编译原理实验报告二Word文件下载.docx
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7R→E>
=E
8R→E>
E
9R→E<
=E
10R→E<
E
11R→E==E
12R→E!
13R→E
14E→E+T
15E→T
16T→T*F
17T→F
18F→（E）
19F→n//数
20F→i//标识符
三、实验设计：
1、消除该文法的左递归（产生式1、3、14、16）；
产生式
（1）L→L||A
（2）L→A
消除左递归得到：
L→AL'
L'
→||AL'
|з
产生式（3）A→A&
R（4）A→R
A→RA'
A'
→&
RA'
产生式（14）E→E+T（15）E→T
E→TE'
E'
→+TE'
产生式（16）T→T*F（17）T→F
T→FT'
T'
→*FT'
2、通过抽取公共左因子（产生式7~12），对该文法进行LL
（1）改造；
产生式7~12
抽取公共左因子：
R→ER'
R'
→>
=E|>
E|<
=E|<
E|==E|!
=E
3、证明最终得到的文法为LL
（1）文法。
对该文法进行LL
（1）改造的结果为：
（01）L→AL'
（02）L'
（03）A→RA'
（04）A'
（05）R→[L]|!
L|ER'
（06）R'
（07）E→TE'
（08）E'
（09）T→FT'
（10）T'
（11）F→（E）|n|i
LL
（1）文法的证明：
①首先该文法无左递归存在,没有公共左因子。
②该文法每个非终结符的FIRST无交集
产生式
FIRST
FOLLOW
L→AL'
{[,!
（,n,i}
{],#}
L'
→з
{||}
{з}
A→RA'
{||,],#}
A'
{&
}
R→[L]
→!
L
→ER'
{[}
{!
{（,n,i}
],#}
{>
=,>
<
=,<
==,!
=}
E→TE'
{（,n,i}
=,+,）}
E'
{+}
{з}
T→FT'
{*,+}
T'
{*}
F→（E）
→n
→i
{（}
{n}
{i}
③则可以确定该文法是LL
（1）文法
文法相应的LL
（1）分析表如下：
（
）
n
i
+
*
[
]
>
=...
||
!
#
AL'
з
||AL'
A
RA'
R
ER'
[L]
=E...
E
TE'
+TE'
/з
T
FT
*FT'
F
（E）
四、源程序：
#include<
stdio.h>
#include<
stdlib.h>
string.h>
ctype.h>
conio.h>
voiderror（）;
voidterror（）;
voidScanner（）;
charsym='
'
;
inti=0;
charstrToken[30]={"
"
};
FILE*in;
voidL（）;
voidL1（）;
voidA（）;
voidA1（）;
voidR（）;
voidR1（）;
voidE（）;
voidE1（）;
voidT（）;
voidT1（）;
voidF（）;
voidRetract（charstr[30]）
{
for（intj=0;
j<
30;
j++）
{
str[j]=0;
}
voidScanner（）
sym=fgetc（in）;
if（isspace（sym））
while
（1）
{
if（isspace（sym））
{
sym=fgetc（in）;
}
elsebreak;
}
if（isdigit（sym））
if（isdigit（sym））
strToken[i]=sym;
i++;
else
printf（"
%s"
strToken）;
i=0;
Retract（strToken）;
fseek（in,-2,1）;
break;
}
else
if（sym=='
+'
printf（"
+"
）;
elseif（sym=='
-'
-"
*'
*"
elseif（sym=='
/'
/"
^'
^"
（'
（"
）'
）"
}
voidF（）
Scanner（）;
E（）;
）
elseerror（）;
terror（）;
voidT1（）
{
if（sym=='
{
F（）;
T（）;
voidT（）
F（）;
T1（）;
voidE1（）
E1（）;
voidE（）
T（）;
E1（）;
voidL（）
A（）;
L1（）;
L1（）
A（）;
L1（）;
A（）
R（）;
A1（）;
A1（）
'
R（）;
A1（）;
R（）
E（）;
R1（）;
['
L（）;
]'
R1（）
='
||'
<
=='
voiderror（）
{
printf（"
Thisisthewrongphrase!
\n"
exit（0）;
voidterror（）
Thisisthewrongphrase2!
voidmain（）
if（（in=fopen（"
input.txt"
"
r"
））==NULL）
printf（"
THEFILEDOESN'
TOPEN！
"
exit（0）;
Scanner（）;
L（）;
#'
\nsuccess\n"
else
fail"
fclose（in）;
5、运行结果：
程序输入/输出示例：
输入如下表达式（以分号为结束）和输出结果：
（a）3>
5;
输出：
正确
（b）23>
=454;
（c）2*3>
=（2*3*4+3*3）&
[2>
3];
六、心得体会：
这次试验不仅要用到试验一的词法扫描器，还要先对文法进行LL
（1）改造和证明，还是挺困难的，做了很长时间。
大部分时间主要花在设计上，上课讲的很多东西都忘了，需要重新复习下才能开始做。
包括寻找FIRST和FOLLOW，以及构造分析表。
总之，这次试验让我收获很大。
也重新复习了一遍学过的知识。
我了解了语法分析器的内部工作原理，通过在本次实验中运用一定的编程技巧，掌握对表达式进行处理的一种方法,了解了也理解了递归下降分析法的基本原理。
指导教师批阅意见：
成绩评定：
指导教师签字：
年月日
备注：
注：
1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充。
2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后10日内。
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