教师学生心灵的导师Word文档格式.docx

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教师这个职业是需要爱心的职业，做一名教师最难的是用自己的爱日复一日、年复一年守护那些不太可爱的孩子，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。

魏老师爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生，魏老师爱学生，尤其是爱那些差学生，他为什么这么关心差学生呢？

因为他深深地明白教育应该是公平的、公正的、平等的，这些所谓的“差生”将来也会对国家产生不小的影响，从本质上看，这些差生只不过是在学习上、生活习惯上比其他同学差那么一点，但他们的品质却不坏，每天被魏老师批评，在大人看来是不可容忍的事，但那些差生却能够日复一日的坚守自己的课桌，同批评自己的老师打招呼，因此应该给他们更多的关爱，帮助他们进步是老师义不容辞的责任。

我们班就有这样一个小男孩，他叫姜宇航，先不说他的学习，就说说他的卫生状况吧，书桌面乱七八糟，他上交的作业有时粘着大米饭粒，有时印着油花，有时只是褶褶皱皱的半张纸，他的作业很少完成过，这孩子从小父母离异，被丢给了爷爷、奶奶，爷爷、奶奶也都上了年纪，他的爸爸又去了沈阳打工，从小的感情缺失和没能得到良好的家庭教育使得他在学习上、生活习惯上都很差，性格也很孤僻。

就是这样一个孩子，面对他所有背景，埋怨父母，无济于事，他的父母已经再婚，谁也管不了，有人劝我，这样的孩子只要不给班级惹事，听之任之算了，可是我绝不，我依然有个信念，决不放弃，每当夜深人静时我常常这样想，如果他是我的孩子，我会舍得放弃吗？

又想起我刚来这个班时，一天中午，我吃完午饭就回到班级批改作业，正当我批得入神时，隐隐约约感觉身边站着一个人，我转过身一看，原来是他，姜宇航，只见他那双黑黑的小手里捧着一个又红又大的甜枣，他既兴奋又害羞的说：

“老师，给您大枣。

”就是那双黑黑的小手，就是那一句质朴的话深深的触动了我的心灵，让我拼了命的向学校外面的商店跑去，买了一块香皂又飞奔回教室，当我拿着一块香皂站在她的面前时，我能看得出他那惊诧的眼神。

我拉起他那双黑黑的小手，对他说：

“这块香皂送给你，希望它永远伴随着你，让你拥有一双干干净净的小手。

”那一刻，我相信他的内心久久不会平静，就是那双黑黑的小手，就是那句质朴的话让我永远不能忘怀，面对满篇的错题依然写上：

加油，老师相信你！

每一张笑脸，漂亮与否，可爱与否却不重要，中途丢下任何一个我真的舍不得，现在姜宇航同学的卫生状况比以前好多了、学习也有了很大的进步。

最成功的教育不一定要富有技巧性，但一定要涌动着教师的真诚。

我想，只要能让孩子们看到我的坚韧和真诚，他们就会回报我。

即使身心疲惫，可想起我们光荣的事业，想起我们神圣的使命，想起孩子无比灿烂的明天，我们就能感到我们不离不弃的坚守是一种无休无止的奉献。

我汇报的第二点是：

用真情做学生生活的指导者。

师生之间的情谊是最真挚的。

师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵高声呼唤“我尊敬你、我理解你、我关怀你”，学生便会在心灵深处回应“我尊敬你。

我理解你、我关怀你”。

我面对的虽然都是7、8岁的孩子，但再小的孩子的内心世界都是丰富多彩的，我相信只要我真心实意地爱他们，孩子们是能感觉得到的，也更会加倍地来看我。

这一点我是有深刻体会的。

那是一个寒冷的星期一的上午，很快就到了升国旗的时间，孩子们早早地站好了排，我也习惯地从队头向队尾走去，无意中发现了他，李明轩，瘦小的身体正在瑟瑟发抖，我上下打量了一番，发现了孩子没有穿大衣，小脸已冻得发白，这可怎么办，马上就要升旗了，回班级取衣服已经来不及了，这时我将自己身上的棉袄脱下来，小声对他说：

“快、快把老师的棉袄穿上”，一向不爱笑的他，抬起头来，瞪大眼睛望着我，呆立了半天，才笑了笑，把棉袄穿上，我又伸出手去帮他扣扣子，也许刚才太兴奋了，我这么一个动作，好像才缓过神来，不好意思的低头忙说：

“老师不用，我自己扣吧。

”说着手忙脚乱的把衣服扣好，抬起头，手放在两侧，头昂得高高，身子挺得直直，纹丝不动，这一天我发现那一丝微笑一直挂在他的脸上。

寒风打透了我身上仅存的那一层薄薄的衣服，冻得我就像一只小鸡一样蜷缩在那里，牙齿也不由自主的跟着跳起了舞，但是我的内心却是温暖的、坦然的，为自己的学生付出再多也是值得的。

爱自己的孩子是本能，连老母鸡都能做得到，爱别人的孩子是神圣，教师就是这样一个把别人的孩子当作自己的孩子的职业。

其实教师这个职业很特殊，它不是付出了就立刻能见到成果，说不定哪天你的一个小小的动作，你的一句关心的话语，你的哪节课上的哪个内容学生哪天用上了，也说不定你说过的话学生没有得到任何的启示，但是不管怎样，还是要十年如一日的对待这份职业。

我汇报的第三点是：

用自己的教育智慧做学生不良行为的矫正师。

热爱学生，尊重学生，相信学生是魏老师最让我钦佩的地方，这是他能够出色管理班级的法宝，这也是他能够忘我工作的核心动力。

他打心眼里喜欢学生，他说：

“我不会教书，是学生教会我教书，我不会改变后进学生，是后进学生教会我如何改进后进学生，”他从不把学生当做没有思想，没有情感的被动的受管理者，而是把学生当成有思想、有意志的实实在在的人，在面对每个问题时，他总是善于引导学生作深刻的思想斗争，让学生认识自己内心世界里有真善美和假恶丑两个自我，这两个字我相互交锋，最后好的自我战胜不好的自我，从而产生一股强大的内驱力管住自我，这比任何外界的说服与压制都有效得多。

记得小学班主任的一句话：

“你是一个很有灵气的女孩儿。

”现在灵气还剩多少我不知道，但是至少，当时我为了这句话一直努力着，不让他失望，就是这么简单的道理，老师有意或无意中的一句话就会激励学生很久甚至一生，这就是魏老师说的：

“一位教师每天看到的不仅仅是一张张学生的脸，而应当是他们的心灵，应当看到他们的组合方式，看到他们心灵变化过程及变化原因。

”班主任老师看到了我的心灵，他用一种鼓励的话指引着我前进。

思考一下自己的教学行为，我所待的班是二年二班，我们班共有35人，17名女生，18名男生，绝大多数学生是懂得我的关怀和爱的，但是还有那么个别7、8名学生上课爱说闲话，小打小闹也是家常便饭。

为什么总是他们？

对于他们，我总是严厉批评，让其反省、反省、再反省、最后提出自己的希望，要求不要再发生类似事情。

但是没过两天，照犯不误，看来是我的教育方式出了问题。

渐渐的我明白：

把孩子当作天使，你就会生活在天堂，把孩子当做魔鬼，你就会生活在地狱。

我们班有这样一个调皮好动的学生，他叫康然。

这孩子经常惹麻烦，前阶段的一次课间活动，他在玩耍过程中，用手恰巧碰到了刚做完阑尾炎手术的王智棋伤口上，刹时伤口出了血，幸好之后并无大碍。

他在课堂上的表现更差，总是管不住自己的嘴和手，后来让他自己一桌，也没起到多大的效果，我曾多次利用课余时间找他谈话，而他每次总会很痛快的答应改，转头又管不住自己。

有一天早上正上着课，我发现他在一张废纸上画动画片里的灰太狼，尽管他这样做固然不对，但画得非常像，抓住这个机会，我就让他展示自己的灰太狼，同学们都认为画得很像，跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就好了。

那段时间，他每天都认真地做作业，不过字体就不敢恭维了，但我还是及时表扬他。

还有一次，班里大扫除，他非常积极，我立刻在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动，每次表扬他，他都会露出笑脸，十分自豪的样子，让我感到很欣慰，平时我还爱帮他整理书包，问寒问暖，谈谈家常，打那以后，课间再也没出现他和同学追打的情况了，并能与学生和睦相处，看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴。

差生也有很多闪光点，只要我们能多一些发现，多一些关注，多一些倾听，多一些赞美，这些闪光点就会发扬光大，最后他们也会走出差生的行列，成为人人羡慕的优等生。

在参加这次演讲比赛之前，我问魏校长:

“为什么其他老师身上就能发生那么多感人的事情，而在我身上就没出现过一两件催人泪下的师生情呢？

”魏校长这样对我说：

“如果你能把工作中平平凡凡的小事做好，那么你就会变得不平凡。

魏校长的话一直激励着我前进，我也是在像她说的那样踏踏实实的做好我的本职工作。

魏书生老师的班主任工作经验将指引我努力成为一名优秀教师，通过读他的书，让我打开了思路，开阔了眼界，正如他所说：

“做一件事，至少有100种方法。

”只有博取众长、不断的总结、实践，才能真正找到一条适合的路，他引领我们进入了一个处处都是发现、处处都是人生哲理的奇妙境界。

在他的世界里，教育也是一种享受，他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人羡慕，同时也催人效仿，从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法，但给我更多的是心灵的净化和启迪！

最后，我要用三句话结束我的演讲：

做人梯—用我的坚韧，让学生踩着我的肩膀奔向新的征程。

化春蚕—用我的才能，让知识的绸缎从我的身上延伸。

当蜡烛—用我的忠诚，燃烧自己，给孩子带来光明。

我的演讲到此结束，谢谢各位老师！

课堂教学反思

段家乡中心小学

魏颖