行；
③弯曲，比喻屈服。
“阻挠”的“挠”应取第种解释。
（2）用音序查字法，“盛”字应查字母；
用部首查字法应查，再查画。
“盛”在字典中的解释有：
①兴盛，繁盛；
②强盛，旺盛；
③盛大，隆重；
④深厚；
⑤盛行。
“盛气凌人”的“盛”应选第种解释；
“盛情接待”的“盛”应选第种解释。
（3）“受”字用音序查字法应查字母；
用部首查字法，应先查，再查画。
字典里“受”的解释有：
①接纳别人给的东西；
②忍耐某种遭遇；
③遭到；
④中，适合。
“自作自受”里的“受”应选第种解释。
（4）
查带点的字
部首
再查几画
字典里的解释
正确的解释条
全神贯注
①灌进去②用文字来解释词句③集中在一起④记载、登记
川流不息
①利钱②停止③呼吸时进去的气
不拘一格
①扣押②局限，约束③固执
（5）
举世闻名
①向上举②提出③全④推荐、推选
屏息凝视
①除去，排除②抑止（呼吸）
精兵简政
①书信②简化③简单不复杂
六、把下列词语补充完整。
（）不在乎鱼（）而人天（）海角
与世（）绝（）有成效司空见（）
无独有（）见微知（）风华正（）
（）有趣味目（）口呆出人意（）
百（）成钢发（）图强坚持不（）
（）难而上集思广（）群（）群力
（）故鼎新标新立（）独出心（）
举一（）三各（）己见不（）下问
触类（）通精（）求精古为（）用
专心（）志无（）无故语（）心长
座无（）席惊心动（）养（）处优
死得（）所重于（）山轻于（）毛
零七八（）万象更（）蜂（）而至
（）然起敬美不（）收（）天盖地
七、写出下列词语的近义词。
漂亮一一（）焦急——（）关怀——（）
犹如——（）安静——（）牢固——（）
赞扬——（）轻视——（）耽搁——（）
恳求——一（）茂盛一（）准确——（）
锐利——（）担忧一（）成就——（）
认真——（）愉快一（）费劲——（）
八、写出下列词语的反义词。
丑陋——（）简单一（）困难——（）
茂盛——一（）仔细——（）虚心——（）
自信一一（）温暖一一（）干燥——（）
失败——（）崎岖——（）狭窄——（）
热情——（）热爱一（）悲伤——（）
贫穷——（）微弱——（）健壮——（）
九、比较句中加点词语意思的不同。
1．小伙子背了个大包袱，累得汗流浃背。
不要给孩子太多的包袱，这样会影响到他们的健康成长。
2．我们应该常吃新鲜的蔬菜和水果。
电视机现在已经不算什么新鲜的东西了。
3．一来二去，我摸着了一些养花的门道。
门道里放着一辆崭新的自行车。
4．这个任务你能不能完成最好仔细琢磨一下。
经过工人琢磨的大理石桌面特别漂亮。
十、在括号里填上适当的关联词。
1．周总理（）和我们永别了，（）他永远活在我们心中。
2．（）你全心全意为人民服务，（）会得到群众的信任。
3．（）你认识了错误，（-）要坚决改正。
4．（）妈妈星期天有空，（）会带我去西湖观赏菊花。
5．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）不说出党的秘密。
6．（）遇到多大的困难，我们（）能克服。
7．塑料（）导体，（）绝缘体。
8．水（）会变成气体，（）会变成固体。
9．搪瓷制品（）美观，（）耐用。
10．在前进的道路上，（）遇到，（）不能灰心丧气。
十一、按要求写成语。
1．描绘春天景象的成语。
2．表示高兴的成语。
3．赞扬人物品质的成语。
4．描写花木的成语。
5．描写人物动作的成语。
十二、判断下列词语的感情色彩。
再接再厉口是心非阳奉阴违足智多谋
张牙舞爪一丝不苟沾沾自喜安居乐业
兴风作浪英勇善战急中生智生机勃勃
光彩夺目盛气凌人心旷神怡歪门邪道
刻舟求剑言行一致狼狈为奸百折不挠
和蔼可亲能言善辩对答如流装腔作势
褒义词：
贬义词：
十三、搭配词语。
（一）
蔚蓝的湖水强壮的脸庞
碧绿的阳光慈祥的声音
灿烂的稻谷甜美的小手
金黄的天空温暖的身体
（二）
飞快地等待坚持秩序
轻轻地讨论保持尊严
耐心地奔跑维持锻炼
热烈地抚摸维护整洁
句子
复习要求：
1．能说能写完整、通顺的句子，会把句子补充完整。
2．能照样子把句子写具体。
3．能用常用的词语和关联词语造句。
4．正确地理解句子所表达的意思以及作者流露在其中的情感。
5．能改写常用的句子：
主动句和被动句：
肯定句和否定句；
陈述句和反问句；
直接叙述句和问接叙述句。
6．认识比喻句、拟人句、反问句、设问句、排比句等，并体会其表达效果。
7．会修改较明显的病句。
8．养成积累歇后语、谚语、名人名言等优美句段的良好习惯。
一、把下面的句子补充完整。
1．深深地印在了我的脑海里。
2．伟大的祖国
3．她的歌声多么
4．读了《卖火柴的小女孩》，我
5．我和妈妈一起
6。
打动了我。
7．滋润了大地。
二、照样子，把句子写具体。
例：
（嫩绿的）柳条（轻轻地）拂着水面。
1．（）老师（）教导孩子们。
2．（）奶奶（）缝补衣服。
3．（）鲜花（）开放。
4．（）湖面上漂着（）枫叶。
5．（）歌声萦绕在（）校园。
6．（）人们脸上露出了（）笑容。
7．（）山峰上耸立着（）松树。
三、把反问句改为陈述句，把陈述句改为反问句。
1．郑成功的故乡不是在南安石井吗?
2．人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢?
3．实现四个现代话是周总理的遗愿，我们怎么能辜负他老人家的期望呢?
4．你怎么能抄袭他人的作业呢?
5．为了实现四个现代化，我们应该努力学习。
6．我们应当把自己培养成为全面发展的人才。
7．我们不会忘记这比山高比海还深的情谊。
8．战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。
四、加上适当的关联词，把两句话连成一句。
1．生产发展了。
人民丰衣足食。
2．太阳离我们这么远。
太阳和我们的关系非常密切。
3．老鼠落到了猫的手中。
老鼠再也别想活了。
4．水浪一个接一个打来，旋涡一个接一个旋着。
竹排在继续前进。
5．我们要有为人民服务的愿望。
我们要有为人民服务的本领。
五，照样子，改写句子。
文静对他说：
“小弟弟，以后可不要在马路上玩。
”
文静告诉小弟弟，以后可不要在马路上玩。
1．冬冬对妈妈说：
“我要买一本字典，请您给我20元钱。
2．王芳对我说：
“我家住在山那边，每天上学要走很多路。
3．巴金说：
“我爱月夜，但也爱星天。
六、“把”“被”字句互换：
1．热情好客的葡萄沟人把我请到家里做客。
2．红军把敌人的又一次进攻打退了：
3．粗大的雨点把玻璃窗打得叭叭直响。
4．海里的泥沙被澎湃的海涛卷到岸边。
5．船身被船里装载的新米压得很低。
6．湖水被灿烂的朝霞映得火一样红。
七、修改病旬。
1．在海迪姐姐的帮助下，使我有了很大的进步。
2．福建省的名胜古迹很多，武夷山就是唯一的一个。
3．书架上书很多，有小说集、童话集、散文集、报纸等。
4．他不但聪明，而且做作业十分马虎。
5．老师夸耀我们这期的活动组织得好。
6．一条弯弯的小路。
7．我们穿着崭新的衣服和红领巾参加“六一”表彰活动。
8．盲姑娘正在跟哥哥说话，看到贝多芬进屋，连忙站起来让座。
八、判断下面句子的修辞。
1。
雨，像落叶一样轻，像针尖儿一样细。
2．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3．一片片狭长的叶子，一朵朵美丽的花儿，都在雨雾币欢笑着（）
4．太阳红灿灿的，鱼塘清溜溜的，花朵嫩鲜鲜的，牛羊活生生的。
5．田野里，小虫在演奏；
果园里，麻雀在歌唱。
6．杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。
7．黄继光感到指导员在望着他，战士们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。
九、指出下列句子是反问句、疑问旬，还是设问句。
1．你什么时候去公园呢?
2．是不是每个人都要参加这项活动呢?
不是的。
3．难道你就这样离开这所学校吗?
4．狼的本性会突然改变吗?
那是不可能的。
5．你知道大海深处是什么样的吗?
6．你认识村长吗?
十、读句子。
联系课文理解句子的意思。
1．不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
2．她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
3．真理诞生于一百个问号之后。
十一、乱句重组。
（一）
（）借着楼道的灯光，我将教室的门锁好，走下楼去。
（）我关上楼道的灯，摸黑下了楼。
（）写完作业，灯火通明．的教室里就剩下了我一仑人了。
（）一夜浪费多少电啊!
于是，我转身又上了楼。
（）我迅速收拾好书包，熄灭灯，走出教室。
（）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。
（）院心有一棵我和爸爸一起种下的白杨树。
（）窄窄的小院。
静静地，听不到一丝声响，只有洒满院子的阳光。
（）时间过得好快，有一天我忽然发现一个怪现象，我的头比那道道矮了一截。
呀，我的个子怎么倒着长!
（）妈妈听了直笑，说：
“傻孩子，你怎么能和白杨树比高呢?
（）我天天来看它，盼着它快长大。
在它身上，我用小刀刻下一个小道道。
每天早上都要跑到它身边，比一比看看我长没长。
（）哦!
可我还是想快些长大，像个大人样，到外面那个我还没见识过的世界中去闯一闯。
（三）
（）夕阳忽地全落下去了，只剩下红色的晚霞在天边漂浮，就像一群仙女，穿着粉色的纱裙在天际漫步。
（）为了看日落，我登上了顶楼。
（）它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成玫瑰色的了。
（）向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。
（）观看了日落的情景，我不禁赞叹：
“多么美啊!
（）夕阳渐渐下坠，不那么耀眼了，显得更红艳。
（四）
（）我抬头向窗外望去：
呵，那不是林木吗?
（）“咚咚”的打球声伴随着急促的奔跑声传进教室里。
（）我情不自禁地叫起来：
“好球!
（）课外活动开始了，操场上热闹极了。
（）他和别班的同学一起打篮球呢!
只见他一个弹跳，截住了半空中飞来的球，直冲篮下，翻手一投，球乖乖地进了。
（五）
（）我悄悄地走过去，刚一举手，它就扇动着两片翅膀，飞走了。
（）我来到蝴蝶飞舞的地方，挥动着手里的竹竿，小纸片也随风飘舞起来，活像一只快活的蝴蝶。
（）院子里，一只彩色的蝴蝶飞来，停在一朵小花上。
（）后来，姐姐教了我一个好办法：
用白纸做只假蝴蝶拴在小竹竿上，去引诱它们。
（）我趁它们聚拢的机会，用衣服一扑，一下子就捉到了五只美丽的蝴蝶。
（）成群的蝴蝶以为又来了个伙伴，高兴得一会儿围拢，一会儿散开。
（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；
秋天，果实累累。
（）田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波浪。
（）溪水那么清澈，明净。
水中的小鱼无忧无虑地游来游去。
（）山腰的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（）一条小溪从我们的村子流过。
（）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。
标点符号
1．知道常用的几种标点符号，能正确说出各自的名称。
2．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
体会句号与逗号、顿号与逗
号、分号与句号的不同用法。
了解冒号、引号的一般用法。
能结合句子加标点，会在书面语中正确使用常用的标点符号。
迭标训练
一、了解常用标点的一般用法。
逗号：
表示一句中间的停顿。
顿号：
表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
句号：
表示一句话完了之后的停顿。
感叹号：
表示一个感叹句完了以后的停顿。
问号：
表示疑问句末尾的停顿。
分号：
表示一句话中并列分句之间的停顿。
冒号：
用来提示下文。
引号：
表示引用。
省略号：
表示节省原文或语句未完、意思未尽等。
2、读一读，体会标点的妙用。
1.过路人等，不得在此小便。
过路人，等不得，在此小便。
2.今年好，倒霉少，不得打官司。
今年好倒霉，少不得打官司。
3.酿酒缸缸好，做醋坛酸；
养猪大如山，老鼠只只死（已死完）
酿酒缸缸好做醋，坛坛酸；
养猪大如山老鼠，只只死（已死完）
3、给下面的句子加标点。
1.那么你见过被压在石头下面的小草了吗
2.我喜欢吃的东西很多西瓜玉米汉堡
3.琴声笑声掌声歌声这一切交织在一起犹如海上午夜的潮声
4.这些奇异的云彩有的像白天鹅的羽毛有的像粼粼的波纹有的像走动的羊群
5.我情不自禁地叫起来你得了第一名
6.浅海里有鱼虾贝还有各种海藻如海带紫菜石花菜等
4、给下面的片段加标点
1.明明知道的东西很多同学们都叫他小博士小博士有个好习惯什么都要打破沙锅问到底比如他看到闹钟一上弦就走就想找出它的奥秘于是他把闹钟悄悄地拆开观察内部结构又看到半导体收音机发出声响就把它拆开仔细研究现在家里的闹钟收音机坏了他还会修理呢
2.一天放学后陈静急匆匆地往五保户李奶奶家里跑因为这两天李奶奶生病了她实在放心不下她推开门就听到李奶奶呻吟的声音她跑到李奶奶床前急切地说李奶奶你怎么她话还没说完泪珠就禁不住滚下来了陈静赶紧跑回家叫爸爸妈妈一起把李奶奶送进了医院
阅读
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能给短文分段，并概括段落的主要意思。
3．正确把握短文的主要内容，体会作者表达的思想感情。
4．能够正确、完整、明白地回答叙述性、分析性、概括性的问题。
5．能区分文章内容的主次和详略、静态和动态、实物和联想；
认识
照应与过渡对文章的作用；
能领会人物的动作、语言、心理活动和外貌
等方面的描写对表现精神人物和品质昕起的作用。
6．能独立阅读程度适当的课文读物．根据需要收集有关材料。
养
成良好的阅读习惯，培养分析和概括能力，同时逐步养成书写笔记的习
惯。
达标训练
阅读理解。
（一）春蚕
蝴蝶，素有“飞动的花”的称号，可见它的美丽；
金鱼，素有“水中之花”的美名，也可见它的漂亮。
可是我不爱那美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕。
春蚕，既没有华丽的衣衫，也没有动人的名字嘏它的精神却是高尚的。
它要求的仅仅是几片桑叶，却默默无闻地为人类吐稿岩贵的丝，一直吐到生命的最后一刻。
我邻居家养了些蚕。
有一次，我目睹了蚕儿吐丝结茧的情景。
它们蜕了四次皮之后．便开始了那不平凡的工作——吐丝。
春蚕用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层．结成椭圆形的茧后，它仍在里面吐呀，吐呀……直到最后。
啊!
春蚕．你就是这样结束了你短短的一生!
真是“春蚕到死丝方尽”啊！
想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象，我不禁叹道：
“春蚕，你为了造福人类，宁愿牺牲自己，这是多么高尚的精神啊!
”爸爸深情地说：
“是啊，人也应该这样，应该做一个为人民鞠躬尽瘁、死而后已的人。
”蚕儿死了，但春蚕吐丝的景象仍（呈现浮现）在我的眼前。
啊，春蚕，你永远活在我心里!
1．删去括号里使用不当的词语。
2．联系上下文，解释词语。
（1）朴实无华：
（2）默默无闻：
3．联系课文内容，说说你对画线句子的理解。
4．用“——”画出爸爸说的话，并联系实际说说你的理解。
5．短文表达了作者怎样的思想感情?
（二）画眉和啄木鸟
茂密的森林，茫茫无边。
各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。
黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……①这儿，简直是鸟类的王国。
在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。
“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧!
，，画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。
“对不起，我还要工作。
再说，我也唱不好。
”啄木鸟说。
“唱吧，友谊比赛嘛。
”画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。
啄木鸟唱了，但是，她的歌声怎能与天才歌手画眉相比呢?
“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗?
”画眉更加得意。
自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。
“我们再来比赛……②”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：
“你们还是比比对森林的贡献吧!
”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。
1．写出下列词语的反义词。
茂密——（）漂亮——（）保护——（）
升级会员 