《Unit 1 My day PB》教案Word下载.docx
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【教学难点】
（1）了解usually,often,sometimes的使用。
（2）在掌握时间、动作等重点动词的同时，理解一般现在式表示做某件事情的频率的表意功能及该如何回答。
【教学准备】
（1）教师准备与本课时相关教学卡片、录音、视频及课件。
【教学过程】
Step1:
热身互动
1）师生互致问候。
T：
Goodmorning,boysandgirls.
2）Freetalk
教师与学生自由对话，引入一般现在时态中关于动作频率的概念。
T:
Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?
Ss:
Yes,Ido.
Nowit’stimeforyoutomakeyourdialogues.
（设计意图：
回顾动词、时间频率和周末，让学生快速进入主题，并为下面引出主题坐下铺垫。
）
Step2预授准备
1）Let’ssing！
Iliketodothingsontheweekend.
Icleanmyroomandgoshoppingatthemall.
Ihaveamusicclassanddoexercises.
Iplayfootballandplaybasketball.
2）Let’stry
WhereisSarah?
WhereisSarah?
She’sintheshop.
Howdoyoufindtheanswer?
Step3导入新课
1）学习听力材料
Sarah:
Hello,MrsGreen.Goodtoseeyou!
Shopkeeper:
Hi,Sarah.Welcometoourshopagain.
Iwanttobuysomevegetables.
Herearesomefreshcarrots.Youdon’toftenshophereonSaturdays.
No,notoften.
Sarahdoesn’toftenshoptobuyvegetables.
2）处理let’stalk文本，阅读并判断对错
Whyareyoushoppingtoday?
Mymumworkedlastnight.
SoI’mshoppingtoday.
Goodgirls!
Sowhatdoyoudoontheweekend?
IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.
Thatsoundslikealotoffun.
Yes,butI’malsohard-working.
Iusuallywashmyclothes.
SometimesIcookdinner.
You’resobusy!
Youneedarobottohelpyou.
Whyissheshoppingtoday?
Readandtrytofinditout.
（设计意图：
将学生有被动听力转为主动学习，将所学词汇运用于阅读中，提高语言的运用能力。
Hermumworkedlastnight.
work工作---过去式workedlast前一个lastnight昨天晚上
（）1.IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfriends.
（）2.Isometimeswashclothes.
（）3.I’mveryhard-working.
（×
×
√）
知识点：
with和…一起
sometimes有时候
also也
hard-working努力的
通过判断对错，加深学生主动运用语言的能力，并化被动学习为主动学习，为下面深入阅读，情感提升做好铺垫。
3）Let’sreadtogether.
★Readwithpartners!
同桌之间分角色朗读！
★★Readwithpartners!
★★★Underlinetheonesyoudon’tknow.
在不知道的地方划线。
4）讲解文章中的知识要点
Whyareyoushopping?
（今天为什么是你在购物？
Mymumworkedlastnight.
SoI’mshoppingtoday.（so所以）
Goodgirl!
（好孩子!
（那么你周末做什么？
IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.（with和…一起）
Thatsoundslikealotoffun.（听起来像）
Yes,butI’malsohard-working.（用功的）
Iusuallywashclothes.SometimesIcookdinner.
You’resobusy!
（busy忙碌的）
Youneedarobottohelpyou!
（need需要）
5）Let’sread!
6）Goodtoknow
知识要点的复习
Shop购物
你何时购物？
Whendoyoushop?
Shop商店abookshopatoyshop
also也tooalso放于句子中间too放于句子末尾
I’malsohard-working.=I’mhard-working,too.
7）Pairwork
Whataboutyou?
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften/usually____________.
通过知识要点的复习后，在回到学生自己的真实生活情境中，要学生根据自己的实际情况，使用目标词汇和句型。
Step4巩固环节
1.Thestorysounds_____alotoffun.
A.toB.forC.like
2.I_______dinnerat6:
30p.m.
A.doB.haveC.play
3.---_____doyoudoontheweekend?
---Ioftenplaysportswithmyfriends.
A.WhatB.WhenC.Where
Step5作业
1.ReadthetextonP7for15minutesandtrytorememberthenewwordsandsentences.
2.Actthedialogueoutwithyourpartner.
【板书设计】
Unit1Myday
PB
I（often/usually/always）….
课时二
（1）学生能够理解Let’slearn的学习，并正确听说、认读并书写以下单词或词组：
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.
（2）能够完成Doasurvey中的任务，就平日经常或偶尔从事的活动进行交流，语用句型：
（3）通过所学重点词汇与句型，能就自己平日经常所做的事情进行交谈：
（1）理解一般现在式的表意功能，并运用到真实情境中，询问或表达在周末经常做某事的句子，能在现实生活中运用。
（1）激发学生的英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。
（2）培养学生互相关心，运用英语就熟悉话题进行交流的能力。
I（usually/often/always/sometimes）….
（2）在能听说、认读并正确书写cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass，并在对话中熟练运用。
1）师生互致问候。
Ioften/usually….
通过freetalk来功夫学生上节课所学的知识，并让学生很快地进入到目标语言的运用环境中。
2）新课导入
Iusually/often______.
Step2教授新课
1）引入新单词“cleanmyroom”
IalwayscleanmyroomonSaturdays.
schoolcoolmoon
让学生在复习原有单词的过程中，体验oo组合的发音，养成良好的学习新词的方法，加深学生的理解与记忆。
2）引入takeadancingclass
通过图片观察
Ioftentakeadancingclass.
（dancedancingtakeadancingclass）
通过音乐教室过渡到舞蹈课，让学生更加广泛地了解音乐教室的使用，过渡自然，尽量真实地为学生创造了语言使用的情境。
3）新授单词“goshopping”
Sarah:
No,notoften.IsometimesgoshoppingonSundays.
（sometimes有时候）
既解决的语言环境的转变，又能环环相扣，将四个目标词汇窜成一个故事。
5）运用“goshipping”
A:
B:
Isometimes___________onSundays.
6）引入新单词“takeawalk”
IoftentakeawalkwithZhangPeng.
Step3Consolidation
A.toB.forC.like
A.doB.haveC.play
A.WhatB.WhenC.Where
Step5作业
1.ReadthetextonP8for15minutesandtrytorememberthenewwordsandsentences.
Whendoyou（usually）…?
I（often/usually/always）…at….
cleanmyroomtakeawalk
goshoppingtakeadancingclass
课时三
（1）学生能够通过本单元的学习，完成Readandwrite中的阅读任务，能够在语境中正确理解小部分生词的含义,能够根据图片内容理解文字信息。
（2）能够按照要求，完成Let’scheck听力要求。
（3）能够知道英文书信的书面形式。
（4）能够按照要求完成读后的阅读理解检测及书写任务。
（1）理解一般现在式的表意功能，并运用到真实情境中，询问或表达在周末经常做某事的句子，能在现实生活中运用。
island,play,letter,early,cave,live,goodat,win.
（1）能够按照正确的方法、语音语调朗读短文，并养成用意群阅读的习惯。
（2）能够根据要求，针对课文完成读后的阅读理解检测及书写任务。
师生互致问候。
自由对话。
Goodmorning,boysandgirls.Whatdoyoudoontheweekend?
让学生在自由对话中，有目标的使用词汇句型，为下面学习做好准备。
Step2Pre-reading
1）Let’senjoysomepicturesofRobinsonCrusoe.（欣赏鲁滨逊的一些图片，大致了解鲁滨逊的生平事迹。
RobinsonCrusoeisshipwreckedinalonelyisland.
Hebuildshimselfahut,growshisownfood,and
becomesself-sufficient.Hehasafriend—Friday.
TheyarerescuedfouryearslatertoEngland.
2）引出主人翁Zoom和Robin，并解释他们在演出一场戏剧。
NowZoomandRobinareinaplay.RobinisRobinson.AndZoomisFriday.
Hereismylettertoyou!
Step3While-reading
1）Readandtickorcross.通过精读，来完成阅读任务——判断正误。
1.RobinsonandFridayalwaysgetuplateinthemorning.（）
2.RobinsononlycleanshiscaveonFridays.（）
3.RobinsonandFridayplaysportstogetherintheafternoon.（）
（×
×
√）
通过让学生快速了解文章大意，抓住重要信息，就要让学生抓住关键词，而这里动词是一个很好的切入点，培养学生良好的阅读习惯和思维能力。
2）Listen,repeatandread.（听录音，一边看课文，一边跟读，初步感知课文内容。
3）WritealettertoRobinson.动手写一写。
Mynameis____.Ilivein____.Ioften____and____.IntheafternoonＩ________with_______.Ihopeyoucangetoffyourislandsoon.
Yours,
__________
Step3巩固练习
1）Let’scheck
Listenandtick.
Tape:
Mike,let’sgoswimmingontheweekend
Mike:
I’msorry.Ican’t.
Whynot?
Ialwayscleanmyroomanddomyhomeworkontheweekend.
OK.
Havefun.
2）写一写
Giveanswersaboutyourself.
1.Ioften________________________.
2.Ialways______________________.
3.Isometimes___________________.
3）Let’swrapitup.
Step4作业
1.Readthetextfor15minutesandtrytorememberthenewwordsandsentences.
2.WritealettertoRobinsonaboutyouractivitiesontheweekend.
PB
always
usually
Ioften….
sometimes
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