从此相信幸福.docx

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从此相信幸福

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从此相信幸福

【开篇语】

每个生命都是种子，无论是被投入山巅还是深谷，要想萌芽,就必须承受泥土的重压。

于是,成长的拔节，总是意味着痛楚，能否怒放,取决于有没有足,够的柔韧和坚强。

　　而有的种子，被困在泥泞中，总能朝向光亮生长,即使眼前一片黑暗,仍然渴望未来的芬芳。

从本期开始,我们将特别约请著名儿童文学作家童喜喜女士主持《花开的声音》这个专栏,为我们讲述有关生命与种子的故事。

故事的主人公都是最普通的一线教师,扎根在教室里,却已在岁月中成长为一朵朵朴素而芬芳的小花。

他们讲述自己绽放的过程,这花开的声音,正是最真实、最真挚的呼唤。

　本期的主人公敖双英,就是这样一位被他人芬芳唤醒的普通山区女教师。

我们深信,她以及像她这样的故事将唤醒更多人。

　因为，每颗种子都渴望破土。

只要破土，就能赢得全新的天空。

　――编者

　没有人不渴望得到幸福。

可身为最普通的山区一线小学教师，我存在的环境似乎已经注定与幸福无缘。

　但是,我没想到,我真的能找到属于我的幸福――就在分数决定一切的大环境里,就在班上5５个孩子大半都是留守儿童的情形下,

　简单热情的幸福不堪一击

　　任何做老师的刚刚走上讲台时。

都想当个好老师，我也一样。

　１99３年，我从桃源师范学校毕业,回到家乡桃源县茶安铺镇小学，成为一名真正的教师。

刚上班的我,将满怀热情全部投入到班级中、学校里，总是做些让大家侧目的事。

　我被安排教语文时，在课堂上结合课文让孩子画画儿。

学校领导提出了质疑,我就到处查资料以确认自己的做法，结果还写出一篇题为《将绘画引进语文课堂》的文章。

　领导接受了我在语文课上画画儿后，我又觉得影视也能引入到教育中来。

学校有台一直没用的电视,可校方称电视放进我的教室,其他老师会有意见。

我索性把家里的２1英寸彩电和影碟机一起搬到教室。

并到邻近的市里买回影碟,给孩子们播放。

　　后来我又被安排教数学,我爽快地同意了。

不仅如此，因为我当时住学校宿舍,语文老师则多住在校外,我就义务帮语文老师上语文早自习。

校长得知此事后找到我，不是表扬我乐于助人，而是责怪我多管闲事，我听了也只是嘿嘿一笑……　

就这样,我凭着对教育的热爱,凭着自己在师范里学到的那些知识，高高兴兴地教学生。

学生和我的关系不错,他们考试时的分数也还行,家长因此对我都很客气,我觉得这样的日子挺幸福――直到1999年，　

　　那一年接连1０个月。

我们全镇教师都没有发工资,最后，政府交给我们每个老师一张2００0元的白条,让我们向学生家长收农业税，能收上来，就是自己的工资。

　我知道，这些家长手头并不宽裕,可没有收入，我又怎么生活呢？

我拿着白条,开始了“讨薪”。

我突然发现,那些平时尊重我的学生家长,此时简直变了一个人……

　　这是我人生中最痛苦的一段记忆。

我付出了什么？

结果又得到了什么?

我委屈伤心至极。

那时我虽然已经成家，丈夫也是个好人,但丈夫深受山民重男轻女的传统影响，稍有不顺就喝酒。

喝醉就打人……家庭不和,工作给我带来的幸福一直是我的精神支柱。

可此时我发现:

我的幸福。

如此不堪一击!

　　于是，我辞职了。

200０年,我离开家乡，到广东汕头市一所民工子弟学校打工。

　新学校完全是新世界。

我发现，“多劳多得、双向选择、自由”等过去只在书上见过的词语,竟出现在自己的日常生活里。

我觉得过去的28年都白活了。

　在城市里，我也干得不错：

担任70名一年级孩子的班主任,一年后就在调考中获全区第二名（第一名来自公办学校，全班只有40名学生）。

而且,我所教班级的语文平均分数与第一名相差无几,

　业余时间里，我开始接触网络,很快就创建了自己的论坛，每天除了教学,就泡在网上……我眼界宽了、胆子大了、自信也渐渐有了。

只是,我仍没有感到幸福。

想着家乡年幼的女儿、年迈的父母，我独在异乡,倍感孤苦。

所以3年后得知家乡的老师能按时领到工资时,我立刻返回了家乡。

　但这一次返回,仍然没有真正带给我幸福。

我办理了离婚手续,同时对教师职业丧失了最初的热情。

我只是在尽力做好一份工作、只想拿到应得的报酬。

我觉得自己行走在黑暗中。

我向往光明，却看不到光明所在，我渴望幸福,却觉得距离幸福越来越远……

　智慧的行动创造真正的幸福

　2０07年是我从教的第15个年头，也是我教育生涯的分水岭。

这一年7月,我听从一位要好网友的建议，参加了在山西运城的新教育年会。

此前我对新教育实验闻所未闻，在网上搜索资料，看得眼花缭乱却仍然不明就里。

我就想：

只当出门旅游吧！

这是我第一次主动参加外省的教育学习。

在这次大会上，我听到了许多诸如儿童课程、教师专业发展等新鲜词。

但是，与其说是这些新鲜的知识，不如说是现场的教师们打动了我。

我见到了许多笑容洋溢的一线教师,听他们讲自己的教学故事。

我发现，他们和学生的关系不仅是师生。

更是共同成长的伙伴。

他们利用教育在线网站上免费提供的儿童课程资源,让学生超越课本、乐于学习，而这些教师的生活与工作相通,与学生及其家长就像精神上的一家人。

因此学生的每一点进步都会感染家长，一切都能成为教师的幸福之源……　

　仿佛在土地深处沉睡许久的种子。

终于被春天唤醒,我兴奋极了！

回到学校后。

我就向学校申请教一年级，我要用全新的课程带领着我的山区学生和家长们,重新出发!

　2０07年8月31日,我如愿成为一年级丙班的班主任。

报名分班完毕，我立即把家长们集中到教室，给大家讲我所理解的新教育,宣布要在这个班上开展六年新教育实验，让家长们选择是否让孩子们留在这个班上。

我一口气讲了5０分钟，这些文化程度并不高的家长们不知是被我的激情感染，还是真的认可了新教育的理念,听得连连点头。

就这样，我带着５５个孩子,走上了一条全新的路，

　在起步的低年级阶段,我全力以赴进行“读写绘”儿童课程。

几乎没布置过书面家庭作业。

这个课程说来非常简单:

利用学校的多媒体教室,将大量绘本引进到教学中,每天最少给孩子讲一个绘本故事，让孩子们以画代字来复述故事、改编故事,回家后与大人沟通交流,将故事讲给家长听。

但真正实施起来并不容易：

家长要么担心孩子不写作业考试成绩差,要么对孩子缠着自己讲故事、耽误自己做家务而不耐烦，因此对我的行为争议不断。

　要在以前,我会因为家长的不理解而难过。

但现在的我已不再是从前的我。

我从其他实验教师们身上已经亲眼见到过成功，我坚信这是一条正确的路。

　一个个故事蕴涵着活生生的道理,就像一包包神奇的养料，滋养着孩子们的心灵。

很快。

孩子们就以出色的表现彻底打消了家长的顾虑,他们不仅学业成绩优秀，更重要的是他们变得善良懂事、热爱学习。

　时间久了。

我的教育经验也越来越丰富，结合着家乡的特色。

我又自己开发了许多课程:

我们小镇上产茶。

我就开发“茶课程”,带着孩子们去学校周边的茶园观察茶树、采茶，也是课程的一部分：

我们小镇桃花灿烂。

我就开发“桃花课程”,凡是涉及桃花的古诗、现代诗、故事、音乐,统统成为课程的组成部分,而带着孩子们赏花、摘桃，也必不可少……上课，对我来说成了一种游戏。

我和孩子们玩着、笑着＇也学着、思考着，其乐融融！

我清晰地感觉到,我的学生们变了。

他们既有山区孩子常见的淳朴，又有着山区孩子不常见的灵动与文雅:

我的学生家长变了,哪怕是不识字的爷爷、奶奶，对我不仅客气,而且有着发自内心的敬重,对我也越来越信任、支持。

　　随着学生们年龄的增长,他们的学习热情也越来越高。

每年全镇调考中。

第一名总是我们班的学生。

而学生们的潜力越被激发,我的教学也越来越省力。

我做得最多的,就是想办法为学生添置更多适合他们年龄的精神食粮――童书。

　　我的月工资是13００多元,开展实验头两年。

我自费为学生购书陆续花了8０00多元。

后来，我将教室里的故事发布到网上,于是，有爱心的小朋友寄来了赠书,网友们送来了赠书。

儿童作家也寄来了赠书……著名教育家、新教育实验发起人朱永新老师知道了我们的故事，特此赠送给我们6０多套、70０多册童书!

　一路走着，我一再得到帮助、激励、鼓舞、奖赏，我的潜力一再被挖掘,我的激情一再被点燃。

我拼命攒钱,一点一点武装我们的教室。

现在，我敢骄傲地说:

我虽然身在山区，却拥有中国一流的教室！

　这几年来,我投入了几乎所有积蓄共6万余元来装扮我的教室。

如今我的教室里，有200０多册优质童书,还有MP3、播放器、照相机、摄像机、台式电脑、手提电脑、电视机、影碟机、扫描仪、封塑机、打印机……这一切,全部用于教学。

当我答应前夫的复婚请求时,只提了一个条件:

给我的教室买一台投影仪。

他早已被我感染,不仅满口答应、立即兑现，还主动承诺：

“我绝对支持你!

”

　为什么会这样做?

我的答案只有一个：

因为幸福。

　一个爱打扮的女子，买到美丽的新衣会感到幸福，而一个爱上讲台的教师，打扮自己的教室同样会感到幸福。

　曾经。

我以为对于普通人而言，幸福遥不可及。

如今，我身在山区，却有着天南海北的大批教育同路人，共同探索、互相促进:

我还有一起成长的孩子与家长，从他们身上,我日复一日地看到了教育的力量，也深切体会到自己的价值。

我从此相信,普通平凡如我的山区小学一线教师，也能得到真正的幸福!

只要我能找到自己站在讲台上的价值，那么，创造的价值越大,赢得的幸福就越多。