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存在某种分工；

进行经济与社会交换；

共享许多事物；

有权利与义务。

（二）家庭的特征

⏹家庭是初级社会群体

•家庭成员扮演多种角色

•家庭成员的投入是全面的，经济、身体、情感等

•家庭成员的互动频繁

•情感联系

⏹家庭是一个靠某种纽带紧密联系在一起的系统

•血缘关系最稳定

•婚姻关系和收养关系次之

•爱情和性的关系最脆弱

家庭的良性运转是一个人健康成长和幸福生活的关键

⏹家庭成员间有着比较长期的共同生活和经济上具有某种

⏹家庭有足够的韧性和稳定性

⏹家庭是一个历史性的范畴

家庭的形态、功能和关系等方面的特征具有历史性，其变迁与社会经济的发展水平以及社会经济制度具有某种关联性。

（三）家庭的意义

⏹稳定社会的重要力量

⏹使得社会组织、社会管理和社会控制的成本和难度大大降低，是高效的社会组织化单位

⏹是文化传承的重要途径和社会进步的动力

二、家庭结构

（一）家庭结构的涵义

▪家庭结构是指家庭的构成状况，是由全体家庭成员相互作用和相互联系所组成的稳定的整体性关系模式和维系机制。

（二）家庭结构的考察和分类

◆大家庭、小家庭和单身家庭

◆夫妻家庭、核心家庭、主干家庭、联合家庭和其他家庭形式（家庭中加入非直系亲属）

（三）家庭功能

家庭的功能的涵义与内容：

◆生产功能

◆消费功能

◆生育功能

◆教化和教育功能

◆抚养和赡养的类社会保障功能

◆闲暇生活和情感满足的功能

◆其他功能

家庭的功能

社会功能：

Ø

延续人类，养育子女

承袭文化

传递社会价值

生产和消费

培养教育场所

个人功能

提供衣食住行

稳定合法的性满足

满足情感需求

赡养家庭成员

促进个体社会化

保护家庭成员

家庭的负功能、主要功能和次要功能

◆负功能：

对社会发展以及家庭成员的成长具有消极影响

◆主要功能：

家庭必须满足的，与家庭的维持与稳定有关键作用

核心功能是家庭居于支配地位的

◆次要功能

第三章家庭变迁与当代中国的家庭问题

一、社会变迁对家庭的影响

⏹社会变迁：

•一切社会现象发生变化的动态过程及结构

•社会整体结构的变化

•社会制度的变化

⏹家庭变迁

•以社会变迁为背景

•家庭结构和家庭功能的变化

（一）社会变迁与家庭进化论

▪关于社会变迁的主要理论流派——社会进化论

•古典进化论的代表：

摩尔根

•社会发展的三个阶段：

蒙昧—野蛮—文明

•人类婚姻发展：

血婚—普那路亚家庭（伙婚制）—对偶婚家庭—一夫一妻（单偶婚）

•一夫一妻（单偶婚）的功能：

生产、性、生殖、经济单位和宗教单位

▪关于社会变迁的主要理论流派——家庭变迁的周期理论

•代表人物：

齐默尔曼

•家庭具有周期运动的规律

•三种家庭形式：

（二）现代化对家庭变迁的影响

▪人类社会的发展归根到底是生产力发展的历史，无非不过是人的生产和物质资料的生产

▪家庭变迁的历史与生产方式发展的历史紧密联系

▪社会变迁、技术革命、社会意识形态的变化对家庭的结构、关系和功能都造成影响

1、家庭结构与家庭功能的变化

•独生子女家庭、老年夫妻家庭、非婚同居和非婚生子的家庭、丁克家庭

•独生、晚婚、离婚率高、生育率低、再婚和婚外生子

•同居、单亲、同性恋

•妇女就业家庭的权利关系和权利资源的分配因此而改变

▪家庭结构与家庭功能的变化

•芝加哥学派,奥格本：

“文化滞后论”

•社会进步可以区分为物质文化与适应文化

•适应文化的发展滞后于物质文化，两者之间不断产生社会性失调

•家庭是适应文化的一方面，社会发展导致家庭的经济、教育、娱乐、宗教和保障等功能的削弱。

伯吉斯：

“角色互动”的角度

•家庭功能发生变化

•机构型家庭（传统）---扩大的父权

•友伴型家庭（现代社会）—情感为基础

•芝加哥学派,L本：

•帕森斯等人：

核心家庭所占比例迅速上升

•核心家庭具有经济、性、生育和教育功能

•家庭逐渐丧失了教育和经济功能，更多是满足情感需要和子女的社会化

•“无家意识”导致绝望、挫折和失范感

•中国学者的研究

•核心家庭为主

•家庭的生产功能的弱化

•择偶和婚恋观的变化

二、中国的家庭变迁与当代中国的婚姻家庭问题

（一）我国传统的婚姻家庭

传统婚姻的家庭：

•重家族延续轻夫妻感情

“三从四德”即“三从”:

“未嫁从父,即嫁从夫,夫死随子”（《仪礼、丧服、自夏传》）;

“四德”:

“妇德、妇言、妇容、妇功”（《周礼、天官、九嫔》）

•择偶是父母之命

•夫妻重礼仪

•重义务轻个人幸福

传统家庭结构的特点：

•纵向支配

“三纲”是指“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”

“五常”即仁、义、礼、智、信，

•崇尚孝道

•传宗接代

•从父居

传统家庭功能的特点：

•生育---传宗接代

•教育功能

•弥补遗憾

（二）20世纪80年代以来我国婚姻家庭的变化

1、家庭伦理重心的转移与代际利益冲突

▪亲子关系转向夫妻关系

▪伦理重心从长者为重下移到儿童中心

▪“敬老不足，爱幼有余”

2、结婚动机、择偶标准和婚姻媒介的变化

▪经济理性

▪功利性

▪婚姻媒介：

自由恋爱、婚恋交友节目

3、离婚与再婚率人口增加

▪解放前是低离婚率国家

▪1950.5.1《婚姻法》

▪1980《婚姻法》修订

▪2001.4.28新《婚姻法》

▪2010新《婚姻法》修订

4、生育观念和家庭结构的变化

•多子多富

•“少生优生晚生”

•核心家庭和主干家庭

5、流动家庭增加

•2010年，2亿

•教育、卫生等资源的不公平

•流动带来的问题：

留守儿童、留守老人

•婚姻家庭的不稳定

6、妇女家庭地位的提高

•20世纪女性时代

•亲属网络双向并重，甚至倚重女性

7、性观念的变化

•强调爱与性的和谐

8、家庭功能----由家庭走向社会

•生育功能退化

•生产功能从丧失到恢复

•消费功能从单一到多元

•赡养功能弱化

•教育功能分化

（三）社会转型与当代中国的婚姻家庭问题

1、婚姻对性行为的社会控制功能在减弱，婚前和婚姻外性活动日渐活跃

•社会转型过程中，性观念、性道德已经发生了很大变化

•初次性行为年龄提前，性行为发生次数和性伴侣人数都在增加。

•未婚先孕的人数增多，每100个中学，每10个大学生中有1个有性体验。

（1989，刘达临）

2、婚姻生活质量不高

•高稳定、低质量

•60%凑合型

•女性的婚姻满意度

3、离婚率逐年上升，婚姻的平均社会寿命短

4、婚姻“创新”

（四）我国婚姻家庭的发展趋势

1、家庭关系更加注重爱、关心和平等

▪妇女地位提升、对家庭收入的贡献

2、家庭结构进一步趋于小型化和多样化

3、职业女性增加

4、“家庭网”区位距离的扩大

三、家庭变迁的方向预测

▪悲观主义的家庭解体消亡论

▪乐观主义的家庭强化论

第四章家庭社会各种的基本涵义与内容

一什么是家庭社会工作

（一）家庭社会工作的定义

家庭社会工作是以家庭为中心的社会工作介入和提供的家庭服务，其目的在于强化家庭生活，协助解决家庭问题，促进家庭关系的和谐及其社会功能的正常发挥。

（二）家庭社会工作的历史

▪19世纪，英国慈善会社（COS）所进行的对贫困家庭的“友善访问”是家庭服务的前身

▪20世纪30年代，政府开始介入家庭服务，美国颁布《社会保障法》对“有未成年子女的家庭资助”；

成立“美国家庭关系协会”；

“美国婚姻家庭咨询员协会”

▪20世纪50年代家庭治疗兴起，成为家庭社会工作的重要组成部分

（三）目前的发展趋势

▪生态系统观点、人在环境中及通才（整合或综融）的社会工作模式成为主流，社会工作不再强调传统的个人、小组和社区工作方法的独立应用，而是更注重采用多元的方法对不同层面的介入；

从原来注重家庭中个人的咨询辅导服务，转向更关注家庭成员的互动以及家庭和社区资源的联结。

二、中国内地的家庭社会工作的主要内容

▪婚姻与家庭咨询

婚姻冲突、亲子矛盾、代沟；

方法：

个别会谈和联合家庭会谈

▪家庭生活教育

内容：

家庭关系、人格发展和社会适应

社区教育（演讲、讨论会等）

▪家务服务

家务管理、家政技术指导、临时替代母亲照顾儿童、指导功课

▪一般性服务

日托服务、法律援助、老人和长期病患者的照顾、学业和职业指导，酗酒者服务、药物滥用等

三、家庭社会工作的主要内容

▪参与专业教育

为社会工作专业教育提供实习、出版资料、个案记录作为教学材料

▪家庭社会服务研究

▪家庭社会环境的改善

住宅、娱乐设施，寻找资源照顾老人和精神病患者；

积极影响和参与社会政策的制定。

家庭服务内容概括

▪参与家庭福利和家庭政策的倡导和制定

▪实施对贫困家庭的救助

▪从事婚姻和家庭方面的咨询及家庭治疗

▪进行亲职辅导等家庭生活教育

▪提供各种层次的家庭服务

▪帮助家庭建立良好的社会支持系统等

四、家庭社会工作服务趋势

▪与儿童福利服务结合在一起，保护儿童免遭虐待和忽视、单亲家庭、收养等服务成为家庭服务的主要内容

▪John（1990）提出三种类型的家庭服务：

A支持性服务：

个案、团体、家庭治疗、家庭倡导、社区心理卫生、儿童保护性服务、性虐待的预防和治疗

B补充性服务：

居家服务、日托

C替代性服务：

寄养服务、中途之家、教养机构、领养等

五、家庭社会工作的特点

1焦点是整个家庭

把家庭中的任何一个成员的问题看做是整个家庭的问题，从家庭的整体功能上加以改善

2重点是帮助家庭重建和谐的家庭关系

3难点是社会资源的整合和社会支持系统的建立

家庭社会工作实务专题

（一）

婚姻家庭服务

7年之痛or11年之痛

一、预防和发展性服务

1婚姻学校：

新婚夫妇学校、离婚夫妇学校

目的在于帮助服务对象了解婚姻不同阶段容易产生的问题及相关的心理、生理、法律知识，帮助人们科学理智地面对婚姻的矛盾与冲突

2家长学校

包括父母家长学校和隔代家长学校

主要讲授科学育儿方法和家庭教育方法

3家政学校：

家政培训班、家务服务员培训班

讲授内容包括：

家庭理财购物、家庭生活料理、家庭布置、病人护理等

4家庭能力建设：

系列知识讲座、娱乐活动和知识竞赛、提高家庭凝聚力的拓展训练等

二、补救或治疗性服务

1贫困家庭的救济

常常采用项目运作的方式：

事情有周密具体的服务计划，项目进行和结束时有监测和评估

2家庭心理辅导

（1）夫妻辅导

重点：

中年夫妻家庭关系调试。

原因：

P226价值观的差异、互信程度偏低、沟通时间不足、外遇几率提高

▪中年人夫妻关系的维系纽带逐渐从爱情转变为责任，相对而言，责任感对婚姻的维系能力大于爱情，这是一个有利的方面；

然而，由于长期的共同生活，以及较近的心理距离，增加了夫妻间产生摩擦的可能性，甚至导致激烈的冲突，影响到夫妻关系；

此外，夫妻间的长期相处，无疑会产生审美疲劳，加之现代社会的诱惑远多于以往，因此，婚外情等现象层出不穷，给中年人的婚姻埋下了隐患。

▪中年期的夫妻关系是较容易受到伤害的，但又具有可以修补的基础。

从个案工作的角度来说，帮助中年夫妻平稳度过这一危险时期，顺利过渡到老年期，是一个重要的工作内容。

（2）、亲子关系辅导

多数人认为，教育好子女是一门高深的艺术，对中年人来说尤其如此。

中年人的子女大多处于青春期，他们的自我意识、独立意识越来越强，有强烈追求自主的欲望。

儿女们总认为自己长大了，有能力独立地处理一些事情，也希望父母尊重他们的意愿，给予他们足够宽松、自由的空间。

而在家庭生活中，很多中年父母由于不了解青春期孩子的心理特点，没有及时调整自己的教养方式，依然希望孩子对自己言听计从。

再加上父母工作繁忙，很少耐心去倾听孩子的心声，他们总是缺乏对孩子的尊重。

这往往会引发子女与父母间的激烈冲撞，处理不得当就会造成亲子关系疏离、孩子离家出走，甚至违法犯罪等一系列社会问题。

▪家庭是社会结构中最基础的单位，家庭（特别是亲子关系）是否和谐，也关系到社会的稳定。

因此，中年人亲子关系辅导也是家庭社会工作不可缺少的内容之一。

（3）工作压力缓解

▪中年人是压力最大的一个社会群体，其中，来自工作的压力特别突出。

职场上，中年人除了在工作经验、人际关系方面占有一定优势之外，会感受到更多的挑战，以及挑战带来的压力。

升职机会毕竟有限，加上近年来大量的新增劳动力涌入就业市场，增加了中年人的职业危机感；

对于一部分中年领导者来说，年青人的学习、适应能力强也是其强有力的竞争砝码，如何发展自己是个难以破解的命题。

巨大的工作压力，往往给中年人带来失眠，失眠又会影响到工作，进而形成恶性循环，增加中年人的压力。

因此，帮助中年人缓解工作压力，提高其生活质量，是个案工作的主要内容。

（4）、再就业指导

在竞争强烈的现代社会，对一些中年人来说，较低的学历，较大的年龄，身体状况不佳，技术和经验陈旧往往使其成为被社会淘汰的对象。

其中，中年女性所受的影响更为突出。

下岗失业者中，中年人占有较大的比例。

中年人上有老、下有小，经济压力较大，一旦失去工作就会影响到整个家庭的正常生活。

因此，用个案工作的方法，帮助中年人主动利用社会各方面的资源，开展再就业指导，促进其再就业，是社会工作者的主要工作内容。

第五章家庭社会学的研究与发展

一、国外婚姻家庭研究简述

▪古希腊柏拉图,著名哲学家，的唯心主义者,《理想国》

▪法国让·

雅克·

卢梭（发现儿童第一人），伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，强调顺应自然的教育，《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿》、《忏悔录》

▪英国约翰.洛克,经验主义的开创人、伟大的教育思想家,“白板论”,在他看来，人的心灵如同一张白板，一切知识和观念都是从经验中来。

他认为教育对人发展具有决定性的作用,《人类理解论》

▪19世纪前对婚姻家庭问题研究，停留在被哲学思想和宗教左右的状态

▪19世纪中期，西方才开始了对婚姻家庭问题研究，法国哲学家A孔德，社会学创始人，逐渐形成社会学分支—家庭社会学

▪家庭研究史分为四个时期

▪法国F.勒普累和德国W.H.里尔为家庭社会学的奠基人。

▪1855年里尔的《家庭》为家庭社会学确立的标志

▪早期的婚姻家庭研究只要是人类学家和社会学，受达尔文主义影响，主要研究土著社会的婚姻制度和家庭系统，论述了人类原始的婚姻和家庭形态及其历史演变

▪1880-1884恩格斯把家庭制度与社会制度联系起来，形成了马克思主义的家庭学说

▪20世纪初-50年代，研究从重家庭历史到家庭现状。

（注重对中下层家庭的经济研究）

这时期的研究的特点：

P64

▪50年代后，多角度，多学科的视角，社会学和经济学

▪这时期的研究特点：

P65

▪各学科的关注点不同

二、中国的婚姻家庭研究简史

（一）20世纪上半叶中国婚姻家庭问题研究概况

⏹20世纪初，五四运动对封建礼教的批判

•妇女解放，婚姻自由

•男女平等，一夫一妻1930《民法.亲属编》

•30年代后，婚姻家庭研究走向客观化

•探讨家庭功能的变迁

•对宗族制度史和中国婚姻史的社会学研究

（二）20世纪50-80年代中国婚姻家庭问题研究

⏹1950年《婚姻法》颁布

⏹1953年离婚高朝，117万

⏹文革结束后，“左”的思想，爱情理想革命化，婚姻阶级化

⏹研究特点：

跨学科综合性研究、务实，关注社会热点、研讨会频繁

⏹研究议题：

•城乡家庭问题

•离婚问题

•性问题的研究

•婚姻质量研究

•其他家庭问题研究（家庭暴力、婚外感、未婚妈妈）

第六章家庭社会学的主要理论

一、什么是理论？

一系列逻辑上相互关联的概念和判断组成的知识体系，从一般水平上来描述和解释某种现象的存在与变化，是对知识经验的概括。

二、家庭社会学的主要理论

（一）家庭生命周期理论

●家庭生命周期（P96）

●代表人物:

希尔、杜瓦尔、罗伊.H.罗杰斯

●家庭生命周期来源于发展理论

●理论假设：

•人是行动者，也是反应者；

•家庭人数是互动的重要变量；

•家人在同一场景的互动不同于家人在不同场景的互动；

•急速的转变会导致家庭结构的改变

●家庭生命周期任务表：

P98

●对社会工作的意义：

•了解家庭发展阶段

•理解家庭面临的发展任务和压力

●对该理论的反思：

•强调各阶段的需求与任务，便于理解家庭生命周期的变化

•似乎适用于核心家庭

•家庭的主要变化是围绕夫妻，而不是儿童

•国内学者对该理论的应用多与家庭消费行为相联系

（二）家庭系统理论

●家庭生命周期来源于系统理论

●家庭系统开始用于家庭心理治疗

杜赫

●系统的特征：

•有目标和任务

•总体大于部分之和

•部分（子系统）与系统影响

•子系统和系统都存在自我保护机制

杜赫

●主要假设：

P101

●主要考虑的要素

•家庭成员之间关系

•家庭的主要系统：

A夫妻系统、亲子系统、兄弟姐妹系统

B有人组成，每个人有自己的角色

C家庭有自身的调节机制（自我调节、社会调节），沿着自己的方向发展

（1）边界：

一个家庭与其他家庭成员或者外部单位的界限

共生、自我分化

（2）沟通方式：

（3）家庭结构：

弹性

（三）结构功能理论

▪结构、功能相互包容；

▪结构是要素的构成，要素的构成方式是功能的实现

▪代表人：

塔尔科特.帕森斯

▪主要内容：

•家庭是平衡的、稳定的；

•家庭有重新修复被外界打破的功能；

•家庭中的性别分工是天生的，两性的不平等是永恒不变的事实；

•家庭可以在生理上、心理上满足其成员的要求，同时也可以维社会的稳定。

●家庭的两个基本功能：

（1）生育与孩子初级社会化

（2）使成年人的性格稳定

●理论的缺点：

•认为家庭是平静、被动的，过于强调家庭的稳定和均衡

•认为家庭是永恒“生活场所”随着工业化进程，家庭的传统功能逐步在外化，家庭不在是重要的社会领域

（四）社会冲突理论

●冲突理论强调：

•冲突是社会的常态

•强调社会、家庭和人际关系中的冲突是自然的，它可以带来社会的整体变迁，而社会变迁也会导致家庭的冲突

●代表人：

马克思、恩格斯

●主要内容：

•家庭是一个冲突的系统，外部因素是导致冲突的根源

•家庭资本主义的基本单位，也是女性被压迫的根源

•冲突不一定是坏事，也有积极的功能：

•适量的冲突起到安全阀的功能

德国社会学家达伦多夫的冲突理论

•导致家庭冲突的根源是权力和权威是稀缺资源

•冲突强度（卷入程度）和冲突烈度（手段）

•家庭暴力是烈度最强的家庭冲突，很可能导致家庭的解体

•血缘关系中的暴力

•家庭暴力的结果

（五）符号互动论理论

▪一种主张从人们互动着的个体的日常自然环境去研究人类群体生活的社会学和社会心理学理论派别。

又称象征相互作用论或符号互动主义。

▪符号具有象征意义的事物，它是指所有能代表人的某种意义的事物，比如语言、文字、动作、物品甚至场景等。

一个事物之所以成为符号是因为人们赋予了意义。

▪文字是一种符号，它是认识或使用该种文字的人的沟通工具。

▪语言是所有符号中最丰富、最灵活的一个符号系统，通过口头语言、身体语言（包括表情与体态）等人们可以传达各种意义，实现人们之间的复杂交往。

▪物品也是重要的符号，比如校徽是一间学校的代表，国旗是国家的象征。

▪符号的功能：

符号是人类社会互动的媒介工具，是人的外部行为的凝聚，也是心理内化的依据

●重要假说：

社会化的人是能应用象征符号和语言进行思想交流的人，既是行为者，也是反应者

●三个论题，七个假设

（六）社会交换理论

●代表人物：

霍曼斯、布劳、艾默森

●基本观念与概念：

•观念：

付出代价与获取报偿

•概念：

酬赏、代价、利润、分配、公平、权力、依靠等

•人是理性动物、理性选择行为

•追求利益的最大化

•择偶就是社会交换过程

•婚姻家庭问题是家庭内部交换的不平等

（七）社会支持理论（重要掌握）

●社会网络与社会支持

社会支持是指与身体健康有关的社会关系

社会网络的广度和力度从某种程度上说决定社会支持

●社会支持的几个主要取向

1、功能取向

2、互动取向

3、主观评价取向

4、社区资源

●家庭的社会支持资源

1、个人资源（能力、个性、资历等）

2、家庭资源（家庭成员）

3、社区资源（邻里、机构、单位等）

●对社会工作的启示：

•构建个人社会支持有预防和治疗功能

•找家