如何写好课后小结Word文档格式.docx
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4.记学生见解。
课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“智慧的火花”闪烁，教师应充分肯定学生在课堂上提出的一些独到见解，值得引起思考的新思路、新方法。
这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和鼓励。
同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充和完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。
因此，将其记录下来，可作为以后丰富教学的养分。
如某次讲解“机车空转保护电路”，在引导学员分析电路作用原理时，有位学员对该电路的设计提出了疑问，他认为该电路没有直接干预电路的能力，当机车轮对发生空转，保护电路只能向司机报警，若司机疏忽或操作动作缓慢，未能及时回手柄，减小机车牵引力，会导致机车轮对空转，造成机车电机及轮对、轨面的损伤，机车的空转保护并不能起到应有的作用。
听完这位学员的见解后，我不禁为之一震，能结合自己的现场体会分析出电路设计中的某些不足，这对文化程度并不高的成人学员来说是难能可贵的。
同时，他的这一发现也促使我不断的去钻研教材，探索、发现现有电路中存在的缺陷，不断提高自己的教学水平。
5.记再教设计。
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识上有什么发现，教学组织方面有何新招，课程的重点、难点有无突破，启发是否得当，训练是否到位，等等，及时记下这些得与失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这一部分内容时应如何进行改进，即写“再教设计”，这样可以扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界、新的高度。
总之，写教学后记贵在及时，贵在坚持，贵在执着的追求，一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有所得，必有成效。
学习心得
序号
姓名
1
曹娟
1.记成功之举
2
陈燕
课后小结能帮助教师迅速接收反馈信息，找出教学方案在具体实施过程中的成功和不足，为调整教学建立可靠依据，从而促使教学过程不断优化，促进教师素质、教学水平、教研能力的不断提高。
写教学后记贵在及时，贵在坚持，贵在执着的追求，一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有所得，必有成效。
3
代国慧
5
课堂小结要回顾一下上课的主要内容，列出要点。
针对上课内容，写出个人存在的问题、个人的理解与体会（最好结合实际、有创新）。
展望一下，如老师上课某些方面内容的发展与建议。
6
孔超
教学中的亮点，精彩片断，以及教师在课堂上随着教学内容的展示、情境的创设而产生的灵感，与学生产生强烈的共鸣处等，课后进行认真反思，详细地记录下来，能帮助教师迅速接收反馈信息，找出教学方案在具体实施过程中的成功和不足，为调整教学建立可靠依据，从而促使教学过程不断优化，同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。
7
孔德宝
从怀疑处寻求问题，至少产生两个角度以上的思考。
如：
教学方法的使用是否科学。
从“是”与“否”两个角度，还可以延生出怎么“更科学”，怎么才能避免“不科学”等举一反三的思考。
8
一节课结束后，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；
教法上有哪些创新；
知识点上有什么发现；
组织教学方面有何新招；
解题的诸多误区有无突破；
启迪是否得当；
训练是否到位等等。
及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
9
孔德胜
课后反思能帮助教师迅速接收反馈信息，找出教学方案在具体实施过程中的成功和不足，为调整教学建立可靠依据，从而促使教学过程不断优化，促进教师素质、教学水平、教研能力的不断提高。
10
11
孔宏
12
孔庆红
教师应充分肯定学生在课堂上提出的一些独到见解，值得引起思考的新思路、新方法。
13
孔霞
教师在教完一节课后，对教学过程的设计和实施进行回顾、总结，将经验和教训记录在教案上，作为完善教案，改进教学效果，总结经验和探索规律的依据（即课后小结）是非常必要的。
14
孔宪英
教师在教完一节课后，对教学过程的设计和实施进行回顾、总结，将经验和教训记录在教案上，作为完善教案，改进教学效果，总结经验和探索规律的依据（即课后小结）是非常必要的。
15
孔祥锋
记教学机智。
16
孔祥军
写课后小结能帮助教师找出教学方案在具体实施过程中的成功和不足，为调整教学建立可靠依据，从而促使教学过程不断优化，促进教师素质、教学水平、教研能力的不断提高。
写课后小结要实事求是，不能只写成功的地方，失败的地方更应该写，敢于正视不足，努力提高自己的教育教学水平。
17
历
一个好的教师，也是一个善于反思的教师。
18
政
19
李川
教师在一天的教育教学工作结束后，写下自己的经验，并与教研组成员共同分析教育教学中存在的问题与缺点。
另外，教师也可在上课和作业批改后主动征求、了解学生的意见，并详细记录教育教学的背景、效果、上课的具体感受、存在的问题以及通过反思后得出的解决办法等。
写反思日记为有针对性地制定教育教学的改进计划创造了良好的条件。
对新教师而言，有许多方式可以帮助他们学习自我反省，,例如录下自己的一部分课堂教学内容，看完录制的授课情况后写下自己的看法，指出优点及可改进之处，并提出改进计划。
指导教师应当在相应的训练过程中培养新教师的反省和探究的习惯。
20
通过学习，深刻体会到，上好一节课重要，而写好课后反思更重要，课后反思能帮助教师迅速接收反馈信息，找出教学方案在具体实施过程中的成功和不足，为调整教学建立可靠依据，从而促使教学过程不断优化，促进教师素质、教学水平、教研能力的不断提高。
21
李霞
22
1.记成功之举2.记失败之处。
23
24
刘婧
通过本次的学习,使我感受到写课后小结非常重要。
写课后小结的重要性是能帮助教师迅速接收反馈信息，找出教学方案在具体实施过程中的成功和不足，为调整教学建立可靠依据，从而促使教学过程不断优化，促进教师素研高。
25
26
娄爱国
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。
同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。
因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分
27
宋恒
28
如何写好课后小结？
29
陶俊峰
写课后小结能帮助教师迅速接收反馈信息，找出教学方案在具体实施过程中的成功和不足，为调整教学建立可靠依据，从而促使教学过程不断优化，促进教师素质、教学水平、教研能力的不断提高。
30
教师如何写好课后小结呢？
写教学后记贵在及时，贵在坚持，一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有所得，必有成效。
老师要坚持写课后小结，提高能力。
31
这次的业务学习让我开了眼界，也让我学到一些以前没有认识到的东西。
文章里写道，教学反思要记以下五点内容：
记成功之举、记失败之处、记教学机智、记学生见解、记再教设计。
我的教学反思一般是记录前三项，后两项说实话还真没记过。
记学生见解，我认为颇有道理，每个人观察问题、思考问题的角度是不同的，学生有时会对一些问题有自己独到的见解，这些独到之处正是学生认真思考的结果，老师应该及时记录下来，这既是对课堂生成的记录，也是对学生成长的记录。
32
王靓
通过本次的学习,使我感受到写课后小结非常重要。
写课后小结的重要性是能帮助教师迅速接收反馈信息，找出教学方案在具体实施过程中的成功和不足，为调整教学建立可靠依据，从而促使教学过程不断优化，促进教师素质、教学水平、教研能力的不断提高。
总之，写教学后记贵在及时，贵在坚持，贵在执着的追求，一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有所得，必有成效。
33
王胜
通过学习，我们知道了不断小结，是我们不断成长的捷径，让我们学习更多东西，少走弯路。
总结经验和探索规律的依据（即课后小结）是非常必要的。
34
韦桂芝
通过学习知道了写课后小结要注意：
教学中临时应变得当的措施；
处理不当的教学重点和难点，安排不妥的教学内容；
教学过程中突然产生灵感；
学生在课堂上提出的一些独到见解，值得引起思考的新思路、新方法；
教师在教学中摸索出了哪些教学规律，知识上有什么发现，教学组织方面有何新招，启发是否得当这些内容。
35
韦迎旭
教师在教完一节课后，对教学过程的设计和实施进行回顾、总结，将经验和教训记录在教案上，作为完善教案，改进教学效果，总结经验和探索规律的依据是非常必要的。
写课后小结能帮助教师迅速接收反馈信息，找出教学方案在具体实施过程中的成功和不足，为调整教学建立可靠依据，从而促使教学过程不断优化，促进教师素质、教学水平、教学能力的不断提高。
36
韦勇志
通过本次学习，我获益匪浅。
37
魏国
38
徐华
39
颜丙峰
学后要落实，检查时查一查，看几个人这样做了。
光说不练，光学不用，是假把式。
40
以记促思，以思促教，长期积累，必有所得，必有成效.希望这句话成为教学上的座右铭。
41
颜振成
。
42
杨华
在教学实践中，我们的许多教师特别注重教学前的准备、教学中的实施两个阶段的工作，但往往忽略课后小结着这一环节。
要搞好教学，必须经常不断地总结经验教训，扬长避短，指导以后的教学。
多年来的教学实践使我体会到，坚持写课后小结，能及时总结经验，吸取教训，反馈学情，适时调控，是较快地提高教学水平，摸索教学规律的好方法。
43
44
张国栋
45
张国平
要搞好教学，必须经常不断地总结经验教训，扬长避短，吸取教训，反馈学情，适时调控，是较快地提高教学水平，摸索教学规律的好方法。
46
一节课下来，教师无论采取何种方式，自己口述也好，引导学生归纳也罢，其小结的最终目的之一不外乎表现在：
简单回顾这一节的学习内容，突出教学重点、难点，为学生及时复习巩固提供导向，为学生亡羊补牢提供机会。
一节课四十分钟，从教师口中源源不断地输出的信息量不下数十条，甚至于上百条。
试想，学生就有那么大的年龄，以机械记忆为主导地位的他们又岂能去一一分析并加以深化巩固呢？
哪是重点，哪是难点，学生怎能分得清？
生理和心理上的不成熟，注定他们注意力不集中的遗憾。
一节课四十分钟，那么多的信息量又怎能让他们全盘接受？
遗憾，千真万确存在。
该如何解决呢？
最佳的方法莫过于借助画龙点睛似的“课堂小结”。
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1.记成功之举2.记失败之处。
5.记再教设计。
写教学后记贵在及时，贵在坚持，贵在执着的追求，一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有所得，必有成效。
48
赵杰
教师的每一个课堂小结都是师生围绕一定的教学目标，按照预先设想的教学方案，进行的教学活动的认真总结。
写好课堂小结有助于课堂教学的进一步提高。
写课后小结要注意总结写出各种教学手段的有机结合，巧妙地新课引入，留有悬念的结束语，教学中的亮点，精彩片断，以及教师在课堂上随着教学内容的展示、情境的创设而产生的灵感，与学生产生强烈的共鸣处等，课后进行认真反思，详细地记录下来，并以教育理论为指导，结合案例进行分析，并应用到以后的教学实践中去。
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