早恋的心得体会.docx

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早恋的心得体会

早恋对学生的学习和生活造成了很大影响,认清早恋的危害,时刻敲响警钟,对于青少年防微杜渐,避免产生不当的恋情是很有帮助的.

一般认为,早恋从以下几个方面危害青少年学习、生活和身心发展：

1．影响学习和生活有的中学生错误地认为：

"只要两个人志同道合,谈恋爱不会影响学习",或者认为：

"相爱产生动力,促进两人学习",这些都是极不客观的.实际上,早恋者往往以恋爱为中心,以对方为航向,感情为对方所牵制,学习没有不分心,成绩没有不下降的,许多早恋者两人交往虽然很隐蔽,之所以最终还是被家长、老师发现,主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意,追问之下,道出实情.

2．早恋更容易使人受到伤害青少年态度还不稳定,恋爱中容易产生矛盾,心理上不成熟、脆弱且耐受力差,容易在感情的波折中受到伤害.有的青少年因早恋受挫怀疑人生,怀疑是否有真正的爱情,给自己的感情生活投下阴影,影响成年后的婚姻生活.

3.早恋者容易出现性过失青少年性意识萌发,对异性欲望强烈,容易激动,感情难以自控,行为容易冲动,容易凭一时兴致而不计行为后果,从而出现一些越轨行为,如未婚性行为、未婚先孕.这些行为一旦出现,会让当事者羞于见人,担惊受怕,即使当时不觉得怎样,但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的,对成年后感情生活的影响,往往也是难以弥补的.

4.早恋极难成功由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂.父母、学校的干预,两人感情的裂痕,升学、转学、工作等太多的因素都使早恋这个不健康的婴孩中途夭折

今社会,早恋日益成风,随着社会的不断发展,并且呈上升趋势.

青少年处于人生最充满活力和幻想的年龄阶段,但他们所面临的压力却来自社会的方方面面,他们非常需要理解和关心.然而在许多家庭,由于各种各样的原因,使一些青少年过早地失去了他们本应得到的关爱,于是一些青少年过早地陷入了恋爱的旋涡中,步入了"早恋的殿堂".他们没有认识到恋爱所必须承担的责任和义务,仅仅是因为"好玩",寻求一种刺激、一种新鲜、一种虚荣,甚至一些青少年把是否拥有"男〔女朋友"作为是否有"面子"的标准.

1、分散精力,影响学业,事业上半途而废.早恋荒废了不少优秀学生的学业,毁了不少孩子的前程.早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔苹者,但因为早恋,使他们过分好奇、兴奋、痴迷,过分沉醉于爱的幻想中,再无法全身心地投人学习.其实,学习犹如逆水行舟,不进则退,一个学生每天同时学几门功课,即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩.倘若谈情说爱,彼此情意绵绵,心辕意马,怎么能将功课学好?

中学生学的课

程大多是基础课,学的是为将来走向社会做好铺垫的知识,如果在这个阶段不把基础打好,将来凭什么就业,凭什么成才发展,凭什么立足于社会,更何谈为国家作贡献呢?

2、感情冲动,种下苦果,身体上遭受多方面的摧残.通常,恋爱和性爱是有着不解之缘的.少男少女堕人爱河以后,成天单独在一起,他们或成双成对外出郊游,或自由自在地进出影视厅,爱的镜头会成为他们关注和模仿的焦点,尤其是影视中男女亲吻、搂抱等动作,会激发少男少女们的感情冲动.强烈的性冲动往往使他们失去理智,不考虑后果而发生性行为.一旦生理和心理防线被冲破,婚前性行为便由此开始.在价值观、道德规范和生活经验尚未能有效地对本能欲求施加控制的情况下,早期的性行为会使青少年沉洒于性快感之中,而无视由此产生的心理和生理的不良后果.由于性知识的缺乏,由此而产生的生理后果----怀孕常常使得早恋中那种浪漫惬意的气息一扫而光,代之以性行为后双方的惊恐不安和无所适从.由于少女的身心均未发育成熟,婚前性行为必然要种下苦果.我国的道德观念和舆论对少女怀孕是不能容忍的,于是有的少女因害怕别人知道,又无颜向老师及家长交待,便装病偷偷到远离家的医院去做人流,术后又得不到充分休息,给身体造成极大伤害.有的少女甚至因自行买药打胎而死于非命,更有的少女在事情败露后,在家长的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲笑面前无地自容,继而轻生.可见,早恋的结果,往往是以双方付出巨大代价为结局.

3、狭隘的交往空间,造成狭隘的性格.早恋的男女学生热衷于单独与恋人在一起,为避人耳目,他们常我一些没有熟人、僻静的曲径幽巷,与恋人相依相假,讨厌别人的干扰.长此以往,这种二人世界会逐渐脱离大众,他们也很少与班级多数同学正常交往,与集体和同学逐步形成隔阂,把自己推到孤立的位置上去.久而久之,视野面变窄,交往空间变窄,极容易形成狭隘的性格,对以后的人生道路极为不利.

4、经济上的拮据可能导致走上犯罪的道路.中学生的经济主要依赖父母等其他人,自己尚不能自力更生.而从恋爱到结婚生育,这一切都需要有一定的经济基础.一些中学生由于无力支付恋爱期间的物质需要,不惜铤而走险,最终误入歧途.XX某中学有个

15岁的初中生,因家境贫寒,女朋友过生日他没有钱送礼物,便去偷了自行车,而后又偷了三辆,总价值900元,从而走上了犯罪的道路.

5、恋情极不稳定,早恋极难成功.青春期少男少女谈恋爱,可以说都是在身心都不很成熟的情况下进行的,加上青少年没有经济基础,其经济来源多半寄托于父母.因此,这种爱没有什么牢固的根基,是很容易中途天折的.他们初入情网时往往信哲旦旦,甚至山盟海誓.但随着时间的流逝,他们由中学进入大学,或走向社会,知识和阅历逐渐丰富,生活经验不断积累,真的成熟起来,并确立了各自的世界观,有了新的择偶标准.过去曾经倾心挚爱的人,可能因为性格的变化,志趣爱好的不同而难以结合.到那时,他们回顾旧时的一段经历,会觉得似乎是一场游戏.有人作过追踪调查发现,早恋者婚姻的成功率极低,中学时代相互热的人,最后能组成家庭的并不多.为这种最终苦果多于甜果的"爱",而耗去大量人生最美好的时光,未免太可惜了.青少年朋友确实要仔仔细细地观察和体会这一事实.据美国社会心理学家研究,在离婚案件中,男子在23岁之前结婚的占的比例最高,而其中又以19岁结婚者为最.

"他山之石,可以攻玉",从别人的现状联想到自己的结局,早恋者们,赶快地悬崖勒马,亡羊补牢吧.那么如何走出早恋的漩涡呢？

一是"跳"出来.既然早恋不适合我们中学生,我们就要学会用理智去战胜情感,主动跳出早恋的漩涡,树树立远大的理想和培养强烈的事业心.要经常以英雄模范、先进人物的先进思想和崇高的精神境界对照自己,也可以通过抄写一些伟人名人的警句来鞭策自己.比如,恩格斯曾说过"有所作为是生活中的最高境界".高尔基也说过"一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益".

二是"冻"起来.这是要求对方在理智的情况下谈明态度,把早恋的情感冷冻,把精力集中在学习上,这叫做"急速冷冻"法.还有一种是"慢性冷冻"法,即通过逐步降温的方法进行冷冻.比如,双方可以通信来保持感情,但内容必须是健康的、要能鼓励对方努力学习的、思想进步的,但通信次数不宜过频.曾经有早恋的同学在毕业后告诉我说：

"那是仅凭一时的好感和好奇,被对方的某一点迷住,片不顾一切地好上了.后来,觉得对方和自己有很多

方面存在着不少的差异,并不是理想中的意中人就分手了".感情产生后先把它埋藏起来,等再长大点成熟点就自然消除了.

三是"隔"开来.尽量避免两人单独接触,和其他同学多交往,多参加一些集体活动和自己喜欢的文体科技活动,用多层次、多角度的同学友谊来淡化这种恋爱关系.在恋爱这颗种子还没有找到赖以生存的适宜环境之前,就先把珍藏在心灵的保险柜中,通过广泛地参加各种集体活动与同学加强广泛的交往,你就会不断地发现其他异性同学身上优点和可贵品质,会发现使自己脸红心跳的同学只是众多的各具特色、各有所长的异性同学中的一员,会感到自己当初视野的狭隘、最初的幼稚、感情上的不成熟.

总之,青春期市长知识长身体的时期,体育锻炼至关重要,能使你增强耐力和抗病的能力.青春是美丽的,美不只是漂亮的脸蛋、苗条的身材,也不能有高矮胖瘦来衡量,我们应该崇尚的是气质美和心灵美.青春期正处于智力发展的巅峰,大脑发育已接近成人,是学文化、学科学、长知识、长才干的最佳时期,"一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴",知识就是力量,所以我们要把青春期巨大的精力投入到学习中去！

篇二：

学生早恋的心理辅导案例

学生早恋的心理辅导案例

一、研究目的

中学生早恋是当今学校教育中一种常见的现象,也令教师十分头疼的一件事情.如果处理不当,非常容易让学生情感上受到伤害,还可能会使两个原本性格开朗活泼、学习成绩优秀的学生变得心情抑郁和学习成绩退步.更有甚者还可能会使学生离家出走.

青少年时期是一个半幼稚、半成熟的躁动期,其心理处于极不稳定的状态.尤其是中学生,其内部需求已接近成人,但因其身心发育尚未成熟,经济上尚不能独立,所以在需要的满足上往往要受到很多限制,于是便产生强烈的心理冲突,如若教育不当,就会与父母产生隔膜,甚至滋生逆反心理.

随着年龄的增长,中学生的自我意识逐渐增强了,他们特别希望家长和老师把自己看成是平等的一员,理解他们,尊重他们,最讨厌"家长式"的喝斥,这方面的冲突如若得不到合理的调适,也往往会损伤其自尊心.当然无论是逆反心理的产生还是自尊心的丧失,都会使之丧失求知上进的动力和主动创新的精神,从而为早恋埋下祸根.

中学生早恋并非一种偶然现象,它是以中学生生理变化为基础、心理变化为前提、社会影响为催化剂而产生的一种必然结果.德国大诗人歌德说过：

"哪个少男不钟情,哪个少女不怀春？

"是的,谁没有面对异性时第一次的怦然心跳？

谁没有对中学时代那份感情心驰神往的追忆？

因此对学生早恋的个案研究的有助于使这类学生走出情感的误区,建立男女同学之间的纯真友情,帮助个案中的女生正确处理早恋问题,安然度过青春期.对她今后的成长具有十分重要的意义.

二、各案基本资料

性格外貌特征：

活泼开朗,外貌较好,水汪汪的大眼睛,皮肤白皙,口齿伶俐,属于外向型学生.

三、个案背景资料

1、家庭情况：

父亲44岁,警察；母亲42岁,工人；双胞胎姐姐中专学生.

平日里父母上班都很忙,原本姐妹俩一起玩,相互照顾.但中考后,姐姐进入中专,小z进入高中,各自有各自的朋友圈,在一起时间就少了.而且我校是寄宿制高中,一周只能回去一次,在家也就住1天半的时间,与家人相处的机会骤减,所以产生了孤单感.

家长期望两个女儿都能考入大学,将来找到好工作.所以对孩子上学习的要求很高.

2、受教育情况：

从小姐妹俩就一起上学一起放学一起做功课,不懂的地方相互切磋,两个人的成绩都算稳定,小z的学习似乎更好一点.中考后,姐姐进入中专,小z则进入高中学习.高中升学压力很大,看见姐姐考入中专后无忧无虑,还能天天与爸爸妈妈在一起,小z心理更加沮丧,心情也很郁闷.学习成绩上不去,功课做不完,有的地方还不会做,从此小z心里开始变得失衡,她渴望有人了解她,渴望有人能陪伴她,渴望有人能帮助她.

四、教师观察

开学报到,小z是少数家长用车接送的学生,父亲比较宠爱女儿,整理寝室内务卫生时,父亲全权包办,上至挂蚊帐、放行李,下至扫地抹灰,小z则在旁一动不动,眼看父亲忙前忙后.由此可见该生自理能力较差,在家就是一个衣来伸手、饭来张口的小公主.

小z性格外向,活泼开朗,但有些娇气.开学那几天,因为想念家人,加上不适应学校半军事化管理,所以天天回寝室就哭鼻子.她是班级里年纪最小的学生,所以其他女生都很照顾她,学习上和生活上尽量帮助她克服困难.

开学一个多月后,她便适应了学校的生活,但娇小姐脾气依然,经常说学校的管理严厉,食堂的伙食难吃等等.小z的爱笑爱闹的性格使她很快和周围同学打成一片,和男生的关系也不错,这也为后面的早恋提供了条件.

高一上半学期,小z便和邻班的王某谈起了恋爱.王某外表俊秀,喜欢打篮球,能说会道,是个阳光男孩.两个人性格相似,很快就走到了一起.周五放学回家都相约一起走,周日返校也是一起来.可是这段感情很快因为两人性格不合而告终.小z在寝室哭成泪人,谁劝都没用.我利用值班时间,单独找她谈心,她哭着发誓说高中要一心学习,再也不谈恋爱了.

高一下半学期,她又和班中的赵某传