广东省湛江市徐闻一中学年初三毕业班月考语文试题Word文档格式.docx
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（1）王晓敏的话言外之意是（2分）：
（2）张明该怎样说才得体？
（2分）
（3）针对学校存在的不文明现象，请你写出一种来，并提出整改的措
施。
不文明现象：
；
整改措施：
6．根据提示，补写出古诗文名篇名句的空缺部分。
（6分）
（1）天下英雄谁敌手？
曹刘，。
《登京口北固亭有
怀》辛弃疾
（2），帘卷西风，人比黄花瘦。
《醉花
阴》李清照
（3），。
零落成泥碾作尘，只有香如
故。
《咏梅》陆游
（4）《得道多助，失道寡助》的中心论点
是：
，。
二．现代文阅读（38分）
（一）阅读《湛江赤坎法式建筑里沉睡的历史》一文，回答7-10题（18
分）
①赤坎是湛江的一个老城区。
②但它似乎并不甘心落后，仍然努力地更新换貌，希望与霞山一赛高下。
③这或许就是湛江人的特质，渴望安逸，然而又永不服输。
④她每天的变化，显示着一个曾经沉淀着悠久历史与文化的城区的大气，
她就拥有永不被世人遗忘的风范，就算是在迅猛发展的时代，她依然保留着
难以撼动的威仪。
⑤从赤坎往霞山，在你的汽车驶上海滨大道之前，你得经过民主路，民生
路。
而这里，你会隐约感到，两边建筑物的”老”。
两边平行排开的建筑物，
其结构独特，房门均是半个拱圆，墙体全部抹灰的钢筋混凝土结构，别具一
格的风格让我驻足观看。
【A】表面上被岁月与风雨所侵蚀的建筑就如同老去
的宫女，虽然看上去都已步入”风烛残年”了，但岁月却没法否定、埋藏它们
曾经的辉煌，它们依然隐约透出令人没法抗拒的优雅气质。
细心的人们会发
现，它们就是带有异国风情的法式建筑，其中保存得较为完整的有广州湾商
会会馆和今天的赤坎工人文化宫。
⑥当你经过这里的时候，或许就会在不经意的一瞬间，唤醒了沉睡了许多
年的历史。
然而，你可能已经记不清楚那些英雄的名字，那些战争中遗留下
的斑斑血迹了。
更重要的是，我们是否一度忘记了，那些刻骨铭心，永远难
以磨灭的耻辱。
那段历史，那些记忆，是否像这些建筑物一样，在数尽上百
个春秋，经历过苦难的岁月后，岌岌可危呢？
⑦是我们重温历史的时候了。
经过这里的时候，记得带本历史书，或者
《湛江志》来看看吧；
找个周末，去湛江市博物馆逛逛吧。
这样，或许当你
再度踏过寸金桥，走过民主路的时候，除了欣赏、闲逛，还会有思考。
⑧只有记住了耻辱，我们才会不忘前进的步伐。
一个民族，每天匆忙的脚
步，亦会因此而变得更加有意义。
而这个小城，也才不会在某一天，气数殆
尽。
⑨解放前的湛江，被称为广州湾。
早在清朝政府的时候，这里就是一个渔
港城市，物质富庶，人民安居乐业。
然而懦弱的清末政府，根本无法抵抗外
敌的入侵。
【B】从1898年法国入侵至1945年抗战胜利这47年间，湛江就
曾先后受到了法国47年和日本2年半的殖民统治。
⑩湛江人民无法忍受列强们如此的欺凌，他们用自己的热血，保卫属于自
己的家园。
1898年3月20日，法国竟悍然派出战舰巴斯噶号、狮子号、袭
击号直入南三岛和海头讯（今霞山），强行武装登陆，此举激发了湛江人民举
行历时20个月、声势浩大、震惊中外的抗法斗争。
（11）
【C】那些销烟，那些战火，那些在战斗中死去的人们，永远不应在
我们的内心中消亡。
在寸金桥旁立着的石碑上，人们可以看到我国着名文学
家、革命家郭沫若先生的题词：
”一寸河山一寸金”。
而在寸金公园烈士陵
园，我们也可以看到在那里静静矗立着的抗法英雄。
（12）......
（13）我们可以埋怨赤坎的街道不够干净，可以埋怨人们的脾气常常很暴
躁，可以埋怨这幺多年仍未能奔上小康的生活......但我们必然的要记住，这座
城区的人民，同他们的先辈们，曾经受到过的洗礼。
他们勤勉、勇敢、坚
强、正义。
他们用锄头、石块、大刀，还有血肉之躯，与侵略者进行殊死的
搏斗！
他们懂得，尊严比生命重要，民族比个人重要！
在节日里，缅怀先
人，我们就要是懂得这个道理，不因为金钱、权势和虚荣而变得自私，而抛
弃美好的品质。
（14）湛江新的一春又来了！
来得快速，来得有内涵！
（15）八国联军这些侵略者们已经成为过去式，曹秀康等人已深埋在地
下，曾让湛江走了许多弯路的大奸大恶们已得到了应有的惩罚。
而人们，也
在新生中渐渐忘记了那些伤痛。
同时，我们迎来发展的新机会。
我们重新反
思自己，各界人士对展开了对湛江文化定位的大讨论，我们把湛江文化与城
市精神紧密联系在一起，努力把我们湛江建设为一座文化大市；
我们每一个
市民，自强不息都感受到了奋进的喜悦，安居乐业、生生不息；
政府招商引
资，宝钢、能源港、各界商业巨头梯队进驻......南珠小姐让世人懂得了湛江的
和谐与美，十大杰出青年，让世人了解到湛江人的勤劳和智慧。
（16）铭记历史，是为了迎接更好的未来。
抚摸着那些法式建筑，心灵深
处就树起了一块坚忍的石碑，构起一段永不枯败的城墙，不要让它倒下！
只
有这样，才能真正把步子迈出去。
我们不希望再走弯路了，教训实在已经很
多。
湛江，现在还是一座小城，是否这一次，就能向大城市迈出让人满意的
一步呢？
（XRE）
7.阅读全文,你认为湛江人具有什幺精神特质？
请概括出来。
（4分）
8．第（14）段”湛江新的一春”指的含义是什幺？
9.从表达方式的角度，分析⑤⑨（11）段划线句子的语言特色及其表达效
果。
（任选两句）（6分）
（）句，分析：
10.“广州湾”曾被法国租借近半个世纪，留下了大量的法式建筑，如今有人
建议市政府要保护好这些”法式建筑群”，你有何看法？
请谈一谈。
（字数30-
50）（4分）
（二）阅读《有一种爱叫放手》一文，回答11--15题。
（20分）
①那一个阳光明媚的日子，我独自漫步在幽静的花园里。
美丽的花丛
中，有许多自由自在的彩蝶尽情飞舞，那轻盈和翩跹的姿态，如天使般点缀
着盛开的花朵。
②我是那幺喜欢花丛中的彩蝶，于是忍不住走上前去，企盼着能够捕
捉到一只。
不久，在我战胜了彩蝶的灵敏与机智之后，终于如愿以偿。
看着
自己手中费了九牛二虎之力才得来的彩蝶，我的心里就像有一股清凉的泉水
缓缓注入！
③离开花丛，我小心翼翼地用食指和拇指捏住彩蝶，但它拼命地扑闪
翅膀，纤细的腿到处乱抓，以至于我根本无法看它双翼的花纹，更谈不上欣
赏，心中不免有些怅然若失。
即使是这样，固执的我仍然不甘心，便一直不
肯放手。
我天真地以为，它微薄的力量支撑不了多久，用不了几分钟，便会
乖乖地休战，供我观赏。
可是我错了，时间一分一秒地过去了，我的手指渐
渐发酸了，它居然没有”休息”片刻，仿佛要与我抗争到底......顷刻间，我分明
感到手指间那股生命的力量，它虽不是很强大，但那种矢志不渝的决心和意
志深深震撼了我。
我的手开始颤抖，变得无力。
我明白，这样僵持下去，我
只能得到一只死蝶，一只没有生机与活力的枯蝶。
④我终于投降了。
与其眼睁睁地看着自己喜爱的小生命如此饱受煎熬
与折磨，不如就此放手，让它回归自然，去寻回属于自己的那片天空。
于是
我手指一松，彩蝶便倏地从我的指间飞出，缓缓地飞向花丛。
⑤放手的瞬间，我心里多了些释然，少了些沉重。
那一刻，我似乎真
的看到了彩蝶重获自由的愉悦与欢欣。
仔细想来，其实世间的每一个生命
体，无论它多幺小，都有自己的意念和生活方式，由此迸发出的执着和坚韧
程度往往是常人难以想象的。
渐渐地，我意识到，我只能对我所珍爱的彩蝶
放手。
如果我抓住它，攥紧了它，那幺适得其反，我就会为此失去我想要得
到的；
如果我企图改变它，便剥夺了它选择自己生活方式的权利；
如果我将
自己的意志强加于它，便破坏了它对自己价值的实现。
即使是出于善意或珍
视，那种占有欲都无时无刻不发生着限制和伤害的作用。
彩蝶并不是我的观
赏品，它是一个活生生的生命体，它有自我生存的空间，它喜欢花丛。
既然
我珍视它，爱护它，就更不应该约束它的自由，不应该强迫它。
对它放手，
也许是最好的选择。
⑥有一种爱叫放手。
如果你攥紧了你的珍爱，那幺朋友，请放手吧，
还它自由，让它与你同行。
那绝不是一种怯懦与无能，而是一种洒脱与豁
达，一种超凡绝尘的爱与心境。
（选自”心语文学网”，作者佚
名。
文章有改动）
11．结合全文看，本文中的”放手”，包含着哪几方面的含义？
12．文章的首段有什幺作用？
13．简要分析文章第②段划线句子”看着自己手中费了九牛二虎之力才得来
的彩蝶，我的心里就像有一股清凉的泉水缓缓注入！
”语言运用的特点，并说
说它的作用。
14．文章的第⑤段中划线的句子”放手的瞬间，我心里多了些释然，少了些
沉重”，”我”释然的是什幺？
沉重的又是什幺？
15．你学走路的时候，妈妈不敢放手，怕你摔跤；
学骑车时，爸爸不敢放
手，怕你从跌倒；
到你上初中了，爸妈对你的学习更是不敢放手，而总是为
你铺设好路......学习了本文，关于”放手”，你是怎幺理解的呢，你想对紧张
你、舍不得放开手的父母说些什幺呢？
三、古诗文阅读（20分）
阅读下面的古诗文，回答16-23题。
（一）江城子密州出猎苏轼（宋）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随
太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如
满月，西北望，射天狼。
16．
（1）本词上阕写景，描写了的宏大壮观场面；
下阕言志，
抒写了词
人的豪情壮志。
（2）词中”鬓微霜，又何妨”表达了词人怎样的心境？
其言外之意是什幺？
（二）生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之间，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举
于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其
身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；
困于心衡于虑而后作；
征于色发于声而后喻。
入
则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐
也。
17．解释下列语句中加点词的意义。
（1）舜发于畎亩之间发：
（2）劳其筋骨劳：
（3）曾益其所不能曾：
（4）发于声而后喻
喻：
18．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）（2
A．今亡亦死，举大计亦死国恒亡B．苦其心志
苦于秦
C．饿其体肤苦其心志D．举于鱼盐之中
死即举大名耳
19．请将文中画线句子”然后知生于忧患，而死于安乐也”翻译成现代汉语。
20．文章开头列举的六位历史人物的事迹，其共同点
。
本文用了论证方法？
（三）君子慎处
孔子曰：
”吾死之后，则商①也日益，赐也日损。
”曾子曰：
”何谓
也？
”子曰：
”商好与贤已者处，赐也好说不若已者。
不知其子，视其父；
不
知其人，视其友；
不知其君，视其所使；
不识其地，视其草木。
故日与善人
居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；
与不善人居，如入鲍鱼之
肆②，久而不闻其臭，亦与之化矣。
丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。
是以君
子必慎其所处者焉”（选自王肃《孔子家语》）
[注]①”商”和下文的”赐”皆为孔子弟子。
②鲍鱼之肆：
卖咸鱼的店铺。
21．下列各句中加点词的解释，不正确的-项是（）（2分）
A．则商也日益益：
长进B．赐也日损损：
减损
C．故日与善人居故：
原因D．即与之化化：
融和
22．请将文中画线句子”商好与贤已者处，赐也好说不若已者。
”翻译成现
代汉语。
23．试谈谈本文给你的启示。
四、写作（60分）
24．阅读下面的文字，按提示和要求作文。
（60分）
一张奖状，一座奖杯，是我们用汗水换来的奖品；
一个微笑，一份祝
福，是亲人、朋友送给我们的奖品；
一米阳光，一泓清水，是大自然赋予我
们的奖品......这些奖品，有的你已经拥有，有的你曾经赠予，有的你还在期
盼。
对于”奖品”，你又有什幺样的经历体验、感受、认识或思考？
请写一
篇作文来表达。
请以”奖品”为话题，写一篇文章。
温馨提示：
（1）”题好一半文”，请拟出一个你最满意的题目。
（2）记叙文、说明文、议论文等是我们熟悉的文体，请选定你最擅长的来
写。
（3）内容充实是作文评分标准之一，请你在600字以后才收笔，并尽量控
制在1000字以内。
（4）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。
如果不可避免，请用
×
代替。
语文答题卡
题号一（20分）二（38分）三（22分）四（60分）总分（140分）1-6题7-15题16-23
题作文（55）卷面（5）得分
一．积累与运用（20分）1．（）2．（）3．（）4．
（）（1-4，每题2分）
5．（6分）⑴言外之意：
（2）张明怎样说才得体：
（3）不文明现象：
整改措施：
《登京口
北固亭有怀》辛弃疾
（2），帘卷西风，人比黄花
瘦。
《醉花阴》李清照
零落
成泥碾作尘，只有香如故。
二、现代文阅读（38分）
（一）阅读《湛江赤坎法式建筑里沉睡的历史》一文，回答7-10题（18
7.（4分）答：
8.（4分）答：
9.（6分）答：
（）句，分析：
10.（4分）答：
11．（4分）答：
12．（4分）答：
13．（4分）答：
14．（4分）答：
15．（4分）答：
三、文言文阅读。
（20分）
（一）阅读《江城子。
密州出猎》（4分）
16．
（1）（2分）
（2）（2分）
（二）阅读《生于忧患，死于安乐》（10分）
17．（4分）⑴发⑵劳⑶曾
⑷喻
18.下面各组语句中加点词的意义和用法，意思相同的一组是（）
19．翻译句子（2分）”然后生于忧患，而死于安乐也”。
20．填空（2分）共同点是：
论证方法：
（三）阅读《君子慎处》（节选）短文，回答21--23题（6分）
21．解释不正确的一项（2分）（）
22．解释句子（2分）商好与贤已者处，赐也好说不若已者。
23．（2分）启示：
四、作文（60分）300字600字800字参考答案
1、D2、B3、D4、A（每题2分）
5、
（一）张明不讲究公共卫生，只顾自己；
（二）示例：
幸亏你提醒，谢
谢！
我也能讲究公共卫生。
（2分）（三）①不文明现象：
随地吐痰、乱扔垃
圾、出口成脏、起绰号、搞恶作剧等。
②整改措施：
加强文明礼仪教育；
加
强班级管理；
设置文明礼仪宣传牌；
实行操行评分奖惩制度等。
6、（6分）
（1）生子当如孙仲谋。
（2）莫道不消魂。
（3）无意苦争取，一
任群芳妒（4）天时不如地利，地利不如人和。
7.（4分）勤奋、勇敢、坚强、正义；
渴望安逸，而又永不服输；
为尊严舍
生取义，为民族利益而放弃个人生命；
自强不息......（能够答对两个要点，意
思相近即可得满分）
8.（4分）湛江新的一春：
指我们迎来了新的发展机会，全湛江人都投入到
建议湛江当中；
各界人士为湛江发展出谋划策；
市民自强不息；
资，进行改革；
南珠小姐与十大杰出青年向外展示湛江人的精神。
（答对三点
即可得满分）
9．（6分）
【A】句运用描写的表达方式。
运用了比喻、拟人的修辞手法；
生动形象具体的描写出赤坎法式建筑的”老”态（旧），并写出法式建筑的优雅
气质。
【B】句主要运用说明的表达方式。
通过了列数据的说明方法，科学准
确的说明了湛江曾遭受法国与日本的长时候的殖民统治，并为下文写湛江人
民用自己的热血保卫属于自己的家园作铺垫，表现湛江人勇敢、坚强、正
义、为尊严舍生取义，为民族利益而放弃个人生命精神特质。
【C】主要运用
抒情、议论表达方式。
通过排比句增强了语势，表达了湛江人民永远铭记那
一段屈辱史，通过铭记历史，激起湛江人民强烈爱国热情，使努力去建设好
自己的家园。
10.（4分）认为好的：
示例
（1）这些建筑具有审美价值和历史价值，是历
史的眼睛，见证了一座城市的历史变迁和发展。
（或是法国殖民者在广州湾进
行殖民统治的历史见证。
）
（2）保留它们，是让我们记住这段充满血和泪的历
史，弘扬湛江人民抗法斗争中所表现出来的不屈不挠的斗争精神。
（3）能让
我们记住历史，对中国近代黑暗的半殖民地半封建社会历史的反思，反对战
争，呼吁和平。
认为不好的：
理由言之成理也可以。
11．（4分）”放手”文章表层的含义，指我放开捉住彩蝶的手，把辛苦捕捉
到的彩蝶放飞（2分）。
深层的含义，指我们不能把自己的意志强加在别的生
命的身上，尽管你是出于善意与爱护它，这样才不会剥夺别的生命的生活方
式的权利，才不会限制和伤害它。
12．（4分）文章的首段用了环境描写（1分）；
描写了美丽的花与自由飞舞
的彩蝶，构图精美，能够反映出作者愉快的心情（2分）；
也为下文写捕捉彩
蝶及放手彩蝶的事情作好铺垫。
（2分）（全部内容答对，也就获4分）
13．（4分）划线的句子夸张和比喻的修辞手法（1分）；
生动形象地写出
了”我”捕蝶的艰辛以及捕到彩蝶后的一种兴奋与喜悦的心情（3分）。
14．（4分）”释然”的是看到了彩蝶重获自由的愉悦与欢欣（1分）；
让每一
个生命，无论多小，都有自己意念和生活方式（1分）。
”沉重”的是我那种占
有欲限制和伤害了彩蝶，我企图改变和剥夺了小生命的生活方式的权利，把
自己的意志强加于它。
15．4+1示例：
亲爱的爸爸妈妈，你们爱我，我是你们永远的宝贝，这
我都明白；
但我已经在慢慢长大了，我要学会成长，你们可以告诉我前进的
路，可是路还得我们自己努力去走；
就算遇到挫折，我也不怕，我已经做好
了应对的心理准备。
亲爱的爸爸妈妈，请你们放手让我去趟一趟吧。
（表达对
父母对孩子的爱的理解；
表明自己想独立的意愿；
表明有能力去应对事情的
变化及挫折、伤害。
）（4分，基本意思相符即可，如果表达流畅有创意，可
适当加1分。
三、文言文阅读（20分）
（一）《江城子密州出猎》（4分）
16．（4分）
（1）密州出猎（或：
出城狩猎）渴望报效国家（或：
渴望
建立功业）
（2）表达了词人不服老的心境。
其言外之意是：
我虽然年纪大
了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。
（二）阅读《生于忧患，死于安乐》回答17--20题。
（10分）
17．（4分）被任用；
使......劳累；
曾通”境”增加；
明白.
18．（2分）C
19．（2分）译文：
这样以后才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰
亡。
20．（2分）人要成功，就必先要经历一番磨难。
（或：
逆境出人才。
）道理
论证、举例论证、正反对比论证。
21．2C“故”应为”所以”“因此”之意
22．2译文：
商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的
人。
（译对”好”、”处”、”说”可得2分；
译对全句句意得2分）
23．2示例一：
我认为好象的选择是需要慎之又慎的，所谓”近朱者
赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，
达到人格的自我完善。
示例二：
交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的
人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。
这就是所谓的近朱者赤，就
如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。
示例三：
要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要
的，所谓”丹之所藏者，漆之所藏者黑”，多与”善人”“鸿儒”交往，有助于修
身养性。
（意思相近即可拿分。
四、作文（60分）（备课组长统一标准，以下是中考改卷的标准，只作参
考。
（1）卷面和书写占5分；
（2）内容、结构、表达等占55分。
评卷时把两项相加即该考生的作文得分。
（一）卷面和书写等级评分标准:
一等（5分
升级会员 