教师招聘中学教育学模拟冲刺真题及答案解析五Word文件下载.docx

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校园结构和布局、场所及校园环境卫生属于学校物质文化。

第3题：

现代教育发展的根本动因是（　　）。

A．政治需要

B．科技进步

C．生产力发展水平

D．产业革命

B

科学技术是第一生产力，是教育发展的根本动因。

第4题：

马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（　　）。

A．个人在脑力上的自由发展

B．德、智、体和谐发展。

C．个人知识和智力充分、自由地发展

D．个人智力和体力尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动与体力劳动相结合

D

马克思主义关于人的全面发展的内涵是指个人智力和体力尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动与体力劳动相结合。

第5题：

编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（　　）。

A．课程

B．课程标准

C．课程计划

D．课程目标

【参考解析】无

第6题：

课程可分为基础型课程、拓展型课程和（　　）。

A．专业型课程

B．结构型课程

C．研究型课程

D．本位型课程

课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程三类。

第7题：

教育目的可以发挥下列哪几种作用?

（　　）

A．导向、规范和权威作用

B．激励、评价和统一作用

C．导向、激励和评价作用

D．宣传、引导和激励作用

教育目的对整个教育工作的作用主要包括导向作用、激励作用和评价作用。

第8题：

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（　　）。

A．培根

B．夸美纽斯

C．赫尔巴特

D．赞可夫

捷克教育家夸美纽斯在其著作《大教学论》中阐述了“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

第9题：

如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高?

A．效度

B．信度

C．难度

D．区分度

区分度是测验项目对受试者水平的鉴别能力和指标。

第10题：

在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（　　）。

A．孔子

B．孟子

C．墨翟

D．荀子

第11题：

体育是以（　　）为目标的教育活动。

A．提升教育对象智慧

B．健全品德素养

C．发展体能，锻炼体魄

D．追求人生情趣和理想境界

体育是以发展体能，锻炼体魄为目标的教育活动。

教师招聘中学教育学模拟冲刺真题及答案解析五

（2）

第12题：

在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（　　）。

B．卢梭

C．洛克

D．杜威

杜威是现代教育的代言人，他提出“教育即生活”，强凋儿童在教育中的中心地位。

第13题：

从本质上学，教学活动是一种（　　）。

A．课堂活动

B．交往活动

C．实践活动

D．认识活动

教学是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每个学生都达到自己最佳发展水平的认识活动。

第14题：

教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向（　　）。

A．问题学生

B．优秀学生

C．每位学生

D．个别学生

因材施教原则是指教师要根据每一位学生的实际情况及差异，有效地进行差别教学，使每一位学生都能扬长避短，获得最佳发展。

第15题：

（　　）是学校的基本功能。

A．能实现人口的控制

B．培养社会所需的合格人才

C．为社会政治、经济制度服务

D．为繁荣文化服务

学校是培养人才的专门机构。

第16题：

坚持四项基本原则的教育属于（　　）。

A．道德素质教育

B．思想素质教育

C．政治素质教育

D．心理素质教育

坚持四项基本原则涉及到政治问题，因此属于政治素质教育。

第17题：

（　　）是中国近代史上产生的第一个现代学制。

A．癸卯学制

B．壬戌学制

C．壬寅学制

D．五四制

1902年的壬寅学制是我国近代史上的第一个现代学制系统。

第18题：

人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（　　）。

A．活动性

B．目的性

C．实践性

D．预期性

人的活动具有目的性，这是人的实践活动与动物本能活动的根本区别。

第19题：

《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（　　）。

A．1993年

B．1994年

C．1995年

D．2002年

中华人民共和国主席令第15号（1993年10月31日，第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过）颁布了《中华人民共和国教师法》。

第20题：

目前，我国中小学最普遍采用的教学组织形式是（　　）。

A．班级授课制

B．个别授课制

C．分组授课制

D．单元授课制

1902年，清政府颁布《钦定学堂章程》，班级授课制开始在全国推行。

至今，班级授课制仍是我国各级各类学校教学的基本组织形式。

二、填空题（共10小题,每题1.0分，共10.0分）填空题

第21题：

内发论者认为，人的身心发展的力量主要来源于人自身的_________，人的身心发展的顺序也是由身心成熟机制所决定的。

【参考答案】

内在需要

第22题：

课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“________”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。

组织者

第23题：

国家课程是国家规定的课程，它集中体现一个国家的意志，专门为培养未来的________而设计。

国家公民

第24题：

________是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预和管理教育的一种重要手段。

教育立法

第25题：

德育内容主要由政治教育、思想教育、________和法制教育等构成。

道德教育

第26题：

素质教育的时代特征是培养具有________的新一代人才。

创新精神和能力

第27题：

班级是开展教育、教学活动的________。

基本单位

第28题：

美国教育家布卢姆认为，完整的教育目标分类应包括三个主要领域，即认知领域、情感领域和________。

动作技能领域

第29题：

课程的组织方式或设计课程的种类被称为________。

课程类型

第30题：

信息技术的特点是以多媒体与________为核心。

网络技术

【参考解析】无三、简答题（共5小题,每题6.0分，共30.0分）简答题

第31题：

简述我国教育法体系的几个基本层次。

（1）教育法；

（2）部门教育法；

（3）教育行政法规；

（4）地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

第32题：

学校的德育方法主要有哪些?

（1）说服教育法。

说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。

（2）榜样示范法。

榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。

（3）实际锻炼法。

实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们良好品德的方法。

（4）陶冶法。

陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

陶冶法包括：

人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

（5）品德评价法。

品德评价法是根据一定的要求和标准对学生的思想言行作出判断，是对品德发展的强化手段。

第33题：

教学包括哪些方面?

教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种双边活动过程。

教学是学校的中心工作，是教师教和学生学的统一活动，是贯彻国家的教育方针、进行素质教育、实现教育目的基本途径。

教学包含了以下几个方面：

（1）教学以培养全面发展的人为根本目的；

（2）教学由教与学两方面的活动组成；

（3）教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

第34题：

二战以后的教育制度呈现出了哪些共同发展的趋势?

（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接；

（2）强化普及义务教育；

（3）延长义务教育年限；

（4）普通教育与职业教育逐步相互渗透；

（5）高等教育类型日益多样化。

第35题：

泰勒的课程设计模式。

泰勒是美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理。

（1）学校应该达到哪些教育目标。

（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标。

（3）怎样才能有效地组织这些教育经验。

（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现。

【参考解析】无四、论述题（共2小题,每题10.0分，共20.0分）论述题

第36题：

论述教科书编写应遵循的基本原则。

（1）按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。

（2）强调内容的基础性。

在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。

（3）在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。

（4）合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。

（5）兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。

第37题：

联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。

（1）文化素养与学科专业知识。

①所教学科全面扎实的专业知识技能；

②广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

（2）教育理论知识与技能。

①教育理论知识与实践能力；

②观察儿童能力和教研能力；

③教学组织能力和语言表达能力；

④教育机智。

（3）职业道德素养。

①忠诚教育事业；

②热爱学生；

③严于律己，为人师表。

【参考解析】无五、名词解释（共5小题,每题4.0分，共20.0分）名词解释

第38题：

德育

德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

第39题：

全民教育

全民教育包括三方面内容：

一是经济发展的需要，又是道德发展的需要；

二是全民教育是广义的，它的范围从学前教育到继续教育、终身教育，包括正规教育、非正规教育和不定形教育，学校应当与丰富的学习环境结合在一起；

三是一项新的社会责任，赞助者、家庭和非政府组织都要贯彻这一政策。

第40题：

教育民主化

教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。

一方面，它追求让所有人都受到同样的教育；

另一方面教育民主化追求教育自由化。

第41题：

班级管理

班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

第42题：

评价

评价是指根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为、作业的优缺点或价值作出判断。