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小草昂然立着，我向它吐了一口气，它就被吹得蜷曲了身子，但我气息一尽，它就像弹簧般伸展了叶脉，快乐地抖动着，我向它吐了一口气，它还是在弯曲之后怡然挺立。
我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然。
草是卑微的，但卑微并非指向羞惭。
在庄严大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类！
7．与人相比，树有哪些优秀的品质？
请加以概括，分条陈述。
（3分）
答：
8．简要阐释“唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上”这句话在文中的含义。
9．从“仰望”大树到“蹲下来看”小草，作者的情感经历了怎样的变化轨迹？
（4分）
10．本文的主旨是什么？
作者是如何通过对小草不同特征的描写来揭示主旨的？
请简要分析。
（6分）
11．探究与感悟：
阅读下列材料并结合上文，谈谈你的体会。
不少于40字。
材料一：
心理学认为，自卑这一种人格元素普遍存在于每一个人的人格中。
材料二：
自卑的最大敌人就是勇于面对自卑的人。
材料三：
央视著名主持人白岩松和张越年少时也曾自卑，现今都有豁达自信的主持风格。
参考答案
7．（3分）①树比人活的长久，但并不以此傲人；
②树绝对不伤人；
③树比人坚忍；
④树会帮助人。
（每点1分，答出三点即可）
8．（3分）这句话运用了象征（托物言志、比喻）的手法，表面上说的是树，实际上说的是人（1分）。
人容易战胜各种不幸和灾难，但常常会被名利压垮（3分）（意思正确即可）
9．（4分）虔诚、尊敬——嫉妒——自卑、伤感——自信、自强（每点1分）
10．（6分）文章主旨是不管身处何种环境、地位如何卑微，都没有理由也不应该自惭形秽，而应像小草那样坦然、快乐地生活（2分）。
文中对小草的描写虽着墨不多，但极为细致，手法多样，形神兼备，特点鲜明（2分）。
形象生动地刻画了小草虽纤细、柔弱、不受重视，却依然能昂然立着、怡然挺立、安然生活的特点，揭示了文章的主旨（2分）。
（意思正确即可）
11．（4分）自卑人人都有，但要勇于面对；
人们虽然会在各个方面存在差异，但不能自惭形秽，要豁达自信，坦然快乐地生活，你就能走出自卑的泥潭，收获属于自己的成就。
字数不够扣1分。
.阳光，是一种语言
①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。
而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。
普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是嘈杂。
③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。
这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。
赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。
现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。
阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；
让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；
让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；
江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；
你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。
瞬间，一切都会不复存在。
可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。
即使不用铜号和鼙（pí
）鼓，即使是喁喁（yó
ng）私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。
⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；
你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光的语言力度。
如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
6．从①—④段看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点？
7．第⑤段，作者说“一切都会不复存在”，又说“一切又都不是空虚的”，为什么？
8．文末作者说阳光是“一种可以听懂的语言”。
从第⑦段看，怎样才能“听懂”呢？
4．作者说：
阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温暖和力量。
还有人说：
阳光是跳动的旋律，将七色幻化为七个美丽的音符，在大地上谱写着动人的乐章。
你想把阳光比喻成什么呢？
请写几句话表达你对阳光的感受。
（5分）
6．①早晨的阳光最明亮、最透彻；
②明朗日子里的阳光普照让人昏昏欲睡；
③暗夜之后的阳光和严寒之后春天的阳光以及黄昏的阳光动情；
④雨后的斜阳尽情展示阳光语言的才华与美丽。
（点拨：
任何阅读题的理解答案都不能想象、作架空分析，都应该从原文中找出依据。
）
7．因为阳光产生的美丽情景虽然短暂，虽然转瞬即逝，但阳光在我们的心中留下切切实实的图画，在我们的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在我们耳边轰响着长留不息的呼喊，使我们不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
既然题目没要求自己归纳，或用自己的话回答，原文中的话则更为准确，只要把“它们”改成“阳光或阳光语言”，把“你”换成“我们”“人们”即可。
8．①像淘金者那样把握阳光的语言节奏②像农夫那样感知阳光温暖的语言力度③做阳光的朋友
9．参考答案示例：
①阳光是美丽的油画，将变幻不定的七色定格在记忆的画框中，成为永久的回忆。
②阳光是灿烂的微笑，它用温情融化坚冰，以坦然直面人生，让人平添信心和力量。
（答案不限于此，言之成理、符合要求就得分；
比喻2分，内容合理2分，语言通顺1分）
③阳光是一位忠厚的长者，它把温暖无私地撒满人间，从不向人们索取任何回报。
哑女○张玉庭
风狂，雨猛，浪高。
洪峰刚到，奉命抢险救人的解放军就开进了村子，哑女被解放军救了出来。
那肯定是个挺结实挺腼腆的小战士，她能感觉到。
比如，那小战士刚碰到了她的手，就触电似的猛地把手缩了回去。
然后才一把握住了她的手，稍稍迟疑了一下，把她背了起来，转身就走。
小战士的肩膀宽宽的，小战士的双手把她箍得紧紧的。
她知道小战士极累，眼泪刷地流了下来。
在小战士那宽厚的背上，她觉得特别安全，她特别想用哑语说声“谢谢”。
可是不行，她没法比画，也不能动手比画：
一是水流特急，不敢松手；
二是即便她比画了，那小战士也看不到。
她急得直叹气，眼泪汩汩地流成了河。
水很急，小战士深一脚浅一脚地往村头的高地上趟，她能感到小战士踉跄的脚步，她特别想下来，可是不敢。
洪水太猛，浪头太大。
她能感到小战士急促的呼吸，一心疼，泪水也就变成了滚滚的瀑布。
突然，她仿佛想到了什么，瞄准小战士宽宽的左肩膀，狠狠地咬了一口。
小战士抖动了一下，但很快，又牢牢地站稳了。
然后小心翼翼地趟着水，一步一挪，直把她背到了高地。
她特别想看看小战士的脸，可小战士头也没回，一转身便冲进了激流中。
她赶紧伸出右手，一遍，一遍，把小战士留在地上的脚印量了又量。
第二天，水退了不少，战士们就要走了。
堤坝上军旗飘飘。
军旗下是一排铁打的兵。
突然，就在部队迈步开拔的一刹那，哑女一个箭步冲了上来，泪汪汪地拦住了他们。
首长惊呆了，看了看她，意思是：
“怎么?
有情况?
”
哑女也就红着脸，哭着，极认真地用手比画着，描绘着那个小战士的模样。
首长明白了三分，又问了问村主任，就立刻猜到了哑女的心意。
他威严地看了看他的战士，然后下了道命令：
“昨天进小王庄抢险的战士，立刻出列。
一排战士站了出来，全是宽宽的肩，就像一座长城。
哑女却泪汪汪地看看首长，红着脸，求救似地指了指自己裸露出的肩膀。
首长又下了道命令：
“解开上衣!
把肩膀露出来!
于是哑女上前，小心翼翼地看，小心翼翼地找。
突然，她一把搂住一个腼腆的小战士，泪水又一次流成了瀑布。
在小战士宽宽的左肩上，有一排细细的牙印。
小战士的脸刷地红了!
哑女却突然不再害羞，她泪汪汪地抚摸着那排牙印，轻轻地帮小战士扣上了衣扣，然后走到小战士面前，深深地鞠了一躬。
小战士的脸更红了。
自然，也就在这一天，小战士得到了一双绝对合脚的布鞋，那是哑女熬了一个通宵，眼里旋着泪花花，一针一线为他做的……
——选自《小小说选刊》2007年第4期
1.“突然，她仿佛想到了什么，瞄准小战士宽宽的左肩膀，狠狠地咬了一口。
”你认为“哑女”主要想到了什么?
她为什么“狠狠地”“咬了”小战士“一口”?
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.“一排战士站了出来，全是宽宽的肩，就像一座长城。
”哑女要寻找解救自己的“小战士”，为什么“一排战士站了出来”?
小说多次写到“宽宽的肩”，其寓意是什么?
“就像一座长城”的本义是什么?
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3.划线句子属于什么描写，有什么作用。
4.用一句话概括这篇小说表现的思想感情。
_______________________________
这一份人生答卷
晓春是个农村孩子。
他的学习成绩不怎么好，这也不能怪他，他家生活条件差，放了学还要放羊、割麦……这是没办法的事。
初中毕业，他的选择只能是回归到他父辈的生活内容中去，面朝黄土背朝天，大不了出去打上两年工，回来还得照旧。
除了皱纹的逐渐增加，他的日子将一成不变。
毕业之际，班主任老师对每一个学生都作了一个中肯的评价，老师说晓春的体育不错，比如长跑，比如跳高，等等。
老师希望自己的话能对学生将来的命运有些帮助，但并没有多少家长和学生把他的褒奖和鼓励放在心上。
唯独晓春的母亲记在了心里。
回到家，晓春的母亲对父亲说：
“老师夸咱娃体育好，咱们送娃去考体校吧。
考上了，就有公家粮吃了。
父亲一听说有公家粮吃，也来了兴致，他也同意，可是钱呢?
去考试得有报名费、考试费，还有路费和食宿费。
父亲拿出家里所有的积蓄，才凑了三百元，只怕刚够车费。
晓春说：
“三百元够了!
到了省城，找到体校，考试已经开始了。
晓春几乎是拼着命完成了考试。
可是，他的成绩很一般。
体校的老师对他说：
“你没有考上，你回去吧。
晓春默默地收拾着自己简陋的行装，老师看他狼狈的样子，想再跟他搭两句宽慰的话。
老师问：
“你家是哪里的?
晓春说了家乡的名字，老师说：
“那地方够远的，车票买了吗?
有座位吗?
晓春摇了摇头，说：
“我走回家。
“走回家?
”老师吃了一惊。
晓春得意地说：
“来的时候我就是走来的——八百里路，我走了九天。
老师不相信地问：
“你是……你是从家里走来的?
“嗯。
”晓春说，“我还以为要误了考试呢，没想到还赶上了。
老师的喉咙有些堵：
“也就是说，你一直在走，没有休息，更不可能吃得很好……就参加了考试?
晓春点了点头，说：
“我是考试的前一天夜里到的，就在学校的门厅里躺了一会儿，早上还差一点被保卫科的人赶了出去呢。
老师的眼泪涌了出来，他一把抓住晓春的手，说：
“我们一起去找校长!
在校长面前，老师语无伦次，他说他见过很多参试的学生，考前请人帮助训练，饮食休息都有人安排，甚至有些学生还弄虚作假，托关系走后门……老师激动地说：
“但我没见过这样的学生，为了给家里省钱，他走了八百里路来考试!
这个学生一定要收下，不为别的，就因为他这份不同一般的答卷。
这份答卷是用脚走出来的，是远远超过常人的坚韧毅力走出来的，而这，正是一个运动员必备的最重要的素质啊!
晓春被录取了。
他的学费也得到了减免。
他没有辜负那位老师的知遇之恩，他努力学习、刻苦训练，多次在各项比赛中获奖。
后来，他还去了外国比赛，还在国歌声中登上了领奖台!
成功没有侥幸。
你怎样书写人生的答卷，答卷就会怎样回报给你结果。
——选自《微型小说选刊》2007年第4期
1.晓春“几乎是拼着命完成了考试”，但为什么“成绩很一般”?
他被体校录取的根本原因是什么?
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2.这篇微型小说许多地方用了对比衬托的手法，试举一两例说明运用这种手法的作用。
3标题“这一份人生答卷”有何含义
4文章通过什么描写刻画人物，文中的体校老师是一位怎样的人?
附参考答案：
1.“哑女”似乎主要想到“洪水太猛，浪头太大”，而“小战士”背负自己“极累”、脚步“踉跄”、呼吸“急促”，很有可能连累“小战士”一起被洪水吞噬。
“狠狠咬了一口”是希望“小战士”丢下自己，从而保证“小战士”年轻而美丽的生命不和自己同归于尽。
2.这是点面结合的写法，是说“小战士”是“一排战士”中的一员，而所有解放军战士都具有“小战士”一样的品质和精神。
“宽宽的肩”是说战士的肩膀负载着党和人民的重托以及抢险救人的重任。
他们的肩是有力的、雄厚的，是完全可以信赖的。
本义是说人民军队无坚不摧、无往不胜，他们实实在在真诚地保护着人民生命财产的安全。
3写洪水的作用：
①为小说的人物活动设置特色鲜明的背景。
②烘托人物的感情。
③渲染了人物活动的氛围（包括情调）。
④推动了故事情节的发展。
4.生动地表现了军爱民、民拥军的思想感情。
6.初中班主任老师、晓春的父母、体校的老师和校长都起到了一定作用。
体校的那位老师起到了关键作用。
他不仅宽慰晓春，深入地去了解晓春，尤其是极力地推荐晓春；
是他发现了晓春的优秀人品和体育必备的素质。
7.晓春体育考试成绩“很一般”的原因很多，例如生活条件差、没人帮助训练等等，主要是九天赶了八百里路，又没很好地休息就进行考试，身心疲惫造成的。
根本原因是晓春具备“远远超过常人的坚韧毅力”和诚实的人格以及拼搏的精神。
8.例如：
①“在农村”和“到省城”的对比，衬托城乡的差别很大。
②体校老师说他见过的许多考生与晓春对比，突出晓春精神与素质的可贵。
③只能回归到父辈的生活内容中去与晓春多次比赛获奖对比，突出成功没有侥幸。
9.值得尊敬。
他具有爱心，在晓春落选时，他宽慰晓春，耐心地问这问那；
他感情丰富，听了晓春的经历，他“吃惊”、“喉咙有些堵”、“眼泪涌了出来”；
他慧眼识人才，为与素不相识的学生仗义执言。
（三）琴声中的玫瑰
钢琴是乐器中的贵族，弹钢琴的人也应该是高贵而优雅的。
邻家女孩小雪的母亲始终这样认为。
小雪一派淑女状：
白裙款款，玉指修长，平静淡雅地微笑，仿佛生活在清澄的和弦与悠扬的旋律之中，远离滚滚红尘的纷扰喧嚣。
音乐一在谱子里，这在人心里。
看到小雪，你就会对这句话深信不疑。
月光如水的晚上，我常能听到如水的琴声悠然响起，时而舒缓如流泉，时而激越如飞瀑，时而清脆如珠落玉盘，时而低回如呢喃细语。
这是一种洁净的琴声，栽着人的心灵驶回音乐深处，寻找精神的玫瑰，
小雪学琴的费用很贵，一小时30元。
一个月下来，要花去母亲月收入的三分之一。
小雪是个很懂事的女孩，总是用悦耳的琴声催开母亲的笑靥。
她最渴望的，是尽快拿到钢琴等级证书，，然而我陪小雪去填报考试定级表时，一位已被内定为评委的老师叫住了她，善意地让她把指导教师的名字换成自己的，“这可是关系到你能否过级的大事。
”那位评委语重心长地说。
小雪的脸刷地红了，咬着嘴唇低下了头，细声细语地说我回家和妈妈商量一下。
“你妈妈会明白的。
”那位评委暧昧地笑了笑。
那一晚，小雪弹的尽是些单调枯燥的练习曲，喑哑嘈杂，令在另一间房内的我也莫名地烦躁。
小雪还是没有把指导老师的名字改过来。
考试那天，那位评委一脸掩不住的惋惜：
“她是很有希望过级的……”小雪的母亲没说什么，只是轻轻拂去长裙上的一片落叶，告诉女儿，上台演奏的时候要沉着、冷静。
小雪上台的时候，评委席上起了一阵小小的骚动。
她显得很平静，亮丽的琴声徐徐响起，渐渐如潮水般四溢开去，充盈着考场内的每一处空间。
琴声中仿佛有一个白色的精灵在随风而舞，舞姿优雅高贵；
又好像有一朵朵耀目的玫瑰次第开放，飘逸出音乐的芳香。
评委席上又一次掠过一阵小小的骚动。
那位评委悄悄走到小雪的母亲身边，小声地说，现在改变指导老师的名字还来得及。
小雪的母亲再三感谢她，但还是婉言谢绝了。
那位评委叹了口气，遗憾地摇了摇了头。
小雪后来告诉我，当她妈妈听到要改指导教师姓名的事后，只是淡淡说了句：
“女儿，你要活在你洁净不染尘埃的琴声中，懂吗?
小雪终于没有通过考试。
在月光如水的晚上，依然有琴声悠然而起，也依然是那般的清纯、洁净。
她虽然没有拿到钢琴等级证书，却拥有了精神的玫瑰。
她又想起了那句话：
音乐不在谱子里，它在人心里：
1．概括并简析小雪的思想性格特点，分点回答。
____
2．简析下面两个句子在文中的含义。
①音乐不在谱子里，它在人心里。
______________________________
②她虽然没有拿到钢琴等级证书，却拥有了精神的玫瑰。
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3．文中两处写到琴声。
第一处“我常能听到如水的琴声悠然响起……时而低回如呢喃细语”。
第二处“亮丽的琴声徐徐响起……飘逸出音乐的芳香”。
这两处描写各运用了什么手法，分别突出了琴声的什么特点?
4．雪上台演奏先后引起了两次“小小的骚动”，这样安排有什么用意?
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（五）病人佚名
每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。
那是一本很厚的书。
她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。
在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。
虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。
她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。
我想，她有可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
楼内的人渐渐多了起来，这个点有上班的也有下班的，正好又是探视的日子。
电梯刚停下，人们争着拥了进去。
电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。
最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。
人们纷纷选择自己要去的楼层数。
有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。
他有些着急，还有些紧张。
一遍一遍地摁。
但没有人告诉他为什么。
她发现后，急忙说：
“大伯，这部电梯双层停。
”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。
说话间已经到了8层。
大伯不知道该怎么办，不肯下。
她非常客气地对电梯内的人说：
“请等我一下，我把他送到楼梯口。
”她让大伯从8层走到7层。
其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。
当然，肯定有人心里会想：
这人真多事，，
电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：
口腔科病房是不是在12层?
她主动接过来说，是的，往左拐。
电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。
塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。
这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘。
对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。
但她没有想到，她的后脚刚刚迈，出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“拍”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。
“神经病！
”她似乎憋了一肚子火气没有发泄于净，继续说：
“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。
“噢，我觉得她的行为不太正常。
”另一个人接着说。
电梯内剩下的十余人恍然大悟。
大家觉得甩掉她真是大正常了。
1．“她”是个什么样的人?
在第一段中写“她”每天下午准时到医院门口看书并加以描写有什么作用?
_____________
2．第七段里，“对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗
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