优质课教案《詹天佑》Word下载.docx
《优质课教案《詹天佑》Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《优质课教案《詹天佑》Word下载.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![优质课教案《詹天佑》Word下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/29/642cd35f-cfe0-43b7-bf38-36d15253407a/642cd35f-cfe0-43b7-bf38-36d15253407a1.gif)
理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。
教学准备
教师:
课件
学生:
预习课文,自学生字词;
搜集有关詹天佑的相关资料。
教学过程
一、导语引入,揭示课题
1、同学们,今天我们开始学习第二组课文,请你快速读读导语部分,看看你知道了什么?
(通过学习本组课文,感受中华儿女的爱国情怀;
在读懂课文内容的基础上,体会关键词句在表情达意方面的作用;
围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习。
)
2、揭示课题:
詹天佑
二、交流预习,整体感知
1、课前同学们预习了课文,你对詹天佑有哪些了解?
出示课件:
詹天佑画像。
学生交流资料,教师相机补充。
2、提问:
课文讲了一件什么事?
出示地图,简介京张铁路。
(京张铁路,南起北京丰台,北至张家口,全长200千米。
因为它是联结华北和西北的交通要道。
引起了帝国主义的垂涎,他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。
3、通过预习,你觉得詹天佑是一个怎样的人?
学生自由回答。
课文中那句话对詹天佑做了高度评价?
(板书:
杰出爱国)
三、自主探究,合作探讨
1、提出探究问题:
从课文的哪些描写中,可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师?
默读课文,找出你感受深刻的部分,画出重点词句,在旁边做上批注,然后和小组同学探讨交流。
2、学生自学,教师巡视。
3、组内探讨交流,教师巡视了解学情。
四、精讲点拨,朗读感悟
组织交流,抓住关键语句,通过对重点词句的推敲,让学生展开想象反复朗读,体会詹天佑杰出的爱国精神、卓越的智慧、顽强的毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。
交流预设:
(一)詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
詹天佑是在什么情况下接受主持修筑京张铁路这个任务的?
接受任务)
谁来读读有关句子?
(交流感受,朗读体会──抓住以下内容:
帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑;
一路的高山深涧;
国人的期望;
技术条件的落后,资金的缺乏,理解詹天佑面临的压力)。
重点探讨以下几句:
1.“当时,清政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,想进一步控制我国的北部。
”
(1)指名几位学生交流感受。
(引导学生从“刚……就……”,“阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂)
(2)师补充:
从1895年到1899年,帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。
帝国主义控制的铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。
在铁路附近,帝国主义国家竞相设厂开矿,掠夺中国的资源。
他们在中国投资修筑铁路,除获得巨大的经济效益外,还附有种种条件,包括控制铁路和沿线地区,以及运输军队等。
2.“他们提出一个条件:
清政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。
他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。
(1)指名交流感受。
(帝国主义狂妄自大。
(2)“要挟”是什么意思?
(利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求。
)帝国主义者利用我们的什么弱点,强迫我国答应他们的要求?
(帝国主义这利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点,强迫我国答应由他们修筑京张铁路。
3.“原来,从南口以北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧、悬崖峭壁。
他们认为,这样艰巨的工程,外国的工程师都不敢轻易尝试,至于中国人,是无论如何完成不了的。
(1)指名交流感受。
(由于环境太恶劣,修筑铁路非常困难。
(2)出示地形地貌图,指导感情朗读。
面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑,面对国人的殷切期望,面对高山深涧,我们可以想象詹天佑所承受的巨大压力。
在压力面前,他犹豫了吗?
退缩了吗?
没有!
这是多么崇高的爱国情怀!
4.出示句子,学生齐读:
詹天佑不怕嘲笑,也不怕困难,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
(二)继续交流:
遇到困难,他总是想:
这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;
否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
1.对句子的理解不一样,朗读的侧重点也就不一样,你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀,你就怎样读!
请大家自由读这一句话。
(学生练读)
2.学生朗读,教师相机点拨:
你强调这是中国人修的铁路。
你强调这是第一条铁路。
你强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心。
你强调修不好铁路的后果。
3.的确,詹天佑在主持修筑铁路的过程遇到了重重困难,那课文主要记叙了铁路修筑过程中的哪几件事?
快速默读4—6自然段,用小标题概括。
学生交流,教师板书:
勘测线路;
开凿隧道;
设计“人”字形线路。
4、小组选择其中的一件事,看看他们遇到了什么困难,是怎样克服的?
从中你体会到什么?
可以用读一读、谈一谈、画一画、演一演的方式来学习。
5、小组交流预设
A.研究勘测线路,感受爱国情怀。
采用读一读、谈一谈的学习方式。
(三)重点探讨以下句子:
a.詹天佑经常勉励工作人员说:
“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
(1)从这句话,你读懂了什么?
(詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密,决不能含糊、马虎,这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟,高度负责的精神和严谨的科学态度。
这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。
(2)感情朗读。
b.“他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。
塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。
(1)学生交流。
(引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会。
(2)听老师读这几句话,你仿佛看到什么?
(詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。
(3)感情朗读。
c.遇到困难,他总是想:
(1)指名交流。
(这是詹天佑克服困难,完成艰巨任务的动力。
京张铁路修筑得好坏,直接关系到国家和人民的声誉。
如果修得不好,帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞,我们中国工程师也会丧失信心;
修好了,可以回击帝国主义的蔑视,提高中国人尤其是中国工程师的自信心。
(2)小结:
正是因为詹天佑有这样的赤子之心,爱国情怀,所以他才这样做,这样说。
(3)男女生比赛读。
(要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。
B.研究开凿隧道,采用画一画的学习方式。
一个小组学生上台根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图,用箭头表示;
说说为什么这样画?
从中体会到什么?
C.研究设计“人”字形线路,采用演一演的学习方式。
一个小组代表上台,黑板上画上“人”字形线路,演示解说火车爬陡坡的方法。
(火车可用你身边的学习工具代替)
从詹天佑的做法中,你又感受到什么?
(用自己杰出的智慧和才干报效祖国)
6、詹天佑满怀着对祖国的无限忠诚,凭着自己杰出的智慧,攻破了一个又一个难关。
引读:
詹天佑战胜困难的力量源泉来自哪里呢?
出示句子,学生接读──“遇到困难,他总是想:
7.继续引读:
正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚,詹天佑带领工程人员──(教师指着板书:
学生接──勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路);
师:
也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚,在詹天佑的带领下,京张铁路终于在1909年8月11日全线竣工,不但比原计划提前两年,还为清政府节省了白银28万两。
这是危难中的奋进!
艰辛中的辉煌!
8.来,同学们,让我们一起读读课文最后一段,感受这艰辛的辉煌!
齐读最后一段。
五、总结延伸,想象写话
1、总结课文:
强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务,给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击,同时也长了中国人的志气。
事实证实,他的确是一个杰出的爱国工程师。
2、教师深请诉说:
此后的几年里,詹天佑一直为祖国的铁路事业,四处奔走,呕心沥血。
在极度紧张的工作中,他病倒了,而且,病势逐渐加重。
他拖着重病之身,登上长城,面对着曾经战斗过的地方,想起祖国的坎坷命运,壮志未酬的詹天佑深情地说:
“生命有长短,命运有沉升。
粤汉路没有修通,南北大干线无法建成,初建全国铁路网的梦想破灭,是我人生中的一大憾事。
所幸的是,我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨,也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……”1919年4月24日,詹天佑病世,享年59岁。
3.面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑,你心里一定有许多话想说。
拿起你的笔,把你想说的写下来吧。
写的时候,可以适当借助于课文中的词句来表达你的情感。
六、积累内化,课外拓展
①把感受最深的部分背下来,抄写喜欢的词句。
②根据课后综合性学习的要求,自选内容,落实小组分工与活动安排等。
板书设计:
接受任务
勘测线路
5、詹天佑开凿隧道杰出爱国
“人”字形线路
提前竣工