鞋小班教案最新Word文件下载.docx

鞋小班教案最新Word文件下载.docx

《鞋小班教案最新Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鞋小班教案最新Word文件下载.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　二、黏贴小花，初步练习正确穿鞋

　　1.现在Cindy要送礼物给鞋宝宝，送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。

　　2.你们想不想送小花给自己的鞋宝宝呢？

想。

）送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。

[分发小花，引导幼儿动手操作黏贴小花]

　　3.送好了没有？

[教师走到幼儿前]Cindy的大鞋宝宝要和小鞋宝宝来握握手。

[教师和幼儿镜面效果，红花对红花，蓝花对蓝花。

在游戏中验证鞋子的]{如果幼儿贴错了——咦？

你怎么是一朵红红的花呀？

赶快换一换，红花应该在哪只鞋宝宝上面？

}

　　4.鞋宝宝戴了红花带了蓝花，鞋宝宝说它真高兴，现在鞋宝宝想请小朋友们玩一个小老鼠上灯台的游戏，想不想玩啊？

）那我们把鞋宝宝放在小椅子下面，鞋宝宝脸对脸并在一起，休息一会儿。

准备好了吗？

准备好了。

）[幼儿脱下鞋子。

]“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不来，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，没办法，叽里咕噜滚下来。

”

　　三、参观鞋店，激发幼儿兴趣

　　1.呦！

眼睛快睁开看一看我们到了哪里了？

[出示鞋店]我们到鞋店里了。

　　2.看一看，鞋店里的鞋子多不多啊？

多。

　　3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊？

妈妈的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。

）你们喜欢哪双鞋啊？

　　4.那你们想不想穿一穿啊？

　　5.挑一双你喜欢的鞋穿起来。

[幼儿穿鞋。

]

　　四、通过尝试，体验穿不同鞋的感觉。

　　1.小朋友们，爸爸妈妈的鞋穿起来是什么感觉啊？

[请幼儿在教室内自由行走，并简单描述走起来的感觉]（幼儿：

大大的，宽宽的……。

　　2.音乐儿歌：

爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地。

　　3.穿了爸爸的鞋和妈妈的鞋走路方便吗？

不方便。

）那穿什么鞋走起路来最方便呢？

宝宝的鞋。

）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　　4.哦，那宝宝还是穿上自己的鞋宝宝吧，[念着儿歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；

宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地；

宝宝穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

[及时表扬鼓励幼儿穿上正确的鞋。

　　活动反思：

　　这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子，这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。

活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与材料互动，课堂效果较好。

　　活动目标：

　　1、尝试通过空手练习的过程，能较自如地运用油画棒。

　　2、学习用油画棒在一定的范围内顺着一个方向平涂出漂亮的皮鞋。

　　3、根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。

　　活动准备：

　　1、ppt课件、轻音乐2、油画棒、范画。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　激发兴趣小朋友，老师现在请你们参观皮鞋店，想看吗？

请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。

睁开眼睛吧，看，它就是美丽的“喜羊羊”皮鞋店。

　　二、观看ppt、感受皮鞋的色彩美、图案美。

　　老师指导幼儿逐一看皮鞋，引导幼儿观察皮鞋身上色彩以及图案，加深幼儿对色彩的认识。

　　师：

小朋友来看一看，“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋穿着什么颜色的衣服呢？

这些皮鞋的身上什么花纹呢？

　　师总结：

“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋真好看，红的、黄的、有两种颜色的。

它们身上还有各种各样的花纹呢!

　　三、出示“灰太狼”皮鞋店

　　教师示范

　　1、师：

可是老师这儿也有“灰太狼”皮鞋店图片，你们仔细看看，它的皮鞋店里的皮鞋怎么啦？

引导幼儿说出没有一双穿衣服皮鞋。

　　2、请你们先看看老师给皮鞋设计的新衣服，小朋友一定要仔细看，师示范给皮鞋用平涂的方法涂色。

请幼儿拿出右手食指在空中跟着教师练习涂色的过程，顺着一个方向平涂。

　　四、幼儿涂色，教师指导：

　　1、“灰太狼”皮鞋店的皮鞋太难看了。

小朋友想帮忙吗？

　　2、老师发给小朋友不穿衣服的皮鞋，请你用灵巧的小手给皮鞋穿上漂亮的衣服，看看哪一双皮鞋穿得衣服最漂亮好吗？

　　3、教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。

（放轻音乐）

　　4、走，我们一起把你涂好的漂亮皮鞋送到“灰太狼”皮鞋店，教师组织幼儿将自己涂好的皮鞋贴上背景纸上。

　　五、展示作品、评价交流。

小朋友，你们用不同的颜色为皮鞋穿上了美丽的花衣服。

许多小朋友涂得真好看。

不但颜色均匀而且色彩艳丽。

听，“灰太狼”好象在说：

“瞧，我们的皮鞋穿得衣服多漂亮啊，谢谢你们！

“你最喜欢哪一双皮鞋，为什么？

　　一、活动目标：

　　1、乐意与同伴交谈，感受鞋子的美和多样性。

　　2、尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。

　　3、认识生活中常见的鞋子，知道穿鞋要合脚。

　　二、活动重难点：

　　难点：

尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。

　　重点：

认识生活中常见的鞋子，知道穿鞋要合脚。

　　三、活动准备：

　　课件《各种各样的鞋子》

　　鞋架、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子

　　装有鞋子的神秘箱

　　四、活动过程：

（一）出示神秘箱，引起幼儿谈话的兴趣。

　　——今天老师带来了一个神秘箱，请你们猜猜会是什么呢？

（稀奇古怪两只船，没有浆来没有帆，白天载人四处走，晚上躺在大床前。

（二）引导幼儿观察鞋子并给鞋子配对，把它们整齐地摆在教师指定的地方。

　　——哇！

这么多的鞋子，瞧瞧它们都没有找到自己的伴儿，你们能帮助它们吗？

请你把找的一双鞋子放到鞋架上。

　　（三）幼儿参观鞋子展览会，通过看看、摸摸、比比、说说等方式，感受鞋子的美和多样性。

　　——现在我们一起参观我们的鞋架，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色的鞋子？

（引导幼儿用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。

　　——鞋架上的鞋子有很多种，你能说出这些鞋子的名字吗？

（引导幼儿用“有……有……还有……”句式完整地说出来。

　　（三）鼓励幼儿试穿鞋子，谈谈穿上不同鞋子的感受。

　　——你可以选一双你最喜欢的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然后告诉大家穿上这双鞋子后是什么样的感觉？

　　教师小结：

穿鞋要合脚。

小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑才会舒服。

　　（四）欣赏课件《各种各样的鞋子》，认识生活中常见的鞋子。

　　1能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。

　　2体验自己做事的成就感。

布娃娃一个，每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐

　　一导入：

布娃娃做客

小朋友，今天布娃娃来我们班做客了，你们欢迎吗?

　　引导幼儿从上往下观察，发现布娃娃的鞋子穿反了。

　　（请一位小朋友来帮助布娃娃纠正）

　　二幼儿讨论：

怎样分清鞋子的正反?

谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋穿对了。

　　（请幼儿讨论，说出穿鞋的方法）

　　小结：

两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿好了。

　　三幼儿操作，尝试辨别鞋子的正反。

　　1请小朋友每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。

　　2大家一起来检查，看看自己的鞋子是不是放对了。

　　3边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。

（儿歌：

两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈!

　　四游戏：

碰一碰

你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?

请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。

　　五送鞋宝宝回家

　　1我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家（将鞋送回鞋柜并放整齐）

　　2请幼儿脱下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戏。

　　3游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子，教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。

　　六拓展：

鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

　　1在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。

小朋友，你都会做些什么事呢?

　　2小结：

你们真棒!

我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!

　　喜欢尝试穿不同大小的鞋，满足模仿成人的愿望，愿意说说各种鞋子的名称，并跟着老师模仿穿不同鞋所发出不同的声音。

　　爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋架。

　　一、出示各类鞋，引发兴趣

　　1、今天老师要请你们看一样东西，我们一起来看看是什么？

　　打开装有爸爸大鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？

然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。

　　打开装有宝宝鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里有什么？

请幼儿把宝宝的鞋子放在鞋架上。

　　打开装有妈妈鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？

请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。

　　2、请幼儿说说鞋架上有那些鞋子？

（旅游鞋、皮鞋、凉鞋等）

　　3、最高一层是谁的鞋子？

（贴上爸爸的头像）你怎么知道是爸爸穿的鞋呢？

除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀？

原来爸爸、叔叔、爷爷、外公~~的脚最大，所以要穿大鞋子。

　　4、最低一层是谁的鞋子？

（贴上宝宝的头像）你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢？

宝宝的脚最小，所以要穿宝宝自己的鞋。

　　5、中间一层是谁的鞋子？

（贴上妈妈的头像）你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋呀？

还有谁也喜欢穿高跟鞋呢？

穿上高跟鞋漂亮吗？

原来高跟鞋很漂亮，妈妈、阿姨、老师~~~都爱漂亮，她们要穿高跟鞋。

　　二、尝试穿鞋，体验穿不同些的感觉

　　1、你们平时在家里穿过大人的鞋子伐？

今天你们想不想试一试穿大人的鞋伐？

想先穿谁的鞋呢？

　　2、我们先穿最高一层的鞋子，是谁的鞋呀？

穿上爸爸的大鞋子会怎么样呢？

我们一起来试一试。

（提出穿鞋的要求）学爸爸走路。

穿上爸爸的鞋，走路就像坐上大轮船，突突突突。

（上班、下班、走楼梯等）

　　3、刚才你们穿大鞋子走路，怎么样了？

穿上大鞋子走路很慢，而且呀容易摔跤。

　　4、现在我们再来试试穿上妈妈漂亮的高跟鞋，走起路来又会怎么样呢？

穿上高跟鞋试一试（提出穿鞋的要求）学学妈妈走路的样子。

（上班、下班、走楼梯等）穿上妈妈的鞋就像踩高跷，哒哒哒哒。

　　5、刚才你们穿高跟鞋走路时，是怎么样的呀？

穿上漂亮的高跟鞋，走路的时侯有点不稳，因为鞋跟太高了，不适合我们宝宝穿对吗？

　　6、现在请宝宝穿上自己的鞋，试一试走路有什么不一样？

（提出穿自己鞋子时的要求）老师用儿歌提醒幼儿穿鞋的方法：

小鞋子，像小船，小脚丫，是船长，小脚伸进船舱里，用力拉起鞋后跟。

　　7、请宝宝穿上自己的鞋，我们一起来走走，跳跳、跑跑。

（放歌曲：

兔子跳）

　　8、宝宝穿上自己的鞋子，有什么不一样呀？

宝宝穿上自己的鞋，不大不小真合适，运动起来最安全对吗。

我们一起到外面去运动喽！

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动难点：

　　尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。

　　活动重点：

　　认识生活中常见的鞋子，知道穿鞋要合脚。

　　课件《各种各样的鞋子》、鞋架、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子、装有鞋子的神秘箱

　　一、出示神秘箱，引起幼儿谈话的兴趣。

　　二、引导幼儿观察鞋子并给鞋子配对，把它们整齐地摆在教师指定的地方。

这么多的`鞋子，瞧瞧它们都没有找到自己的伴儿，你们能帮助它们吗？

　　三、幼儿参观鞋子展览会，通过看看、摸摸、比比、说说等方式，感受鞋子的美和多样性。

　　四、鼓励幼儿试穿鞋子，谈谈穿上不同鞋子的感受。

　　五、欣赏课件《各种各样的鞋子》，认识生活中常见的鞋子。

　　小百科：

鞋子有着悠久的发展史。

大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。

鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。

最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。

鞋子发展到现在，就形成了现在这个样子。

各种样式功能的鞋子随处可见。

　　游戏意图：

　　新学期开始之际，我们该如何加强孩子和家长之间的关系呢？

方法很简单，多多举办趣味的亲子活动，让家长参与进来，一起感受活动的趣味和乐趣。

　　游戏准备：

　　小孩和大人的鞋子

　　游戏过程：

　　1.每个家庭派出一个小孩和一个大人参加这个游戏。

　　2.每个家庭领取一双大人的鞋子和一双小孩的鞋子。

　　3.家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边。

　　4.孩子听到负责人发出的口令之后，就开始向家长这边出发，用最快的速度走到家长身边（一定要注意安全，不要被绊倒）。

　　5.到达家长的位置之后，孩子把鞋子脱下来，然后，将鞋子给家长穿好，家长不能够动手。

　　6.孩子给家长穿好鞋子之后，家长背起幼儿跑向场地另一边。

　　7.到达场地之后，家长给孩子穿好鞋子。

　　8.全部完成之后，用时最短的家庭获得胜利。

　　网站温馨提示：

　　这个亲子游戏，可以很好地锻炼家长和孩子之间的默契度，同时，也给孩子带来很好地锻炼机会，而且，在这个游戏中，还可以让孩子知道，如何孝敬自己的父母。

　　设计意图：

　　小班幼儿生活自理能力很差，特别是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。

根据小班幼儿的这一年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的教育活动，引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同，进行配对。

在游戏中自然渗透数学的概念，达到"

玩中学，玩中教，玩中求进步"

的目的。

　　1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

　　2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对

　　2、寻找鞋底的秘密，特别是形状：

两头大、中间凹。

但鞋子的朝向是相反的

　　1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来

　　2、故事图片

（一）奇怪的鞋子教师以故事的形式引出：

娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了。

有一天，她穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子（教师边讲故事边出示两只鞋子）可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？

（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）教师小结：

两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然不舒服了。

（二）我的鞋子师：

那你们穿的鞋子是怎样的呢？

　　引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。

两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，这样的鞋才是一双鞋。

　　（三）鞋子配对师：

小朋友们今天懂得了这么多的知识，知道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮老师看一看，我今天穿的对不对（教师穿的鞋子不一样）？

　　（幼：

不对，颜色不一样，款式也不一样…….）师：

哎呦！

老师今天早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子换回来。

（教师一次次的换鞋子，要求每次换的鞋子都跟原来的不一样，并让幼儿说出哪里不同，最后挑一只与原来的鞋子一样的，但是朝向相同的鞋子，请幼儿说出哪里不一样）引导幼儿仔细观察，进一步发现鞋的朝向是相反的教师小结：

两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们就叫它一双鞋。

　　师"

那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢？

　　出示几只不同样式的鞋子，请一名幼儿挑选。

　　（出示鞋架和随处乱放的鞋子）师：

娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。

听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？

　　幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。

　　幼儿互相检查、验证，并把找对的鞋子放在鞋架上。

　　（四）养成整理鞋子的好习惯

我们小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便了，也不会穿错了，看上去也很漂亮。

　　2、游戏：

对对乐。

　　幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：

"

对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。

与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。

　　3、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。

　　教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。

　　1、根据幼儿的需求生成教育。

　　本活动的设计以"

为了孩子的发展"

的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。

通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"

数学"

的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

　　2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

　　同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。

这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育"

平台"

。

　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。

活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。

在教学方法上注意"

的观点。

在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

　　【活动目标】

　　1、积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与创造力。

　　2、感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。

　　场地布置：

用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，快乐印画。

　　1、出示鞋印图片，引出化装舞会。

今天鞋印宝宝们要去参加一个化装舞会，你们知道什么是化装舞会吗？

　　2、教师跟随音乐示范边跳舞边印画。

藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了，看看我是怎样把他请出来的！

（教师示范印画。

音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一个鼓声——踩，听到第二个鼓声——印，听到第三个鼓声——回到花地毯上。

　　3、幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画，重复4—5次。

　　二、拓展思维，大胆想象。

　　1、幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。

　　2、幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。

　　你觉得鞋印宝宝像什么？

可以给它化个装变成什么？

怎么变？

（例：

给它加上轮子就变成小汽车了。

　　3、小结：

对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。

　　三、借形发挥，自主作画。

　　1、幼儿自由添画，教师巡回指导。

　　2、教师演示PPT，幼儿欣赏范例作品。

　　请先画好的幼儿欣赏范例作品，拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。

　　四、借助舞会，展示作品。

　　1、教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

　　2、小结：

今天，小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西，真有趣！

听，什么声音？

（播放录音：

亲爱的鞋印宝宝们，舞会马上开始，你们准备好了吗？

　　3、参加舞会：

播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。

　　4、活动结束，幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室。

　　1、感知，探究鞋子的基本特点急作用。

　　2、通过观察，比较，操作，体验鞋子的优点。

　　3、讲述自己喜欢的鞋子，感受鞋子带来的舒适。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　1、各种各样的鞋子若干（皮鞋布鞋球鞋凉鞋）会响的鞋子各一双

　　2、小鞋店的环境布置（鞋柜鞋架）

　　指导要点：

　　1、活动重点：

认识，探究鞋子的基本特点急作用。

　　2、活动难点：

尝试用语言表达自己的发现。

　　3、指导要点：

让幼儿通过观察，比较，发现鞋子的基本特点。

　　1、出示会唱歌的鞋子，引出活动。

这是什么？

它是一双会唱歌的鞋。

（请一位幼儿上来穿上，并走一走）声音是从哪里发出来的？

你喜欢会唱歌的鞋子吗？

为什么？

　　2、说一说自己的鞋子。

那么穿的鞋子是什么样的？

是什么鞋？

鞋子有什么好处？

　　3、幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同表达能力的幼儿发言的机会。

　　师:

你最喜欢什么鞋子？

　　4、鞋子的一家。

（出示各种各样的鞋子让幼