第一学期五年级综合实践教案Word文档下载推荐.docx
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为了让更多的人了解我们的特产，让世界了解我们，希望同学们今后能为宣传家乡的特产多出主意，为把家乡的特产推向全国，走向世界而努力。
二、《手机》教学设计
一、
教学目标：
1、通过搜集资料与交流活动，使学生了解手机及其变迁。
2、通过调查访问等活动，锻炼学生的口语表达能力，培养学生搜集处理信息的能力。
课时安排4—6周
三、教学过程
第一课手机的变化
一、活动一：
小调查：
了解手机的变化。
二、活动二：
小讨论：
手机的变化说明了什么？
三、活动三：
手机市场调查。
四、活动五：
把自己最喜欢的手机介绍给大家。
第二课校园手机
四、活动一：
中小学生使用手机情况。
说一说自己的收获。
五、活动二、辩论会：
小学生使用手机合适吗？
说出自己的看法。
第三课未来的手机
设计未来的手机。
二、展示交流：
比一比，谁设计的手机最有创意？
（渗透环保意识）
三、《身边的电池》教学设计
第一阶段：
确定主题
让学生了解各种各样的电池怎样合理的处理这些废电池。
重点难点：
学生知道怎样合理的处理一些废电池。
教具：
废电池。
教学过程
一、收集活动；
（收集你家或别人使用过的电池，并把电池的型号，品牌记录下来。
）
种类
型号
品牌
二、个人汇报；
三、小调查：
比较充电电池与普通电池的使用寿命
类别
生产厂家
使用物品
使用寿命
平均寿命
普
通
电
池
充
四、小组汇报
五、问题讨论：
通过比较，你认为普通电池与充电电池各有什么优，缺点？
你倾向于使用那种电池，尽可能列举你的理由。
调查活动：
分组调查社区，街道的垃圾箱分布情况，有无回收废旧电池的功能设计，填下面的表。
地点
数量
有“不可回收”设计
有“可回收”设计
改进建议
家庭作业：
1、废旧电池会污染水资源，土地吗？
2、回收废旧电池同保护地球家园有联系吗？
第二阶段：
活动实施阶段
会根据要求做实验，了解废电池对环境的污染；
能正确的做实验，知道废电池的污染；
教学设计：
一粒小小的纽扣电池能污染大约60万升水，相当于一个人一生的用水量；
一节1号电池烂在地里，能使1平方米的土地失去农业生产的利用价值。
这些究竟是不是真的呢？
让我们动手做个小实验吧。
一、活动安排
1、让我们听听消费者是如何处理废干电池和认识废干电池的危害性的？
l让我们听听专家们对废干电池的2、危害和处理方法是怎么说的？
3、废干电池污染物对动物、植物有什么危害，让我们做些实验吧！
4、让我们积极行动起来！
5、废干电池全身是宝，让我们想个办法，变废为宝吧！
6、展示我们的研究成果，让大家一起说。
二、活动设计
干电池是我们日常生活用品中的一份子，用完后随手抛弃，已经是司空见怪了。
你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。
一节１号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；
大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。
人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。
让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。
让我们一起来研究、认识废干电池。
活动设计一：
调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识
目的：
安排了一次调查活动，除了使儿童了解消费者保护环境的意识，还要学会与人交往、记录调查情况、撰写调查报告。
内容：
c同学们，我们的调查活动就要开始了，你准备好了吗？
调查内容：
商店一个月干电池的销售量、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。
预想的问题：
你们商店一个月干电池的销售量是多少？
（要求服务员做一个月的统计）
你如何处理废干电池？
你知道废干电池污染物对农作物有什么危害？
你知道废干电池污染物对人体健康有什么危害？
你认为怎样处理废干电池比较好？
你是怎么处理的？
调查对象：
学生家长、商店服务员。
调查地点：
你想到哪里去调查？
如果是农村，是哪个村？
如果是城市，是哪个小区？
哪几幢楼？
（范围可不要太大）
调查时间：
我建议大家在双休日去调查，丰富一下自己的双休日生活。
组织形式：
每组５－６人，自愿组合，每组推选一名组长、一名记录员。
第三阶段：
成果汇报阶段
让学生设计一个废干电池回收箱，提出倡议让全社会的人积极行动起来回收废干电池，培养学生的想象力，增强学生的环保意识。
若让废干电池随意丢弃，任其腐烂，将给我们人类唯一的栖息地――地球带来极大地灾难。
让我们积极行动起来，回收废干电池，保护我们的家园。
教学过程：
1、倡议全社会的公民积极行动起来，回收废干电池，让我们写一份倡议书吧！
倡议书一般分称呼（倡议的对象）、正文、倡议人、倡议时间四部分。
倡议书的正文可分三部分：
第一，倡议的目的；
第二，倡议行动的具体操作方法；
第三，结束语
倡议书的语言要简节明了，语气要诚恳。
四、《设计公园》教学设计
身边公园的种类与设施
公园的作用，还有哪些不足？
第二课设计公园要做的准备
活动一：
搜集资料
活动二、实地考察
活动三：
写考察活动记录
第三课社会调查
准备采访与调查
二、采访并填写采访记录单
第四课、美丽公园，自己设计
分组设计自己的公园
二、活动二、制作自己公园的模型
三、活动三、举办一次“设计大奖奖赛”，评选优秀设计。
五、《我和鸟类做朋友》
活动目的：
1、找出最近学校附近鸟儿的来源及原因，弄清它们的生活习性、外貌特征及与人类的关系。
2、锻炼学生的动手实践操作能力，提高合作探究的能力，培养学生从小善于观察，追求真理的精神。
3、培养热爱大自然，热爱环保，珍惜和保护有益动物的思想和情怀。
（三）指导思想
根据《综合实践活动课程指导纲要》精神，综合实践活动课程教学目标不是将知识目标放在首位，而是强调情感（包括态度、意志、动机）和能力等方面的目标。
为此，我们在整个探究活动中的目的主要有以下几个方面：
1、在情感态度方面（隐性）
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展的态度；
积极参与社会实践，勇于承担社会责任和义务的态度；
具有合作精神和自我发展意识。
2、在能力方面（既有显性，也有隐性）
着重培养学生的研究能力、创新能力；
独立思考能力和解决问题的能力；
各种形式的表达能力；
搜集和处理信息的能力；
人际交往能力及动手操作等能力。
3、在知识方面（显性）
主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验的学习为主，而是通过实践，取得直接经验进行学习。
（四）活动步骤
1、初步感知、激发兴趣、引出课题
都是在网上查询关于鸟儿的图片和资料，并在班上展示给学生，使他们初步了解和认识鸟类，建立起研究鸟类的兴趣，知道鸟类给人类带来的快乐和益处。
尽量使每一个学生都能积极、热情地投入到本次综合实践活动中去。
为此我在网上找到了许多善于鸟类的图片、简介、以及和人类的密切关系与现在面临的环境问题，让学生从整体上对鸟类有一个感性认识。
（1）时间：
第一周星期五
（2）活动方式：
多媒体电视播放
（3）内容：
播放各种善于鸟类的图片及资料，让学生观察、讨论、谈感受。
（4）学生感受：
①今天看了这么多的鸟儿，我才知道它们是那么的漂亮、可爱，他们不仅给大自然增添了一道亮丽的风采，而且还能为农民伯伯除害，我喜欢自然界的鸟类。
②以前我只知道几种类型的鸟儿，今天我终于大开眼界，原来大自然有这么多与众不同的鸟儿，他们形态万千，美丽动人，都有着自己的特长和爱好，比如啄木鸟有长长尖尖的嘴，可以给树林治病，翠鸟有着锐利的眼睛和敏捷的身手，孔雀有着五颜六色的羽毛……
③原来鸟类世界里有着这么多有趣的问题，可我却什么都不知道。
自己真是见识狭窄，是该好好的去学习学习了。
〔经过这堂课的欣赏、交流学习，同学们对鸟类的认识和探究产生了更浓厚的兴趣，为下一步的活动开展起到促进作用。
〕
（5）布置作业：
①让学生在课外查阅各种资料，总结和归纳鸟的种类。
②查找目前世界上濒临灭绝的鸟类。
2、综合实践研讨会
在初步了解了鸟类及其它动物的一些图片、动画等资料后，我们进行了一次研讨会，让学生结合现实集体讨论研究，自由提出对本次开展活动的意见和方法，探讨出本次活动的主要目的。
每个学生都积极、踊跃地发表了自己的意见，对于有些难以开展的环节我们师生通过不断地反思、研讨，终于制定了一份《我和鸟类做朋友》的活动实施方案。
（1）提出问题：
①我们学校的鸟儿是从哪里来的？
②是什么原因使这么多的鸟儿会来到我们学校？
（2）研究目的：
①调查学校鸟儿的外形特征、种类变化、数量变化、活动方式等。
②调查学校环境和周边环境的变化情况。
③追踪采访人们对鸟类的态度和行为。
④对比动物园和动物园以外鸟类的环境特征、种类变化、生活状况等。
（3）研究方法：
①问卷法。
②网上咨询。
③书籍查阅。
④观察记录。
⑤追踪采访。
⑥统计分析。
⑦实地考察。
〔这次研讨会达到了一个目的，就是让学生们更进一步地了解、认识鸟类，提出一些我们值得研究的问题。
在这次讨论中，同学们纷纷谈出了自己的想法，提出了怎样搞好这次活动的意见，并以书面形式将自己的感受、意见、问题写出来交给指导老师。
3、分工合作
经全班同学的商量决定，将参加本次活动的全班学生分成若干小组，采取合作探究的方式进行调查研究。
我们在班上组织了一个调查研究团，是一个以6个骨干学生、1名辅导教师为核心的团体，全班学生在辅导教师组织副食下进行分工、合作调查研究。
这6个学生骨干，每人副食一个小组。
在本次活动中，我们强调每个同学都要参与的原则，使每位学生都能在活动中充分地动脑、动手、动口，在实践中得到启示，很有收获。
4、活动实施过程
（1）第一、第二小组观察记录：
①鸟类的活动方式主要以空中盘旋打转为主。
②它们每天早上五六点钟就开始在学校上空不停的鸣叫。
③晚上8点钟左右消失，各自回到自己的巢里。
④它们的生活方式主要以吃树叶上的虫子为主，有些也吃树叶。
（2）第三组观察记录：
①鸟儿的数量呈上升趋势。
②有时一天就会增多十多只。
③每天至少有100－200只左右。
（3）第四组观察记录：
①种类越来越多，最初以麻雀为主。
②有时一天里就会发现几种新的鸟类，有成批的大雁、小燕子、鸽子、斑鸠……
（2）校园周围环境
在研究过程中我们发现，环境变化是鸟儿大批迁居我校的一个重要原因，我们在学校可以看到绿树成阴，草木丛生，还有假山，到处都洋溢着一股大自然的气息，加上各种装饰物的点缀，使整个校园周围充满了活力，充满了生机，真是一个环境幽雅的地方。
（五）活动总结
1、通过这次综合实践活动，有效地转变了学生的学习方式，培养了创新能力的形成和经验的获得，使学生通过亲身体验加深了对学习价值的认识，在思想、情感、意志、态度等方面得到升华；
并在实施过程中体现出了学生的爱好和乐趣。
2、在这次活动中，学生快乐了，实践能力和创新意识提高了，思想素质明显进步了，也更有活力了，这是开展这次活动的成功之处，也是体现这门课程的真正含义所在。
六、《洋快餐现象》教案
一、教学理念
十多年前，洋快餐为国人带来了崭新的饮食文化。
如今，洋快餐店星罗棋布，随处可见，生意“火爆”，倍受孩子们的欢迎，洋快餐成了同学们茶余饭后的话题。
于是，我决定以“洋快餐现象”为课题，开展系列的社会实践活动。
二、教学目标：
通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对身心健康的关注。
通过对洋快餐的了解和认识，知道洋快餐对身体健康的危害,寻求健康的饮食，加强自我保护的意识。
三、教学重点、难点：
1）洋快餐对身体健康的危害。
2）儿童日常需要的营养标准
四、教学课时：
4课时
五、教学准备：
洋快餐图片,调查表等
六、教学过程：
（一）、主题的拟定
面对课题“洋快餐现象”，同学们七嘴八舌地议论着，“到底什么是洋快餐呢？
”最后达成共识，决定从4个主题开展：
1、洋快餐有哪些？
2、洋快餐热潮3、洋快餐与健康4、洋快餐的启示
（二）小组的分工
学生很快地自由组合，寻找好了自己的伙伴。
其中涂宜妮组织确定了各组成员，选出了组长。
（三）各主题的实施
每个主题都按计划的拟定、动手过程、成果展示三个部分而开展的，现就其中的部分内容加以说明。
主题1洋快餐有哪些？
同学们经过调查发现：
洋快餐食品有汉堡、炸鸡、牛肉饼、炸薯条、可乐等以高糖、高热量、高脂肪、少纤维素著称，容易吸收而很少残渣，在西方以往广受大众青睐。
为此次的活动他们拟定了下表：
洋快餐店名称
分布
客流量（人/小时）
营业额（元/月）
主题2洋快餐热潮
为什么洋快餐如此“火爆”呢？
同学们制定了采访卡分组进行了采访行动。
采访卡
采访时间：
采访地点：
采访对象：
采访问题：
小记者：
为了更深入、更全面地了解人们为什么喜欢洋快餐店吗？
参考下面的问卷，几个同学合作设计了一份关于洋快餐的调查问卷。
您好！
我们是
学校
班的学生，我们正开展一个关于洋快餐的综合实践活动，现需要您的帮忙，回答如下问题。
感谢您的支持与合作！
年龄：
性别：
职业：
文化程度：
1、您知道一些分布在附近的洋快餐店吗？
（
）
A、知道
B、不知道
2、您喜欢去洋快餐店吃东西吗？
）
A、很喜欢
B、喜欢
C、一般
D、不喜欢
3、您经常去洋快餐店就餐吗？
A、经常去
B、偶尔去
C、从不去
4、您觉得洋快餐好吃吗？
A、很好吃
B、好吃
C、一般
D、不好吃
5、您觉得洋快餐的价格怎么样？
A、昂贵
B、贵
C、合适
D、便宜
6、您去洋快餐店用餐的原因是什么？
A、食物好吃
B、方便
C、价格实惠
D、服务好
E、环境好
F、有礼物送
G、带小孩来
H、其他
7、请您就洋快餐或洋快餐店谈一下您的意见：
发出问卷
份，收回有效问卷
份。
统计者：
1、A
B
2、A
B
C
D
3、A
C
4、A
5、A
6、A
D
E
F
G
H
通过访问、调查，你知道洋快餐为什么这么受欢迎了吗？
同学们用自己的话概括出来。
如：
洋快餐的食品食品香脆可口等。
主题3洋快餐与健康
同学们决定去咨询医生，并作采访记录。
小实践：
1、咨询时间：
2、你准备去哪间医院咨询？
3、你想咨询的问题是：
4、专家的意见：
经调查发现：
“洋快餐”具有三高（高热量、高脂肪、高蛋白质）和三低（低矿物质、低维生素和低膳食纤维）的特点。
主题4洋快餐的启示
洋快餐在中国市场有取胜之道，给我们带来了很多启示，于是他们自发的为中式快餐店老板提出了建议。
并制定了倡议书和拟定了今后对待洋快餐的打算。
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